.

Правовое государство – сущность и основные черты

Язык:
Формат: курсова
Тип документа: Word Doc
0 1441
Скачать документ

Правовое государство: сущность и основные черты

Язык: русский
Формат: курсова
Тип документа: Word Doc
0 1473
Скачать документ

Eo?niaay ?aaioa

ii oai?ee ainoaea?noaa e i?aaa

nooaeaioa I eo?na

cai/iiai ioaeaeaiey

th?eaee/aneiai oaeoeueoaoa

Oeueyiianeiai Ainoaea?noaaiiiai

Oieaa?neoaoa

Eey/eeia Aiae?ay Aeaaeeie?iae/a

(nooaeai/aneee aeeao N054-95thc).

I?aaiaia ainoaea?noai:

nouiinoue e iniiaiua /a?ou

432017, a. Oeueyiiane,

oe. Ieiaaaa,

ae. 7, ea. 32.

TOC \o “1-3” Aeaaa 1. Iiiyoea e i?eciaee i?aaiaiai
ainoaea?noaa. GOTOBUTTON _Toc354727176 PAGEREF _Toc354727176 4

1.1. Aicieeiiaaiea eaeae i?aaiaiai ainoaea?noaa. GOTOBUTTON
_Toc354727177 PAGEREF _Toc354727177 4

1.2. Iiiyoea i?aaiaiai ainoaea?noaa. GOTOBUTTON _Toc354727178
PAGEREF _Toc354727178 8

1.3. I?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa. GOTOBUTTON _Toc354727179
PAGEREF _Toc354727179 9

Aeaaa 2. ?acaeaeaiea aeanoae. GOTOBUTTON _Toc354727180 PAGEREF
_Toc354727180 15

2.1. Ainoaea?noaaiiay aeanoue e aa aaoae. GOTOBUTTON _Toc354727181
PAGEREF _Toc354727181 15

2.2. Eniieieoaeueiay aeanoue. GOTOBUTTON _Toc354727182 PAGEREF
_Toc354727182 21

2.3. Caeiiiaeaoaeueiay aeanoue. GOTOBUTTON _Toc354727183 PAGEREF
_Toc354727183 29

2.4. Noaeaaiay aeanoue. GOTOBUTTON _Toc354727184 PAGEREF
_Toc354727184 33

Aeaaa 3. Aa?oiaainoai caeiia. GOTOBUTTON _Toc354727185 PAGEREF
_Toc354727185 35

3.1. Caeiiu. GOTOBUTTON _Toc354727186 PAGEREF _Toc354727186 35

3.2. Eiinoeoooeey. GOTOBUTTON _Toc354727187 PAGEREF _Toc354727187
38

3.3. I?aaiu ii i?iaa?ea niioaaonoaey caeiiia Eiinoeoooeee e eo cia/aiea.
GOTOBUTTON _Toc354727188 PAGEREF _Toc354727188 39

Aeaaa 4. I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea a i?aaiaii ainoaea?noaa. GOTOBUTTON
_Toc354727189 PAGEREF _Toc354727189 48

4.1. I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea. GOTOBUTTON _Toc354727190 PAGEREF
_Toc354727190 48

4.2. ?aaeueiinoue i?aa e naiaiae /aeiaaea. GOTOBUTTON _Toc354727191
PAGEREF _Toc354727191 50

Aeaaa 5. Acaeiiua iaycaiiinoe e ioaaonoaaiiinoe ee/iinoe e ainoaea?noaa.
Nioeeaeueiay e th?eaee/aneay caueuaiiinoue ee/iinoe. GOTOBUTTON
_Toc354727192 PAGEREF _Toc354727192 52

5.1. Acaeiiua iaycaiiinoe ee/iinoe e ainoaea?noaa. GOTOBUTTON
_Toc354727193 PAGEREF _Toc354727193 52

5.2. Nioeeaeueiay caueoa ee/iinoe. GOTOBUTTON _Toc354727194 PAGEREF
_Toc354727194 54

Aeaaa 6. I?aeoeea noaiiaeaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa a ?innee.
GOTOBUTTON _Toc354727195 PAGEREF _Toc354727195 55

Eeoa?aoo?a. GOTOBUTTON _Toc354727196 PAGEREF _Toc354727196 57

Aeaaa 1. Iiiyoea e i?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa.

1.1. Aicieeiiaaiea eaeae i?aaiaiai ainoaea?noaa.

I?aaenoaaeaiea i ainoaea?noaa eae i?aaiecaoeee, inouanoaeythuae naith
aeayoaeueiinoue ia iniiaa caeiia, ia/aee oi?ie?iaaoueny oaea ia ?aiieo
yoaiao ?acaeoey /aeiaa/aneie oeeaeeecaoeee. N eaeaae i?aaiaiai
ainoaea?noaa naycuaaeenue iienee aieaa niaa?oaiiuo e ni?aaaaeeeauo oi?i
aeecie. Iuneeoaee aioe/iinoe (Nie?ao, Aeaiie?eo, Ieaoii, A?enoioaeue,
Iieeaee, Oeeoea?ii) iuoaeenue auyaeoue oaeea nayce e acaeiiaeaenoaey
iaaeaeo i?aaii e ainoaea?noaaiiie aeanoueth, eioi?ua iaania/eaaee au
aa?iiie/iia ooieoeeiie?iaaiea iauanoaa. O/aiua ae?aaiinoe n/eoaee, /oi
iaeaieaa ?acoiia e ni?aaaaeeeaa eeoue oa iieeoe/aneay oi?ia iauaaeeoey
ethaeae, i?e eioi?ie caeii iaycaoaeai eae aeey a?aaeaeai, oae e aeey
naiiai ainoaea?noaa.

Ainoaea?noaaiiay aeanoue, i?eciathuay i?aai, e iaeiia?aiaiii
ia?aie/aiiay ei, ii iiaieth ae?aaieo iuneeoaeae n/eoaeanue ni?aaaaeeeaie
ainoaea?noaaiiinoueth. “Oai, aaea ionoonoaoao aeanoue caeiia, — ienae
A?enoioaeue, — iao ianoa e eaeie-eeai oi?ia ainoaea?noaaiiiai no?iy”.
Oeeoea?ii aiai?ee i ainoaea?noaa eae i “aeaea ia?iaea”, eae i i?aaiaii
iauaiee e “iauai i?aaiii?yaeea”. Ainoaea?noaaiii-i?aaiaua eaeae e
einoeooou Ae?aaiae A?aoeee e ?eia ieacaee caiaoiia aeeyiea ia
noaiiaeaiea e ?acaeoea aieaa iicaeieo i?ia?anneaiuo o/aiee i i?aaiaii
ainoaea?noaa.

A ia?eiae ia/aaoaainy ?aceiaeaiey oaiaeaeecia eaeae i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe eceiaeeee i?ia?anneaiua iuneeoaee oiai a?aiaie I.
Iaeeaaaeee e AE.Aiaeai. A naiae oai?ee Iaeeaaaeee i?aaei?eiye iiiuoeo
iaa?inaoue eiioo?u eaeaaeueiiai ainoaea?noaa, iaeeo/oei ia?acii
ioaa/athuaai iio?aaiinoyi naiaai a?aiaie. Oeaeue ainoaea?noaa ii aeaeae
a aiciiaeiinoe naiaiaeiiai iieueciaaiey eiouanoaii e iaania/aiey
aaciianiinoe aeey eaaeaeiai. Aiaeai ii?aaeaeye ainoaea?noai eae i?aaiaia
oi?aaeaiea iiiaeie naiaenoaaie e oai, /oi ei i?eiaaeeaaeeo.

A ia?eiae ?aiieo ao?aeoaciuo ?aaiethoeee a ?ac?aaioeo eiioeaioeee
i?aaiaiai ainoaea?noaa cia/eoaeueiue aeeaae aianee i?ia?anneaiua
iuneeoaee A.A?ioeee, A.Nieiica, O.Aiaan, Ae.Eiee, O.Iiioaneuea,
Ae.Aeeae?i, I.Aieueaao, O.Aeaeaooa?nii e ae?oaea.

A?ioeee aue ia?aui auaeathueiny oai?aoeeii oeieu anoanoaaiiiai i?aaa.
Oeaeueth ainoaea?noaa ii n/eoae io?aio /anoiie nianoaaiiinoe
iin?aaenoaii oaeeo i?aaionoaiiaeaiee, eioi?ua iaania/eaaee au eaaeaeiio
/aeiaaeo naiaiaeiia iieueciaaiea naiei aeinoiyieai n niaeaney anao.

Nieiica iaeiei ec ia?auo aeae oai?aoe/aneia iainiiaaiea
aeaiie?aoe/aneiai ainoaea?noaa, eioi?ia, aoaeo/e naycaii caeiiaie,
iaania/eaaao aeaenoaeoaeueiua i?aaa e naiaiaeu a?aaeaeai. Ii
ooaa?aeaeae, /oi ainoaea?noai iiaouanoaaiii oieueei oiaaea, eiaaea iii
aa?aioe?oao eaaeaeiio a?aaeaeaieio ia oieueei nio?aiiinoue aeecie, ii e
oaeiaeaoai?aiea aai eioa?ania, e i?aaeinoa?aaae nia?aiaiiuo aio
i?aaeoaeae io iinyaaoaeuenoa ia nianoaaiiinoue, aaciianiinoue, /anoue,
naiaiaeo e eiua aeaaa iiaeaeaiiuo.

Aiaan ?ac?aaioae ?yae i?ia?anneaiuo iieiaeaiee i ainiiaenoaa i?aaa a
iauanoaaiiie aeecie. E eo /eneo ioiinyony, iai?eia?, iainiiaaiea
oi?iaeueiiai ?aaainoaa ia?aae caeiiii, iacuaeaiinoue aeiaiai?ia.

Eiee oaeaea aiai?ee i ainiiaenoaa caeiia, eae iaania/eaathuaai
anoanoaaiiua, iaio/oaeaeaaiua i?aaa nianoaaiiinoe, eiaeeaeaeoaeueiie
naiaiaeu e ?aaainoaa.

Iiioaneuea iauyniye onoaiiaeaiea i?aaiaie ainoaea?noaaiiinoe
iaiaoiaeeiinoueth naiaiaeu a a?aaeaeaineii iauanoaa. “Naiaiaea anoue
i?aai aeaeaoue ana, /oi aeicaieaii caeiiaie. Anee au a?aaeaeaiei iia
aeaeaoue oi, /oi cai?auaaony caeiiaie, oi o iaai ia auei au naiaiaeu,
oae eae oiaea naiia iiaee au aeaeaoue e i?i/ea a?aaeaeaia”. Oaeei
ia?acii, iieeoe/aneay naiaiaea o Iiioaneuea icia/aao onoaiiaeaiea
caeiiiinoe e aaciianiinoe.

Cia/eoaeueiue aeeaae a ?ac?aaioeo iniiaiiieaaathueo yeaiaioia i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe a yoio ia?eiae aianee Aieueoa?, Aaeueaaoeee, ?onni,
Eaio, Iaei e ae?oaea aeaeiua iuneeoaee.

Eaio iainiiaae e aeaoaeueii ?ac?aaioae oeeinioneoth iniiao oai?ee
i?aaiaiai ainoaea?noaa, oeaio?aeueiia ianoi a eioi?ii caieiaao /aeiaae.
Aa?oiaainoai ia?iaea /a?ac aa?oiaainoai Eiinoeoooeee, au?aaeathuae aai
aieth, iaoneaaeeaaao naiaiaeo, ?aaainoai e iacaaeneiinoue anao a?aaeaeai
a ainoaea?noaa, eioi?ia aunooiaao eae “iauaaeeiaiea iiiaeanoaa ethaeae,
iiae/eiaiiuo i?aaiaui caeiiai”.

Oeeinioneay eiioeaioeey i?aaiaiai ainoaea?noaa ii Eaioo ieacaea
cia/eoaeueiia aeeyiea ia aeaeueiaeoaa ?acaeoea iieeoeei-i?aaiaie iunee e
i?aeoeeo ainoaea?noaaiii-i?aaiaiai no?ieoaeuenoaa.

Iuneeoaee Caiaaeiie Aa?iiu iooa/eaaee yeaiaiou oai?ee n iiceoeee naiaai
a?aiaie e iiuoa i?ioeiai. Anee ioaea/ueny io noauaeoeaiuo ioeaiie, oi
aieueoeinoai aaoi?ia noiaeeeenue ai iiaiee, /oi i?aaiaui iiaeii n/eoaoue
eeoue oi ainoaea?noai, aaea caeiiiaeaoaeue oaeaea iiaecaeiiai, eae e
a?aaeaeaiei.

Eaeae i?aaiaiai ainoaea?noaa iaoee oe?ieia io?aaeaiea e a ?onneie
iieeoeei-i?aaiaie iunee. Iie eceaaaeenue a o?oaeao Ae.E.Iena?aaa,
A.E.Aa?oeaia, I.A.*a?iuoaaneiai, A.E.?aaeeuaaa.

Iinea ieoya?ueneie ?aaiethoeee eaeay i?aaiaiai ainoaea?noaa auea
caiaiaia o?aaiaaieyie ?aaiethoeeiiiiai i?aainiciaiey, a iicaea
iieiinoueth eneeth/aia ec aeaenoaeoaeueiinoe.

A iineaaeiaa a?aiy a ?acoeueoaoa ?aoi?i aiiaue ana caaiai?eee i i?aaiaii
ainoaea?noaa. Yoi iaoei naia io?aaeaiea a no. 1 Eiinoeoooeee, aaea
aiai?eony, /oi “?inney anoue aeaiie?aoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai…”

1.2. Iiiyoea i?aaiaiai ainoaea?noaa.

I?aaiaia ainoaea?noai — iiiaiia?iia ?acaeaathuaany yaeaiea. N oa/aieai
a?aiaie iii i?eia?aoaei ana iiaua i?eciaee, iaiieiyeinue iiaui
niaea?aeaieai. Iai?aoiaeyuae inoaaaeanue eeoue eaeay i naycaiiinoe
i?aaiaiai ainoaea?noaa n i?aaii. I?aaiaia ainoaea?noai — yoi oaeay oi?ia
i?aaiecaoeee e aeayoaeueiinoe ainoaea?noaaiiie aeanoe, eioi?ay no?ieony
ai acaeiiioiioaieyo n eiaeeaeaeaie e eo ?acee/iuie iauaaeeiaieyie ia
iniiaa ii?i i?aaa. I?e yoii i?aai ea?aao i?ei?eoaoioth ?ieue eeoue a
oii neo/aa, anee iii aunooiaao ia?ie naiaiaeu anao e eaaeaeiai, anee
aeaenoaothuea caeiiu ?aaeueii neoaeao eioa?anai ia?iaea e ainoaea?noaa,
a eo ?aaeecaoeey yaeyaony aiieiuaieai ni?aaaaeeeainoe.

1.3. I?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa.

A i?aaiaii ainoaea?noaa auaeaeytho eae ieieioi /aou?a iniiaiuo i?eciaea:

 ?acaeaeaiea aeanoae;

 Aa?oiaainoai caeiia;

 No?iaia niaethaeaiea i?aa e naiaiae /aeiaaea;

 Nioeeaeueiay e th?eaee/aneay caueuaiiinoue ee/iinoe.

E?iia yoiai eiiaaea auaeaeytho oaeaea e ae?oaea i?eciaee i?aaiaiai
ainoaea?noaa:

 Nin?aaeioi/aiea anao i?a?iaaoea ainoaea?noaaiii-aeanoiiai ?aaoee?iaaiey
a nenoaia ainoaea?noaaiiuo einoeoooia;

 Iaee/ea ?acaeoiai a?aaeaeaineiai iauanoaa;

 Nicaeaiea aioeiiiiiieenoe/aneeo iaoaieciia, i?aiyonoaothueo
nin?aaeioi/aieth aeanoiuo iieiiii/ee a eaeii-eeai iaeiii caaia eee
einoeoooa;

 Onoaiiaeaiea a caeiia e i?iaaaeaiea ia aeaea noaa?aiiinoe
ainoaea?noaaiiie aeanoe;

 Oi?ie?iaaiea iauanoaii ia iniiaa ii?i ecae?aoaeueiiai i?aaa
caeiiiaeaoaeueiuo i?aaiia e eiio?ieue ca oi?ie?iaaieai e au?aaeaieai
caeiiiaeaoaeueiie aiee a caeiiao;

 Niioaaonoaea aioo?aiiaai caeiiiaeaoaeuenoaa iauai?eciaiiui ii?iai e
i?eioeeiai iaaeaeoia?iaeiiai i?aaa;

 I?aaiaay caueuaiiinoue anao noauaeoia nioeeaeueiiai iauaiey io
i?iecaieueiuo ?aoaieyo eiai au oi ie auei;

 Aicauoaiea noaea eae ia?acoea, iiaeaee e n?aaenoaa iaania/aiey i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe;

 Niioaaonoaea caeiiia i?aao e i?aaiaay i?aaiecaoeey nenoaiu
ainoaea?noaaiiie aeanoe;

 Aaeeinoai i?aa e iaycaiiinoae a?aaeaeai.

I?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa io?aaeatho iniiaiua aai /a?ou, eioi?ua
iaycaoaeueii aeieaeiu a iai i?enoonoaiaaoue.

?acaeaeaiea aeanoae icia/aao, /oi eaaeaeay ec o?ao nouanoaothueo a
ainoaea?noaa aeanoae (caeiiiaeaoaeueiay, eniieieoaeueiay e noaeaaiay)
aeieaeia auoue iacaaeneia io ae?oaie e a naiae aeayoaeueiinoe
iiae/eiyoueny oieueei caeiio.

Aa?oiaainoai caeiia icia/aao, /oi ainoaea?noai e ee/iinoue a naieo
aeaenoaeyo i?aaeaea anaai aeieaeiu niioaaonoaiaaoue caeiio, oi anoue
ieeoi ia eiaao i?aaa ia?ooeoue caeii.

Caueoa i?aa e naiaiae /aeiaaea — yoi i?aaeaea anaai eiinoeoooeeiiiua
aa?aioee oiai, /oi /aeiaae yaeyaony naiaiaeiui, a aai i?aaa —
iaaiciiaeii ia?ooeoue aac ?ac?aoaiey ia oi noaea. Ainoaea?noai iaycaii
caueuaoue /aeiaaea, a /aeiaae niioaaonoaaiii iaycai caueuaoue naia
ainoaea?noai.

I?aaiaia ainoaea?noai iaiuneeii aac ?acaeoiai a?aaeaeaineiai iauanoaa,
oi anoue, iai?eia?, a ?innee iaaiciiaeii iino?iaiea i?aaiaiai
ainoaea?noaa, oae eae o ian ionoonoaoao aeaaea i?inoia iiieiaiea oiai,
/oi caeii aeieaeai noiyoue auoa anaai. A ?innee o?aaeeoeeiiii aunoae
einoaioeeae n/eoaaony ia caeii, a aai eniieieoaeue — aeaaa
eniieieoaeueiie aeanoe. Iauanoai iiaeao noaoue oieueei oiaaea ?acaeoui,
eiaaea iii ia/iao iiieiaoue iniiaiiieaaathuea eaeae i?aaiaiai
ainoaea?noaa e ia/iao i?aoai?youe eo a aeeciue, ii ia oae aacaeoiii, eae
i?aaeeiaeeei iai Aa?iiaeneia Niiauanoai, a niia?acoynue n iieiaeaieai a
no?aia.

Nicaeaieth aioeiiiiiieenoe/aneeo iaoaieciia ai aeanoiuo no?oeoo?ao
aeieaeia i?aiyonoaiaaoue oieeiai iaienaiiay Eiinoeoooeey, /aoei
?aca?aie/eaathuay iaycaiiinoe e aiciiaeiinoe eaaeaeie ec aaoaae aeanoe.
Eiaaea eniieieoaeueiay aeanoue iiea/eaaao ana inoaeueiua aaoae aeanoe,
ie i eaeie iacaaeneiinoe ?acee/iuo aaoaae aeanoe ?a/e eaeoe ia iiaeao.

A i?aaiaii ainoaea?noaa ainoaea?noaaiiay aeanoue ia iiaeao caaenaoue ie
io eiai, ii oai ia iaiaa iia iieo/aaony aa/ii caaeneiie io ia?iaea, oi
anoue ainoaea?noaaiiay aeanoue ia iiaeao auoue noaa?aiiie ie a iaeiii
ainoaea?noaa. Aeanoue anaaaea aeieaeia caaenaoue oieueei io ia?iaea e
aieueoa ie io eiai. Aeaeaa oaea eaeao caaea/a aeanoe — ainieoaoue
ethaeae oaeeie, /oiau iie auee caeiiiiineooiuie e ia iuoaeenue eoieoue
ca aeaiueae nianoaaiioth aea aeanoue. A ainoaea?noaa, iacuaaaiii
i?aaiaui, aeieaeia aeanoei i?anaeaoueny ethaay iiiuoea iiaeeyoue ia
ainoaea?noai eee ia aai ioaeaeueiua i?aaiu.

Oi?ie?iaaiea iauanoaii caeiiiaeaoaeueiuo i?aaiia iiaeao i?ienoiaeeoue a
aaniethoii ethaii ainoaea?noaa, ii oieueei a i?aaiaii ainoaea?noaa yoa
i?eaeeaaey iauanoaa aeinoeaaao ?anoeaaoa, iioiio /oi oieueei ?acaeoia
a?aaeaeaineia iauanoai, eioi?ia nouanoaoao a i?aaiaii ainoaea?noaa,
iiaeao iaania/eoue naith aea noaaeeueiinoue. Oaeoe/anee, a oneiaeyo
noaaeeueiinoe iiaeao ioianoue iaaeiaiinoue a i?yiii i?aaenoaaeoaeuenoaa
ia?iaea a ainoaea?noaa. Iinoaiaiii, n ?acaeoeai a?aaeaeaineiai iauanoaa,
oeaee ?acee/iuo aai i?aaenoaaeoaeae naeeaeathony, a, niioaaonoaaiii,
ioiaaeaao iaiaoiaeeiinoue a iiiaiia?oeeiie nenoaia, a, eae neaaenoaea
ec yoiai, e i?aaenoaaeaiea ?acee/iuo a?oii iauanoaa i?e au?aaioea
caeiiia. Yoio i?ioeann iiaeii iaaethaeaoue ai iiiaeo ?acaeouo no?aiao.
Iai?eia?, a NOA iinoaiaiii onoaiiaeeanue aeaooia?oeeiay nenoaia,
iaeiaei, iaa ia?oee iaae?atho ia auai?ao i?eia?ii iaeeiaeiaia eiee/anoai
aieinia. Iai?eia?, Aeaeii O. Eaiiaaee ia auai?ao 1960 a. iiaaaeee naiaai
niia?ieea ?e/a?aea Ieeniia n io?uaii anaai 113 oun. aieinia (ia 0,1%
aieueoa, /ai o ?.Ieeniia). A oiaea ainaiiaaeoeaoe i?aceaeaioneeo auai?ia
(n 1900 ii 1968 aa.) iaa ia?oee iieo/eee i?eia?ii ?aaiia eiee/anoai
aieinia: ?anioaeeeaineay — 348,8 iei. aieinia, aeaiie?aoe/aneay — 350,9
iei. aieinia. A aoaeouai, aa?iyoii, ?aeoeiae iaaeo ia?oee au?iaiythony
aua aieueoa, a iioii iie i?inoi nieuethony a iaeio ia?oeth.

A i?aaiaii ainoaea?noaa aioo?aiiaa caeiiiaeaoaeuenoai aeieaeii
niioaaonoaiaaoue iauai?eiyoiio iaaeaeoia?iaeiiio, iaeiaei yoi ia neoaeeo
n oi?ioae noi?iiu i?iiaaaiaea eaeae i?aaiaiai ainoaea?noaa, iineieueeo n
iiiiuueth i?eaaaeaiey caeiiiaeaoaeuenoaa e ie?iaui noaiaea?oai, iu oai
naiui noe?aai iaoa nianoaaiiia, iaiiaoi?eiia eeoei ainoaea?noaa,
i?aa?auaainy a iaeii ec iaeeeo aa?iiaeneeo ainoaea?noa, ?ac?aaaouaathueo
yoe noaiaea?ou. Oieueei oiaaea, eiaaea a ieo aoaeoo o/oaiu ana
iaoeeiiaeueiua iniaaiiinoe anao ainoaea?noa ie?a, oieueei oiaaea iiaeii
i?eaiaeeoue naia caeiiiaeaoaeuenoai a niioaaonoaea noaiaea?oai, e oi
oieueei iaeioi?ui eo /anoyi, iioiio /oi i?eaiaey caeiiiaeaoaeuenoai
iieiinoueth a niioaaonoaea ni anaie ie?iauie noaiaea?oaie, iai caiaeii
i?eaeaony iicaeinoaiaaoue, ia?acii aiai?y, “ianie e ieynee iaioania
iiaa?aaeuey Ia?aaaay”. Oaeaea, iai?eia?, a ia nianai aeaeaeia a?aiy
iacaae, a ie?a nouanoaiaaei aeaa aieinoaothueo “eaaa?y”:
eiiioienoe/aneee e eaieoaeenoe/aneee, o eaaeaeiai ec eioi?uo aue naie
noaiaea?o caeiiiaeaoaeuenoaa. I?aaiia?ii caaeaoue aii?in: a niioaaonoaea
n eaeei caeiiiaeaoaeuenoaii (eiiioienoe/aneei eee eaieoaeenoe/aneei)
iaiaoiaeeii i?eaiaeeoue caeiiiaeaoaeuenoai i?aaiaiai ainoaea?noaa?

I?aaiaay caueuaiiinoue anao noauaeoia nioeeaeueiiai iauaiey io
i?iecaieueiuo ?anii?yaeaiee i?aaenoaaeoaeae aeanoe iaiaoiaeeia a ethaii
ainoaea?noaa, ia oieueei a i?aaiaii. Ieeoi ia eiaao i?aaa iinyaaoue ia
iauanoai, aai ioaeaeueiuo i?aaenoaaeoaeae, e?iia eae ii ?aoaieth
iacaaeneiiai noaea. I?aaiaia ainoaea?noai aeieaeii i?aaenoaaeyoue ec
naay oaeoth nooiaiue ?acaeoey, eiaaea iauanoai niiaeao /oanoaiaaoue naay
naiaiaeii io iinyaaoaeuenoa aeanoue eioueo.

Noae oaeaea a ethaii ainoaea?noaa aeieaeai yaeyoueny iiaeaeueth aeey
anao. A yoii neo/aa i?eia/aoaeueia aiaeinaeniineay nenoaia i?aaa, a
eioi?ie ?aoaiea noaea yaeyaony ia?acoeii aeey anao iineaaeothueo
?aoaiee. Noaeaaiay aeanoue aeieaeia auoue iacaaeneiie ioi anao.

Aaeeinoai i?aa e iaycaiiinoae a?aaeaeai — aaaeiue caeia iino?iaiey
i?aaiaiai ainoaea?noaa. I?aaiaia ainoaea?noai i?inoi iaiuneeii, eiaaea
iaeie a?aaeaeaia iieuecothony aieueoeie i?aaaie, /ai ae?oaea.

Aeaaa 2. ?acaeaeaiea aeanoae.

2.1. Ainoaea?noaaiiay aeanoue e aa aaoae.

Aeanoue anaaaea icia/aao, n iaeiie noi?iiu, iaaycuaaiea /ueae-oi aiee, a
n ae?oaie — iiae/eiaiea ae. Ainoaea?noai aeeeooao naith aieth
a?aaeaeaiai e niioaaonoaaiii iauanoao a oeaeii. Iiyoiio
ainoaea?noaaiioth aeanoue iiaeii ii?aaeaeeoue eae ?oeiaiaenoai iauanoaii
i?e iiiiue ainoaea?noaaiiiai aiia?aoa i?e iii?a ia iniaua io?yaeu
aii?oaeaiiuo ethaeae, ia niaoeeaeueiua i?eioaeeoaeueiua o/?aaeaeaiey.

A ?acee/iuo iauanoaao e ainoaea?noaao oa?aeoa? ainoaea?noaaiiie aeanoe
?acee/ai: a iaeieo “?oeiaiaenoai” ni noi?iiu ainoaea?noaa icia/aao
i?yiia ianeeea, a ae?oaeo ne?uoia i?eioaeaeaiea, a o?aoueeo —
i?aaiecaoi?neoth aeayoaeueiinoue. Eiaao ianoi e ni/aoaiea ?acee/iuo
n?aaenoa i?iaaaeaiey ainoaea?noaaiiie aiee. Anee caeiiu, ecaeaaaaiua
caeiiiaeaoaeueiie aeanoueth, ia eniieiythony, i?eieiaaiua
i?aaeoaeuenoaaiiuie o/?aaeaeaieyie iinoaiiaeaiey e i?eeacu a aeeciue ia
i?aoai?ythony, anee aia?aiy e n aeieaeiui yooaeoii ia auiinyony eee ia
eniieiythony i?eaiai?u e ?aoaiey noaeaaiuo aeanoae, oi eiaao ianoi
ao?ioey ainoaea?noaaiiie aeanoe, iaaethaeaaony aia?oey (aacaeanoea) eee
aicauoaiea eaeie-oi eiie aeanoe.

Aieueoia cia/aiea eiaao eaaeoeiiinoue, oi anoue oi?ie?iaaiea aa ia
iniiaa caeiia e n o/aoii iauanoaaiiiai aieaecuyaeaiey.

Niaeanii oai?ee ?acaeaeaiey aeanoae, auaeaeiooie a XVIII a. O.
Iiioaneuea, ainoaea?noaaiiay aeanoue aeaeeony ia eniieieoaeueioth,
caeiiiaeaoaeueioth e noaeaaioth. Ainoaea?noai yaeyaony iaeiia?aiaiii e
aiia?aoii ianeeey, i?eioaeaeaiey a?aaeaeai, e iaoaieciii iaania/aiey
iauaai aeaaa. Niioaaonoaaiii, nia?aiaiiia ainoaea?noai — iaoaieci
niaeaniaaiey iaecaaaeii ?acee/iuo iio?aaiinoae e eioa?ania a?aaeaeai e
eo i?aaiecaoeee a oeaeyo iaania/aiey iauaai aeaaa. Iaeiie ec
iniiaiiieaaathueo oeaeae i?aaeaiey yaeyaony caueoa e iiiu?aiea i?aa
/aeiaaea e iniiaiuo aai naiaiae. Nia?aiaiiia i?aaiaia ainoaea?noai
i?ecaaii iaania/eaaoue ia i?inoi oi?iaeueioth caeiiiinoue, ii e
ni?aaaaeeeainoue, “iniiaaiioth ia i?eciaiee e iieiii i?eiyoee aunoae
oeaiiinoe /aeiaa/aneie ee/iinoe e aa?aioe?oaioth o/?aaeaeaieyie,
ia?acothueie no?oeoo?u, iaania/eaathuea aa iaeaieaa iieiia au?aaeaiea.”
I?e yoii e yeaiaioai ni?aaaaeeeainoe ioiinyony: naiaiaeiua
ia?eiaee/aneea auai?u; i?aaenoaaeoaeueiay ii naiaio oa?aeoa?o oi?ia
i?aaeaiey, i?e eioi?ie eniieieoaeueiay aeanoue iiaeio/aoia eca?aiiui
caeiiiaeaoaeueiui i?aaiii eee ecae?aoaeyi; iaycaiiinoue i?aaiia
ainoaea?noaaiiie aeanoe niaethaeaoue eiinoeoooeeth e aeaenoaiaaoue
niaianoeiui n caeiiii ia?acii; /aoeia ?acaeaeaiea iaaeaeo ainoaea?noaii
e iieeoe/aneeie ia?oeyie; aeayoaeueiinoue eniieieoaeueiuo e noaeaaiuo
i?aaiia inouanoaeyaony a niioaaonoaee n nenoaiie, onoaiiaeaiiie caeiiii;
aii?oaeaiiua neeu e iieeoeey iaoiaeyony iiae eiio?ieai a?aaeaeaineeo
aeanoae e iiaeio/aoiu ei; i?aaa /aeiaaea e iniiaiua naiaiaeu
aa?aioe?othony caeiiii e niioaaonoaotho iaycaoaeuenoao ii
iaaeaeoia?iaeiiio i?aao e ae?.

Yeaiaioii iaoaiecia ainoaea?noaaiiie aeanoe yaeyaony /aeiaae — noauaeo
ainoaea?noaaiiie aeanoe. Yeaiaiou iaoaiecia ?acee/iui ia?acii
iauaaeeiythony, oi?ie?oy einoeooou. Einoeooou ainoaea?noaaiiie aeanoe
oi?ie?othony ia iniiaa ?acaeaeaiey aeanoae — no?oeoo?iia?acothuaai e
ooieoeeiiaeueiiai i?eioeeia ?aoeeiiaeueiie i?aaiecaoeee e eiio?iey. Yoi
i?eioeei aue noi?ioee?iaai a 1748 a. Iiioaneuea. ?acaeaeaiea aeanoae
i?aaenoaaeyao niaie ai?acaei aieueoa, /ai i?inoi iaania/aiea
?acaeaeaiey ainoaea?noaaiiuo i?aaiia. ?acaeaeaiea aeanoae aeieaeii
nii?iaiaeaeaoueny nenoaiie naea?aeae e i?ioeaiaania. Aeaeaein Iyaeenii —
aeaaiue “a?oeoaeoi?” Eiinoeoooeee NOA — aiai?ee, /oi aei oao ii?, iiea
i?aaiu ainoaea?noaaiiie aeanoe “ia aoaeoo naycaiu e ia?aieaoaiu aei
oaeie noaiaie, /oiau i?aaeinoaaeoue eaaeaeiio ec i?aaiia
eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue iaae ae?oaeie, iaeneiaeueii o?aaoaiue
o?iaaiue ?acaeaeaiey, eae nouiinoue naiaiaeiie i?aaeoaeuenoaa, ieeiaaea
ia i?aeoeea ia niiaeao auoue i?aaieciaai iaaeeaaeauei ia?acii.”

A eeanne/aneii aa?eaioa iaoaieci ainoaea?noaaiiie aeanoe i?aaenoaaeai
ia?eaiaioii, i?aceaeaioii e i?aaiii eiinoeoooeeiiiie th?enaeeeoeee.

Eiinoeoooeey NOA iaaeaeyao ia?eaiaio (Eiia?ann) ia aiiaua
caeiiiaeaoaeueiie eee eaeie-ieaoaeue ae?oaie aeanoueth, a no?iai
ii?aaeaeaiiuie iieiiii/eyie.

Aioo?e Eiia?anna oaeaea i?aaeoniio?aia ii?aaeaeaiiay nenoaia naea?aeae e
i?ioeaiaania. Niune o/?aaeaeaiey aa?oiae iaeaou Naiaoa ia?yaeo n ieaeiae
iaeaoie a oii, /oiau ia?aay naea?aeeaaea iiioeenoneea iano?iaiey
ia?iaeiuo i?aaenoaaeoaeae a ieaeiae iaeaoa, i?aaeio?aiyea Eiia?ann io
auno?i e noeoeeii iaiythuaainy iauanoaaiiiai iiaiey. A oi aea a?aiy,
eiaiii iaeaoa i?aaenoaaeoaeae eiaao i?aai aicaoaeaeaoue eiie/iaio —
i?ioeaaeo?o i?eaea/aiey e ioaaonoaaiiinoe aeieaeiinoiuo eeoe aunoeo
i?aaiia oaaea?aeueiie aeanoe, niaa?oeaoeo i?aaiia?ooaiey eee i?inooiee.

Aaaeiie aa?aioeae iacaaeneiinoe e oeaeinoiinoe Eiia?anna yaeyaony
naiaiaea ia?eaiaioneeo ?a/ae e i?aiee, eiioieoao aeaiooaoia io
ioaaonoaaiiinoe ca eo aunooieaiey a Eiia?anna. Eiinoeoooeey NOA
cai?auaao niaiauaiea aeieaeiinoae a caeiiiaeaoaeueiuo, eniieieoaeueiuo e
noaeaaiuo i?aaiao.

Aaaeioth ?ieue a nenoaia naea?aeae e i?ioeaiaania ea?atho, n iaeiie
noi?iiu, ioeaaaoaeueiia aaoi i?aceaeaioa, a n ae?oaie —
caeiiiaeaoaeueiia aaoi Eiia?anna. Iauaeoii i?aceaeaioneiai
ioeaaaoaeueiiai aaoi yaeyaony caeiiii?iaeou, ?aciethoeee e ?aoaiey,
i?eieiaaiua niaianoii iaaeie iaeaoaie Eiia?anna. A neo/aa ianiaeaney n
oeacaiiuie aeieoiaioaie i?aceaeaio ai?aaa aa?iooue eo oie iaeaoa, a
eioi?oth. iie auee aianaiu, aianoa n iineaieai, a eioi?ii niaea?aeaony
niioaaonoaothuea aic?aaeaiey. Aaoi i?aceaeaioa iiaeao auoue i?aiaeieaii,
anee caeiiii?iaeo aoaeao iiaoi?ii iaeia?ai iaaeie iaeaoaie Eiia?anna
eaaeeoeoee?iaaiiui (2/3) aieueoeinoaii aieinia eaaeaeie ec iaeao.

Eniieieoaeueiay aeanoue i?eiaaeeaaeeo oieueei i?aceaeaioo. I?aceaeaio
yaeyaony aa?oiaiui aeaaiieiiaiaeothuei aii?oaeaiiuie neeaie, ii i?e yoii
iauyaeaiea aieiu — eneeth/eoaeueiia i?aai Eiia?anna.

Aieueoeie iieiiii/eyie i?aceaeaio iaeaaeaao a noa?a aiaoiae iieeoeee.
I?aceaeaio naiinoiyoaeueii aaaeao iaaeaeoia?iaeiua aeiaiai?u n
i?aaenoaaeoaeyie eiino?aiiiai ainoaea?noaa, a ?acoeueoaoa /aai aioiaeony
i?iaeo aeiaiai?a. Aeey ?aoeoeeaoeee aai o?aaoaony iaeia?aiea 2/3 aieinia
i?enoonoaothueo /eaiia Naiaoa. Nai aeo ?aoeoeeaoeee o/eiyaony oieueei
i?aceaeaioii e iinea yoiai iaaeaeoia?iaeiue aeiaiai? anooiaao a neeo.
Eiinoeoooeey NOA i?aaeienuaaao i?aceaeaioo “caaioeoueny i
aeia?iniaanoiii eniieiaiee caeiiia”. Aai iieiiii/ey a yoie noa?a iinyo
eiio?ieueii-iaaeci?iue oa?aeoa?. ?aaeecaoeey aea i?eioaeeoaeueiuo ia?,
naycaiiuo n oaieiaiui iaeacaieai ca iaeniieiaiea oaaea?aeueiuo caeiiia,
— i?a?iaaoeaa aooi?iae-aaia?aea NOA e ieienoa?noaa thnoeoeee.

Noaeaaiay aeanoue a iaoaiecia ?acaeaeaiey aeanoae ea?aao iniaoth ?ieue.
I?aaeaea anaai a oeaeyo iaeneiaeueii aiciiaeiiai ?aca?aie/aiey aeanoae
i?aaeiieaaaaony, /oi noaeaaiua i?aaiu ia caieiathony nii?aie, ?ac?aoaiea
eioi?uo ioianaii e eiiiaoaioeee caeiiiaeaoaeueiie e eniieieoaeueiie
aeanoae. A oi aea a?aiy ?aoathuaa cia/aiea Aa?oiaiiai Noaea
ii?aaeaeyaony aai ooieoeeae eiinoeoooeeiiiiai iaaeci?a. Niune e
iacia/aiea oaeiai iaaeci?a ninoiyo a iaania/aiee aa?aioee caueou io
i?iecaiea i?aaiia eniieieoaeueiie aeanoe, io i?eiyoey e ia?ooaiey
caeiiia, ia?ooathueo i?aaa a?aaeaeai.

2.2. Eniieieoaeueiay aeanoue.

A ioee/ea io caeiiiaeaoaeueiie aeanoe, eniieieoaeueiay aeanoue, ii naiae
nooe, aoi?e/ia. Caaea/e eniieieoaeueiie aeanoe inoathony iaeciaiiuie ii
naiae i?e?iaea e ninoiyo a eniieiaiee ii?o/aiee, aeaiiuo ae iineoaeyie
aeanoe, e a ?ac?aoaiee niia?acii n yoei /anoiuo aii?inia.

Eniieieoaeueiay aeanoue iineo iiaecaeiiiue oa?aeoa?. Ana aeaenoaey e
aeou niioaaonoaothueo i?aaiia iniiauaathony ia caeiia, ia aeieaeiu aio
i?ioeai?a/eoue, iai?aaeaiu ia eniieiaiea caeiia. Ionthaea e iacaaiea
aeanoe — eniieieoaeueiay.

Nouanoaaiiue i?eciae eniieieoaeueiie aeanoe — aa oieaa?naeueiue e
i?aaeiaoiue oa?aeoa?. Ia?aue i?eciae io?aaeaao oio oaeo, /oi
eniieieoaeueiay aeanoue, aa i?aaiu aeaenoaotho iai?a?uaii e aacaea, ia
anae oa??eoi?ee ainoaea?noaa. Yoei iie ioee/athony e io
caeiiiaeaoaeueiuo, e io noaeaaiuo i?aaiia aeanoe. Ae?oaie i?eciae
icia/aao, /oi eniieieoaeueiay aeanoue, oaeaea a ioee/ea io
caeiiiaeaoaeueiie e noaeaaiie, eiaao ae?oaia niaea?aeaiea, iineieueeo
iie?aaony ia ethaeneea, iaoa?eaeueiua, oeiainiaua e eiua ?ano?nu,
eniieuecoao eino?oiaio neoaeaaiuo i?iaeaeaeaiee e nenoaio iiiu?aiee. A
?oeao eniieieoaeueiie aeanoe iaoiaeeony aanueia a?iciay neea, aaaeue
nouanoaiaaiea ainoaea?noaaiiie aeanoe iaoiaeeo naia au?aaeaiea eiaiii a
/eiiaieeao, a?iee, aaeieieno?aoeee. N?aaee yoie neeu iniaay ?ieue
i?eiaaeeaaeeo aii?oaeaiiui oi?ie?iaaieyi — a?iee, i?aaiai aaciianiinoe,
ieeeoeee.

Oeacaiiua i?eciaee, e iniaaiii i?aaeiaoiue oa?aeoa? eniieieoaeueiie
aeanoe, ninoaaeytho iauaeoeaioth iniiao aeey aiciiaeiie oco?iaoeee anae
iieiiou ainoaea?noaaiiie aeanoe eiaiii eniieieoaeueiuie i?aaiaie.
Caeanue /?acau/aeii aaaeiu iaoaieciu naea?aeae e i?ioeaiaania e
yooaeoeaiua ?u/aae iieeoe/aneie ioaaonoaaiiinoe eae ni noi?iiu
caeiiiaeaoaeueiie aeanoe, oae e ni noi?iiu noaeaaiie aeanoe.

Eniieieoaeueiay aeanoue — yoi aoi?e/iay iiaecaeiiiay aaoaue
ainoaea?noaaiiie aeanoe, eiathuay oieaa?naeueiue, i?aaeiaoiue e
i?aaiecothuee oa?aeoa? e iai?aaeaiiay ia iaania/aiea eniieiaiey caeiiia
e ae?oaeo aeoia caeiiiaeaoaeueiie aeanoe.

Eniieieoaeueiay aeanoue ?aaeecoaony ainoaea?noaii /a?ac i?aaeoaeuenoai
(i?aceaeaioa) e aai i?aaiu ia ianoao. I?aaeoaeuenoai (i?aceaeaio)
inouanoaeyao aa?oiaiia iieeoe/aneia ?oeiaiaenoai e iauaa oi?aaeaiea
aeaeaie iauanoaa. I?aaeoaeuenoaaiiay aeanoue iiaeao ninoaaeyoue
i?a?iaaoeao iaeiiai eeoea (a i?aceaeaioneeo ?anioaeeeao, iai?eia?, a
?innee) eee eieeaaeaeueiiai i?aaia. A ia?aii neo/aa i?aaeoaeuenoai
aunooiaao eae a?oiia aeeaeaeoeo niaaoieeia aeaau ainoaea?noaa —
i?aceaeaioa, a iieiiii/ey i?aaeoaeuenoaa yaeythony i?iecaiaeiuie io
iieiiii/ee iineaaeiaai. Ai aoi?ii neo/aa i?aaeoaeuenoai oi?ie?oaony ia
iniiaa niaoeeaeueiie i?ioeaaeo?u n o/anoeai ia?eaiaioa. Iii aeieaeii ii
iauaio i?aaeeo iieueciaaoueny iiaeaea?aeeie ia?eaiaioneiai aieueoeinoaa
e iaeaaeaoue nianoaaiiuie iieiiii/eyie.

I?aaeoaeuenoai i?ecaaii iaania/eoue io?aio nouanoaothuaai ii?yaeea,
caueoo aiaoieo eioa?ania ainoaea?noaa, inouanoaeaiea yeiiiie/aneeo,
nioeeaeueiuo e eiuo ooieoeee a iaeanoe noa?a ainoaea?noaaiiiai
oi?aaeaiey. I?aaeoaeuenoai (i?aceaeaio) iacia/aao ia aunoea aiaiiua e
a?aaeaeaineea aeieaeiinoe, a aai aaaeaiee iaoiaeeony aaeieieno?aoeaiue
aiia?ao.

Iaeaieaa cia/eiua ?aoaiey, ii?iaeaeathuea th?eaee/aneea iineaaenoaey e
ioaaonoaaiiinoue ca eo eniieiaiea, i?aaeoaeuenoai ecaeaao a aeaea
?aaeaiaioa?iuo aeoia. Iiieii nianoaaiii ?aaeaiaioa?iie aeanoe
i?aaeoaeuenoai iiaeao eiaoue i?aai ia ecaeaiea aeoia aeaeaae?iaaiiiai
caeiiiaeaoaeuenoaa. I?aaeoaeuenoai aieueoeinoaa no?ai iaeaaeaao i?aaii
caeiiiaeaoaeueiie eieoeeaoeau e iiaeao ieacuaaoue ?aoathuaa aicaeaenoaea
ia caeiiiaeaoaeueiue i?ioeann.

Ca i?iaiaeeiue eo?n e inouanoaeyaioth oi?aaeai/aneoth aeayoaeueiinoue
i?aaeoaeuenoai ianao, eae i?aaeei, nieeaea?ioth iieeoe/aneoth
ioaaonoaaiiinoue. Ioeac i?aaeoaeuenoao a aeiaa?ee au?aaeaaony a no?iaie
th?eaee/aneie oi?ia e iooai niaoeeaeueiie ia?eaiaioneie i?ioeaaeo?u.
Aiooi iaaeiaa?ey i?eaiaeeo e ionoaaea i?aaeoaeuenoaa e ii iauaio i?aaeeo
e aai caiaia iiaui. Iaeiaei iioa?iaaoea ii?aaeaiea i?aaeoaeuenoai (a
oeaeyo o?aaiiaaoeaaiey aeanoae) iiaeao, ia auoiaey a ionoaaeo,
i?eaaaiooue e aein?i/iiio ?inioneo ia?eaiaioa (ieaeiae iaeaou) e
i?iaaaeaieth aiai/a?aaeiuo anaiaueo auai?ia.

Ai anao no?aiao i?aaeoniao?eaaaony aiciiaeiinoue i?eaea/aiey aeaau
i?aaeoaeuenoaa eee aai /eaia e noaeaaiie ioaaonoaaiiinoe ca niaa?oaiea
i?anooiiuo aeayiee. I?e yoii iaaeiaiea i?aaeuyaeyaony ia?eaiaioii eee
ieaeiae iaeaoie, a ?anniio?aiea e ?aoaiea aeaea ioianaii e th?enaeeeoeee
eee eiinoeoooeeiiiiai noaea, eee aa?oiae iaeaou ia?eaiaioa.

Eniieieoaeueiay aeanoue ia ianoao inouanoaeyaony iin?aaenoaii eeai
iacia/aaiuo oeaio?ii ianoiuo i?aaiia eniieieoaeueiie aeanoe, eeai
auai?iuo i?aaiia ianoiiai naiioi?aaeaiey. Iau/ii ?oeiaiaenoai ianoiuie
aeaeaie ii?o/aaony iacia/aaiiio i?aaenoaaeoaeth oeaio?aeueiie aeanoe —
aoaa?iaoi?o, i?aoaeoo. Ii aicaeaaeyao aiia?ao ianoiiai oi?aaeaiey,
eioi?ue ninoaaeyao /anoue aiia?aoa ainoaea?noaaiiiai oi?aaeaiey. A
neo/aa, eiaaea oi?aaeaiea ?aaeecoaony auai?iuie i?aaiaie, iie eiatho
ii?aaeaeaiioth naiinoiyoaeueiinoue ii ioiioaieth e oeaio?aeueiui i?aaiai
eniieieoaeueiie aeanoe.

Nenoaia ianoiiai naiioi?aaeaiey, eee ioieoeeiaeueiay nenoaia, aeeth/aao
a naay eae auai?iua i?aaiu naiioi?aaeaiey, oae e aaeieieno?aoeaiua
neoaeau, iaoiaeyueany a eo aaaeaiee. Yoe neoaeau ia?acotho
eiiioiaeueioth, eee ioieoeeiaeueioth, aaeieieno?aoeeth, niaea?aeaiea
eioi?ie iaania/eaaaony ca n/ao ianoiiai athaeaeaoa.

A ?innee aeaaie eniieieoaeueiie aeanoe yaeyaony I?aceaeaio, eioi?ue
oaeaea yaeyaony aeaaie ainoaea?noaa. I?aceaeaio ecae?aaony ia 4 aiaea
a?aaeaeaiaie ?innee.

“No. 83. I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee:

a) iacia/aao n niaeaney Ainoaea?noaaiiie Aeoiu I?aaenaaeaoaey
I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) eiaao i?aai i?aaenaaeaoaeuenoaiaaoue ia canaaeaieyo I?aaeoaeuenoaa
?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) i?eieiaao ?aoaiea ia ionoaaea I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) i?aaenoaaeyao Ainoaea?noaaiiie Aeoia eaiaeeaeaoo?o aeey iacia/aiey ia
aeieaeiinoue I?aaenaaeaoaey Oeaio?aeueiiai Aaiea ?inneeneie Oaaea?aoeee;
noaaeo ia?aae Ainoaea?noaaiiie Aeoiie aii?in ia inaiaiaeaeaiee io
aeieaeiinoe I?aaenaaeaoaey Oeaio?aeueiiai Aaiea ?inneeneie Oaaea?aoeee;

ae) ii i?aaeeiaeaieth I?aaenaaeaoaey I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie
Oaaea?aoeee iacia/aao ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaao io aeieaeiinoe
caianoeoaeae I?aaenaaeaoaey I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie Oaaea?aoeee,
oaaea?aeueiuo ieieno?ia;

a) i?aaenoaaeyao Niaaoo Oaaea?aoeee eaiaeeaeaoo?u aeey iacia/aiey ia
aeieaeiinoe noaeae Eiinoeoooeeiiiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee,
Aa?oiaiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee, Aunoaai A?aeo?aaeiiai Noaea
?inneeneie Oaaea?aoeee, a oaeaea eaiaeeaeaoo?o Aaia?aeueiiai i?ieo?i?a
?inneeneie Oaaea?aoeee; iacia/aao noaeae ae?oaeo oaaea?aeueiuo noaeia;

ae) oi?ie?oao e aicaeaaeyao Niaao Aaciianiinoe ?inneeneie Oaaea?aoeee,
noaoon eioi?iai ii?aaeaeyaony oaaea?aeueiui caeiiii;

c) ooaa?aeaeaao aiaiioth aeieo?eio ?inneeneie Oaaea?aoeee;

e) oi?ie?oao Aaeieieno?aoeeth I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee;

e) iacia/aao e inaiaiaeaeaao iieiiii/iuo i?aaenoaaeoaeae I?aceaeaioa
?inneeneie Oaaea?aoeee;

e) iacia/aao e inaiaiaeaeaao aunoaa eiiaiaeiaaiea Aii?oaeaiiuo Nee
?inneeneie Oaaea?aoeee;

i) iacia/aao e iocuaaao iinea eiinoeueoaoeee n niioaaonoaothueie
eiieoaoaie eee eiienneyie iaeao Oaaea?aeueiiai Nia?aiey aeeieiiaoe/aneeo
i?aaenoaaeoaeae ?inneeneie Oaaea?aoeee a eiino?aiiuo ainoaea?noaao e
iaaeaeoia?iaeiuo i?aaiecaoeeyo.

No. 84. I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee:

a) iacia/aao auai?u Ainoaea?noaaiiie Aeoiu a niioaaonoaee n
Eiinoeoooeeae ?inneeneie Oaaea?aoeee e oaaea?aeueiui caeiiii;

a) ?anioneaao Ainoaea?noaaiioth Aeoio a neo/ayo e ii?yaeea,
i?aaeoniio?aiiuo Eiinoeoooeeae ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) iacia/aao ?aoa?aiaeoi a ii?yaeea, onoaiiaeaiiii oaaea?aeueiui
eiinoeoooeeiiiui caeiiii;

a) aiineo caeiiii?iaeou a Ainoaea?noaaiioth Aeoio;

ae) iiaeienuaaao e iaia?iaeoao oaaea?aeueiua caeiiu;

a) ia?auaaony e Oaaea?aeueiiio Nia?aieth n aaeaaiaeiuie iineaieyie i
iieiaeaiee a no?aia, ia iniiaiuo iai?aaeaieyo aioo?aiiae e aiaoiae
iieeoeee ainoaea?noaa.

No. 86. I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee:

a) inouanoaeyao ?oeiaiaenoai aiaoiae iieeoeeie ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) aaaeao ia?aaiai?u e iiaeienuaaao iaaeaeoia?iaeiua aeiaiai?u
?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) iiaeienuaaao ?aoeoeeaoeeiiiua a?aiiou;

a) i?eieiaao aa?eoaeueiua e iocuaiua a?aiiou aee?aaeeooaiuo i?e iai
aeeieiiaoe/aneeo i?aaenoaaeoaeae.”

I?aceaeaio yaeyaony aeaaiieiiaiaeothuei, eiaao i?aai aaiaeeoue ia
oa??eoi?ee ?innee aiaiiia e /?acau/aeiia iieiaeaiey. I?aceaeaio iiaeao
auoue io?aoai io aeieaeiinoe Niaaoii Oaaea?aoeee ia iniiaaiee iaaeiaiey,
auaeaeiooiai Ainoaea?noaaiiie Aeoiie, iiaeoaa?aeaeaiiiai caeeth/aieyie
Aa?oiaiiai Noaea e Eiinoeoooeeiiiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee.

2.3. Caeiiiaeaoaeueiay aeanoue.

Caeiiiaeaoaeueiay aeanoue yaeyaony i?aaenoaaeoaeueiie. Eiaiii ia iniiaa
auai?ia ia?iae ia?aaeaao aeanoue naiei i?aaenoaaeoaeyi e oiieiiii/eaaao
i?aaenoaaeoaeueiua i?aaiu inouanoaeyoue ainoaea?noaaiioth aeanoue. A
yoii niunea iiaeii aiai?eoue i ia?ae/iinoe i?aaenoaaeoaeueiuo i?aaiia a
iaoaiecia ainoaea?noaaiiie aeanoe. Iaeiaei, eiathony nouiinoiua e
iieeoeei-th?eaee/aneea ia?aie/aiey yoie aeanoe. Nouiinoiua ia?aie/aiey
auoaeatho ec aa aeaeaae?iaaiiinoe, ii?aaeaeythony i?eioeeieaeueiie
caaeneiinoueth io aiee ecae?aoaeae. Iieeoeei-th?eaee/aneea ia?aie/aiey
naycaiu n oai, /oi ethaie caeii, /oiau ia inoaaaoueny iaai?ii o?ac ia
aoiaaa, aeieaeai niioaaonoaiaaoue iieeoe/aneei e th?eaee/aneei ?aaeeyi,
a oaeaea ooiaeaiaioaeueiiio i?aao — eiinoeoooeee.

Caeiiiaeaoaeueiay aeanoue — yoi aeaeaae?iaaiiay caeiiiaeaoaeueiay
aeanoue. Iacaaiea aeaiiie aaoae “caeiiiaeaoaeueiay” ia icia/aao, /oi
e?iia caeiiiaeaoaeueiie aeayoaeueiinoe, i?aaenoaaeoaeueiua i?aaiu ia
auiieiytho ieeaeie ae?oaie. Ia iaiaa nouanoaaiiie ooieoeeae yaeyaony
oeiainiaay — aaeaaiaeiia ooaa?aeaeaiea athaeaeaoa. Anoue e
?anii?yaeeoaeueiua ooieoeee — oi?ie?iaaiea ii?aaeaeaiiuo i?aaiia
eniieieoaeueiie e noaeaaiie aeanoe. Caeiiiaeaoaeueiay aeanoue ai?aaa
aeaaaoue iieeoe/aneoth ioeaieo oai eee eiui aeaenoaeyi eniieieoaeueiie
aeanoe e ia yoie iniiaa i?eaeaeaoue eo e iieeoe/aneie ioaaonoaaiiinoe.

A ?innee caeiiiaeaoaeueiui i?aaiii yaeyaony Oaaea?aeueiia Nia?aiea,
ninoiyuaa ec aeaoo iaeao — Niaaoa Oaaea?aoeee e Ainoaea?noaaiiie Aeoiu.
A Niaao Oaaea?aoeee aoiaeyo ii aeaa i?aaenoaaeoaey io eaaeaeiai noauaeoa
Oaaea?aoeee: ii iaeiiio io i?aaenoaaeoaeueiiai e eniieieoaeueiiai
i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe. Ainoaea?noaaiiay Aeoia ninoieo ec
iinoiyiiiai /enea aeaiooaoia — 450 i?aaenoaaeoaeae. Ainoaea?noaaiiay
Aeoia ecae?aaony n?ieii ia 4 aiaea a niioaaonoaee n oaaea?aeueiui
caeiiii. Aeaiooaoii Ainoaea?noaaiiie Aeoiu eiaao i?aai auoue eaaeaeue
a?aaeaeaiei ?innee, aeinoeaoee 21 aiaea. Aeaiooao Ainoaea?noaaiiie Aeoiu
ia iiaeao caieiaoueny ieeaeie eiie aeayoaeueiinoueth, e?iia
i?aiiaeaaaoaeueneie, iao/iie eee eiie oai?/aneie. Aeaiooaou
Ainoaea?noaaiiie Aeoiu iaeaaeatho iai?eeiniiaaiiinoueth a oa/aiea anaai
n?iea eo iieiiii/ee. Eeoeoue eo yoie iai?eeiniiaaiiinoe iiaeao oieueei
naia Ainoaea?noaaiiay Aeoia ii i?aaenoaaeaieth Aaia?aeueiiai I?ieo?i?a.
“E aaaeaieth Ainoaea?noaaiiie Aeoiu ioiinyony:

a) aea/a niaeaney I?aceaeaioo ?inneeneie Oaaea?aoeee ia iacia/aiea
I?aaenaaeaoaey I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) ?aoaiea aii?ina i aeiaa?ee I?aaeoaeuenoao ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) iacia/aiea ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaiea io aeieaeiinoe
I?aaenaaeaoaey Oeaio?aeueiiai Aaiea ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) iacia/aiea ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaiea io aeieaeiinoe
I?aaenaaeaoaey N/aoiie iaeaou e iieiaeiu ninoaaa aa aoaeeoi?ia;

ae) iacia/aiea ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaiea io aeieaeiinoe
Oiieiiii/aiiiai ii i?aaai /aeiaaea, aeaenoaothuaai a niioaaonoaee n
oaaea?aeueiui eiinoeoooeeiiiui caeiiii;

a) iauyaeaiea aiienoee;

ae) auaeaeaeaiea iaaeiaiey i?ioea I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee
aeey io?aoaiey aai io aeieaeiinoe.”

I?aai caeiiiaeaoaeueiie eieoeeaoeau i?eiaaeeaaeeo I?aceaeaioo ?innee,
Niaaoo Oaaea?aoeee, Ainoaea?noaaiiie Aeoia, I?aaeoaeuenoao ?innee,
caeiiiaeaoaeueiui i?aaiai noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee,
Eiinoeoooeeiiiiio Noaeo, Aa?oiaiiio Noaeo e Aunoaio A?aeo?aaeiiio
Noaeo. Oaaea?aeueiua caeiiu i?eieiathony Ainoaea?noaaiiie Aeoiie, iinea
/aai iaeia?ythony Niaaoii Oaaea?aoeee e ooaa?aeaeaaony I?aceaeaioii.

*eaiu Niaaoa Oaaea?aoeee oaeaea, eae e aeaiooaou Ainoaea?noaaiiie Aeoiu,
iaeaaeatho iai?eeiniiaaiiinoueth a oa/aiea anaai n?iea eo iieiiii/ee. “E
aaaeaieth Niaaoa Oaaea?aoeee ioiinyony:

a) ooaa?aeaeaiea eciaiaiey a?aieoe iaaeaeo noauaeoaie ?inneeneie
Oaaea?aoeee;

a) ooaa?aeaeaiea oeaca I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee i aaaaeaiee
aiaiiiai iieiaeaiey;

a) ooaa?aeaeaiea oeaca I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee i aaaaeaiee
/?acau/aeiiai iieiaeaiey;

a) ?aoaiea aii?ina i aiciiaeiinoe eniieueciaaiey Aii?oaeaiiuo Nee
?inneeneie Oaaea?aoeee ca i?aaeaeaie oa??eoi?ee ?inneeneie Oaaea?aoeee;

ae) iacia/aiea auai?ia I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) io?aoaiea I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee io aeieaeiinoe;

ae) iacia/aiea ia aeieaeiinoue noaeae Eiinoeoooeeiiiiai noaea
?inneeneie Oaaea?aoeee, Aa?oiaiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee, Aunoaai
A?aeo?aaeiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee;

c) iacia/aiea ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaiea io aeieaeiinoe
Aaia?aeueiiai I?ieo?i?a ?inneeneie Oaaea?aoeee;

e) iacia/aiea ia aeieaeiinoue e inaiaiaeaeaiea io aeieaeiinoe
caianoeoaey I?aaenaaeaoaey N/aoiie iaeaou e iieiaeiu ninoaaa aa
aoaeeoi?ia.”

2.4. Noaeaaiay aeanoue.

Noaeaaiay aeanoue ea?aao iniaoth ?ieue, eae a iaoaiecia ainoaea?noaaiiie
aeanoe, oae e a nenoaia naea?aeae e i?ioeaiaania. Iniaay ?ieue noaea
ii?aaeaeyaony oai, /oi ii — a?aeo? a nii?ao i i?aaa. A i?aaiaii
ainoaea?noaa oieueei noaeaaiay aeanoue iiaeao ioi?aaeyoue i?aainoaeea.

Noaeaaiay aeanoue — niaoeeoe/aneay, iacaaeneiay aaoaue ainoaea?noaaiiie
aeanoe, inouanoaeyaiay iooai aeaniiai, ninoycaoaeueiiai, eieeaaeaeueiiai
?anniio?aiey e ?ac?aoaiey a noaeaaiuo canaaeaieyo nii?ia i i?aaa. ?ieue
noaeaaiie aeanoe a iaoaiecia ?acaeaeaiey aeanoae ninoieo a naea?aeeaaiee
aeaoo ae?oaeo aeanoae a ?aieao eiinoeoooeeiiiie caeiiiinoe e i?aaa e
i?aaeaea anaai iooai inouanoaeaiey eiinoeoooeeiiiiai iaaeci?a e
noaeaaiiai eiio?iey ca yoeie aaoayie aeanoe.

Niaeanii Eiinoeoooeee ?O “i?aainoaeea a ?inneeneie Oaaea?aoeee
inouanoaeyaony oieueei noaeii.”

A Eiinoeoooeee ?O io?aaeaiu i?aeoe/anee ana i?eciaee i?aainoaeey:

a) noaeuee iacaaeneiu e iiae/eiythony oieueei Eiinoeoooeee e caeiiai;

a) noaeuee ianiaiyaiu;

a) noaeuee iai?eeiniiaaiiu;

a) ?acae?aoaeuenoai aeae a noaeao ioe?uoia;

ae) noaeii?iecaiaenoai inouanoaeyaony ia iniiaa ninoycaoaeueiinoe e
?aaiii?aaey noi?ii.

Noaeu ?inneeneie Oaaea?aoeee aeaeyony ia o?e aaoae: Eiinoeoooeeiiiue
Noae, noaeu iauae th?enaeeeoeee e a?aeo?aaeiua noaeu. Eiinoeoooeeiiiue
Noae iiae?iaii ?anniio?ai a i. 3.3. Noaeu iauae th?enaeeeoeee aeaeyony
ia o?e caaia: ?aeiiiue noaeu, noaeu noauaeoia ?O e Aa?oiaiue Noae ?O.
A?aeo?aaeiua noaeu oaeaea aeaeyony ia o?e caaia: a?aeo?aaeiua noaeu
noauaeoia ?O, a?aeo?aaeiua noaeu ie?oaia e Aunoee A?aeo?aaeiue Noae ?O.

Aeaaa 3. Aa?oiaainoai caeiia.

3.1. Caeiiu.

Caeii — yoi i?eiyoue a iniaii ii?yaeea ia?ae/iue i?aaiaiaue aeo ii
iniiaiui aii?inai aeecie no?aiu, iaiin?aaenoaaiii au?aaeathuee
ainoaea?noaaiioth aieth e iaeaaeathuee aunoae th?eaee/aneie neeie.

I?eciaee caeiia iiaoo auoue ?acaeaeaiu ia: iaoa?eaeueiua e niaoeeaeueiua
i?aaiaua. Iaoa?eaeueiua i?eciaee caeiia oa?aeoa?ecotho aai n oi/ee
c?aiey enoi/ieea, niaea?aeaiey e cia/aiey, a niaoeeaeueiua i?aaiaua
i?eciaee io?aaeatho th?eaee/aneea naienoaa caeiia e iniaaiiinoe
i?aaioai?/aneie i?ioeaaeo?u.

Ii naiaio cia/aieth caeii yaeyaony i?aaiaui aeoii ia?ae/iiai oa?aeoa?a,
oi anoue th?eaee/aneei i?aaeienaieai, eioi?ia i?aaenoaaeyao ec naay
ioi?aaiia ia/aei anae i?aaiaie nenoaiu ainoaea?noaa. “Aaeeinoai
i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey a no?aia ?aaeueii aiciiaeii oieueei i?e iaee/ee
aaeeiie i?aaiaie iniiau, aaniethoiie iai?a?aeaaiinoe aunoaai
th?eaee/aneiai aaoi?eoaoa, /aoeie ea?a?oee i?aaiauo oi?i.”

Ii naiei th?eaee/aneei naienoaai caeii i?aaenoaaeyao niaie aeo,
iaeaaeathuee aunoae th?eaee/aneie neeie. Yoi au?aaeaaony a oii, /oi:

a) ana inoaeueiua i?aaiaua aeou aeieaeiu ecaeaaaoueny ia iniiaa caeiiia
e ia i?ioeai?a/eoue ei;

a) eae aunoaa au?aaeaiea ainoaea?noaaiiie aeanoe caeiiu ia iiaeeaaeao
eiio?ieth eee ooaa?aeaeaieth ni noi?iiu eaeiai-eeai ae?oaiai i?aaia
ainoaea?noaa e?iia caeiiiaeaoaeueiiai nia?aiey;

a) caeiiu iiaoo auoue ioiaiaiu eee eciaiaiu oieueei caeiiaie eee aea
aeoaie, eiathueie caeiiiaeaoaeueiia cia/aiea.

E iaoa?eaeueiua, e niaoeeaeueiua i?aaiaua i?eciaee caeiia oanii naycaiu
e iineaaeiaaoaeueii i?aaeii?aaeaeytho ae?oa ae?oaa. Yoi
naeaeaoaeuenoaoao i oii, /oi caeii, e i?aaeaea anaai Eiinoeoooeey,
caieiathuay iniaia ianoi n?aaee anao inoaeueiuo caeiiia, caieiaao
aaaeouaa ianoi a nenoaia ii?iaoeaiuo aeoia anaai ainoaea?noaa.

Caeiiu ia?acotho yae?i, noa?aeaiue i?aaiaie nenoaiu ainoaea?noaa. Ana
yoi e i?aaeii?aaeaeyao aa?oiaainoai caeiia — aaaeiaeoaai o?aaiaaiey
caeiiiinoe.

Aaaeouay e ii?aaeaeythuay ?ieue caeiia a ainoaea?noaa — yoi ia
aaoiiaoe/anee aeaenoaothuee oaeo, eioi?ue nouanoaoao nai ii naaa.
Iineieueeo aa?oiaainoai caeiia yaeyaony au?aaeaieai caeiiiinoe, io
ninoiyiey eioi?ie caaeneo oaeoe/aneia iieiaeaiea caeiiia n?aaee ae?oaeo
i?aaiauo ii?i. Nouanoaaiiia cia/aiea caeanue eiatho o?iaaiue
iieeoeei-i?aaiaie eoeueoo?u e ?acaeoey a?aaeaeaineiai iauanoaa, io
eioi?iai caaeneo eniieiaiea caeiiia, noaiaiue niaa?oainoaa e eoeueoo?u
caeiiiaeaoaeuenoaa , yooaeoeaiinoue e eoeueoo?a ?aaiou
i?aaiio?aieoaeueiuo i?aaiia.

Aa?oiaainoai caeiia — eiaiii o?aaiaaiea caeiiiinoe e iaeei ec i?eciaeia
aeaenoaeoaeueii i?aaiaiai ainoaea?noaa. Iiyoiio yoi aeieaeii
niaethaeaoueny a ?aaioa i?aaiio?aieoaeueiuo i?aaiia. Niaethaeaiea yoiai
o?aaiaaiey a /anoiinoe ioaaouaaao neaaeothuea iniiaiua iiiaiou:

a) nouanoaaiiinoue caeiiiaeaoaeuenoaa — caeiiiaeaoaeuenoai aeieaeii
auoue iinayuaii aeaenoaeoaeueii ?aoathuei e ei?aiiui aii?inai aeecie
no?aiu;

a) iieiioa caeiiiaeaoaeuenoaa — a caeiiao aeieaeiu auoue n iaeneiaeueiie
oi/iinoueth o?aaoee?iaaiu ana aii?inu, o?aaothuea caeiiiaeaoaeueiiai
?aoaiey;

a) iai?a?aeaaiinoue caeiiiaeaoaeuenoaa — no?iaia niaethaeaiea aunoae
th?eaee/aneie neeu caeiia, a oii /enea iaaeiionoeiinoue ecaeaiey aeoia,
i?ioeai?a/aueo caeiio;

a) niaa?oainoai caeiiiaeaoaeuenaa ii aai niaea?aeaieth — aai
onoie/eainoue, nenoaiaoe/aneia iaiiaeaiea e ae?.;

ae) eoeueoo?a caeiiiaeaoaeuenoaa (th?eaee/aneia niaa?oainoai) — aai
eiaeeoeoee?iaaiiinoue, oe?ieia i?eiaiaiea aeinoeaeaiee th?eaee/aneie
oaoieee, iaania/eaathuaa i?aaeeueiia e aaeeiiia?aciia iiieiaiea caeiiia.

3.2. Eiinoeoooeey.

Eiinoeoooeey yaeyaony iniiaiui enoi/ieeii ainoaea?noaaiiiai i?aaa
no?aiu. Iia cae?aieyao a caeiiiaeaoaeueiii ii?yaeea ?acoeueoao
ii?aaeaeaiiiai iauanoaaiiiai ?acaeoey.

Ii niaea?aeaieth Eiinoeoooeey — iniiaiie caeii no?aiu, cae?aieythuee
iauanoaaiiia e ainoaea?noaaiiia ono?ienoai, i?aaiecaoeeth,
acaeiiioiioaiey e iieiiii/ey aunoeo i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe,
iniiau i?aaiecaoeee ainoaea?noaaiiiai oi?aaeaiey e noaeaaiie nenoaiu,
iniiaiua i?eioeeiu ecae?aoaeueiiai i?aaa e i?aaiaia iieiaeaiea
a?aaeaeai.

Eaaeaeay ec Eiinoeoooeee iaeaaeaao niaoeeoe/aneeie /a?oaie, a eioi?uo
io?aceeenue nioeeaeueii-iieeoe/aneea, enoi?e/aneea e ae?oaea iniaaiiinoe
no?aiu.

Eiinoeoooeey caieiaao iniaia iieiaeaiea a ea?a?oee caeiiiaeaoaeueiuo e
aaeieieno?aoeaiuo aeoia ainoaea?noaa. Cae?aieyaiua a iae oi?iu
nianoaaiiinoe, i?aaiecaoeey, iieiiii/ey e acaeiiioiioaiey
ainoaea?noaaiiuo i?aaiia, iniiau i?aaiaiai iieiaeaiey ee/iinoe
i?aaenoaaeytho th?eaee/aneee ooiaeaiaio aeey inoaeueiiai
caeiiiaeaoaeuenoaa. Ana i?i/ea iaeiinoeoooeeiiiua aeou aeieaeiu
niioaaonoaiaaoue Eiinoeoooeee e aa ii?iai.

3.3. I?aaiu ii i?iaa?ea niioaaonoaey caeiiia Eiinoeoooeee e eo cia/aiea.

Eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue ioiineony e /eneo yooaeoeaiuo n?aaenoa
iaania/aiey aa?oiaainoaa eiinoeoooeeiiiuo i?aaeienaiee, eioi?ia yaeyaony
aeaaiui ao?eaooii ethaiai aeaiie?aoe/aneiai ainoaea?noaa. Iniiaiia
iacia/aiea eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey ninoieo i?aaeaea anaai a
auyaeaiee i?aaiauo aeoia e aeaenoaee ainoaea?noaaiiuo i?aaiia eee
aeieaeiinoiuo eeoe, i?ioeai?a/aueo eiinoeoooeeiiiui i?aaeienaieyi, a
oaeaea a i?eiyoee ia? ii ono?aiaieth auyaeaiiuo ioeeiiaiee. I?aeoe/anee
eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue aiciee oai e oiaaea, aaea e eiaaea ia/aee
iiyaeyoueny caeiiu, eiaioaiua eiinoeoooeeyie. Eae e ae?oaea caeiiu,
eiinoeoooeee ioaeaeaeenue a aa?aioeyo eo ?aaeueiiai eniieiaiey anaie a
oneiaeyo eiie?aoiuo ainoaea?noa. Ia ia?auo ii?ao i?aaeiieaaaeinue, /oi
yoo ooieoeeth a ninoiyiey oniaoii auiieiyoue i?aaiu caeiiiaeaoaeueiie
aeanoe, iineieueeo iie i?eieiatho eiinoeoooeee e ea?atho ?aoathuoth
?ieue a caeiiioai?/anoaa. I?aaeiieaaaeinue oaeaea, /oi a aeaiiie noa?a
iiaoo auoue yooaeoeaiuie e oneeey eniieieoaeueiie i?aaiia.

Eia-aaea e eiinoeoooeeiiiiio eiio?ieth noaee i?eaeaeaoue noaeu. I?eiyoi
n/eoaoue, /oi aia?aua yoi i?iecioei a NOA. Oai aua a 1803 a.
oaaea?aeueiue Aa?oiaiue Noae i?eciae, /oi o iaai anoue i?aai iauyaeyoue
i?ioeai?a/aueie Eiinoeoooeee NOA ethaua caeiiu, i?eieiaaiua i?aaiaie
caeiiiaeaoaeueiie aeanoe a no?aia. Iauyaeaiea caeiia oaeiaui icia/aei e
icia/aao a iaoe aeie, /oi ii ia aeieaeai i?eiaiyoueny, a ia?aoth
i/a?aaeue noaeaie. Ae?oaeie neiaaie, e eiio?ieth ca niaethaeaieai
Eiinoeoooeee auee “iiaeeeth/aiu” noaeu. Iie noaee aeiiieiyoue oi, /oi
aeaeaeinue eeai aeieaeii auei aeaeaoueny i?aaiaie caeiiiaeaoaeueiie e
eniieieoaeueiie aeanoae. A ae?oaeo no?aiao ioiioaiea e oaeiio eiio?ieth
auei aanueia naea?aeaiiui.

Eeoue a iineaaeiea 40-45 eao oeaeaniia?aciinoue i?eaea/aiey noaeaaiie
aeanoe e inouanoaeaieth eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey auea i?eciaia ai
iiiaeo no?aiao. Yoi i?ienoiaeeei ii ia?a oia, eae i?aiaeieaaaeanue
aiyciue i?e/eiaiey oua?aa aaoi?eoaoo caeiiiaeaoaeueiuo e eniieieoaeueiuo
i?aaiia oai, /oi eo aeaenoaey ieaaeoony iiae noaeaaiui eiio?ieai.
Anoanoaaiii, a i?ioeanna aiaae?aiey inouanoaeyaiiai noaeaie
eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey auei iaeaeaii iaiaei i?eaeiaeueiuo ?aoaiee,
io?aaeaaoeo niaoeeoeeo niioaaonoaothueo no?ai e o?iaaiue
noi?ie?iaaaoaeny oai eoeueoo?u. I?iyaeeinue yoi eae a iaiaeeiaeiaii
iaiieiaiee niaea?aeaiey iiiyoey “eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue”, oae e a
iaeiaiiaaiee iineaaeieo. Iai?eia?, ai O?aioeee aeaiiay ooieoeey
aiceiaeaia ia i?aai, eiaioaiue Eiinoeoooeeiiiui Niaaoii, a Aano?ee,
Eoaeee e Aa?iaiee — ia niaoeeaeueii nicaeaiiua eiinoeoooeeiiiua noaeu, a
Aaeueaee — ia A?aeo?aaeiue Noae. A aieueoeinoaa no?ai, aaea
eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue yaeyaony i?a?iaaoeaie noaeaaiie aeanoe, yoei
aeaeii caieiathony aunoea einoaioeee iaueo noaeia, iau/ii aa?oiaiua
noaeu.

Noaeueaa eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey, inouanoaeyaiiai i?aaiaie noaeaaiie
aeanoe, a iaoae no?aia oaeaea ia auea i?inoie. Iiauoaiiue eioa?an e yoie
i?iaeaia aiciee, eiaaea iinea ia?aciaaiey Nithca NN? iio?aaiaaeinue
i?aiaeieaaaoue “?aciiaie e iano?ioo” a caeiiiaeaoaeuenoaa nithciuo
?anioaeee. ?acoiaaony, th?eaee/aneie aacie aeey yoiai iiaea noaoue
Eiinoeoooeey NNN?: i?eaioaoeey ia aa i?aaeienaiey nicaeaaaea oneiaey
aeey i?eaeaiey aaeeiiia?acey oi?ie?iaaaoaiony a oi a?aiy
caeiiiaeaoaeuenoao. I?aaiii, ia eioi?ue auea aiceiaeaia ooieoeey
eiio?iee?iaaiey niaethaeaiey Eiinoeoooeee NNN?, noae ia?aciaaiiue a 1924
a. Aa?oiaiue Noae NNN?.

A niioaaonoaee ni no. 43 aeaenoaiaaaoae oiaaea Eiinoeoooeee NNN? yoio
Noae iaaeaeyeny oaeeie iieiiii/eyie: aea/a ?oeiaiaeyueo ?acuyniaiee
noaeai nithciuo ?anioaeee; i?iaa?ea caeiiiinoe e iainiiaaiiinoe
noaeaaiuo ?aoaiee, i?eieiaaiuo a nithciuo ?anioaeeeao; ?anniio?aiea aeae
ii iaaeiaieth aunoeo aeieaeiinoiuo eeoe nithciiai o?iaiy;
?acae?aoaeuenoai nii?ia iaaeaeo nithciuie ?anioaeeeaie; eiinoeoooeeiiiue
eiio?ieue (iaaeci?). Iineaaeiaa ec yoeo iieiiii/ee noaaeeinue a aeanoeea
?aiee: iii iiaei auoue ?aaeeciaaii oieueei a aeaea aea/e caeeth/aiey “i
caeiiiinoe oao eee eiuo iinoaiiaeaiee nithciuo ?anioaeee n oi/ee c?aiey
Eiinoeoooeee”, eioi?ua aeaaaeenue oieueei ii o?aaiaaieth aunoaai
i?aaenoaaeoaeueiiai i?aaia oao eao — OeEE NNN?.

A i?eiyouo ii/oe iaeiia?aiaiii n Eiinoeoooeeae NNN? Iieiaeaiee i
Aa?oiaiii Noaea NNN? e Iaeaca Aa?oiaiiio Noaeo NNN? yoe ?aiee auee
nouanoaaiii ?acaeaeioou. Yoi au?aceeinue, ai-ia?auo, a oii, /oi
caeeth/aiey ii o?aaiaaieth OeEE iiaee aeaaaoueny ia oieueei a ioiioaiee
“oao eee eiuo iinoaiiaeaiee nithciuo ?anioaeee”, ii e a ioiioaiee
iinoaiiaeaiee iauanithciiai I?aaeoaeuenoaa — Niaaoa Ia?iaeiuo Eiienna?ia
NNN?. Ai-aoi?uo, ia Aa?oiaiue Noae NNN? aiceaaaeinue aianaiea
i?aaenoaaeaiee i i?einoaiiaeaiee e ioiaia “iinoaiiaeaiee, aeaenoaee e
?anii?yaeaiee” anao nithciuo i?aaiia (e?iia OeEE NNN? e aai
I?aceaeeoia) ii nianoaaiiie eieoeeaoeaa, ii i?aaeeiaeaieyi oeaio?aeueiuo
i?aaiia nithciuo i?aaiia nithciuo ?anioaeee eee i?ieo?i?a Aa?oiaiiai
Noaea NNN?. Iai?aaeyeenue oaeea i?aaenoaaeaiey a I?aceaeeoi OeEE NNN?.
Ae?oaeie neiaaie Aa?oiaiue Noae NNN? iia i?iaa?youe ia niioaaonoaea
Eiinoeoooeee NNN? aeiaieueii oe?ieee e?oa i?aaiauo aeoia. Caeai/eaaeanue
i?iaa?ea aea/ae caeeth/aiey eee aianaieai i?aaenoaaeaiey.

Inouanoaeaiea eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey a oaeeo ianooaaao o?aaiaaei
cia/eoaeueiuo oneeee. Oieueei aeey oiai, /oiau naiaa?aiaiii i?iyaeyoue
eieoeeaoeao ii ioiaia e i?einoaiiaeaieth iaeiinoeoooeeiiiuo aeoia
ananithciiai o?iaiy, iaiaoiaeeii auei ?aaoey?ii eco/aoue ana i?aaiaua
aeou, i?eieiaaoeany i?aaiaie yoiai o?iaiy. Eo eiiee a iaycaoaeueiii
ii?yaeea iai?aaeyeenue a Aa?oiaiue Noae NNN? e oai ouaoaeueii
eco/aeenue. Ca ia?aua iyoue eao auiieiaiey aeaiiie ooieoeee iinooieei
aieaa 24 oun. aeoia.

N ia/aea 30-o aa. aeoeaiinoue Aa?oiaiiai Noaea NNN? a iaeanoe
eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey (iaaeci?a) cia/eoaeueii oiaea, a caoai e
aiana “en/acea”. A Eiinoeoooeee 1936 a. oaea ia auei oiiieiaiey i
eiinoeoooeeiiiii eiio?iea, inouanoaeyaiii noaeaie.

A iineaaeothuaa aeanyoeeaoey oe?ieia ?ani?ino?aiaiea iieo/eea onoaiiaea,
/oi eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue — ia aeaei noaea, aai aeieaeiu
inouanoaeyoue oieueei oa, eoi i?eieiaao caeiiu. Yoa onoaiiaea a eoiaa
i?eaaea e oiio, /oi i eiinoeoooeeiiiii eiio?iea iinoaiaiii “caauee”. E a
yoii auea naiy eiaeea: oio, eoi ieoao e i?eieiaao caeiiu, ia iiaeao
yooaeoeaii eiio?iee?iaaoue eo ea/anoai e ia caeioa?aniaai a yoii. Auee e
ae?oaea i?e/eiu, a oii /enea iieeoe/aneiai naienoaa.

Eioa?an e i?iaeaiai eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey iiyaeeny aiiaue ai aoi?ie
iieiaeia 80-o aa., eiaaea ia/aeenue iienee iooae nicaeaiey i?aaiaiai
ainoaea?noaa. E na?aaeeia 1989 a. noaee i?eieiaoueny eiie?aoiua oaae ii
aic?iaeaeaieth yooaeoeaiiai eiio?iey ca niaethaeaieai Eiinoeoooeee NNN?.
23 aeaeaa?y 1989 a. ninoiyeinue i?eiyoea caeiia “I eiinoeoooeeiiiii
iaaeci?a a NNN?”. A niioaaonoaee n iei aue ia?aciaai Eiieoao
eiinoeoooeeiiiiai iaaeci?a NNN?. N na?aaeeiu 1990 a. ii ia/ae naith
?aaioo e aei iiiaioa eeeaeaeaoeee a aeaeaa?a 1991 a. oniae i?eiyoue ?yae
aaaeiuo ?aoaiee, niaeaenoaiaaaoeo aeaiie?aoecaoeee caeiiiaeaoaeuenoaa a
niioaaonoaee n o?aaiaaieyie eiinoeoooeeiiiuo iieiaeaiee.

Ia?aciaaiea Eiieoaoa eiinoeoooeeiiiiai iaaeci?a NNN? noeioee?iaaei
niioaaonoaothuea oneeey a ?inneeneie Oaaea?aoeee. 15 aeaeaa?y 1990 a. a
Eiinoeoooeeth ?NON? auee aianaiu niioaaonoaothuea iieiaeaiey i nicaeaiee
ia eiieoaoa (iaiiaeiaea oiai, /oi aue ia?aciaai ia nithciii o?iaia), a
Eiinoeoooeeiiiiai Noaea. Ia iniiaa yoeo iieiaeaiee 12 ethey 1991 a.
ninoiyeinue i?eiyoea ia?aiai caeiia ?NON? “I Eiinoeoooeeiiiii Noaea
?NON?”, a 30 ieoya?y oiai aea aiaea Iyoue (Aiai/a?aaeiie) Nuacae
ia?iaeiuo aeaiooaoia eca?ae ia?auo 13 /eaiia yoiai Noaea, iinea /aai
?aaeueii ia/aeanue aai aeayoaeueiinoue. N iiya?y 1991 a. ii ieoya?ue
1993 a. a niioaaonoaee n aeaenoaothuei oiaaea caeiiii ii i?eiye ?yae
?aoaiee, eiaaoeo aieueoie iauanoaaiiue ?aciiain. N?aaee ieo iiaeii auei
ioiaoeoue, e i?eia?o, ?aoaiey ii aii?ino i eiinoeoooeeiiiinoe aeoia,
eanathueony aeayoaeueiinoe EINN, i eiinoeoooeeiiiinoe aeoia,
ia?aie/eaathueo aiciiaeiinoue ?aaioieeia i?ieo?aoo?u iaaeaeiaaoue a
noaeaaiii ii?yaeea iaeaaaaiua ia ieo aeenoeeieeia?iua acuneaiey, i
eiinoeoooeeiiiinoe i?aaii?eiaieoaeueiie i?aeoeee, naycaiiie n
eiaeaenaoeeae aeioiaeia e naa?aaeaiee ianaeaiey, i eiinoeoooeeiiiinoe
aeoia, aeiioneathueo aunaeaiea a?aaeaeai ec caieiaaiuo eie iiiauaiee a
aaeieieno?aoeaiii ii?yaeea, i eiinoeoooeeiiiinoe aeoia I?aceaeeoia
Aa?oiaiiai Niaaoa ?O, ecaeaiiuo ei n i?aauoaieai i?aaeinoaaeaiiuo aio
iieiiii/ee.

7 ieoya?y 1993 a. aeoeaiay aeayoaeueiinoue yoiai Noaea auea i?aeoe/anee
i?einoaiiaeaia. A Oeaca I?aceaeaioa ?O ii yoiio aii?ino ioia/aeny ?yae
ianoiyoaeuenoa, iineoaeeaoeo iiaiaeii aeey oaeiai ?aoaiey (a /anoiinoe,
oio oaeo, /oi “Eiinoeoooeeiiiue Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee ieacaeny a
aeoaieii e?eceniii ninoiyiee”). Ia?auaeinue oaeaea aieiaiea ia
iaiaoiaeeiinoue nouanoaaiiuo eciaiaiee e aeiiieiaiee aeaenoaiaaaoaai a
oi a?aiy Caeiia i Eiinoeoooeeiiiii Noaea ?NON?. N o/aoii yoiai
ianoiyoaeuenoaa Oeacii I?aceaeaioa ?O io 24 aeaeaa?y 1993 a. aeaiiue
caeii i?eciai iaaeaenoaothuei. Ia/aeanue ?ac?aaioea i?iaeoa iiaiai
caeiia, eioi?ue e aania 1994 a. aue aioia e i?aaenoaaeai ia ?anniio?aiea
Oaaea?aeueiiai Nia?aiey. Aai iiaeienaiea I?aceaeaioii ?O ninoiyeinue 21
ethey 1994 a., oi anoue /ooue aieaa aeaoo eao nionoy i?eiyoey ia?aiai
caeiia i Eiinoeoooeeiiiii Noaea.

A niioaaonoaee ni noaoueae 125, /. 2, Eiinoeoooeee ?O “Eiinoeoooeeiiiue
Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee ii cai?inai I?aceaeaioa ?inneeneie
Oaaea?aoeee, Niaaoa Oaaea?aoeee, Ainoaea?noaaiiie Aeoiu, iaeiie iyoie
/eaiia Niaaoa Oaaea?aoeee eee Ainoaea?noaaiiie Aeoiu, I?aaeoaeuenoaa
?inneeneie Oaaea?aoeee, Aa?oiaiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee e
Aunoaai A?aeo?aaeiiai Noaea ?inneeneie Oaaea?aoeee, i?aaiia
caeiiiaeaoaeueiie e eniieieoaeueiie aeanoe noauaeoia ?inneeneie
Oaaea?aoeee ?ac?aoaao aeaea i niioaaonoaee Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee:

a) oaaea?aeueiuo caeiiia, ii?iaoeaiuo aeoia i?aceaeaioa ?inneeneie
Oaaea?aoeee, Niaaoa Oaaea?aoeee, Ainoaea?noaaiiie Aeoiu, I?aaeoaeuenoaa
?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) eiinoeoooeee ?anioaeee, onoaaia, a oaeaea caeiiia e eiuo ii?iaoeaiuo
aeoia noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee, ecaeaiiuo ii aii?inai,
ioiinyueiny e aaaeaieth i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe ?inneeneie
Oaaea?aoeee e niaianoiiio aaaeaieth i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe
?inneeneie Oaaea?aoeee e i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia
?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) aeiaiai?ia iaaeaeo i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe ?inneeneie
Oaaea?aoeee e i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia ?inneeneie
Oaaea?aoeee, aeiaiai?ia iaaeaeo i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe
noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee;

a) ia anooieaoeo a neeo iaaeaeoia?iaeiuo aeiaiai?ia ?inneeneie
Oaaea?aoeee.

3. Eiinoeoooeeiiiue Noae ?O ?ac?aoaao nii?u i eiiiaoaioeee:

a) iaaeaeo oaaea?aeueiuie i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe;

a) iaaeaeo i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe ?O e i?aaiaie
ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia ?O;

a) iaaeaeo aunoeie ainoaea?noaaiiuie i?aaiaie noauaeoia ?O.

4. Eiinoeoooeeiiiue Noae ?O ii aeaeiaai ia ia?ooaiea eiinoeoooeeiiiuo
i?aa e naiaiae a?aaeaeai e ii cai?inai noaeia i?iaa?yao
eiinoeoooeeiiiinoue caeiia, i?eiaiaiiiai eee iiaeeaaeauaai i?eiaiaieth a
eiie?aoiii aeaea, a ii?yaeea, onoaiiaeaiiii oaaea?aeueiui caeiiii.

5. Eiinoeoooeeiiiue Noae ?O ii cai?inai I?aceaeaioa ?O, Niaaoa
Oaaea?aoeee, Ainoaea?noaaiiie Aeoiu, I?aaeoaeuenoaa ?O, i?aaiia
caeiiiaeaoaeueiie aeanoe noauaeoia ?O aeaao oieeiaaiea Eiinoeoooeee ?O.”

Aeaaa 4. I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea a i?aaiaii ainoaea?noaa.

4.1. I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea.

I?aaiaia ainoaea?noai iaiuneeii aac ii?aaeaeaiiuo i?aa e naiaiae
/aeiaaea. A Eiinoeoooeee ?innee i?aaai e naiaiaeai /aeiaaea iinayuaia
aeaaa 2, eioi?ay oae e iacuaaaony “I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e
a?aaeaeaieia”. A yoie aeaaa ooaa?aeaeaaony, /oi i?aaa /aeiaaea
i?eiaaeeaaeao aio io ?iaeaeaiey e ia iiaoo auoue ieeai ia?ooaiu. A
?inneeneie Oaaea?aoeee “ana ?aaiu ia?aae caeiiii e noaeii” iacaaeneii io
iiea, ?anu, iaoeeiiaeueiinoe, ycuea, i?ienoiaeaeaiey, eiouanoaaiiiai e
aeieaeiinoiiai iieiaeaiey, ianoa aeeoaeuenoaa, ioiioaiey e ?aeeaee,
oaaaeaeaiee, i?eiaaeeaaeiinoe e iauanoaaiiui iauaaeeiaieyi, a oaeaea
ae?oaeo ianoiyoaeuenoa. Eaaeaeue a?aaeaeaiei ?O eiaao i?aai ia aeeciue.
“Aeinoieinoai ee/iinoe io?aiyaony ainoaea?noaii. Ie/oi ia iiaeao auoue
iniiaaieai aeey aai oiaeaiey.” Eaaeaeue eiaao i?aai ia naiaiaeo e
ee/ioth iai?eeiniiaaiiinoue, iai?eeiniiaaiiinoue /anoiie aeecie, ee/ioth
e naiaeioth oaeio, caueoo naiae /anoe e aeia?iai eiaie, oaeio ia?aienee,
oaeaoiiiuo ia?aaiai?ia, ii/oiauo, oaeaa?aoiuo e eiuo niiauaiee. AEeeeua
n/eoaaony iai?eeiniiaaiiui, eaaeaeue eiaao i?aai naiaiaeiiai
ia?aaeaeaeaiey. Eaaeaeiio aa?aioe?oaony naiaiaea niaanoe, naiaiaea iunee
e neiaa. Oaeaea aa?aioe?oaony naiaiaea aeayoaeueiinoe iauanoaaiiuo
iauaaeeiaiee. Eaaeaeue a?aaeaeaiei eiaao i?aai ecae?aoue e auoue
eca?aiiui a i?aaiu ainoaea?noaaiiie aeanoe. Caeiiii io?aiythony i?aai
/anoiie nianoaaiiinoe e i?aai ianeaaeiaaiey. Eaaeaeue eiaao i?aai
naiaiaeii ?anii?yaeaoueny naieie niiniaiinoyie e o?oaeo, auae?aoue ?iae
aeayoaeueiinoe e i?ioanneth. “Iaoa?einoai e aeaonoai, naiuey iaoiaeyony
iiae caueoie ainoaea?noaa.” Eaaeaeue eiaao i?aai ia aeeeeua, io?aio
caei?iauey e iaaeeoeeineoth iiiiuue, ia?aciaaiea.

Eaaeaeiio a?aaeaeaieio ?innee aa?aioe?oaony ainoaea?noaaiiay caueoa aai
i?aa e naiaiae.

A yoie aea aeaaa io?aaeaiu iaeioi?ua i?eioeeiu i?aainoaeey: i?acoiioeey
iaaeiiaiinoe, iaaiciiaeiinoue inoaeaeaiey aeaaaeaeu ca iaeii e oi aea
i?anooieaiea.

A noaouea 56 onoaiiaeaii, /oi a ia?eiae /?acau/aeiiai iieiaeaiey iiaoo
ia?aie/eaaoueny iaeioi?ua i?aaa /aeiaaea, e?iia iniiaiuo.

4.2. ?aaeueiinoue i?aa e naiaiae /aeiaaea.

Aii?in i ?aaeueiinoe i?aa e naiaiae /aeiaaea yaeyaony iaeiei ec
aaaeiaeoeo ia aeaiiii yoaia ?acaeoey iaoaai iauanoaa. Aaniethoiie
naiaiaeu ia iiaeao auoue, oae eae ainoaea?noai e iauanoai oaeaea
iaeaaeatho naiaiaeie. No?aieaiea /aeiaaea e aaniethoiie naiaiaea
i?eaiaeeo e ceioiio?aaeaieth i?aaii. Niioaaonoaaiii /aeiaae auioaeaeai
ia?aaeaeaoue naith naiaiaeo, oae eae anee ii ia aoaeao ia?aaeaeaoue aa,
oi yoi i?eaaaeao e naiaiaea neeueiiai iaae neaaui, /oi anoanoaaiii
ia?aie/eo naiaiaeo iaeieo e oaaee/eo aiciiaeiinoe ae?oaeo. I?e?iaeiia
no?aieaiea /aeiaaea ia aeaoue ae?oaei oiai, /oi ii ia iiaeao acyoue nai,
i?eaiaeeo e ia?aie/aieth naiae naiaiaeu oieueei ec aeaeaiey ia?aie/eoue
naiaiaeo e ae?oaei. Iiyaeaiea eiinoeoooeeiiiuo caeiiia e iiiyoey
?aaainoaa anao ia?aae caeiiii aeaeaao aiciiaeiui ianeeueii o?aaiyoue
anao n iiiiuueth aeaaiai eicoiaa ?aaainoaa. Iinea yoiai /aeiaae
“ecia?aoaao” oaeia iiiyoea, eae i?aaa e naiaiaeu, eioi?ua aeieaeiu anaie
niaethaeaoueny. Oneiaii iiaeii auaeaeeoue aeaa oeia ?aaainoaa: ?aaainoai
a neaainoe e ?aaainoai a neea. Oae eae a aieueoeinoaa neo/aaa i?ecuau e
?aaainoaa neuoaony io neaauo, oi a aieueoeinoaa neo/aaa iinea
onoaiiaeaiey yoiai ?aaainoaa iieo/aaony ?aaainoai a neaainoe. I?eia?ii
oiio iiaeao neoaeeoue Ieoya?ueneay ?aaiethoeey, eiaaea aeaiaaiae/aneea
i?ecuau aieueoaaeeia aneieuoioee ianno aaaeiaeoaai ianaeaiey no?aiu,
eioi?ia eno?aaeei anth aiaaoaeooth /anoue ianaeaiey, inoaaoenue oai
naiui aac ?aaioiaeaoaeae, a niioaaonoaaiii aac ca?ieaou, aac n?aaenoa e
nouanoaiaaieth. A ?acoeueoaoa iu iieo/eee aiaaoaeoaa a ie?a ainoaea?noai
n aaaeiaeoei a ie?a ianaeaieai.

Nae/an, aeaeay iiiuoee au?iaiyoue anao a eo i?aaao, iu iiyoue einaaiii
iiae?acaeaeyai aanue ie? ia “aiaaouo”, eioi?ua ia?ooatho yoe i?aaa,
eioi?uo ana iu n/eoaai eaeeie-oi iaoeice, e “aaaeiuo”, i eioi?uo iaeiio
iicaaioeoueny. I?e/eiu iaeniieiaiey caeiiia iu i?eaueee aeaeaoue a /ai
oaiaeii: a nioeeaeenoe/aneii ianeaaeee, a iaoee, a ei??oioeee, ii ieeoi
ia oi/ao i?eciaoue oiai, /oi eiaiii ii ia?aue ia eniieiyao caeiiu,
iioiio /oi eeai ia ciaao eo, eeai i?inoi ia a ninoiyiee eniieieoue eo.
Naiaiaea /aeiaaea iiaeao noaoue oieueei oiaaea ?aaeueiie, eiaaea
eaaeaeue /aeiaae ia/iao niaethaeaoue e oaaaeaoue naiaiaeo ae?oaiai.

Aeaaa 5. Acaeiiua iaycaiiinoe e ioaaonoaaiiinoe ee/iinoe e ainoaea?noaa.
Nioeeaeueiay e th?eaee/aneay caueuaiiinoue ee/iinoe.

5.1. Acaeiiua iaycaiiinoe ee/iinoe e ainoaea?noaa.

Acaeiiua i?aaa e iaycaiiinoe ainoaea?noaa e ee/iinoe ninoaaeytho iaeei
ec i?eciaeia i?aaiaiai ainoaea?noaa. Ainoaea?noai e ee/iinoue
acaeiinaycaiu e acaeiicaaeneiu: ainoaea?noai ia iiaeao nouanoaiaaoue aac
ee/iinoe, a ee/iinoue — aac ainoaea?noaa. I?aaiaia ainoaea?noai
iaania/eaaao ee/iinoe caueoo aa i?aa e naiaiae, caueoo io
aioenioeeaeueiuo yeaiaioia, i?aaeinoaaeyao aiciiaeiinoue o/anoaiaaoue a
iauanoaaiiie aeecie no?aiu. Ee/iinoue iaania/eaaao ainoaea?noao aai
nouanoaiaaiea, ?acaeoea e i?ioeaaoaiea. A i?aaiaii ainoaea?noaa eiaiii
ee/iinoue yaeyaony iniiaie anaai, a naiaiaea e iacaaeneiinoue ee/iinoe
noiyo ia ia?aii ianoa a nenoaia oeaiiinoae ainoaea?noaa. I?e yoii noieo
iiiieoue, /oi naiaiaea a i?aaiaii ainoaea?noaa yoi ia naiaiaea aeaeaoue
oi, /oi oi/aony, a naiaiaea aeaeaoue oi, /oi iiaeao e aeieaeii iieoe ia
iieueco iauanoao e ainoaea?noao. Naiaiaea a i?aaiaii ainoaea?noaa — yoi
iniciaiiay iaiaoiaeeiinoue, iia ia?aie/eaaaony naieie ethaeueie, /oiau
aeaoue oaeoth aea noaiaiue naiaiaeu e ae?oaei ethaeyi. A nouiinoe a
i?aaiaii ainoaea?noaa iniiaiie eaeaae nouanoaiaaiey /aeiaaea aeieaeai
noaoue “?acoiiue yaieci” — y aeaeath oi, /oi y oi/o aeaeaoue, ii i?e
yoii iie aeaea ia aeieaeiu a?aaeeoue ae?oaei ethaeyi. Naiaiaea a
i?aaiaii ainoaea?noaa yaeyaony ia?aie/aiiie oieueei aeey oiai, /oiau ana
ethaee niiaee ath ainiieueciaaoueny. A i?aaiaii ainoaea?noaa aeieaeai
iaycaoaeueii niaethaeaoueny i?eioeei oi?iaeueiiai ?aaainoaa — ana ?aaiu
ia?aae caeiiii. Niaethaeaiea yoiai i?eioeeia aaaeao e ia?aie/aieth
naiaiaeu iaeieo aeey oiai, /oiau ath niiaee ainiieueciaaoueny ae?oaea.
“…Aaea iao i?eioeeia oi?iaeueiiai ?aaainoaa, oai iao e i?aaa eae
oaeiaiai.” A aaea iao i?aaa, oai ia iiaeao nouanoaiaaoue e i?aaiaia
ainoaea?noai.

I?aaiaia iieiaeaiea e acaeiiioiioaiey anao noauaeoia iauanoaaiiie,
iieeoe/aneie e ainoaea?noaaiiie aeecie aeiaeeiu auoue /aoei ii?aaeaeaiu
i?aaiauie caeiiaie, caueuaiu e aa?aioe?iaaiu anae eiino?oeoeeae i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe. Anee ia ii?aaeaeaii i?aaiaia iieiaeaiea oioy au
iaeiiai noauaeoa ia ii?aaeaeaii eee ii?aaeaeaii ia /aoei, oi yoi
nicaeaao iiea aeey ceioiio?aaeaiee, eaii?e?iaaiey i?aaiauo ia/ae, a anee
i?aaiaua ia/aea eaii?e?othony a iaeiii caaia, iie iaiaaeeaiii
ia?ooathony e a ae?oaeo caaiueyo.

5.2. Nioeeaeueiay caueoa ee/iinoe.

Ainiiaenoai i?aaa ecia?yaony noaiaiueth ?acaeoinoe e aa?aioe?iaaiiinoe
naiaiae ee/iinoe, th?eaee/aneei oa?aeoa?ii aa acaeiinaycae n iauanoaii
e ainoaea?noaii. Iniiaiui aa?aioii naiaiae ee/iinoe yaeyaony
ainoaea?noai, ii oae eae ainoaea?noai iiiyoea aano?aeoiia, oi iii
iaoiaeeo naia au?aaeaiea a /eiiaie/ueai aiia?aoa. Niioaaonoaaiii,
oaeoe/anee naiaiaeu ee/iinoe caueuaao ath?ie?aoe/aneee /eiiaie/ee
aiia?ao, eioi?ue aiana ia caeioa?aniaai a yoii. Iieuecoynue i?aaii
caueou naiaiaeu /aeiaaea, aiia?ao iiaeao i?enaieoue naaa aieueooth
naiaiaeo, /ai aio i?eiaaeeaaeeo ii Eiinoeoooeee. Aeey naea?aeeaaiey
aiiaoeoia /eiiaieeia e aeey aieaa yooaeoeaiie caueou i?aa /aeiaaea
iaiaoiaeeii i?eaeaeaoue noaeu, eioi?ua aeieaeiu ninoiyoue ec
i?aaenoaaeoaeae naiiai ia?iaea. Oiaaea aoaeao eneeth/aoueny naia
aiciiaeiinoue aeiaiai?eoueny iaaeaeo ?aciuie aaoayie ath?ie?aoe/aneiai
aiia?aoa. Oieueei noae, iniiaaiiue ia i?aaenoaaeoaeuenoaa a iai
ia?iaeiuo auai?iuo, iiaeao caueoeoue a?aaeaeai io /eiiaie/ueaai
i?iecaiea e nio?aieoue eo i?aaa e naiaiaeu.

Ee/iinoue, e?iia yoiai, aeieaeia auoue nioeeaeueii caueuaia, e ia?aia
ianoi a nioeeaeueiie caueoa ee/iinoe aeieaeii i?eiaaeeaaeaoue
ainoaea?noao. Eiaiii ainoaea?noai aeieaeii iaania/eaaoue ee/iinoe
iaineiiiia iiniaea ii noa?inoe eee ii eiaaeeaeiinoe, i?aai ia o?oae e ia
ioaeuo, ia aanieaoiia iaaeeoeeineia ianeoaeeaaiea e ia?aciaaiea. I?e
yoii ia io?eoeaaony, /oi ana oi aea naiia iiaoo inouanoaeyoue e
eiiia?/aneea eee eiua no?oeoo?u. Oi anoue oe?ia iiaeao ca naie n/ao
i?aaeinoaaeoue naiei neoaeauei iinauaoue iieeeeeieeo eee auiea/eaaoue
iaineth ii eiaaeeaeiinoe.

Aeaaa 6. I?aeoeea noaiiaeaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa a ?innee.

?inney ia naaiaeiyoiee aeaiue n/eoaaony i?aaiaui ainoaea?noaii, /oi
cae?aieaii a noaouea 1 Eiinoeoooeee ?O. Iiae i?aaiaui ainoaea?noaii
iau/ii iiieiaaony “i?aeoe/aneee einoeooo iaania/aiey e caueou naiaiaeu,
/anoe e naiaiaeu ee/iinoe, n?aaenoai ai?ueau n ath?ie?aoeae,
ianoie/anoaii e aaaeiinoaaiiinoueth, oi?ia nouanoaiaaiey
ia?iaeiaeanoey.” Anee neaaeiaaoue yoiio ii?aaeaeaieth, oi ?inney ia
iiaeao yaeyoueny i?aaiaui ainoaea?noaii, oae eae ia aeaiiue iiiaio
?inney yaeyaony /enoi ath?ie?aoe/aneei ainoaea?noaii. Ath?ie?aoe/aneay
iaoeia iaoaao a iieiie ia?a caueoa naiaiae a?aaeaeai, inouanoaeaieth
ia?iaeiaeanoey. Ainoaea?noai, ii naiae no?oeoo?a yaeythuaany
ath?ie?aoe/aneei, ia iiaeao yooaeoeaii ai?ioueny n ath?ie?aoeae, oae eae
yoi aue au iieiue aano?ae: ai?ueaa ath?ie?aoee n ath?ie?aoeae.

Aeey nicaeaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa ioaeiu niioaaonoaothuea oneiaey e
ia?aia ec ieo — iaee/ea ?acaeoiai a?aaeaeaineiai iauanoai, oi anoue eae
?ac oi, /aai ?innee a ia?aoth i/a?aaeue ia oaaoaao. A ?innee anoue
ia?eaiaio, anoue aieaa eee iaiaa aeaiie?aoe/aneay Eiinoeoooeey, i?aaiu
eiinoeoooeeiiiiai eiio?iey, ?acaeoay noaeaaiay nenoaia, ii ionoonoaoao
a?aaeaeaineia iauanoai, ana aaoae aeanoe yaeythony aieaa eee iaiaa
caaeneiuie io eniieieoaeueiie aeanoe, eioi?ay ii eaeaa aeieaeia i?inoi
eniieiyoue iinoaiiaeaiey ae?oaeo aeanoae, iao ?aaeueiie caueou i?aa e
naiaiae a?aaeaeai, oae eae noae ia aicauoai aei iaeiaai ia?acoea,
n?aaenoaa iaania/aiey i?aaiaie ainoaea?noaaiiinoe. Ionoonoaea anaai auoa
ia?a/eneaiiiai iaoaao iino?iaieth i?aaiaiai ainoaea?noaa a ?innee.
“Iaiaoiaeeiui aniaeoii e oneiaeai ?acaeoey /aeiaaea eae ?acoiiiai e
aoiaiiiai nouanoaa yaeyaony aai naiaiaea”. Ionoonoaea naiaiaeu oi?iiceo
?acaeoea i?aaa, a eae neaaenoaea ec yoiai — aicieeiiaaiea i?aaiaiai
ainoaea?noaa.

Eeoa?aoo?a.

1. Aeaenaaa N.N. Iauay oai?ey i?aaa. I., 1994.

2. Aaoo?ei TH.I., Eeaoeoe ?.C. Nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai:
io eaeae e inouanoaeaieth. I., 1989.

3. Eaaiyi Y.A. Aaeue aeii: i?aceaeaiou e iieeoeea. I.: Iieeoecaeao,
1976. — 432 n.

4. Eiinoeoooeee ao?aeoaciuo ainoaea?noa. — I.: TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a,
1982. — 408 n.

5. Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. — I.: TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a,
1993. — 64 n.

6. Iiioaneuea O.E. Eca?aiiua i?iecaaaeaiey. — I.: Iieeoecaeao, 1955. —
799 n.

7. Ia?nanyioe A.N. I?aai e caeii. I., 1992.

8. Iauay oai?ey i?aaa e ainoaea?noaa. / Iiae ?aae. A.A.Eaca?aaa. — I.:
TH?eno, 1994. — 360 n.

9. I?aai e aeanoue. I., 1990.

10. Nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai: i?iaeaiu e noaeaeaiey. I.,
1989.

11. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. — E.: EAO, 1987. — 550 n.

12. Oaeoeia ?.I. I?aai eae n?aaenoai nioeeaeueiiai oi?aaeaiey. I., 1988.

13. O?iiaithe A.I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. I., 1993.

A?enoioaeue. Iieeoeea. I., 1911. — N. 155.

Iiioaneuea O. Eca?aiiua ni/eiaiey. I., 1955. — N. 289.

Eaio E. Ni/eiaiey. O. 4. *.2. — N. 233.

Eiinoeoooeey ?O. — No. 1.

I. 2 Aeieoiaioa Eiiaiaaaaineiai niaauaiey Eiioa?aioeee ii /aeiaa/aneiio
ecia?aieth NANA.

Eiinoeoooeey Niaaeeiaiiuo Ooaoia Aia?eee (17 naioya?y 1787 a.) //
Eiinoeoooeee ao?aeoaciuo ainoaea?noa. — I.:TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a,
1982. — N. 19., no. 1.

Ib., N. 26, no. 2.

Ib. — No. 83, 84, 86.

Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. — I.: TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a,
1993. — Ae. 5.

Ib., — Co. 103.

Ib. — No. 102.

Ib. — Co. 118, /.1.

Ib. — No. 120.

Ib. — Co. 121.

Ib. — No. 122.

Ib. — No. 123.

Ae?iaycei N.A. ?ieue caeiiiaeaoaeuenoaa a nicaeaiee
iaoa?eaeueii-oaoie/aneie aacu eiiioiecia. Ieine, 1971. — N. 70.

Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. I.: TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a,
1993. — No.125, /. 2-5.

Eiinoeoooeey — No. 19.

No. 21.

Ia?nanyioe A.N. I?aaiaie oa?aeoa? acaeiiioiioaiee ee/iinoe, iauanoaa e
ainoaea?noaa // Nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai: i?iaeaiu e
noaeaeaiey. I., 1989.

Iauay oai?ey i?aaa e ainoaea?noaa. / iiae ?aae. A.A.Eaca?aaa. — I.:
TH?eno, 1994. — N. 293.

Ia?nanyioe A.N. I?aaiaie oa?aeoa? acaeiiioiioaiee ee/iinoe, iauanoaa e
ainoaea?noaa // Nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai: i?iaeaiu e
noaeaeaiey. I., 1989.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

1

Правовое государство: сущность и основные черты

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ИСХОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

2. ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО: СУЩНОСТЬ, ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ

2.1.КОНСТИТУЦИЯ

2.2.ПРАВА ЧЕЛОВЕКА И ИХ ГАРАНТИИ

2.3.СУД

2.4.ДЕМОКРАТИЯ И ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО

3. ПЕРСПЕКТИВЫ РОССИИ В ПОСТРОЕНИИ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Идея верховенства закона и равенства всех перед законом давно стала
сама – собой разумеющейся и никем не оспаривается. То, что воплощение
этой идеи в жизнь есть благо – признается почти всеми. Правовое
государство преподносится как панацея от многих бед, которые терзают
народы, игнорирующие неотъемлемые права и свободы человека (см.
приложение 1). А для всех ли народов строительство правового государства
есть насущная проблема?

Этому вопросу и будет посвящена данная работа.

Актуальность этой проблемы очевидна. Россия пошла по пути строительства
правового государства. Образцом для подражания нам служат передовые
западные страны, которые добились значительных успехов во многих
областях человеческой деятельности. Соблазны западного изобилия терзают
души многих россиян. «Живут же люди. А чем мы хуже?»- такие мысли
мелькают у многих. То, что мы не хуже их, а, скорее всего лучше – это
убеждение прочно сидит в подсознании у каждого. «Что нам стоит построить
правовое государство!» – думает неискушенный обыватель. А, в самом деле,
какую цену придется заплатить?

Объектом исследования станет правовое государство.

Причем, не просто как абстрактное понятие, а на примере некоторых
передовых западных стран. Каким образом будет рассмотрен этот объект? В
достаточно полном объеме это сложное образование в рамках одной работы
охватить невозможно. Поэтому будут проанализированы некоторые основные
моменты: Конституция и ее практическое воплощение; права человека и их
реальные гарантии; независимый суд и его реальное функционирование;
разделение властей и реалии жизни; демократия на бумаге и на практике.
Такой угол зрения, составит предмет исследования. Цель работы будет
достигнута, если прочитавший данную работу на ее материале сможет
сделать такие выводы:

-правовое государство необходимый элемент в организации современного
западного общества и необходимый только для этого общества;

– западная цивилизация в качестве условия своего бытия предполагает
более низкий слой человечества;

-государство расширяет свои функции в жизни западного общества;

-идеи прав и свобод Запад использует как предлог для вмешательства в
дела других государств;

-началась интенсивная интеграция западных стран в единое социальное
целое с тенденцией к образованию глобального общества во главе с
Западом.

Отсюда вытекают две основные задачи:

– раскрыть значение и смысл основных терминов;

– подобрать материал, обосновывающий выдвинутые выше тезисы.

В качестве гипотезы данной работы и ее центральной идеей выступит мысль,
заключенная в первом тезисе. Суть этой мысли в том, что правовое
государство необходимый элемент только организации западного общества и
только для этого общества.

Нет сомнений, что можно найти много аргументов, опровергающих денное
утверждение. Но это задача оппонентов. Задача этой работы показать, что
есть весомые основания в пользу этой гипотезы.

Все перечисленное затрудняет России путь к построению правового
государства. Тема российских проблем будет коротко затронута в конце
работы.

1. ИСХОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Чтобы разобраться в сущности правового государства, необходимо изучить
его социальные основы, фундаментальные принципы существования и
развития. Понятие «демократия» в современном понимании характерно для
стран Запада, поэтому в данной работе буту проанализированы различные
источники на данную тему.

Александр Зиновьев в своей работе «Запад» Зиновьев А. «Запад». М., 2001.
анализирует современное западное общество, применяя метод «восхождения
от абстрактного к конкретному» и другие приемы диалектики. Понимая
диалектику как совокупность особых логических приемов, позволяющих
разобраться в сложной социальной действительности. Этот автор оказал
определённое влияние на развитие идеи правового государства в России.

Зиновьев в своих работах за исходную точку анализа любого развитого
общества берёт клеточку общества, под которой понимает такое объединение
людей, которое имеет определённую специализацию как целое и в рамках
этой специализации действует именно как целое. Люди, входящие в
клеточку,

Изначально разделяются на управляющих и управляемых (если не принимать
во внимание вырожденные клеточки из одного человека.) Оно является
неустранимым источником материального и социального неравенства людей,
так как управляющие, в принципе, вознаграждаются лучше, чем управляемые.
И положение их престижнее положения управляемых. Определяющим признаком
клеточки является то, люди здесь повышают свою квалификацию, добиваются
успеха, делают карьеру, короче говоря – выполняют свои жизненные
основные функции и приобретают за это средства существования.

Далее автор выделяет два аспекта, которые присущи любой клеточки –
деловой и коммунальный. Хотя эти стороны можно выделить только в
абстракции, но преобладание того или иного аспекта существенно влияет на
тип общества.

Эти стороны обусловлены разными причинами и определяют совершенно разные
принципы, которые заставляют действовать индивида в диаметрально
противоположных направлениях.

Коммунальный аспект складывается из того, что людям в силу различных
причин приходиться осуществлять вместе. Чтобы выжить в окружении себе
подобных, человек вольно или вынужден следовать некоторым правилам:
меньше дать – больше взять, меньше зависимости от других – больше
зависимых от тебя, меньше риска – больше почёта и т.д.

Деловой аспект определяется интересами дела. Здесь неумолимо действует
такой принцип – наибольший результат с наименьшими затратами.

В Западном обществе на клеточном уровне, а значит и в рамках
государства решающе преобладает деловой аспект. Носителем принципов
делового аспекта является некий абстрактный человек, которого Зиновьев
называет западоидом. Этот тип человека сложился не сразу, а прошел
длительный, путь. Причём появление этого типа человека не обусловлен,
какой либо необходимостью. Раз одномоментно существуют другие типы
людей и другие типы цивилизации, то говорить о необходимости не
приходиться – всё необходимое действительно, но всё действительное
необходимо. Этот тип человека и породил современное западное общество с
общими чертами, присущим многим западным странам, составляющим ядро
современной цивилизации. Эти общие черты автор называет западнизмом.

В деловых клеточках западнизма нет никакой внутриклеточной демократии.
Внутри клеточек царит трудовая дисциплина, дисциплина, можно сказать,
деловая диктатура. Западное общества, будучи демократически в целом,
то есть политическим в целом, то есть политически, является диктаторским
социально, то есть в делах клеточках. Демократия, права человека,
гражданские свободы и прочие атрибуты свободного общества нужны
Западу как внешняя компенсация за отсутствие их в деловой жизни.
Западное государство специфически характеризуется тем, что оно является
правовым. Существует мнение, будто всякое государство является правовым.
К такому пониманию тяготело кантовское понимание государства как
объединение людей, подчиненным правовым законам.

Верно, что никакое большое количество людей не может жить без
определенных правилам (норм) поведения граждан, и что всякое
государство принуждает граждан к соблюдению правил. Но характер этих
правил, способ их установления, действия государства в рамках этих
правил и отношение государства к ним различны в различных типах обществ.
А с этой точки зрения позиция, согласно которой не всякое государство
является правовым, а лишь такое, власть которого ограничена правом и
осуществляется в рамках права ближе к истине.

Правовые нормы, которые зафиксированы в основных законах (конституциях)
определяют статус высших органов власти. В этом смысле западное общество
является правовым, а еще уже конституционным.

Идея разделения властей, как бы с нею не обходились на практике,
отражает статус государства как государства правового. В стране, так или
иначе, должны быть какие-то законные силы, которые следят за этим
фундаментальным принципом государства.

Права человека и гражданские свободы – не пропагандистские и
идеологические лозунги, а практически действующие основы для поведения
людей в западном обществе. Право и поступки людей согласно этому праву
образуют одну из опор западного общества. Причем это – специфическое
свойство общества западнистского типа. Никакой другой тип общества не
предполагает такую опору.

Из всего этого уже можно сделать некоторые выводы. Правовое государство
вытекает из самой организации западного общества еще на клеточном
уровне, причем как специфически западный и необходимый только для него
социальный феномен. Хотя этот вывод получен на основе довольно
абстрактных суждений, но логически он состоятелен и подтверждает
выдвинутый в начале работы первый тезис (см. приложение 2).

Основные подходы определены. Теперь можно приступать к более детальному
анализу проблемы.

2. ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО

Познакомившись с различными источниками, освещавших проблемы государства
и права, приходишь к выводу, что существует много трактовок термина
«государство». Единого мнения здесь нет. Каждый мыслитель приводит свои
весомые доводы в понимании сущности государства, критикуя своих
оппонентов. Свою оригинальную трактовку этого термина мы дать пока не
можем, ибо еще не являемся профессионалами в этой области. В данный
момент привлекают взгляды цитируемого ранее автора. Поэтому и на этот
раз без цитирования не обойтись.

В западной общественной мысли доминировало всегда представление о
государстве как об общечеловеческом (неклассовом) явлении. Марксизм
ввел в широкое употребление представление о государстве как об органе
господствующих классов, как об орудии угнетении одних классов другими.
Это представление не есть всего лишь вздор. Оно есть идеологическое
преувеличение и абсолютизация лишь одного из свойств государства.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. М.,
1985.

Государство на самом деле служит господствующим слоям, группам, классам
и вообще каким – то силам общества. Последние используют государство в
своих интересах. Они манипулируют должностными лицами, сами
поставляют своих представителей в систему власти, особенно в её высшие
этажи. Всё это так. Тем не менее, государство есть особое и
самостоятельное явление сферы коммунальности. Оно есть орган целого. Оно
вырастает как продукт целостности объединения людей и в интересах
целостности.

Тут – центральный пункт понимания государства, а именно – понятие
целостности и интересов целого …

Интересы целого и целостности в общем, виде очевидны. Это защита страны
от внешних врагов, завоевания новых территорий и покорение других
народов.

Охрана общественного порядка, преследование преступников, борьба против
разрушительных внутренних сил, охрана денежной системы, организация
почты, создание системы образования и т. д. Входит сюда и налоговая
система. Но оценка государства как органа целостности общества
фиксируют лишь одну сторону дела.

Государство способно выполнять функцию целостности общества лишь при
том условии, что оно, будучи «уполномочено» обществом на эту роль в
историческом процессе своего формирования, становится
самодовлеющим социальным феноменом, существующим для себя, а не
для чего–то другого, становится субъектом истории, использующим
общество как в сферу и орудие своего собственного бытия.

Исходные предпосылки исследования и основные термины определены. Можно
приступать к более конкретному анализу предмета нашего исследования.

2.1. Конституция

В юридической теории и практике применяются термины «основной закон» и
«конституция». Причем часто эти термины употребляются как синонимы. Под
основным законом подразумевается систематизированный нормативный акт,
обладающий высшей юридической силой, являющийся правовой базой для
других законов, комплексно регулирующий основополагающие
государственно-правовые отношения.

Если в любом систематизированном акте, обладающим юридическим
верховенством, видеть конституцию, то пришлось бы признать, что в
самодержавной Российской Империи был конституционный строй. Ведь и до
1905 г. в России действовали Основные законы – ряд нормативных актов,
устанавливающих основы государственности. Но до 17 октября 1905 г.,
бесспорно, Россия конституции не имела. Значит, эти термины не
тождественны друг другу, хотя и пересекаются.

Конституция- это комплекс норм, содержанием которых является принцип
народного суверенитета; основные права и свободы человека; принцип
законности, обязательный для государства и иных объектов; основы
государственного устройства (в федерациях – федеративный договор).
Теория государства и права. Отв. ред. В.М. Корельский и В.Д. Перевалов.
М., 2001.

Пространством, на котором выросли почти все необходимые элементы
конституции, стала средневековая Англия. Англия не была одинокой в
своем движении к конституционализму. Без Германии, Нидерландов, Франции
и других стран континентальной Европы, мир, вероятно, не увидел бы
успехов английского конституционного строительства. Вместе с тем
лидерство Англии в создании конституции очевидно.

Условно первую веху в образовании конституции можно обозначить 1215
годом – датой подписания Иоанном Безземельным Великой хартии вольностей.

Франция и США впервые облекли конституцию в форму основного закона.
Иногда даже говорят о том, что американская и французская конституции
называют 1787 г. (принятие конституции США).

Итак, конституция есть исторически сложившееся правовое явление с
определенными признаками и свойствами.

Эти факты также подтверждают основную идею работы. Конституционный строй
в передовых странах сложился эволюционным путем. На это потребовалось
несколько веков. А то, что складывалось веками – трудно сразу убрать из
социальной жизни, но также сложно внести в другую социальную среду.

«Живая конституция» – произведение американской государственно-правовой
науки и судебной практики. Основные положения этой концепции основаны на
том, что конституция обычно устанавливается с расчетом на далекие
политические перспективы, не на одно поколение.

В конституционном строении было обнаружено два элемента, каждый из
которых выполняет свою функцию – статическая часть конституции и ее
динамическая составляющая. В статической части конституция принципиально
не изменена. Это позволяет ей оставаться собой, создает преемственность
и передачу конституционного устройства от поколения к поколению.

В тоже время вокруг действующей конституции формируется ее подвижное
окружение. Американское конституционное право покоится на основном
законе, который на протяжении двухсот лет почти не претерпел изменений.
В тоже время тесты судебных решений, относящиеся к конституционным
вопросам, составляют многие тысячи страниц.

Франция со времен революции сменила несколько республиканских форм.
Нынешнее Французское государство именуется Пятой Республикой. Керимов А.
Д. Парламентские представительства как средство контроля за
исполнительной властью (Пятая Французкая республика) Государство и
право. 1992 № 1. Однако неизменно авторитетным и обязательным
конституционным источником остается Декларация прав человека и
гражданина 1789 г. При всех текущих изменениях в британской конституции
очевидна и стабильность ее основ, ее преемственность – принцип народного
представительства, политическая ответственность правящей партии,
конституционные права личности, правомерность как условие деятельности
государственных органов.

Отсюда следует, что конституция – довольно адаптивный инструмент
регулирования общественный отношений.

Ныне действующие конституции имеют разный возраст. Это дает основания
разделять их на поколения.

В наше время сохраняют свое действие немногие из конституций первого
поколения – это значительная часть ныне действующей британской
конституции, французская Декларация прав человека и гражданина 1789 г.,
конституция США, Швейцарии (1874 г.), Бельгии (1831 г.), Норвегии
(1814г), Люксембурга (1868 г.). Появление конституций первого поколения
ориентировочно можно ограничить периодом с 17 по конец 19 века.

Следующее поколение конституций формировалось в период до Второй мировой
войны. Конституция Финляндии принималась частями с 1919 по 1922 г. г.

Усилился процесс унификации, заимствования зарубежного теоретического
материала и практического опыта. Конституции второго поколения стали
более развернутыми, подробными и похожими друг на друга. Наиболее
типичным образом конституционного творчества этого периода стала
Веймарская конституция, разработанная профессором Гуго Пройсом и
принятая Германией в 1919 году.

Конституционным новшеством стало закрепление некоторых
социально-экономических прав. Это произошло под очевидным влиянием
мирового социалистического движения и как реакция на победу большевиков
в России. Теория государства и права Под ред. Г.Н. Манова. М., 2001.

В этот период была конституционно закреплена современная версия свободы
совести – полная секуляризация, запрет государственной религии. Прежде
также признавалась свобода вероисповеданий, действовал режим религиозной
терпимости, позволявший человеку сделать духовный выбор, но вопрос о
взаимоотношениях церкви и государства не оговаривался, и нередко
сохранялась государственная религия.

Третье поколение составляют конституции послевоенного периода. Обращает
на себя внимание подробность, с какой они излагаются. Стали более
разработанными и вместе с тем взвешенными, осторожными положения
социальной направленности. Современные конституции нередко декларируют
социально-экономические программы и права, но не стремятся связывать
себя определенными, юридически конкретными обязательствами. Например,
если закреплено право на труд, то конституция подразумевает под ним,
скорее свободу поиска работы, выбора профессии и некоторые действия
государства, но не гарантируют занятость и зарплату для всех.

Взаимообмен государственно-правовым опытом привел к тому, что
сходство конституций еще больше возросло. Почти все они начинаются с
раздела о правах и свободах, провозглашают принцип правового
государства, используют общую терминологию. Характер конституционного
регулирования стал интернациональным.

Эти данные подтверждают последний тезис работы, говорящий о том, что
началась интенсивная интеграция западных стран в единое социальное целое
с тенденцией к образованию глобального общества во главе с западом.

Конституции классифицируются также по структуре или по форме, в которой
они выражены.

Большинство действующих конституций имеют форму единого
систематизированного основного закона.

Существует группа конституций, структура которых образована несколькими
конституционными законами (Израиль, Канада). В конституцию Финляндии
входят акт о правлении (1919 г.), Закон о высшем суде (1922 г.),
Парламентский устав (1928 г.), которые дополнены другими нормами
конституционного содержания; Конституцию Швеции образуют три основных
закона (о форме правления, о престолонаследовании и о свободе печати).

В Великобритании и Новой Зеландии конституция не имеет определенной
структуры, позволяющей по формальным признакам отдалить ее от других
юридических норм. Логическими приемами правоведы выделяют группу
источников, значение и важность которых ограничивает их от других
источников системы права. Но в обыденном сознании англичан, в
правоприменительной деятельности понятия конституции и права совпадают,
отождествляются.

В государствоведении сложилась традиция, подразделяющая конституции на
«писанные» и «неписанные». Она не позволяет составить точное
представление о форме и структуре конституции. Первоначально она
обозначала разницу между конституциями в форме основного закона и не
имеющими таковой. Но конституции, образованные серией законодательных
актов, все же имеют письменную форму. Поэтому впоследствии некоторые
авторы стали причислять их к писаным конституциям, а другие по-прежнему
считали, что такие конституции относятся к неписанным.

В зависимости от происхождения конституции они делятся на оригинальные и
заимствованные.

Страны, имеющие оригинальные конституции, не обязательно применяют
только национальный опыт при их создании. Но они совершенно определенно
имеют собственную конституционную традицию и используют ее при
составлении конституций. Такой традицией обладают Англия, Германия,
Нидерланды, Швейцария, Скандинавские страны, США. Конституции этих
стран являются в большей или меньшей степени оригинальными.

Другие государства развивали государственность по альтернативному пути и
собственную конституционную теорию и практику не сформировали.

Значит в этих (не западных), Конституция являлась необходимым элементом
государственного функционирования. Если страны, не имеющие
конституционных традиций, захотят перенять опыт запада, то насколько они
уподобятся ему? В какой степени население этих стран достигнет
западного уровня благосостояния? Станут ли подражающие страны
равноправными партнёрами запада?

Многочисленные факты истории показывают, что западу в качестве условия
выживания и нормального функционирования нужны народы более низкого
порядка или политически или экономически подчинённые ему. Ядро
лидирующих западных стран уже сформировалось. Место наверху занято.
Рассчитывать, что туда просто так пустят кого-то ещё, не приходится.

2.2. Права человека и их гарантии

В западных странах полагают, что права человека являются
естественными, свойственны его сущности и не происходят от власти.
Характерно, что многие движения свобод, например в Англии , были
основаны на идее «восстановления» прав, даже если эти права нигде
раньше не были зафиксированы .

Если права принадлежат человеку в силу его естества, то их источником
нельзя считать государство. Личность не обязана государству своей
свободой. Из этого следует, что функция государства состоит главным
образом том, чтобы оградить свободу личности от посягательств, а также
установить некоторые ограничения и рамки, упорядочивающие осуществления
прав. Свобода может иметь свои излишества. Отрицательные проявления,
тогда как ни один человек не имеет естественного права подавлять
нравственную личность другого насильственными средствами. Поэтому
государство должно определять пределы безопасного пользования свободой.
Но свобода, за теми изъятиями, которые установило государство,
принадлежит человеку.

Эта позиция своим следствием имеет принцип правового регулирования,
который называют общедозволительным.

Самым распространённым определением данного принципа является данная
фраза: разрешено всё, что не запрещено законом.

Общедозволительный принцип возводит в закон положение, по которому все
требования, обременяющие человека, должны быть непременно предварительно
опубликованы. До тех пор, пока это условие не выполнено, закон или
нормативный акт администрации не имеют обязывающей силы.

Общедозволительному принципу противостоит другой, по которому человек
не имеет прав, рождённых с ним и неотъемлемых от него. Права расширяет
государство. Этому принципу следуют социалистические страны.
Наконец, друг другу противопоставлены принцип юридического баланса
индивидуальных и общих (государственных) интересов и принцип господства
общества и государства над личностью.

Если общество, государство, правовая традиция признают человеческую
свободу высшей ценностью, то у них нет оснований, считать свои интересы
бесспорными со свободой отдельного человека. Конфликт между
общественным и частным возможен, однако его исход в пользу общества и
государства не предрешён.

Общество само заинтересовано в поддержании и охране индивидуальной
свободы. Преамбула Конституции Мичигана прямо заявляет, что весь народ
штата несёт ответственность перед каждым гражданином за то, чтобы
господствовало право. Разногласия между личностью и интересами общества,
в конечном счете, составляют спор между одним обладателем прав и
несколькими многими лицами, образующими общество. Если этот спор
получает правовую форму, то численное превосходство одной стороны само
по себе не может быть основанием к разрешению разногласий в её
пользу.

Принцип баланса интересов большинства и прав человека обнаруживается в
судебной практике США. Когда негр Джеймс Мередит добился в суде права
на зачисление в университет, губернатор Р. Барнетт заявил, что штат
Миссисипи «не пойдёт наповоду у злонамеренных элементов». Негодующая
общественность не давала Джеймсу дороги в университет. И тогда президент
Кеннеди послал в Миссисипи войска для защиты права личности от
посягательств государства (штата) и общества. Правда, чем закончилась
карьера президента Кеннеди, известно.

Социалистические государства руководствуются другим принципом. Вполне
откровенно приоритет государства над личностью обосновал Ж. – Ж. Руссо;
«Суверен образуется лишь частных лиц, у него нет, и не может быть таких
интересов, которые противоречили бы интересам этих лиц; и даже если
суверен говорит человеку «Государству необходимо, чтобы ты умер», он
должен умереть…» Руссо Ж-Ж. Рассуждение о происхождении и основаниях
неравенства среди людей (1755) Избранные сочинения в 3-х тт. М., 1961.

И.В. Сталин и другие лидеры коммунистических стран почитывали Руссо и
часто применяли на практике этот тезис великого мыслителя. Впрочем, тоже
самое практиковали и яркие деятели западных стран, например – Наполеон и
Гитлер.

Теперь определим, что такое права и свободы.

Право- это возможность лица совершать конкретное юридически значимое
действие. Например, правом является возможность участвовать в выборах в
качестве избирателя или кандидата на выборную должность.

Свобода- это возможность совершать все виды юридически значимого
поведения в определенной области, за теми изъятиями и ограничениями,
которые оговорены законом. Так, осуществляя свободу совести, лицо
самостоятельно определяет свое вероисповедание, способы своего общения с
религией либо придерживается атеистических убеждений.

Разница между правами и свободами весьма условно. Понятие свобод порою
раскрывается в законе через перечисление наиболее употребляемых прав, с
помощью которых свободу можно реализовать.

По способу осуществления и защиты права и свободы делятся на абсолютные
и относительные. Абсолютными являются те права и свободы. Которым
противостоит (соответствует) всеобщий, обращенный к третьим лицам и
государству, запрет препятствовать их осуществлению. Многие абсолютные
правомочия определены в законе именно через запрет посягательства на
них. Например, личная неприкосновенность, право на жизнь выражается в
том, что никто не может быть произвольно лишен жизни и свободы.

Относительному праву человека соответствует обязанность конкретных
субъектов не просто воздержаться от нарушений, но и предпринять
действия, необходимые для реализации этого права. Чтобы человек
реализовал право на справедливую судебную процедуру, суд должен соблюсти
процессуальные нормы, присяжные – вынести справедливый вердикт и т.д.

В зарубежной теории сложились похожие классификации прав. Так
американцы, а затем и международные организации обозначили группу
«фундаментальных прав» (в Основном законе ФРГ – «основные права»)

Фундаментальные права образуют наиболее важное пространство личной
свободы. Эти права не только определяют существо правового статуса, но и
составляют правовую основу конституционного строя. Их защита является
главной задачей конституционного государства. Оно обязуется обеспечивать
и охранять эти права, безусловно, независимо от политических и прочих
обстоятельств. Так, право на жизнь, свободу и собственность считается
абсолютно императивным. Государство не может ограничивать объем этих
прав, кроме случаев, когда вводиться чрезвычайно или иное особое
положение.

Примерный перечень фундаментальных прав содержится в первых
конституционных документах, и в течение последних двух столетий он
существенно не изменился. До сих пор «естественными и неотъемлемыми»
считаются право на личную неприкосновенность, свободу собраний и
ассоциаций, презумпция невиновности, избирательное право, свобода слова.

Закрепление фундаментальных прав означает, что существуют и такие
правомочия, которые основными не являются. Демократическое государство,
как правило, не принимает на себя бесспорную обязанность гарантировать
переменные права. Так, в США не ратифицировали Пакт об экономических,
социальных и культурных правах 1966 г. В части, закрепляющей право на
труд. Американское государство не нашло счесть возможным гарантировать
соблюдение этого права силой закона и правосудия. Даже в статье 23
Конвенции о правах ребенка от 20 ноября 1989 г., закрепляющей, казалось
бы, бесспорно право неполноценных детей на помощь государства, сделана
оговорка, что такую помощь государство оказывает «при условии наличии
ресурсов».

Французская Декларация 1789 г. Провела разграничение между правами
человека и гражданина. Эта классификация по-прежнему в ходу. Права
человека признаны за любым лицом, считаются неотъемлемым свойством
личности. Некоторые из прав, оформляющие участие лица в политике и
управлении государством, прежде всего избирательное право, относятся
только к гражданам. Керимов А. Д. Парламентские представительства как
средство контроля за исполнительной властью (Пятая Французкая
республика) Государство и право. 1992 № 1.

«Неграждане» составляют значительный процент населения Запада, и об их
положении поговорим чуть позднее.

Теперь рассмотрим вопрос о гарантиях прав и свобод.

Гарантиями называются средства, условия и способы, обеспечивающие
соблюдения, реализацию и охрану прав человека.

В зависимости от содержания и механизма действия гарантии делятся на
социальные, экономические и политические.

Социальные гарантии представляют собой совокупность общественных
устоев, отношений, традиций, способствующих реализации прав человека,
образующих атмосферу свободы, уважения личности. Например, в
средневековой Англии наблюдалось такое явление, как отказ платить
сборы, установленные без согласия парламента, то есть нарушение «древних
вольностей и привилегий » англичан.

В сознании американцев довольно прочно утвердилась идея личной свободы и
готовность её защищать. Так, в1981 году американцы обращались в суды
штатов или участвовали в них по 120 миллионам дел и в большинстве
случаев пользовались помощью адвокатов.

К экономическим гарантиям относятся материальное состояние страны,
система отношений собственности. Осуществить социально – экономических и
культурных прав прямо зависит от размеров национального богатства. Для
выплаты пенсий, содержания школ и больниц, служб занятости и
строительства жилья государству нужны деньги, и источник их получения –
экономика.

Многопартийность, разделение (демонополизация) власти, развитое
самоуправление образуют политическую среду, способствующую реализации
прав человека, участию граждан в управлении делами государства и
общества, защите личных и групповых интересов.

Юридические гарантии делятся на нормативные и институциональные.
Права и свободы нормативно обеспечены при условии, если в стане развитая
система юридического регулирования, поддерживающая принципы личной
свободы. К нормативным гарантиям относятся также установленные законом
или фактически сложившиеся правила, ограждающие права человека от
нарушений. Одной из таких гарантий является презумпция невиновности. Она
обеспечивает целый комплекс прав личности: право на жизнь, свободу,
собственность, справедливое правосудие и другие.

Презумпция невиновности хотя бы внешне ограждает граждан от государства
и общества, которое не отказалось бы преследовать лиц, в виновности
которых они убеждены, хотя и не располагают достаточными и законно
полученными доказательствами.

Соблюдение прав человека гарантируют нормы, предписывающие государству
информировать граждан о своей деятельности. Первым и самым важным
проявлением этой гарантии стало правило, обязывающее государство в
доступной форме сообщать об изданных законах, налагающих на человека
обязанности и запреты. Впоследствии право на информацию стало более
обширным. Свобода печати, открытость судов, парламентских слушаний и
государственных учреждений расширяют область свободного доступа к
информации. По закону о свободе информации 1966 года, принятому в США,
лицо вправе запросить орган управления о любой информации, а тот обязан
в течение 10 дней предоставить ее либо дать мотивированный отказ, если
закон запрещает публичное распространение сведений.

Человека интересуют не только общезначимая информация, но и сведения,
касающиеся лично его. В 1971 году британский парламент утвердил Акт об
информации, по которому лицо вправе знакомиться с любыми досье,
составленными на него государственными и муниципальными службами. Если
человек обнаружит в досье неверные сведения относительно своей личности,
он вправе потребовать исправлений. Если требование не удовлетворено, то
лицо, на которое заведено досье, вправе письменно изложить свои
возражения и приобщить к делу.

Нормативных гарантий еще много, но этих примеров достаточно, чтобы
выяснить суть дела.

Институциональными гарантиями следует считать систему правозащитных,
юрисдикционных учреждений (институтов).

Традиционным и наиболее значимым правозащитным институтом является
правосудие. Ценность суда состоит в том, чтобы не дать государству
«сесть народу на шею».

Суд часто бывает неповоротливым, малоэффективным институтом. Вместе с
тем судебная процедура позволяет лично участвовать в защите прав. Перед
судом человек и государство общаются друг с другом на равных, и никакой
другой институт не способен дать человеку такую возможность.

Одним из факторов, определяющих облик системы правосудия, является
структура национального права. В странах, где право разделено на
изолированные части, высока вероятность специализации судов.

Наличие административных судов связано с тем, что в странах
континентального права сложилось деление права на две большие части –
частное и публичное. Не случайно, что административная юстиция имеется
во Франции (административные трибуналы во главе с Государственным
советом) ФЕТ, Австрии, но отсутствует в Великобритании, США. Образованию
административной юстиции способствует наличие сильной системы
государственного управления, бюрократии.

У всех цивилизованных народов Европы правительство всегда проявляло
большое нежелание передавать на решение органов правосудия дела, которые
касались его самого. Во Франции нежелание административной власти
встретить в судах препятствия своим действиям привело к тому, что
государственное управление сначала вообще было выведено из-под судебного
контроля.

С середины XIX века стала оформляться отдельная юстиция для разрешения
споров в административной сфере, до сих пор в Государственном совете –
высшей административно-судебной инстанции – председательствует
премьер-министр Франции. Конечно, сейчас это председательство является
формальным, поскольку действительным главой Государственного совета
является вице председатель. Однако оно напоминает о временах, когда
администрация вышла из-под контроля судов, добилась создания «своей»
юстиции.

В англо-американской традиции система местного самоуправления занимала
то место, которое на континенте оставалось в государственном управлении,
долгое время обычное правосудие сдерживало произвол относительно
малочисленной и разделенной администрации, характерно, что с ростом
административного аппарата и в Великобритании, и в США возникла пока еще
не вполне однородная система административно-квазисудебных органов.

Квазисудебные органы представляют собой подразделения при министерствах,
ведомствах, которые рассматривают и разрешают административные споры.
Квазисудебные органы не заменяют суды, которые осуществляют над ними
контроль.

В суде решение квазисудебного органа может быть оспорено подобно тому,
как оспариваются другие акты администрации.

Заметную роль в защите прав человека играет институт омбудсмана. Он
появился в скандинавских странах. Впоследствии Англия, Испания, другие
страны заимствовали его и стали называть «парламентским уполномоченным
по правам человека», «народным защитником» Омбудсмен – независимое от
правительства назначаемое парламентом должностное лицо.

Омбудсмен контролирует соблюдение прав человека в деятельности
чиновников, государственных органов, доводит до законодателей информацию
о состоянии прав человека в стране, возбуждает дела по фактам
правонарушений, обращается с инициативой о проверке конституционности
законов и иных актов, подает законопредложения о принятии актов по
вопросам гражданских свобод.

Осуществление социально-экономических прав обеспечивает система
ведомств, агентств, бюро и прочих учреждений, занятых организацией
социальной помощи, выплатой пенсий, содействием в занятости и
профессиональной подготовке, надзором за охраной труда и окружающей
среды, за безопасностью товаров, просвещением, здравоохранением.

К институциональным гарантиям относятся также учреждения, осуществляющие
контроль за соблюдением прав несовершеннолетних, подопечных лиц,
заключенных.

Рассматривая права человека и систему их гарантий в отрыве от других
явлений социальной жизни западного общества можно сделать вывод, что со
свободами здесь все в полном порядке. Без учета иных факторов этот вывод
логически верен.

Теперь добавим некоторые другие дополнительные факты. При рассмотрении
социальной структуры населения Запада нельзя игнорировать миллионы
иностранных рабочих и иммигрантов, без которых современное западное
общество вообще немыслимо. В 1991 году в Западной Германии жило около
пяти миллионов иностранных рабочих, то есть-6, 5 % населения. Во Франции
иностранные рабочие составляли 8 % населения, В Швейцарии -16 %, в
Люксембурге – 23 %.

Надежда многих миллионов людей из не западных стран добровольно
переселиться на Запад ничуть не влияет на их социальный статус в
западном обществе. Они тут образуют устойчивый социальный слой,
сопоставимый с рабами Римской империи. Они бесправны, как и рабы. Во
всяком случае, права их ограничены сравнительно с коренным западным
населением… Например, в Германии турки получают в два или три раза
меньше немцев за ту же работу, а нелегально живущие тут люди из бывших
коммунистических стран готовы работать вообще за гроши, за плату в
десять и более раз меньше, чем немцы. Эти люди воспроизводятся в
западных странах в этом их статусе, как воспроизводились, а не только
захватывались в войнах рабы в Риме… Рассматриваемый слой объективно
необходим для существования западного общества, причем – именно в таком
полурабском состоянии. А Запад сам загнал себя в ловушку проповедью
гражданских свобод, прав человека и западного общества как общества
равных возможностей.

Отсюда можно вывести утверждение, что права и свободы Запада
предназначены только для граждан этих стран.

Эти факты подтверждают также высказывание, что западная цивилизация в
качестве условия своего бытия предполагает более низкий слой
человечества.

Теперь остановимся на международных правозащитных организациях. К ним
относится Комитет по правам человека, учрежденный странами, подписавшими
международный пакт о гражданских и политических правах от 1966 года.
Комитет наделен наблюдательными полномочиями, которые позволяют ему
оценивать состояние внутренней политики отдельных стран в области прав
человека. Комитет может рассматривать сообщения непосредственно от лиц,
находящихся под юрисдикцией государств, если лицо полагает, что оно
стало жертвой нарушения гражданских и политических прав. Если Комитет
примет подобное сообщение к рассмотрению, он передает его государству,
которое обязано в течение шести месяцев дать объяснения по существу
жалобы и уведомить о принятых им мерах, если таковые окажутся
необходимыми. Комитет вправе принимать к рассмотрению сообщения только в
отношении государств, которые признали его компетенцию, и при условии,
если обратившееся лицо использовало все доступные, законные средства
зашиты в своей стране.

Действуют региональные правозащитные учреждения, в которых международная
защита может идти дальше, чем это возможно на всемирном плане», таковы,
например, Европейская Комиссия по правам человека и Европейский суд по
правам человека.

Роль международных правозащитных учреждений заключается не столько в
восстановлении прав отдельных лиц, сколько в оказании политического
давления на государства с целью изменения национального законодательства
по правам человека, совершенствования судебной и административной
практики.

Эти данные говорят о том, что действительно Запад интегрируется в единое
социальное целое и вмешивается в дела других государств под предлогом
защиты прав человека. Это «давление» мы наблюдаем и на примере нашей
страны.

2.3. Суд

На этом институте стоит остановиться чуть подробнее, ибо одна из догм
западной идеологии гласит, будто суд в западных странах является
независимым. А так ли это на самом деле?

Очевидно, что законы выдумывают и утверждают не сами судьи. Судьи
являются служащими государства. Решение суда есть результат борьбы
различных сил с противоположными интересами, а объективная истина в
таких случаях недостижима. Правовые, нормы составлены так, что допускают
различную интерпретацию. Они разнообразны, и в зависимости от ситуации
могут быть выбраны различные варианты. От ловкости и связей
специалистов-юристов зависит исход дела. На решения судов влияют многие
неюридические факторы – средства массовой информации, личности
участников дела, характер адвокатов, политические интересы, общественное
мнение и т.п.

Приведем некоторые примеры в подтверждение сказанному. Верховный суд
США, наделенный правом конституционного надзора, отменил закон штата
Техас, запрещавший аборты. Основанием для отмены послужило следующее
суждение: нежелательные роды могут иметь неблагоприятные последствия для
одинокой матери, которая, вероятно, должна будет отказаться от мысли о
продолжении образования, от надежды на брак, на желательную работу и
т.д.

Таким образом окажется, что жизненный путь этой женщины будет избран
не по ее собственной воле, а по диктату государства, что означает, как
полагает Верховный суд, вторжение в права личности, гарантированные ХIX
поправкой к Конституции США, а значит, нарушение одного из
основополагающих принципов правового государства.

Прямо противоположное решение принял Конституционный суд ФРГ,
Конституция, (Основной закон) которой объявляет республику правовым
государством. Разрешая аборт, решили здесь, закон легализует убийство
(плода) и обесценивает принципиальный постулат Конституции, признающий
человеческую жизнь наибольшей ценностью».

Часто юридические процессы длятся годами и стоят больших денег.
Информацией о юридических скандалах пестрят газеты. Эти скандалы
разрушают образ западного суда как объективного, беспристрастного,
неподкупного. Однако не стоит впадать и в другую, критическую крайность
Суд выполняет свои функции в условиях живого общественного организма и в
подавляющем большинстве случаев он держится в рамках реальной
(неидеализированной) справедливости.

Эти примеры в большей степени приближают к реальности представления о
сущности и функционировании суда в рамках правового государства.

Демократия и гражданское общество

Термин «демократия» связан с термином «политический режим», Демократия
выступает как форма политического режима.

Политический режим – это обобщенная функциональная характеристика
существующей в обществе политической системы. Это – совокупность
приемов, способов и методов осуществления политической власти.

Если мы обратимся к американской политологии, то главные достоинства
западной демократии, ее приверженцы из противоречивого лагеря
плюралистов и элитистов видят в органическом сочетании, с одной стороны,
присущего этой демократии плюрализма позиций и интересов, находящих свое
отражение и выражение в демократически организованной власти, а с другой
стороны, в ее способности поставить во главе управления страной
образованную элиту, лучшим образом учитывающую как потребности и
интересы разных общественно-политических сил, так и общие интересы
страны.

Те политологи, которые делают акцент на плюрализме интересов и сил,
участвующих в западной (американской) демократии, названы сторонниками
«плюралистической демократии», а те, кто акцентирует внимание на
элитарном характере управляющего политического слоя причислены к
сторонникам «элитарной теории демократии». В чем же видят те и другие
суть демократии?

Незыблемым и тут и там оказывается плюрализм, это – неотъемлемая черта
любых построений. Однако демократия не принимается как власть народа,
как определение народом сути осуществляемой политики. Оказывается,
демократия, согласно современным западным стандартам, это – власть,
считающаяся с волей народа, но эта воля сведена к голосованию, когда
решается вопрос, делается выбор, какая часть представителей богатых
будут вершить свою собственную власть. «В современном мире демократия
больше не понимается как непосредственное определение народом
правительственной политики. В современных демократических государствах
народу отводится более общая роль, под демократией сейчас понимается
политическая система, предполагающая наличие конституционных
возможностей для замены государственных служащих и социального
устройства, гарантирующего большей части населения возможность
воздействовать на решение основных вопросов посредством выборов: между
кандидатами на правительственные должности». Вот еще один взгляд на то,
что подразумевают под демократией». Ордещук П. К. Американская
политическая система: поиск эффективной демократии // Свободная мысль.
1991. № 14.

Термин «демократия» не является термином научным в силу аморфности его
смысла даже в рамках сочинений одних и тех же авторов. Он является
характерным термином идеологии. Употребляя его, различные люди вроде бы
имеют в виду один и тот же объект, но при этом видят его с разных
сторон, понимают его размыто, испытывают к нему различные чувства и
имеют различные цели при его описании… Так что бессмысленно искать
какое-то одно значение слова «демократия» как единственно правильное, –
его просто не может быть по самому способу оперирования словом…

Необходимо различать идеологическое описание демократии (идеологическую
демократию) и демократию как реальность (реальную демократию). Первая
есть лишь абстракция от второй. Первая отражает отдельные черты второй,
причем в идеализированном виде. Если людям рассказывать всю подноготную
реальной демократии, они придут в ужас и разрушат всю систему
государственности, устроив затем еще худшую. Так что идеализация
демократии в идеологии есть защитная реакция общества от разрушительных
умонастроений. Демократия в реальности может выжить лишь со всем тем,
что образует ее «ужасную подноготную». Если бы она в реальности была
именно такой, как ее изображают в идеологии, она не просуществовала бы и
нескольких лет.

В странах, заинтересованных в сохранении демократического режима,
используется система гарантий, обеспечивающих его существование.

Содержание гарантий состоит в том, что они вытесняют из общественной
жизни те отношения и традиции, которые способны породить
бесконтрольность и монополию власти:

– государственное право устанавливает запрет на произвольное присвоение
политической власти. Посягательство на суверенитет расценивается как
узурпация, тягчайшее преступление и соответственно преследуется;

– устанавливается запрет на осуществление подрывной деятельности,
направленной на насильственное изменение государственного строя;

– особый порядок изменения конституционных норм препятствует
радикальному реформированию государственного строя, основ
демократического режима;

– система государственно-правовых отношений работает против концентрации
власти. Прежде всего, следует назвать систему разделения властей,
основанную на механизме «сдержек и противовесов», действующем во
взаимоотношениях высших государственных органов. Первоначально система
разделения властей была описана Ш. Монтескье на основе современной ему
английской демократической системы дуалистической монархии, а затем
последовательно разработана и реализована в президентской республике,
учрежденной в США. В системе разделения властей высшие государственные
органы юридически и политически обособлены друг от друга, каждый из них
обладает относительной независимостью, парламент может быть разделен на
палаты. Нередко каждый из элементов государственного механизма
составляют представители разных партий. Это объясняется тем, что сроки
полномочий главы государства, а также депутатов в обеих палатах
парламента и судей не совпадают. Выборы президента, каждой из палат
законодательного органа, замещение судейских должностей производятся в
разное время и по различным процедурам. В результате каждая из ветвей
власти получает поддержку от разных групп избирателей, отражает не
совпадающие политические интересы.

Предполагается, что ни одна политическая партия не имеет возможности
одновременно получить господство во всех системах, «ветвях власти» на
волне временно достигнутой популярности.

Система разделения властей выглядит настолько эффективной, что ее порой
рассматривают как совершенно необходимое условие демократии. Еще в
Декларации прав человека и гражданина 1789 года было заявлено, что
общество, где нет разделения властей, не имеет конституции». На самом
деле это утверждение слишком категорично и не вполне соответствует
действительности, Если иметь в виду принцип независимости правосудия от
политики, то разделение властей и в самом деле следует считать
непременной гарантией демократического режима. Однако «классическое»,
завершенное разделение законодательной, судебной и исполнительной
властей отсутствует, например, в ФРГ, где правительство и парламент
органически связаны, а не обособлены друг от друга. И уж тем более оно
отсутствует в современной Великобритании, поскольку там не только
существует политическое соединение кабинета и Палаты Общин, но и Палата
Лордов не способна противостоять Общинам и к тому же является высшей
судебной инстанцией.

По проблеме разделения властей интересны мысли Александра Зиновьева. Он
пишет, что свойство власти с разделением на три вида сложно
истолковывать не как средство ограничения власти, а как показатель
единства власти, внутренне расчлененной в силу разделения функций. Об
этом говорит тот факт, что в правительствах многих стран Запада
доминирует одна часть, обычно законодательная. Она тут имеет высшую
власть над другими частями. При этом остается разделение функций между
различными учреждениями власти как чисто деловое удобство. В
Великобритании законодательная и исполнительная власть сосредоточены в
одном органе – в кабинете. Если партия выигрывает большинство голосов на
выборах, парламент назначает ее лидера премьер-министром, а тот
назначает министров – кабинет. Последний несет коллективную
ответственность. Главная фигура во власти – премьер-министр, кабинет –
его кабинет. Он представляет нацию. Исполнительная власть здесь есть
придаток законодательной, а законодательная – продолжение
исполнительной. Последняя действует в соответствии с первой, которая
дает согласие. Законодательная инициатива исходит от исполнительной
власти. Далее исследователь пишет, классическая теория разделения власти
между законодательным и исполнительным органом судебной власти и
говорить не воплотилась в жизнь Зиновьев А. «Запад». М., 2001.

.

Современные законодательные органы занимаются не столько разработкой и
одобрением общего кодекса поведения, сколько решениями, направляющие
конкретные действия исполнительной власти, исчезла разница между
законодательством и текущими распоряжениями властей, между общими и
частными задачами власти. Главной задачей представительной власти стало
не законодательство, а управление. Все то, что теперь штампует
законодательный орган, стало называться законом. Правительство получило
возможность издавать для самого себя удобные ему законы. Правительство
вышло из-под контроля закона. Сама концепция закона потеряла значение.
Правление стало главной задачей законодательного органа, а
законодательство – его побочной функцией.

Зиновьев считает это нормальным явлением для современного западного
общества. Разделение властей – дело второстепенное, раздутое в идеологии
и пропаганде.

Сейчас наступил такой период в развитии государственности западнизма,
когда главной функцией государства становится управление внутренней
жизнью общества, а законодательство превращается в средство управления.
Законодательство уже сыграло свою основную историческую роль, установив
рамки деятельности государства. Оно вошло в плоть и кровь западного
общества. Остается необходимость охраны его и корректировки в связи с
важными переменами. Перевороты эпохального значения, требующие решающей
роли законодательной власти, в рамках западнизма не предвидятся.

Новый период в истории государства западнизма еще только начался.
Претензии государства на роль правителя всей внутренней жизни общества
встречают, естественно, сопротивление. Пока тут можно говорить о
стремлении государства к максимально возможному для него контролю над
подвластным обществом, и о стремлении каких-то сил общества к
максимально возможной для них независимости от государства. В результате
их борьбы рождается какой-то компромисс и срастание государства с
противоборствующими силами. Но что бы при этом ни произошло, любой
результат так или иначе будет развитием государственности, пока она не
достигнет логического предела.

Разделение властей сохраняет, конечно, какое-то значение. Но не то,
какое этому придается в речах и сочинениях теоретиков и политиков. Оно
сохраняет, в частности, значение внутренней самозащиты одних частей
системы власти от заселения других, то есть роль средства предохранения
не столько от тирании системы власти по отношению к подвластному
обществу, сколько от тирании в рамках самой системы власти независимую
от ее отношения к обществу.

Приведенные факты подтверждают мысль о том, что государство расширяет
свои функции в жизни западного общества, а идея о разделении властей на
практике оказалась нереализованной. Реалии оказались далеки от
первоначальной идеи.

Что скрывается за словосочетанием «гражданское общество»?

Решающей социально-экономической предпосылкой правового государства
является гражданское общество.

Политические характеристики гражданского общества наилучшим образом
концентрируются ныне в понятии правового государства. Правовое
государство, по сути дела, политическая ипостась гражданского общества:
их взаимодействие принципиально складывается по правилам соотношения
формы и содержания. Ильин А.Н., Коваль В.И. Две стороны одной медали:
гражданское общество и государство Полис. 1992. № 1,2.

Нерасторжимые и проникающие друг в друга, они олицетворяют целостность
общества, подчиняющуюся законам кибернетики, а не логике известной
притчи о «курице или яйце» (см. приложение 3).

Снова приходится согласиться с автором книги «Запад», который пишет, что
«гражданское общество», как и большинство понятий социальных наук,
является смутным и много – мысленным. Еще с ХVIII века идет традиция
включать в гражданское общество экономические, религиозные, моральные,
национальные и другие негосударственные феномены. Это словоупотребление
объяснимо условиями тех веков, когда западнизму приходилось еще
утверждаться в борьбе с феодализмом, который олицетворялся государством.
В XX веке западнизм победил бесповоротно. Зиновьев А. «Запад». М., 2001.

Государственность стала адекватной социальной организации и экономике.
И уже в рамках западнизма стали выделять некоторую совокупность
социальных явлений, отличающихся как от явлений государственности, так и
от экономики. Но и в этом случае, как правило, происходило и до сих пор
происходит смешение двух словоупотреблений – нового и старого.

Вышеупомянутый автор употребляет выражение «гражданское общество» как
обозначение совокупности добровольных негосударственных и неделовых
(неэкономических) объединений граждан с целью защиты своих частных
интересов, а также с целью защиты общих интересов, игнорируемых
государством и деловыми кругами.

Таким образом, единого понятия термина «гражданское общество» не
существует. Но, тем не менее, совокупность всех социальных явлений,
которые связывают с гражданским обществом, играют немаловажную роль в
функционировании правового государства.

3. ПЕРСПЕКТИВЫ РОССИИ В ПОСТРОЕНИИ ПРАВОВОГО

ГОСУДАРСТВА

Уже десяток лет Россия усиленно строит правовое государство. Западные
учителя нам усердно помогают в этом строительстве. Больших результатов
позитивного характера Россия не достигла. Зато негативными «успехами»
Россия поразила даже наших западных партнеров.

Возможно, в России построить правовое государство? Принципиально это
осуществимо при наличии ряда условий, сходных с условиями, при которых
сформировалось западное общество. Нужно длительное время, минимум лет
сто. Нужен соответствующий человеческий материал с психологическими
чертами современного западного человека. Нужна соответствующая
организация общества с преобладанием делового аспекта в первичных
клеточках общества. Нужны зависимые народы для успешной экономической
деятельности. Для формирования всех необходимых условий десятка лет явно
недостаточно,

А какого вида демократию можно построить довольно быстро? Предлагаю к
рассмотрению ситуацию, которую опишу ниже. Намного ли такая картина
далека от действительности?

Стране навязываются внешние атрибуты западной политической системы –
многопартийность, парламент, свободные выборы, президент и т.п. Но они
тут являются лишь прикрытием режима совсем не демократического, а скорее
диктаторского (авторитарного). Эксплуатация страны в интересах Запада
осуществляется силами незначительной части населения, наживающейся за
счет этой нации. Эти люди имеют высокий жизненный стандарт, сопоставимый
с таковым самых богатых слоев Запада.

Колонизируемая страна доводится до такого состояния, что становится
неспособной на самостоятельное существование. В военном отношении она
деморализуется настолько, что ни о каком сопротивлении и речи быть не
может. Вооруженные силы сохраняются лишь для того, чтобы сдерживать
протесты населения и попытки оппозиции изменить ситуацию.

До жалкого уровня низводится национальная культура. Место ее занимают
самые примитивные образцы западной культуры, вернее – псевдокультуры
Запада, массам населения предоставляется суррогат демократии в виде
распущенности, ослабленного контроля со стороны властей, доступные
развлечения, система ценностей, избавляющая людей от усилий над собой и
от моральных ограничений.

Эту картинку изменить ее в лучшую сторону будет проблематично по той
причине, что западные страны сформировались исторически в национальные
государства: как социальные образования более высокого сравнительно с
прочим человечеством уровня организации, как своего рода «надстройка»
над прочим человечеством. Они развили в себе силы и способности
доминировать над другими народами, покорять их. А историческое стечение
обстоятельств дало им … возможность использовать свои преимущества.

Западные страны сложились не сами по себе, не изолированно от
окружающего мира, а как часть суперструктур, имевших иерархическую
структуру зависимости и подчинения: 1)метрополия; 2) зависимые страны и
народы различной степени зависимости; 3)колонии различного уровня.

Это стремление западных стран к образованию мировой суперструктуры не
исчезло, а приняло новую форму и усилилось.

Основные черты нового периода этого процесса таковы: 1) западные страны
покоряют планету не поодиночке, а совместно; 2) теперь они стремятся
организовать все человечество так, как это соответствует их интересам.

Россия в качестве равноправного партнера Западу не нужна, это очевидно.
Место России уже определено. Это место сырьевого придатка Запада и его
экспансионистских устремлений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Государство – это форма организации общества. Развитие и становление
государства – естественно исторический процесс, связанный с крупным
общественным разделение труда.

По своему устройству государство есть многоаспектное социальное
образование, имеет свои задачи, функции, формы.

Формирование правового государства в нашей стране жизненная
необходимость. Только правовое государство делает общество гражданским.
Делает возможным свободное развитие каждой личности и всего общества.

Подводя итоги данной работы, можно сказать, что поставленные задачи
выполнены, а цели – достигнуты. Границы исследования были оговорены во
введении. Сущность правового государства была выявлена, источники,
условия и тенденции развития этого социального феномена – определены.
Конституция, разделение властей, многопартийность, демократический
режим, права и свободы – все это внешние стороны правового государства.

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.

Соблюдение государством прав и свобод человека и гражданина предполагает
не только их провозглашение и законодательное закрепление в конституции
страны, но и создание реальной возможности отстаивания и защиты этих
прав и свобод всеми доступными и законными способами. Конституция РФ
признает право гражданина защищать свои законные права, свободы и
интересы всеми способами, не запрещенными законом. Каждый гражданин
может использовать для защиты своих прав, свобод и интересов все
предусмотренные Конституцией РФ и иными нормативно-правовыми актами
механизмы их защиты. При нарушении или ущемлении его прав гражданин
может использовать все виды обжалования в соответствующих органах
государственной власти и управления, обращаться к общественности и в
средства массовой информации, создавать комитеты или движения в свою
защиту, проводить различные виды пикетирования в разрешенном
законодательством порядке. Решения и действия (или бездействие) органов
государственной власти, органов местного самоуправления, общественных
объединений и должностных лиц могут быть обжалованы в суд. В
соответствии с международными договорами Российской Федерации каждый в
праве обращаться в межгосударственные органы по защите прав и свобод
человека, если исчерпаны все имеющиеся внутригосударственные средства
правовой защиты. Борисенков А.С. Политическая Россия сегодня. М., 1993.

Граждане Российской Федерации получили право обращаться с жалобами в
Европейский Суд по правам человека в Страсбурге. Европейский Суд по
правам человека рассматривает жалобы только на действия или решения
органов государственной власти и не принимает к рассмотрению обращения,
направленные против частных лиц и негосударственных организаций. Все
выше перечисленные явления и являются показателем, что Россия стремится
к построению правового государство

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Конституция РФ. М., 2004.

2. Всеобщая декларация прав человека. М., 2005.

3. Европейская Конвенция о защите прав человек и основных свобод 1950 г.
М., 2004.

4.Барнашов А.М. Теория разделения властей: становление, развитие,
применение. Томск, 1988.

5. Батурин Ю.М., Лившиц Р.З. Социалистическое правовое государство: от
идеи к осуществлению. М., 1989.

6. Борисенков А.С. Политическая Россия сегодня. М., 1993.

7. Гоббс Т. О государстве. Сочинения. В 2-х т. Т. 2. М., 1991.

8. Джон Локк. Сочинения: В 3-х т. М., 1988.

9. Дмитриев Ю.А. Соотношение понятий политической и государственной
власти в условиях формирования гражданского общества Гос-во и право.
1994. №7.

10. Зиновьев А. «Запад». М., 2001.

11. Ильин А.Н., Коваль В.И. две стороны одной медали: гражданское
общество и государство Полис. 1992. № 1,2.

Керимов А. Д. Парламентские представительства как средство контроля за
исполнительной властью (Пятая Французкая республика) Государство и
право. 1992 № 1.

12.Комаров С.А. Личность в политической системе российского общества
(политико-правовое исследование). Саранск, 1995.

13. Комаров С.А. Советское общенародное государство и личность.
Красноярск, 1986.

14.Кудрявцев В.Н. Лукашова Е.А. Новое политическое мышление и права
человека Вопросы философии. 1990. №5.

15. Кучинский В.А Личность. Свобода. Право. М., 1978.

16. Малько А.В. Об ограничении прав и свобод человека и гражданина в
проекте Конституции РФ Гос-во и право. 1993. №3.

17.Матузов Н.И. Правовая система и личность. Саратов, 1987.

18. Мушинский В.О. Правовое государство и правопонимание Сов. гос-во и
право. 1990. №2.

19.Нерсесянс В.С. Правовое государство: история и современность.
Вопросы философии. 1989. №2.

20. Ордещук П. К. Американская политическая система: поиск эффективной
демократии // Свободная мысль. 1991. № 14.

21. Право и власть. М., 1990.

22.Права человека. Сборник международных документов. М., 1986.

23. Руссо Ж-Ж. Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства
среди людей (1755) Избранные сочинения в 3-х тт. М., 1961.

24.Теория государства и права. Отв. ред. В.М. Корельский и В.Д.
Перевалов. М., 2001.

25.Теория государства и права Под ред. Г.Н. Манова. М., 2001.

26. Шайкенов Н.А. Правовое обеспечение интересов личности. Свердловск,
1990.

27. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства.
М., 1985.

28. Язык закона. М., 1990.

Приложение 1
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1

Приложение 2

Личность, право, гражданское общество, правовое государство

Политико-правовое состояние личности
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1

Приложение 3
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1

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020