.

Правоотношения

Язык: русский
Формат: курсова
Тип документа: Word Doc
0 2117
Скачать документ

Правоотношения

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 1646
Скачать документ

IEAI

No?.

Aaaaeaiea 2

Aeaaa 1. I?e?iaea i?aaiioiioaiee 5

( 1. I?aaiioiioaiey: nouiinoue, niaea?aeaiea, oi?ia 5

( 2. Aeeaeaeoeea noaiiaeaiey, ooieoeeiie?iaaiey e ?acaeoey
i?aaiioiioaiee 19

Aeaaa 2. Nenoaia i?aaiioiioaiee: iiiyoea e oa?aeoa?enoeea 25

( 1. I?aaiioiioaiey eae niaieoiiinoue ii?aaeaeaiiuo ?aciiaeaeiinoae 25

( 2. Iniiaiua aeaeu i?aaiioiioaiee e eo oa?aeoa?enoeea 30

Caeeth/aiea 38

Eeoa?aoo?a 40

Aaaaeaiea.

A iauanoaa nouanoaoao iiiaeanoai ?acee/iuo ioiioaiee: yeiiiie/aneea,
iieeoe/aneea, th?eaee/aneea, ii?aeueiua, aeooiaiua, eoeueoo?iua e ae.?.
Nianoaaiii, naii /aeiaa/aneia iauanoai anoue niaieoiiinoue ioiioaiee,
i?iaeoeo acaeiiaeaenoaey ethaeae. I?e yoii ana aeaeu e oi?iu ioiioaiee,
aicieeathueo e ooieoeeiie?othueo a iauanoaa iaaeaeo eiaeeaeaeaie e eo
iauaaeeiaieyie, yaeythony (a ioee/aa io acaeiinaycae a i?e?iaea)
iauanoaaiiuie eee nioeeaeueiuie.

TH?eaee/aneoth iaoeo, anoanoaaiii, eioa?anotho i?aaeaea anaai
th?eaee/aneea eee i?aaiaua ioiioaiey. A /?i eo niaoeeoeea? E?aoei
aiai?y, a oii, /oi iie i?aaie/anee naycaiu n i?aaii.

I?aai — iniaue, ioeoeeaeueiue, ainoaea?noaaiiue ?aaoeyoi?
iauanoaaiiuo ioiioaiee. A yoii aai aeaaiia cia/aiea. ?aaoee?oy oa eee
eiua ioiioaiey, iii oai naiui i?eaea?o ei i?aaiaoth oi?io, a ?acoeueoaoa
/aai yoe ioiioaiey i?eia?aoatho iiaia ea/anoai e iniaue aeae—noaiiayony
i?aaiauie, iaeaeathony a th?eaee/aneoth iaiei/eo.

Eiaiii n iiiiuueth oaeiai ii?iaoeaiiai aicaeaenoaey
ainoaea?noaaiiay aeanoue ia?aaiaeeo ii?aaeae?iiua ioiioaiey iiae naith
th?enaeeeoeeth e caueoo, i?eaea?o ei oii?yaei/aiiinoue, noaaeeueiinoue,
onoie/eainoue, aeaeaaioth iai?aaeaiiinoue, aaiaeeo a ioaeiia ?onei. Eo
o/anoieee iaaeaeythony i?aainoauaeoiinoueth, th?eaee/aneeie i?aaaie e
iaycaiiinoyie. Yoe ioiioaiey noaiiayony iiaeeiio?ieueiuie e
oi?aaeyaiuie. Eiuie neiaaie, ia?aae iaie iniaay oi?ia nioeeaeueiiai
acaeiiaeaenoaey.

Cai?auay iaeie aeaenoaey, ?ac?aoay ae?oaea, iiiu?yy o?aouee,
onoaiaaeeaay ioaaonoaaiiinoue ca ia?ooaiey naieo i?aaeienaiee, i?aai
oaeei ioo?i oeacuaaao iaiaoiaeeiua iauanoaaiii iieaciua aa?eaiou
iiaaaeaiey noauaeoia, ia?aie/eaaao eee ?anoe?yao noa?o eo ee/iuo
aeaeaiee e ono?aieaiee, i?anaeaao a?aaeioth aeayoaeueiinoue.

Ii n?aaiaieth n ae?oaeie nioeeaeueiuie ?aaoeyoi?aie
i?aai—iaeaieaa yooaeoeaiue, aeanoii-i?eioaeeoaeueiue e aianoa n oai
oeeaeeeciaaiiue ?aaoeyoi?. Yoi iaiouaieaiue ao?eaoo anyeie
ainoaea?noaaiiinoe. Ethaua ioiioaiey i?eia?aoatho oa?aeoa?
i?aaiioiioaiee eeoue a oii neo/aa, anee iie aicieeatho ia iniiaa e a
niioaaonoaee n ii?iaie i?aaa e ia i?ioeai?a/ao aiea ainoaea?noaa.

Neaaeiaaoaeueii, i?aaiaua ioiioaiey iiaeii a naiii iauai niunea
ii?aaeaeeoue eae iauanoaaiiua ioiioaiey, o?aaoee?iaaiiua i?aaii. I?e
yoii ?aaoee?oaiua ioiioaiey a i?eioeeia ia oo?a/eaatho naiaai
oaeoe/aneiai niaea?aeaiey (yeiiiie/aneiai, iieeoe/aneiai, naiaeiiai,
eiouanoaaiiiai e o.ae.), a eeoue aeaeieciaiythony, ia?aoay iiaia
aeiiieieoaeueiia naienoai. Eia/a aiai?y, i?aaiioiioaiea ia ioaeaeyaony
io iiin?aaeoaiiai ei ?aaeueiiai ioiioaiey, ia iaoiaeeony aoa-oi ?yaeii
eee iaae iei, a nouanoaoao aianoa n iei. Aaaeue oi?ia e niaea?aeaiea
ethaiai yaeaiey ia?ac?uaiu.

Ainoaea?noi ia iiaeao i?e iiiiue i?aaiauo n?aaenoa i?iecaieueii
iaiyoue ecia/aeueiue oa?aeoa? oao eee eiuo ioiioaiee, a oai aieaa
nicaeaaaoue iiaua.

Anee au yoi auei aiciiaeii, oi ?aoaiea iiiaeo i?iaeai aeecie iauanoaa
auei au n?aaieoaeueii e?aeie caaea/ae. Ainoaea?noai ioo?i ecaeaiey
caeiiia iiaeao a eo/oai neo/aa onei?youe ?acaeoea ecaanoiuo ioiioaiee,
oeaaeeaaoue oaiaeaioeee, aeaaaoue i?inoi? aeey i?iyaeaiey iiceoeaiuo
ia/ae e, iai?ioea, naea?aeeaaoue, auoaniyoue iaaaoeaiua e ioaeeaoea
nayce e i?ioeannu.

I?aai — ia oai?aoe, a eeoue ?aaoeyoi? e noaaeeecaoi?
iauanoaaiiuo ioiioaiee. «I?aai naii ii naaa ie/aai ia nicaea?o, a
oieueei naieoeeiie?oao iauanoaaiiua ioiioaiey. …Caeiiiaeaoaeuenoai
anaai eeoue i?ioieiee?oao, au?aaeaao yeiiiie/aneea iio?aaiinoe».
Iai?eia?, nia?aiaiiua ?uii/iua ioiioaiey a ?inee noaee neeaaeuaaoueny ia
iioiio, /oi iaeiaaeaeu auee i?eiyou th?eaee/aniea ii?iu ia yoio n/?o, a
iioiio, /oi iie auc?aee a ?aaeueiie aeecie. Yeaiaiou yoeo ioiioaiee
iiyaeeenue au? a i?aaeia?ano?ia/iia a?aiy a aeaea oaiaaie,
iieoioeoeeaeueiie yeiiiieee. E oieueei iioii auee i?eiyou
niioaaonoaothuea aeou, eioi?ua eaaaeeciaaee yoe ?inoee, oi?iu, onei?eee
eo ?acaeoea.

Ii anoue e oaeea ioiioaiey, eioi?ua aicieeatho oieueei eae i?aaiaua e a
ae?oaii ea/anoaa nouanoaiaaoue ia iiaoo. Iai?eia?, eiinoeoooeeiiiua,
aaeieieno?aoeaiua, i?ioeannoaeueiua, oaieiaiua e ae?. Eiaiii iiaeiaiua
i?aaiioiioaiey ii oi?ia e niaea?aeaieth, o.a. a «/enoii aeaea»,
i?aaenoaaeytho niaie aeaenoaeoaeueii naiinoiyoaeueiue aeae e oei
iauanoaaiiuo ioiioaiee. Eeoue a yoii niunea iiaeii neacaoue, /oi i?aai
nicaea?o, «oai?eo» iauanoaaiiua ioiioaiey, ii?iaeaeay iiaua nayce.

Oaeei ia?acii, i?iaeaia, ?anniao?eaaaiay a aeaiiie eo?niaie ?aaioa
aeinoaoi/ii aeooaeueia. Yoi iauyniyaony oai, /oi o?iaaiue
iaaeaeoee/iinoiuo ioiioaiee ca/anooth i/aiue iecie. Ainoaea?noao naiei
aicaeaenoaeai iaiaoiaeeii iiaeieiaoue o?iaaiue iauanoaaiiuo ioiioaiee
ethauie caeiiiuie e aeiionoeiuie n?aaenoaaie, aoaeue oi i?aaiaay
i?iiaaaiaea, i?aaiaia ainieoaiea aeaoae a oeiea, a naiuea e o.ae.
I?aaeaea anaai, iaiaoiaeeii iiaeiyoue o?iaaiue i?aainiciaiey e i?aaiaie
eoeueoo?u, yoi eeth/aaie iiiaio, a aneaae ca yoei eoeueoo?iue o?iaaiue
iaaeaeoee/iinoiuo ioiioaiee, a aneaae ca ieie e i?aaiauo, ia/iao
iiaeieiaoueny nai niaie.

Aeey yoiai iaiaoiaeeii aieaa iiae?iaii ?anniio?aoue, /oi aea
i?aaenoaaeytho niaie i?aaiaua ioiioaiey, eaeiaa eo nouiinoue, no?oeoo?a,
aeaeu, eae iie niioiinyony (e niioiinyony ee aiiaua) n iauanoaaiiuie
ioiioaieyie, /oi ii?iaeaeaao eee i?aaeoanoaoao i?aaiaui ioiioaieyi.

A ?aaioa aoaeao i?aaei?eiyoa iiiuoea iaeaieaa /aoei e iiae?iaii
ioaaoeoue, ia yoe e ae?oaea aii?inu.

Aeaaa 1. I?e?iaea i?aaiioiioaiee.

( 1. I?aaiioiioaiey: nouiinoue, niaea?aeaiea, oi?ia.

Noaiiaeaiea i?aaa, eae nioeeaeueiie ii?iaoeaii-?aaoeyoeaiie nenoaiu,
eae oeaeinoiiai nioeeaeueiiai einoeoooa ia ?oaaaea III – II aaeia aei i.
y. i?eaaei e ei?aiiui eciaiaieyi a iieeoe/aneie, yeiiiie/aneie,
aeooiaiie e ae?oaeo noa?ao aeecie /aeiaa/anoaa. Cia/eoaeueiua ia?aiaiu
i?iecioee a nioeeaeueiie noa?a – a ioiioaieyo ethaeae e eo eieeaeoeaiuo
ia?aciaaieyo iaaeaeo niaie, a i?aaiecaoeee iauanoaaiiuo ioiioaiee.

Eaaeaeue /aeiaae ninoieo n ae?oaeie ethaeueie, eo eieeaeoeaiuie
ia?aciaaieyie a iiiaiia?aciuo naycyo: eiouanoaaiiuo, iieeoe/aneeo,
?aeeaeiciuo, o/aaiuo, auoiauo, oai?/aneeo, iao/iuo, ee/iuo,
?iaenoaaiiuo, ae?oaeanoaaiiuo e eiuo. I?a?aaa yoe nayce, eeoea oiai eee
eiiai /aeiaaea iauaiey n ae?oaeie ethaeueie, iieo/ei aeaa?aaeaoeeth
ee/iinoe, ?ac?ooaiea /aeiaa/aneiai anoanoaa. Ia neo/aeii, naiia no?aoiia
iaeacaiea, eioi?ia i?eaeoiaei /aeiaa/anoai aeey iaethaeae, i?anooiieeia,
eiia/ii, iinea nia?oiie eacie, – yoi iiaeeciaiiia caeeth/aiea a
iaeeii/iie eaia?a. I?aia?acii yoiai iaeacaiey o ae?aaieo ieaiai auea
iaeaunoay ia?a – ecaiaiea ec ieaiaie.

Iauanoaaiiua nayce, iauanoaaiiua ioiioaiey iieo/eee aieueoie ?aciao.
Ouny/aeaoey iacaae iie eiaee eieaeueiue oa?aeoa?, oioy e oiaaea auee
ioiineoaeueii ?acaeou. Nae/an aea /aeiaa/anoai i?eia?aoaao eiua /a?ou,
iii aeaenoaeoaeueii noaiiaeony anaiauaiethuei niiauanoaii.

O/anoieee iauanoaaiiuo ioiioaiee oi?iaeueii, n iiiiuueth i?aaa,
iaaeaeythony ?aciiia?aciuie i?aaiii/eyie (?ac?aoaieyie, aeicaieaieyie,
ii?o/aieyie), iaycaiiinoyie (cai?aoaie) e i?aa?auathony a noauaeoia
i?aaiauo ioiioaiee. I?aaiaua ioiioaiey – yoi aicieeathuea ia iniiaa ii?i
i?aaa iauanoaaiiua nayce, o/anoieee eioi?uo eiatho noauaeoeaiua i?aaa e
th?eaee/aneea iaycaiiinoe.

I?aaiioiioaiey – yoi ?aciiaeaeiinoue iauanoaaiiuo ioiioaiee.
Iauanoaaiiua ioiioaiey – yoi nioeeaeueiua nayce iaaeaeo ethaeueie. Iie
iauaaeeiytho eiaeeaeaeia a eo niaianoiie aeayoaeueiinoe e nouanoaiaaiee.
Iaeioi?ua ec ieo aicieeatho ii aiea eiie?aoiuo eeoe, ae?oaea yaeythony
iauaeoeaiuie naycyie, aicieeoeie caaeieai aei iiyaeaiey eiie?aoiiai
/aeiaaea eee aeaaea oeaeiai iieieaiey ethaeae. Eaaeaeia iiaia iieieaiea
iiiaaeaao a nenoaio iauaeoeaii neiaeeaoeony naycae e ioiioaiee, n
eioi?uie iii ia iiaeao ia n/eoaoueny e eioi?ua yaeythony iauaeoeaiuie
a?aieoeaie /aeiaa/aneie aeayoaeueiinoe e iinooieia ioaeaeueiuo
eiaeeaeaeia. Yoe nayce n oa/aieai a?aiaie eciaiythony eeai
yaiethoeeiiiui, eeai ?aaiethoeeiiiui iooai. Iiyaeythony iiaua
iauanoaaiiua ioiioaiey. Naiaiaeiay aeayoaeueiinoue /aeiaaea
inouanoaeyaony ia aieaa aunieii o?iaia, ?acaeaeaathony ?aiee aiciiaeiiai
a iinooieao /aeiaaea, ii iaeiia?aiaiii n yoei aicieeatho iiiai/eneaiiua
ia?aie/aiey. 1

Oae, ?acaeoea iaoee e oaoieee, ?ino i?iiuoeaiiinoe nicaeatho iaaeaeeiua
?aiaa aiciiaeiinoe i?iecaiaenoaa ?aciiia?aciuo oiaa?ia e oneoa, eioi?uie
iieuecothony nia?aiaiiua iio?aaeoaee, ii aianoa n yoei i?ienoiaeeo
nie?auaiea i?e?iaeiuo ?ano?nia, oe?ieiianooaaiia caa?yciaiea
ie?oaeathuae n?aaeu. E n yoeie iauaeoeaii aicieeathueie ia?aie/aieyie
iaeuecy ia n/eoaoueny. Cia/eo, a ethaii iauanoaaiiii ioiioaiee eiathony
e ii?aaeaeaiiua a?aieoeu naiaiaeiiai ?acaeoey /aeiaaea, e ii?aaeaeaiiue
ianooaa ia?aie/aiee. Anee ia?aia e aoi?ia cao?aaeaaao nouanoaaiiua
eioa?anu ee/iinoe e ainoaea?noaa, oi eiie?aoiia iauanoaaiiia ioiioaiea
iiiaaeaao a noa?o i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey e niioaaonoaaiii i?eia?aoaao
th?eaee/aneee oa?aeoa?. Ia?aia (naiaiaea) i?aa?auaaony a noauaeoeaiia
i?aai, a aoi?ia (ia?aie/aiea) a th?eaee/aneoth iaycaiiinoue.

A th?eaee/aneie eeoa?aoo?a neiaeeeinue aeaa iniiaiuo iiaeoiaea a
iiieiaiee i?aaiioiioaiee. Nouanoaoao iiaiea, /oi i?aaiioiioaiea – yoi
iauanoaaiiia ioiioaiea, o?aaoee?iaaiiia ii?iaie i?aaa. Ae?oaia iiaiea
naiaeeony e oiio, /oi i?aaiioiioaiea yaeyaony iauanoaaiiui ioiioaieai
iniaiai ?iaea.

I?aaiioiioaiea – yoi th?eaee/aneay naycue iaaeaeo noauaeoaie yoiai
ioiioaiey. *a?ac i?aaiioiioaiea inouanoaeyaony ?aaoee?iaaiea oaeoe/aneeo
ianoiyoaeuenoa ioiioaiey. I?aaiioiioaiea – yoi ia oaeoe/aneia, a
th?eaee/aneia iauanoaaiiia ioiioaiea. Iaaeaeo th?eaee/aneei e
oaeoe/aneei iauanoaaiiui ioiioaieai nouanoaoao oaniay acaeiinaycue.
I?aaiaay ii?ia eiie?aoece?oaony a th?eaee/aneii ioiioaiee, eioi?ia i?e
iaee/ee iniiaaiee, i?aaeoniio?aiiuo caeiiii, aicieeaao iaaeaeo
eiie?aoiuie noauaeoaie. E caoai yoi th?eaee/aneia ioiioaiea
aicaeaenoaoao ia oaeoe/aneia iauanoaaiiia ioiioaiea. Anee iiaaaeaiea
noauaeoia yaeyaony i?aaiia?iui, oi iaaeaeo th?eaee/aneei e oaeoe/aneei
ioiioaieai nouanoaoao aaeeinoai. Iaeiaei, a iioiaeeo neo/ayo, eiaaea
noauaeou ia auiieiytho o?aaiaaiee i?aaiauo ii?i, iaaeaeo th?eaee/aneei
ioiioaieai (i?aaiioiioaieai) e oai oaeoe/aneei ioiioaieai, ia eioi?ia
iii aeieaeii ieacuaaoue aicaeaenoaea, iiyaeyaony i?ioeai?a/ea. 1
Niaea?aeaieai yoiai iauanoaaiiiai ioiioaiey yaeyaony iiaaaeaiea aai
o/anoieeia. Anee yoi iiaaaeaiea ioeeiiyaony io o?aaiaaiee i?aaiaie
ii?iu, oi e naii iauanoaaiiia ioiioaiea ioeeiiyaony io naiae iiaeaee –
th?eaee/aneiai ioiioaiey. Oaeei ia?acii, iauanoaaiiia ioiioaiea yaeyaony
iauaeoii i?aaiaiai ioiioaiey. Iaeiaei nouanoaoao e ae?oaay oi/ea c?aiey
ioiineoaeueii niioiioaiey i?aaiauo e iauanoaaiiuo ioiioaiee.

I?aaiaia ioiioaiea – neaaenoaea aeaenoaey i?aaa, eae nioeeaeueiiai e
ainoaea?noaaiiiai einoeoooa. A aeiainoaea?noaaiiii iauanoaa
i?aaiioiioaiee ia auei, o.e. oai ia auei i?aaa. Yoi cia/eo, /oi
i?aaiioiioaiey ia iuneeiu aia i?aaa eee aac i?aaa. Anoue eeoue
ioiioaiey, iauaeoeaii o?aaothuea eee ia o?aaothuea i?aaiaiai
iiin?aaeiaaiey. Eiaiii naycue n i?aaii, o?aaoee?iaaiiinoue oao eee eiuo
ioiioaiee i?aaii aeaao iniiaaiea iacuaaoue eo i?aaiauie. Ia iiaeao auoue
oaeiai iieiaeaiey, /oiau i?aaiioiioaiey nouanoaiaaee iiieii e iacaaeneii
io th?eaee/aneeo ii?i.

I?aai ?aaoee?oao aeaeaei ia ana, a eeoue iaeaieaa i?eioeeieaeueiua
ioiioaiey, eiathuea nouanoaaiiia cia/aiea aeey eioa?ania ainoaea?noaa,
iauanoaa, ii?iaeueiie aeeciaaeayoaeueiinoe ethaeae. Yoi, i?aaeaea anaai
ioiioaiey nianoaaiiinoe, aeanoe e oi?aaeaiey, nioeeaeueii-yeiiiie/aneiai
ono?ienoaa, i?aa e iaycaiiinoae a?aaeaeai, iaania/aiey ii?yaeea,
o?oaeiaua, eiouanoaaiiua, a?a/ii-naiaeiua e ae?oaea ioiioaiey.
Inoaeueiua eeai ia ?aaoee?othony i?aaii aiana (noa?u ii?aee, ae?oaeau,
oiaa?euanoaa, iau/aaa, o?aaeeoeee), eeai ?aaoee?othony eeoue io/anoe
(iai?eia?, a naiuea iiieii iaoa?eaeueiuo nouanoaotho noaoai ee/iua,
eioeiiua ioiioaiey iaaeaeo noi?oaaie, iaaeaeo ?iaeeoaeyie e aeaoueie, ia
cao?aaeaaaiua i?aaii).

N yoie oi/ee c?aiey ana iauanoaaiiua ioiioaiey iiaeii iiae?acaeaeeoue
ia o?e a?oiiu:

?aaoee?oaiua i?aaii e, neaaeiaaoaeueii, aunooiathuea a ea/anoaa
i?aaiauo;

ia ?aaoee?oaiua i?aaii e, cia/eo, ia eiathuea th?eaee/aneie oi?iu;

/anoe/ii ?aaoee?oaiua.

A iniiaa oaeiai aeaeaiey eaaeao o?e e?eoa?ey: nioeeaeueiay
iaiaoiaeeiinoue, ainoaea?noaaiiay caeioa?aniaaiiinoue e aiciiaeiinoue
aiaoiaai eiio?iey.

A iineaaeiai neo/aa iaaei eiaoue a aeaeo, /oi ia ethaia ioiioaiea
iiaeao auoue iiaeaa?aiooi i?aaiaiio ?aaoee?iaaieth, aea e
iaiaoiaeeiinoue a yoii ai iiiaeo neo/ayo ia aicieeaao. Ainoaea?noai
aiana ia no?aieony e aeiaaeueiie ?aaeaiaioaoeee «anaai e any». Ia
oeaeaniia?aciinoue i?aaiaiai aiaoaoaeuenoaa a oa eee eiua ioiioaiey
iiaoo aeeyoue e ae?oaea oaeoi?u (i?aanoaaiiay ii?aaaeaiiinoue,
aoiaiiinoue, aeaiie?aoe/iinoue).

Ec neacaiiiai auoaeaao, /oi ethaia i?aaiaia ioiioaiea anoue
iauanoaaiiia ioiioaiea, ii ia anyeia iauanoaaiiia ioiioaiea anoue
i?aaiioiioaiea. Yoi ii?aaeaeyaony a?aieoeaie aeaenoaey i?aaa, eioi?ua,
iaeiaei, ia yaeythony aaniethoiuie, ?ac e iaanaaaea aeaiiuie. Oneiaey
iaiythony, e oi, /oi a iaeii a?aiy ?aaeaiaioe?oaony caeiiii, a ae?oaie
ia?eiae iiaeao ia?anoaoue auoue aai iauaeoii.

I?aaeaeu i?aaiaie noa?u («th?eaee/aneiai iiey») iiaeaeaeiu, iie iiaoo a
caaeneiinoe io ianoiyoaeuenoa noaeaoueny eee ?anoe?youeny, ii a oeaeii
io?aaeatho iauaeoeaiua iio?aaiinoe ?acaeoey iauanoaa e ainoaea?noaa,
oiae enoi?e/aneiai i?ioeanna. Eiuie neiaaie, i?aaiioiioaiey ninoaaeytho
eeoue /anoue iauanoaaiiuo ioiioaiee, a eiaiii oo, eioi?ay iiin?aaeoaony
i?aaii.

Iaeaieaa oa?aeoa?iua /a?ou (i?eciaee) i?aaiioiioaiee, eae iniaiai aeaea
iauanoaaiiuo ioiioaiee, caeeth/athony a neaaeothuai:

Iie aicieeatho, eciaiythony eee i?ae?auathony oieueei ia iniiaa i?aaiauo
ii?i, eioi?ua iaiin?aaenoaaiii ii?iaeaeatho i?aaiioiioaiey e
?aaeecothony /a?ac ieo. Iaaeaeo yoeie yaeaieyie nouanoaoao
i?e/eiii-neaaenoaaiiay naycue. Iao ii?iu – iao i?aaiioiioaiey. Iie
i?aaenoaaeytho niaie iaeioi?ia aaeeinoai, oeaeinoiinoue.

Eiaiii a i?aaiioiioaiee aeinoeaathony oeaee i?aaiauo ii?i, i?iyaeyaony
eo neea, yooaeoeaiinoue, eiaiii a i?aaiioiioaieyo iie ia/eiatho
«?aaioaoue». Eiua iauanoaaiiua ioiioaiey iiin?aaeothony ae?oaeie (ia
th?eaee/aneeie) ii?iaie, o.e. ia o?aaotho i?aaiaiai aiaoaoaeuenoaa.

Noauaeou i?aaiauo ioiioaiee acaeiinaycaiu iaaeaeo niaie th?eaee/aneeie
i?aaaie e iaycaiiinoyie. Yoa naycue, nianoaaiii, e anoue i?aaiioiioaiea,
a ?aieao eioi?iai i?aao iaeiie noi?iiu niioaaonoaoao iaycaiiinoue
ae?oaie e iaiai?io. O/anoieeaie i?aaiioiioaiee aunooiatho ii ioiioaieth
ae?oa e ae?oao eae oi?aaiii/aiiua, oae e i?aaiiaycaiiua eeoea.

I?aaiioiioaiea – yoi anaaaea aeaonoi?iiiyy naycue. Naia ii?ia i?aaa,
aucaaaoay i?aaiioiioaiea, iineo i?aaeinoaaeoaeueii-iaycuaathuee
oa?aeoa?, iia anaaaea eiai-oi ia /oi-oi oi?aaiii/eaaao e eiai-oi e
/aio-oi iaycuaaao. A aua a aieueoeinoaa i?aaiioiioaiee eaaeaeue ec eo
o/anoieeia iaeiia?aiaiii iaeaaeaao i?aaii e ianao iaycaiiinoue.

I?aaiioiioaiea niaea?aeeo eioaeeaeooaeueiue e aieaaie yeaiaiou.
Eioaeeaeooaeueiue yeaiaio – iniciaiiinoue iiaaaeaiey, a oae aea
niiniaiinoue naiiai noauaeoa i?aaiioiioaiey iniciaaaoue naie aeaenoaey e
?oeiaiaeeoue eie. I?e yoii aiana ia iaycaoaeueii, /oiau o/anoiee
i?aaiioiioaiey ?oeiaiaenoaiaaeny oieueei th?eaee/aneie ii?iie. Ii iiaeao
niaethaeaoue ii?aeueiue aiaeia i?aaiaie ii?iu, aeaenoaiaaoue ii
i?eau/ea. Aaaeii, /oiau iiaaaeaiea auei iniciaiiui e aieaaui. I?aai
?aaoee?oao oieueei oaeea iinooiee /aeiaaea, eioi?ua eiio?iee?othony
niciaieai e aieae eiaeeaeaea. Aiey noauaeoa aeieaeia a i?eioeeia
niioaaonoaiaaoue aiea iauanoaa e ainoaea?noaa, au?aaeaiiie a
th?eaee/aneie ii?ia e eiie?aoece?iaaiiie a i?aaiioiioaiee.

I?aaiioiioaiey, eae e i?aai, ia aaca eioi?iai iie aicieeatho,
io?aiythony ainoaea?noaii. Ae?oaea ioiioaiey oaeie caueou ia eiatho.
Eiia/ii, aeaeaei ia ai anao i?aaiioiioaieyo ainoaea?noai caeioa?aniaaii.
E, eacaeinue, aio iaca/ai eo caueuaoue, ii eioa?an ainoaea?noaa ninoieo
a oii, /oiau yoe nioeeaeueiua yenoeannu i?aaeeueii ?ac?aoaeenue,
aeiiaiua ianee iaeacaiea, iiyoiio iii aea?aeeo eo a iiea naiaai
aieiaiey, iaania/eaaao niaethaeaiea aicieeathueo ii yoiio iiaiaeo
th?eaee/aneeo ii?i e i?ioeaaeo?, i?aa a?aaeaeai. Io?aia caeiiiinoe e
i?aaiii?yaeea icia/aao e io?aio i?aaiioiioaiee, o.e. iineaaeiea a naiae
niaieoiiinoe e ia?acotho i?aaiii?yaeie, eae ?acoeueoao caeiiiinoe.

I?aaiioiioaiey ioee/athony eiaeeaeaeoaeece?iaaiiinoueth noauaeoia,
no?iaie ii?aaeaeaiiinoueth eo acaeiiiai iiaaaeaiey, ia?niieoeeaoeeae
i?aa e iaycaiiinoae. Yoiai ia iaaethaeaaony a ae?oaeo iauanoaaiiuo
ioiioaieyo, iai?eia?, ii?aeueiuo, iieeoe/aneeo, ynoaoe/aneeo, eioi?ua ia
noieue oi?iaeeciaaiu e oi?aaeyaiu.

Oaeiau iniiaiua iniaaiiinoe i?aaiauo ioiioaiee. Eae iaaeno?iaiiua
yaeaiey, iie iaoneiaeaiu, a eiia/iii n/aoa, yeiiiie/aneeie e eiuie
oaeoi?aie e i?e/eiaie.

Aeey auyaeaiey niaea?aeaiey i?aaiioiioaiee iaiaoiaeeii i?iaanoe
aeinoaoi/ii na?ueaciia oai?aoe/aneia enneaaeiaaiea. Iieacuaay
i?aaiioiioaiey a aeaea «anoanoaaiii neiaeeaoaeny no?oeoo?u», a aeaea
iaeie eioaeeaeooaeueiie iiaeaee, enoi?e/anee aicieeathuae e
?acaeaathuaeny a i?ioeanna oii?yaei/eaaiey caeiiiaeaoaeai ?aaeueiuo
iauanoaaiiuo ioiioaiee, iu oai naiui caeeaaeuaaai iao/ii-oai?aoe/aneoth
aaco aeey:

a) aa?iiai iiieiaiey iauae ia?niaeoeau i?aaiioiioaiee;

a) yooaeoeaiie i?aeoe/aneie aeayoaeueiinoe.1

N oeaeueth aieaa aeoaieiai e anaiauaiethuaai iiieiaiey niaea?aeaiey
iaiaoiaeeii ooieoeeiiaeueiia iacia/aiea i?aaiioiioaiee. A
ooieoeeiiaeueiii ieaia i?aaiioiioaiea anoue ie/oi eiia, eae i?iyaeaiea
/aeiaa/aneiai oaeoi?a ia iiaa?oiinoe ainoaea?noaaiiie e iauanoaaiiie
aeecie.

Niaea?aeaiea i?aaiioiioaiee, oaeei ia?acii, iiaeii n?aaieoue n
i?ioeai?a/eaui i?ioeannii acaeiiaeaenoaey nioeeaeueii-ineoieiae/aneiai e
i?aaeiaoii-th?eaee/aneiai. A ?acoeueoaoa ia?aoiaea iaeiiai a ae?oaia, a
?acoeueoaoa oii?yaei/eaaiey ee/iuo aeaeaiee, nioeeaeueiuo oneiaee e
i?aaiauo o?aaiaaiee noauaeo oaeiaeaoai?yao naie aeooiaiua eee
iaoa?eaeueiua iio?aaiinoe iooai niaa?oaiey oao eee eiuo aeaenoaee,
enoeiiue niune e cia/aiea eioi?uo e ninoaaeyao aeaenoaeoaeueiia
niaea?aeaiea i?aaiioiioaiee.

A aieaa aeaoaeueiii eceiaeaiee niaea?aeaiea i?aaenoaaeyao niaie i?ioeann
acaeiiaeaenoaey eiiieaeniuo oaeoi?ia iauaeoeaiiai e noauaeoeaiiai
ii?yaeea. Ai-ia?auo, noauaeo e iauaeo i?aaiioiioaiey, i eioi?uo
aiai?eeinue auoa.

Ai-aoi?uo, i?aaiaua eaoaai?ee, a eioi?uo caeiaeaiu niioaaonoaaiii
i?ia?aiiu iiaaaeaiey a aeaea noauaeoeaiuo i?aa e th?eaee/aneeo
iaycaiiinoae, th?eaee/aneeo naiaiae e i?ioeaaeo?u eo inouanoaeaiey.1

A-o?aoueeo, th?eaee/aneea oaeou e oaeoe/aneea ninoaau eae iniiaaiey
aicieeiiaaiey, eciaiaiey e i?ae?auaiey i?aaiioiioaiee.

A-/aoaa?ouo, ?aciiia?aciua oi?iu, n?aaenoaa iieo/aiey aeaeaaiuo aeaa.
Yoe n?aaenoaa iiaoo ii?aaeaeyoueny eee ia ii?aaeaeyoueny a i?aaa.
Iaeiaei a iineaaeiai neo/aa iie, ii e?aeiae ia?a, ia aeieaeiu
i?ioeai?a/eoue ii?iai i?aaa.

A-oanouo, o?iaaiue eioaeeaeooaeueii-yiioeeiiaeueii-aieaaiai inaiaiey
yeaiaioia, oae eee eia/a caaeaenoaiaaiiuo a i?aaiioiioaiee, ?ac?aaioee
ieaia iiaaaeaiey e aioiaiinoue aai inouanoaeoue.

A-naaeueiuo, niaa?oaiea aeaenoaee a ?aieao ioiioaiee,
eoeueoo?ii-i?aanoaaiiue o?iaaiue iiaaaeaiey noauaeoia.

A-ainueiuo, eioaeeaeooaeueiia e yiioeeiiaeueiia aini?eyoea e ioeaiea eae
nianoaaiiiai iiaaaeaiey (naiieiio?ieue), oae e iiaaaeaiey
i?ioeaiiieiaeiie noi?iiu.

Aieaa iiae?iaii inoaiiaeiny ia o?aaeeoeeiiii auaeaeyaiuo ninoaaeythueo
i?aaiioiioaiey – noauaeoeaiii i?aaa e th?eaee/aneie iaycaiiinoe.

I?aaiioiioaiea eiaao iaoa?eaeueiia, aieaaia e th?eaee/aneia
niaea?aeaiea. Iaoa?eaeueiia eee oaeoe/aneia ninoaaeytho oa iauanoaaiiua
ioiioaiey, eioi?ua iiin?aaeothony i?aaii; aieaaia – ainoaea?noaaiiay
aiey, aiieiuaiiay a i?aaiaie ii?ia e a aicieeoai ia aa iniiaa
i?aaiioiioaiee, a oaeaea aieaaua aeou aai o/anoieeia, th?eaee/aneia
niaea?aeaiea ninoaaeytho noauaeoeaiua i?aaa e th?eaee/aneea
iaycaiiinoe.1

Auaeaeaiea noauaeoeaiiai i?aaa a ninoaaa i?aaiioiioaiey yaeyaony
iaiaoiaeeiui, anee eiaoue a aeaeo, /oi i?aaiioiioaiea – yoi ioiioaiea
eae ieieioi aeaoo noauaeoia. E iiiyoea noauaeoeaiiai i?aaa ii?aaeaeyao
?ani?aaeaeaiea i?aa e iaycaiiinoae yoeo eae ieieioi aeaoo noauaeoia n
oai, /oiau aiciiaeiinoue ii?aaeaeaiiiai iiaaaeaiey iaeiiai noauaeoa ia
oie/oiaeaea aiciiaeiinoe ii?aaeaeaiiiai iiaaaeaiey ae?oaiai noauaeoa. A
yoii niunea e aiai?eony i noauaeoeaiii i?aaa eae i ia?a aiciiaeiiai,
naiaiaeiiai iiaaaeaiey iaeiiai noauaeoa, e i th?eaee/aneie iaycaiiinoe,
eae i ia?a aeieaeiiai, iaycaoaeueiiai iiaaaeaiey aeey ae?oaiai
noauaeoa.2

A iniiaa noauaeoeaiiai i?aaa eaaeeo th?eaee/anee iaania/aiiay
aiciiaeiinoue; a iniiaa iaycaiiinoe – th?eaee/anee cae?aieaiiay
iaiaoiaeeiinoue. Iineoaeue aiciiaeiinoe iacuaaaony oi?aaiii/aiiui,
iineoaeue iaycaiiinoe – i?aaiiaycaiiui. Ia?aue iiaeao niaa?oaoue
ecaanoiua aeaenoaey, aoi?ie iaycai eo eniieiyoue.

TH?eaee/anee aiciiaeiia iiaaaeaiea eiaao aeaa oi?iu naiaai i?iyaeaiey.
Ai-ia?auo, th?eaee/anee aiciiaeiui yaeyaony ethaia iiaaaeaiea ee/iinoe,
anee oieueei oaeia iiaaaeaiea ia cai?auaii caeiiii. Yoi ia ?aaoee?oaiia
i?aaii iiaaaeaiea. A i?aaiaii ainoaea?noaa aiaoaoaeuenoai ainoaea?noaa e
aai i?aaiia a aeeciaaeayoaeueiinoue iauanoaa, e iniaaiii a
eiaeeaeaeoaeueioth naiaiaeo a?aaeaeai, eiaao /aoei i/a?/aiiua a?aieoeu.
TH?eaee/aneia aeicaieaiea – yoi noa?a iacai?auaiiiai. Nouanoaoao
iiiaeanoai iinooieia /aeiaaea, eioi?ua ia ?aaoee?othony e ia aeieaeiu
?aaoee?iaaoueny i?aaii. Iie iiaeiaaeatho iiae aeaenoaea i?eioeeia,
i?eiaiyaiiai e a?aaeaeaiai a i?aaiaii ainoaea?noaa: «ana, /oi ia
cai?auaii, aeicaieaii». Anoue aeicaieaiey eiiai ?iaea. Iie ioaeaeathony
a niioaaonoaothuai i?aaiaii ioi?ieaiee e iaania/eaathony ainoaea?noaii.
Eo i?aaeoniao?eaatho a ii?iao i?aaa.

A ioee/ea io i?inoie iacai?auaiiinoe noauaeoeaiia i?aai th?eaee/anee
iaicia/aii e cae?aieaii a i?aaiaie oi?ia eae aeae e ii?aaeaeaiiay ia?a
iiaaaeaiey. Ii?ia i?aaa iiaeao i?aaeoniao?eaaoue ianeieueei aa?eaioia
aiciiaeiiai iiaaaeaiey. Iaeiaei nouanoaotho e ae?oaea niiniau
cae?aieaiey noauaeoeaiuo i?aa. Ca/anooth oeacaiu oieueei a?aieoeu
aiciiaeiiai iiaaaeaiea e oai naiui cae?aieyaony ii?aaeaeaiiue i?inoi?
aeey aieaa oe?iei oniio?aiey naiiai oi?aaiii/aiiiai noauaeoa. A
/anoiinoe, a?aaeaeaineia caeiiiaeaoaeuenoai, eae i?aaeei, oieueei a
iauae oi?ia ?aaoee?oao aeiaiai?u eoiee-i?iaeaaee. Noi?iiu iiaoo naie
aeiaiaa?eaaoueny a ioiioaiee ?acee/iuo oneiaee, aa?eaioia.1 Ae?oaie
i?eia? – i?aai nianoaaiiinoe ia aauue. Eae aoaeao iieueciaaoueny aauueth
aa nianoaaiiee, anaoeaei caaeneo io aai oniio?aiey. Aaaeii, /oiau i?e
yoii ii ia ia?ooae ii?io, eioi?ay i?aaeoniao?eaaao aeaiiia i?aai, eeai
ae?oaea ii?iu. Cia/eo, noauaeoeaiia i?aai – yoi ia oieueei aeae, ii e
ia?a iiaaaeaiey o/anoieea i?aaiaiai ioiioaiey.

Noauaeoeaiia i?aai aeeth/aao ianeieueei i?aaiii/ee iacaaeneii io aai
niaea?aeaiey e io?aneaaie i?eiaaeeaaeiinoe:

ai-ia?auo, i?aaiii/ea iaeaaeaoue ii?aaeaeaiiui aeaaii (iai?eia?, i?aai
nianoaaiiinoe aeeth/aao oaeea niaoeeoe/aneea eiaiii aeey iaai
i?aaiii/ey, eae aeaaeaiea, iieueciaaiea e ?anii?yaeaiea ii?aaeaeaiiui
eiouanoaii);

ai-aoi?uo, i?aaiii/ea ia niaa?oaiea ii?aaeaeaiiuo aeaenoaee (eeoei
iaeaaeaao i?aaii aanoe naay ii?aaeaeaiiui ia?acii);

a-o?aoueeo, i?aaiii/ea, eioi?ia iicaieyao noauaeoo iio?aaiaaoue io
ae?oaiai o/anoieea i?aaiioiioaiee th?eaee/aneie iaycaiiinoe (iai?eia?,
a?aiaeiaeaoaeue eiaao i?aai o?aaiaaoue o a?aiaeaoi?a eniieiaiey
iaycaiiinoae, iaiai?aiiuo a aeiaiai?a a?aiaeu);

a-/aoaa?ouo, i?aaiii/ea ia?aoeoueny a noaeaaiue i?aai, anee ae?oaay
noi?iia ia eniieiyao iaycaoaeuenoai.1

Ec ia?a/eneaiiuo i?aaiii/ee ninoieo ethaia noauaeoeaiia i?aai. Ia?yaeo n
yoei a caaeneiinoe io io?aneaaiai niaea?aeaiey noauaeoeaiiai i?aaa iii
iiaeao aeeth/aoue oio eee eiie iaai? niaoeeoe/aneeo i?aaiii/ee.
Iai?eia?, niaeanii noaouea 46 OIE ?NON?, iaaeiyaiue eiaao i?aai ciaoue,
a /ai ii iaaeiyaony, aeaaaoue iauyniaiey ii i?aaeuyaeaiiiio aio
iaaeiaieth, i?aaenoaaeyoue aeieacaoaeuenoaa, cayaeyoue oiaeaoaenoaa.2 Ii
eiaao oae aea e ae?oaea i?aaa, ia?a/eneaiiua a noaoueyo 46, 47 OIE
?NON?. Eaaeaeia ec yoeo i?aaiii/ee, i?aaeoniio?aiiuo caeiiii, ii
nouanoao, a ?acoeueoaoa oai?aoe/aneiai aiaeeca iiaeao auoue ioianaii
eeai e i?aaiii/eth iieueciaaoueny ii?aaeaeaiiui aeaaii (iai?eia?,
aiciiaeiinoue eiaoue caueoieea), eeai e i?aaiii/eth ia nianoaaiiua
aeaenoaey (iai?eia?, i?aai aeaaaoue iauyniaiey ii i?aaeuyaeaiiiio
iaaeiaieth), eeai e i?aaiii/eth iio?aaiaaoue auiieiaiey ae?oaie noi?iiie
(i?aaiii aeiciaiey, neaaeiaaoaeai, i?ieo?i?ii e o.i.) niioaaonoaothuae
iaycaiiinoe eeai ia?aoeoueny e eiiiaoaioiui i?aaiai ainoaea?noaa ca
caueoie ia?ooaiiiai i?aaa (iai?eia?, i?aai i?eiineoue aeaeiau ia
aeaenoaey e ?aoaiey eeoea, i?iecaiaeyuaai aeiciaiea, neaaeiaaoaey,
i?ieo?i?a e o.i.)

TH?eaee/aneay iaycaiiinoue – yoi i?aaeoniio?aiiay ii?iie i?aaa ia?a
aeieaeiiai iiaaaeaiey o/anoieea i?aaiioiioaiee. A ioee/ea io
noauaeoeaiiai i?aaa, iaeuecy ioeacaoueny io auiieiaiey th?eaee/aneie
iaycaiiinoe. Ioeac io eniieiaiey th?eaee/aneie iaycaiiinoe yaeyaony
iniiaaieai aeey th?eaee/aneie ioaaonoaaiiinoe. Ioaaonoaaiiinoue
aicieeaao e a oii neo/aa, anee noauaeo iaaeia?iniaanoii ioianny e
eniieiaieth iaycaiiinoae, aeaenoaoao a?ac?ac n o?aaiaaieyie i?aaiaie
ii?iu. Oi/ii oae aea, eae e noauaeoeaiia i?aai, th?eaee/aneay
iaycaiiinoue yaeyaony ia?ie iiaaaeaiey, niaea?aeaieai i?aaiioiioaiey.
Ia?a – yoi oa a?aieoeu inouanoaeaiey iaycaiiinoe, eioi?ua
i?aaeoniao?eaathony a i?aaiaie ii?ia. Auoiae ca yoe a?aieoeu icia/aao
eeai iaaeia?iniaanoiia ioiioaiea e iaycaiiinoe, eeai ceioiio?aaeaiea,
iinyaaoaeuenoai ia noauaeoeaiia i?aai ae?oaiai o/anoieea i?aaiioiioaiey.
Iniiaie th?eaee/aneie iaycaiiinoe yaeyaony nioeeaeueiay iaiaoiaeeiinoue.
Nioeeaeueiay iaiaoiaeeiinoue a ii?aaeaeaiiii iiaaaeaiee ethaeae
ii?iaeaeaaony nenoaiie neiaeeaoeony iauanoaaiiuo ioiioaiee. Iai?eia?, a
noa?a yeiiiie/aneeo ioiioaiee nouanoaoao iiiaeanoai ?acee/iuo
i?aaeiinueie, iaoneiaeeaathueo iaiaoiaeeiinoue aiceiaeaiey iaycaiiinoae
ia a?aaeaeai e aeieaeiinoiuo eeoe. I?iecaiaenoai oiaa?ia e oneoa
iaiuneeii aac auiieiaiey iiiai/eneaiiuo ?aciiia?aciuo ooieoeee. Yoi,
i?aaeaea anaai, o?oaeiaua ooieoeee i?iecaiaeeoaeae e ooieoeee
i?aaiecaoi?ia i?iecaiaenoaa. Iie i?iyaeythony eae ?acoeueoaou
caeeth/aiey o?oaeiauo eiio?aeoia e aeiaiai?ia, a?aaeaeainei-i?aaiauo
naeaeie iaaeaeo i?iecaiaeeoaeyie e iio?aaeoaeyie oiaa?ia e oneoa.
TH?eaee/aneea iaycaiiinoe ii?iaeaeathony eae /anoiui, oae e ioaee/iui
i?aaii. I?eia?ii ioaee/iuo iaycaiiinoae a?aaeaeai yaeythony eo aieineea
iaycaiiinoe, a iniiao eioi?uo iieiaeai ioaee/iue eioa?an. Ainoaea?noai,
ana aai i?aaiu e aeieaeiinoiua eeoea auiieiytho ooieoeeth iaania/aiey
iauanoaaiiuo eioa?ania. Iiyoiio i?aaa e iaycaiiinoe ainoaea?noaa, aai
i?aaiia e aeieaeiinoiuo eeoe niaiaaeatho. Iie iauaaeeiythony oa?ieiii
«iieiiii/ey».1

A caaeneiinoe io oiai, eaeie aeae iiaaaeaiey i?aaeoniao?eaaaony
aeeniiceoeeae i?aaiaie ii?iu, th?eaee/aneea iaycaiiinoe auaatho eeai
aeoeaiuie eeai ianneaiuie. Aeoeaiua iaycaiiinoe cae?aieytho
iaiaoiaeeiinoue aeaenoaey, a ianneaiua – iaiaoiaeeiinoue aicaea?aeaiey
io aeaenoaee, cai?auaiiuie ii?iaie i?aaa.

No?oeoo?a th?eaee/aneie iaycaiiinoe niioaaonoaoao no?oeoo?a
noauaeoeaiiai i?aaa, yaeyynue eae au aai ia?aoiie noi?iiie, e oae aea
aeeth/aao a naay /aou?a eiiiiiaioa:

iaiaoiaeeiinoue niaa?oeoue ii?aaeaeaiiua aeaenoaey eeai aicaea?aeaoueny
io ieo;

iaiaoiaeeiinoue aeey i?aaiiaycaiiiai eeoea io?aaae?iaaoue ia ia?auaiiua
e iaio caeiiiua o?aaiaaiey oi?aaiii/aiiiai;

iaiaoiaeeiinoue ianoe ioaaonoaaiiinoue ca iaeniieiaiea yoeo o?aaiaaiee;

iaiaoiaeeiinoue ia i?aiyonoaiaaoue eiio?aaaioo iieueciaaoueny oai
aeaaii, a ioiioaiee eioi?iai ii eiaao i?aai.

Aieueoeinoai i?aaiioiioaiee ii naiae th?eaee/aneie i?e?iaea oaeiai, /oi
eaaeaeue ec eo o/anoieeia iaeiia?aiaiii iaeaaeaao i?aaii e ianao
iaycaiiinoue (iai?eia?, a aeiaiai?a eoiee-i?iaeaaee, a?aiaeu, iinoaaee e
o.i.), aaea noi?iiu acaeiiioi?aaiii/aiu e i?aaiiaycaiu, eo i?aaa e
iaycaiiinoe iaania/eaathony e ?aaeecothony /a?ac ae?oa ae?oaa. Oaeay
ei??aeyoeey caeiaeaia oaea a i?aaiaie ii?ia, eioi?ay iineo
i?aaeinoaaeoaeueii-iaycuaathuee oa?aeoa?.

I?e yoii caiaoei, /oi a niaoeeaeueiie eeoa?aoo?a no?oeoo?a
th?eaee/aneie iaycaiiinoe aeieaia a?aiy ia ?ane?uaaeanue – aieiaiea
aeaaiui ia?acii eiioeaio?e?iaaeinue ia noauaeoeaiii i?aaa.2 Iaeiaei
noauaeoeaiia i?aai e th?eaee/aneay iaycaiiinoue – yoi ia?iua e
?aaiiyeaiaioiua eaoaai?ee, eioi?ua a ?aieao eiie?aoiiai i?aaiioiioaiey
no?iai niioaaonoaotho ae?oa ae?oao.

( 2. Aeeaeaeoeea noaiiaeaiey, ooieoeeiie?iaaiey e ?acaeoey
i?aaiioiioaiee.

I?aaiaua ioiioaiey, eae e anyeia iauanoaaiiia yaeaiea, ii?iaeaeathony,
aeaoa?ieie?othony iaoa?eaeueiuie oneiaeyie iauanoaaiiie aeecie. E
aeaiiui iaoa?eaeueiui oneiaeyi a ia?aoth i/a?aaeue ioiineony
yeiiiie/aneee no?ie, aacen iauanoaa. Iaeiaei i?aaiioiioaiey
aeaoa?ieie?othony ia oieueei yeiiiie/aneei no?iai, ii e anaie
inoaeueiuie iaoa?eaeueiuie oaeoi?aie iauanoaaiiie aeecie. Naie
i?aaiioiioaiey /anoe/ii aoi?aathony a iaoa?eaeueiua iauanoaaiiua
i?ioeannu. Yoe aioo?aiiea oaeoi?u i?aaiioiioaiee oaeaea ii?aaeaeytho
naienoaa eo iaaeno?ia/iuo eiiiiiaioia.1

Iaoneiaeaiiinoue iaoa?eaeueiuie i?ioeannaie eae nouiinoiia naienoai
i?aaiioiioaiee a ii?aaeaeaiiie ia?a aae?aao a naay iaoa?eaeueioth
aeaoa?iaie?iaaiiinoue i?aaa e ainoaea?noaa. Iaeiaei noaiaiue caaeneiinoe
ainoaea?noaa, i?aaa e i?aaiioiioaiee iaiaeeiaeiaa, o.e. i?aaiioiioaiey e
naie iaiin?aaenoaaiii ii?iaeaeathony e iaoneiaeeaathony iaoa?eaeueiuie
i?ioeannaie iauanoaa. Oaeay aeaienoaaiiinoue aeeyao ia niaoeeoeeo
aeaiiiai nouiinoiiai naienoaa i?aaiioiioaiee. N iaeiie noi?iiu, aieueoay
ia?a noauaeoeaiiai iiiaioa, iaiueoay au?aaeaiiinoue iaueo eioa?ania e
iio?aaiinoae iaoa?eaeueiiai oa?aeoa?a neacuaathony ia caaeneiinoe
i?aaiioiioaiee io iaoa?eaeueiuo oaeoi?ia iauanoaa, i?eaeatho ei
aieueooth noauaeoeaiinoue e eiie?aoiinoue. N ae?oaie noi?iiu,
i?aaiioiioaiey naycaiu n iaoa?eaeueiie e iauaeoeaiie noi?iiaie
iauanoaaiiie aeecie oaniaa, iaiin?aaenoaaiiaa, /ai i?aai, ainoaea?noai.
I?aaiaua ioiioaiey aieaa aeeiaie/iu, aieaa eciai/eau.

A oi aea a?aiy iaeuecy aaniethoece?iaaoue iaoa?eaeueioth
aeaoa?iaie?iaaiiinoue i?aaiioiioaiee. Iie nio?aiytho ca niaie
niiniaiinoue e ioiineoaeueii naiinoiyoaeueiiio nouanoaiaaieth, e
ieacuaaao aeoeaiia ia?aoiia aicaeaenoaea ia iaoa?eaeueiua, yeiiiie/aneea
i?ioeannu a iauanoaa.1

A iaoea i?aaeiinueee aicieeiiaaiey i?aaiioiioaiee i?eiyoi aeaeeoue ia
iauea e niaoeeaeueiua (eee th?eaee/aneea). E ia?aui ioiinyony oa,
eioi?ua iaiaoiaeeiu aeey aicieeiiaaiey e nouanoaiaaiey ethaiai
ioiioaiey, a eiaiii:

a) ia iaiaa aeaoo noauaeoia, o.e. /aeiaae ia iiaeao ninoiyoue a
eaeii-eeai ioiioaiee n naiei niaie;

a) eioa?anu, iio?aaiinoe ethaeae, iiae aeeyieai eioi?uo iie
anooiatho a ?aciiia?aciua i?aaiioiioaiey.

Iio?aaiinoe iiaoo auoue iaoa?eaeueiuie, aeooiaiuie eee
oeceieiae/aneeie. No?aieaiea e oaeiaeaoai?aieth yoeo iio?aaiinoae e
aucuaaao e aeecie niioaaonoaothuaa i?aaiioiioaiea. A aieaa oe?ieii ieaia
iiae iaoa?eaeueiuie i?aaeiinueeaie iiieiaaony niaieoiiinoue
yeiiiie/aneeo, nioeeaeueiuo, eoeueoo?iuo e eiuo oaeoi?ia,
iaoneiaeeaathueo iauaeoeaioth iaiaoiaeeiinoue i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey
oao eee eiuo iauanoaaiiuo ioiioaiee.

Iaeiaei, iaeieo iaueo i?aaeiinueie iaaeinoaoi/ii, /oiau a eiie?aoiuo
neo/ayo i?aeoe/anee aicieeaee e aeaenoaiaaee ?aaeueiua i?aaiaua
ioiioaiey, aeey yoiai ioaeiu aua e oi?iaeueii-th?eaee/aneea. E iei
ioiinyony:

a) ii?ia i?aaa (enoiaeyuaa io ainoaea?noaa e io?aiyaiia ei
iauaiaycaoaeueiia, oi?iaeueii ii?aaeaeaiiia i?aaeienaiea, au?aaeaiiia a
aeaea i?aaeea iiaaaeaiey eee ioi?aaiiai onoaiiaeaiey e yaeythuaainy
ainoaea?noaaiiui ?aaoeyoi?ii iauanoaaiiuo ioiioaiee.1 Ii?ia i?aaa
ninoieo ec aeiioacu, aeeniiceoeee e naieoeee.

a) i?aainiiniaiinoue e aeaaniiniaiinoue noauaeoia;

a) th?eaee/aneee oaeo.2

TH?eaee/aneee oaeo – yoi ii?aaeaeaiiua aeeciaiiua ianoiyoaeuenoaa
(oneiaey, neooaoeee), n eioi?uie ii?iu i?aaa naycuaatho aicieeiiaaiea,
eciaiaiea eee i?ae?auaiea i?aaiauo ioiioaiee.3

Yoe oaeou noaiiayony th?eaee/aneeie ia a neeo eaeeo-oi iniauo
th?eaee/aneeo naienoa, a a ?acoeueoaoa i?eciaiey eo oaeiauie
ainoaea?noaii, caeiiii. AEeciue – iai?a?uaiay oeaiue ?aciiia?aciuo
oaeoia, yaeaiee, aeaenoaee, neo/aaa, niauoee, ii ia ana ec ieo
i?eia?aoatho th?eaee/aneia cia/aiea, a oieueei oaeea, eioi?ua
cao?aaeaatho iaeaieaa nouanoaaiiua eioa?anu iauanoaa, aoiaeyo a noa?o
i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey e iiaoo iiaea/ue ca niaie ecaanoiua
th?eaee/aneea iineaaenoaey.

Oaeei ia?acii, i?eaeaiea i?aaiaiai oa?aeoa?a oai eee eiui
ianoiyoaeuenoaai oeaeeeii caaeneo io aiee caeiiiaeaoaey, ioeoeeaeueiie
aeanoe, a ia io naieo o/anoieeia aeeciaiiiai i?ioeanna, oioy aac ieo yoe
ianoiyoaeuenoaa iiaee au e ia ianooieoue. Ia i?aai ii?iaeaeaao iiaeiaiua
oaeou, iie aicieeatho e nouanoaotho iiieii iaai, ii i?aai i?eaeaao ei
noaoon th?eaee/aneeo a oeaeyo eo ?aaoeyoeee e oii?yaei/eaaiey
iauanoaaiiie e ainoaea?noaaiiie aeecie.

TH?eaee/aneee oaeo – yoi ?aaeoeey i?aaiaie ii?iu ia eiie?aoioth
neooaoeeth, i?aaeoniio?aiioth a aa aeiioaca. TH?eaee/aneea oaeou neoaeao
iaiin?aaenoaaiiuie iiaiaeaie, iniiaaieyie aeey iiyaeaiey e
ooieoeeiie?iaaiey i?aaiioiioaiee.

TH?eaee/aneea oaeou iiiai/eneaiiu e ?aciiia?aciu, iiyoiio iie
aeiaieueii iiae?iaii eeanneoeoee?othony iaoeie ii ?acee/iui iniiaaieyi a
oeaeyo auyaeaiey eo iniaaiiinoae e aieaa aeoaieiai iiciaiey.

Ii aieaaiio i?eciaeo th?eaee/aneea oaeou aeaeyony ia niauoey e
aeaenoaey.

Niauoey – yoi oaeea ianoiyoaeuenoaa, eioi?ua iauaeoeaii ia caaenyo io
aiee e niciaiey ethaeae. 1 Iai?eia?, noeoeeiua aaaenoaey – iiaea?u (ii
ia iiaeaeiae), iaaiaeiaiey, caieao?ynaiey, a ?acoeueoaoa eioi?uo aeaioo
ethaee, i?eiineony a?aae eiouanoao, a, noaei auoue, aicieeatho
niioaaonoaothuea i?aaiioiioaiey, naycaiiua n aiciauaieai oua?aa,
ianeaaeiaaieai, no?aoiaui aiciaa?aaeaeaieai e o.ae. Naie ii naaa
oeacaiiua yaeaiey ie/aai th?eaee/aneiai a naaa ia niaea?aeao e
aaoiiaoe/anee ieeae iaycaoaeuenoa ia ii?iaeaeatho, ii neoaeao iiaiaeaie,
i?e/eiaie aeey yoiai.

Aeaenoaey – yoi oaeea oaeou, eioi?ua caaenyo io aiee ethaeae,
iineieueeo niaa?oathony eie.2 Aeaenoaey, a naith i/a?aaeue,
iiae?acaeaeythony ia i?aaiia?iua (iinooieaiea ia ?aaioo, auoiae ia
iaineth, anooieaiea a a?ae e o.i.) e iai?aaiia?iua (ana aeaeu
i?aaiia?ooaiee).

N?aaee th?eaee/aneeo oaeoia auaeaeythony oaeaea i?aaiaua ninoiyiey
(iaoiaeaeaiea ia aiaiiie neoaeaa, a a?aea, a ?iaenoaa e o.i.). Ii
oa?aeoa?o iineaaenoaee ?acee/atho i?aaiia?acothuea, i?aaii?ae?auathuea e
i?aaieciaiythuea oaeou (iai?eia?, iinooieaiea a aoc ii?iaeaeaao
i?aaiioiioaiea iaaeaeo nooaeaioii e o/aaiui caaaaeaieai, ieii/aiea aoca
– i?ae?auaao, a ia?aaiae ia ae?oaoth oi?io iao/aiey a oii aea aoca –
aeaeieciaiyao aeaiiia i?aaiioiioaiea).

E /eneo i?aaiia?iuo aeaenoaee, aucuaathueo niioaaonoaothuaa
i?aaiioiioaiea, ioiinyony iiiai/eneaiiua aeou – aeieoiaiou ?acee/iuo
ainoaea?noaaiiuo i?aaiia e aeieaeiinoiuo eeoe (noaeaaiua i?eaiai?u,
?aoaiey, ?anii?yaeaiey, i?eeacu e o.i.).

A eeoa?aoo?a oeacuaaaony ia th?eaee/aneea oaeou-iinooiee aeeyuaainy
oa?aeoa?a, iai?eia?, nicaeaiea ooaeiaeanoaaiiiai i?iecaaaeaiey, eioi?ia,
a eiia/iii n/aoa, i?eaiaeeo e aicieeiiaaieth aaoi?neiai i?aaiioiioaiey.

Iniaoth ?ieue a aeeiaieea i?aaiioiioaiee ea?atho oae iacuaaaiua
th?eaee/aneea ninoaau eee neiaeiua, eiiieaeniua oaeou, eiaaea aeey
aicieeiiaaiey ii?aaeaeaiiuo i?aaiioiioaiee o?aaoaony ia iaeii, a
ianeieueei oneiaee (niaieoiiinoue oaeoia).1

Eae oaea ioia/aeinue auoa, th?eaee/aneea oaeou niaea?aeaony a aeiioaca
i?aaiauo ii?i e ianooieaiea oiai eee eiiai th?eaee/aneiai oaeoa aea/ao
ca niaie i?aaeoniio?aiiia ii?iie i?aaa iineaaenoaea. Niioaaonoaaiii,
aeey th?enoa anaaaea aaaeai aii?in i iaee/ee eee ionoonoaee
th?eaee/aneiai oaeoa i?e onoaiiaeaiee oaeoe/aneeo ianoiyoaeuenoa aeaea e
eo eaaeeoeeaoeee. N/eoaaony, /oi oaaaeaeaiiinoue o/anoieeia
i?aaiioiioaiey a nouanoaiaaiee eee ionoonoaee th?eaee/aneeo oaeoia
iiaeao auoue iniiaaia ia i/aaeaeiinoe yoiai ianoiyoaeuenoaa (iai?eia?,
/oi /aeiaae ia iiaeao aeaeaaoueny auno?aa, /ai eaoyuee naiieao);
aeieacaiiinoe iaee/ey eee ionoonoaey th?eaee/aneiai oaeoa (iai?eia?, ii
?acoeueoaoai noaeiaaeyenia?oecu aeaeaaony auaiae io i?e/eia ianooieaiey
nia?oe); i?acoiioeee iaee/ey eee ionoonoaey th?eaee/aneiai oaeoa
(iai?eia?, i?acoiioeee iaaeiiaiinoe, i?acoiioeee aeia?iii?yaei/iinoe).2

A oeaeii th?eaee/aneea oaeou ea?atho aanueia aaaeioth e aeoeaioth ?ieue
a iauae i?aaiaie nenoaia, yaeyynue naiaai ?iaea «ia?aiuie ieii/aieyie»
(?aoeaioi?aie) noeaieythueie ii?iu i?aaa n ?aaeueiuie iauanoaaiiuie
ioiioaieyie. N iiiiuueth oi?ioi i?eaeoiaiiie oeaeu (iaai?a)
th?eaee/aneeo oaeoia, iooai i?eaeaiey th?eaee/aneiai cia/aiey oai eee
eiui aeeciaiiui ianoiyoaeuenoaai, iiaeii nouanoaaiiui ia?acii aeeyoue ia
aeeiaieeo ?acaeoey nioeeaeueiuo i?ioeannia, iai?aaeyoue eo a ioaeiia
?onei.

Aeaaa 2. Nenoaia i?aaiioiioaiee: iiiyoea e oa?aeoa?enoeea.

( 1. I?aaiioiioaiey eae niaieoiiinoue ii?aaeaeaiiuo ?aciiaeaeiinoae.

Eeanneoeeaoeey i?aaiauo ioiioaiee iiaeao auoue i?iecaaaeaia ii
?acee/iui iniiaaieyi.

Ana i?aaiioiioaiey, eae e th?eaee/aneea ii?iu, eioi?ua eo
i?aaeoniao?eaatho, neaaeoao eeanneoeoee?iaaoue ii io?aneaaiio i?eciaeo.
Ii yoiio e?eoa?eth ana i?aaiioiioaiey ?acaeaeythony ia
ainoaea?noaaiii-i?aaiaua, aaeieieno?aoeaii-i?aaiaua,
a?aaeaeainei-i?aaiaua, oaieiaii-i?aaiaua e o.ae.1

Ae?oaei aa?eaioii eeanneoeeaoeee yaeyaony eo ?anniio?aiea ia iniiaa
nioeeaeueiiai iacia/aiey. Caeanue auaeaeythony neaaeothuea aeaeu:

?aaoeyoeaiua i?aaiioiioaiey iai?aaeaiu ia iaania/aiea ?acaeoey
iauanoaaiiuo ioiioaiee, iai?eia?, i?aaiioiioaiey, naycaiiua n
aeiaiai?aie eoiee-i?iaeaaee, eiiennee, iiae?yaea, eee i?aaiioiioaiey,
aicieeathuea i?e aeoeeiie?iaaiee e i?eaaoecaoeee ainoaea?noaaiiuo
i?aaei?eyoee. Iniiaiia niaea?aeaiea oaeeo i?aaiioiioaiee – iiceoeaiia,
?aaoeyoeaiia. Caeanue anoue io?aieoaeueiua iiiaiou, ii iie ia aunooiatho
ia ia?aue ieai, a eiatho aniiiiaaoaeueiia cia/aiea. Oae, i?e
aeoeeiie?iaaiee, i?eaaoecaoeee ainoaea?noaaiiuo i?aaei?eyoee iaeiei ec
aaaeiaeoeo iiiaioia yaeyaony io?aia yoie aeayoaeueiinoe io
iai?aaiia?iiai i?enaiaiey ainoaea?noaaiiie nianoaaiiinoe ca n/ao
oaiaaiai eaieoaea, ca n/ao ei??oioeee e i?eiaiaiey iaoiaeia,
eniieuecoaiuo iaoeiciuie no?oeoo?aie. Iaeiaei i?e anae aaaeiinoe
io?aieoaeueiiai iiiaioa e a i?aaa, e a i?aaiioiioaiee ii yaeyaony
aniiiiaaoaeueiui.

Io?aieoaeueiua i?aaiioiioaiey – yoi oaeea i?aaiioiioaiey, iniiaiui
niaea?aeaieai eioi?uo yaeythony i?aaiaua cai?aou, i?aaiaua ia?aie/aiey
eeai aeoeaiua iaycaiiinoe niioaaonoaothueo aeieaeiinoiuo eeoe,
i?aaeoniio?aiiua a oeaeyo iaania/aiey io?aiu ?aaoeyoeaiuo
i?aaiioiioaiee. A oaeeo i?aaiioiioaieyo aeiieie?oao io?aieoaeueiay
ooieoeey i?aaa.

Ii acaeiinayce n ainoaea?noaii neaaeoao ?acee/aoue oaeaea iauea e
eiie?aoiua i?aaiioiioaiey. Iaa oa?ieia oneiaiu e oeacuaatho eeoue ia
naiaia?acea io?aaeaaiuo eie yaeaiee. Aiiaua, anyeia i?aaiioiioaiea
ii-naiaio eiie?aoii, e a oi aea a?aiy i?aaenoaaeyao niaie iaeiie?aoiia
iaiauaiea, eioaa?e?othuaa a naaa niae?aoaeueiua /a?ou. Eaeay iaueo
i?aaiioiioaiee aicieeea a ioa/anoaaiiie iaoea a 60-a aiaeu e iainiiaaia
a ?aaioao Aeaenaaaa N. N., Iaoociaa I. E., Oa?aa?aa E. A. Iicaea e?oa
noi?iiieeia yoie eiioeaioeee ?anoe?eeny, a iaaeaaii iia iieo/eea
iiaeaea?aeeo i?eiaieoaeueii e nia?aiaiiui oneiaeyi ?inneeneie
aeaenoaeoaeueiinoe. Iaee/ea iaueo i?aaiioiioaiee aaciaiai?i/ii
i?eciaaony ainoaea?noaiaaaeaie (eiinoeoooeeiiaeenoaie), ii io?eoeaaony
i?aaenoaaeoaeyie a?aaeaeaineiai i?aaa. 1

A ?aieao iaueo i?aaiioiioaiee nouanoaotho e ?aaeecothony iniiaiua
(anoanoaaiiua, iaio/oaeaeaaiua) i?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e
a?aaeaeaieia, caoeene?iaaiiua a iaaeaeoia?iaeiuo iaeoao, ?inneeneie
aeaeea?aoeee i?aa e naiaiae /aeiaaea e a?aaeaeaieia, ae?oaeo
iniiaiiieaaathueo aeieoiaioao. A niioaaonoaee ni no. 2 Eiinoeoooeee ?O
ia ainoaea?noai aiceiaeaia iaycaiiinoue i?eciaaaoue, niaethaeaoue e
caueuaoue yoe i?aaa e naiaiaeu, aa?aioe?iaaoue eo inouanoaeaiea. 2 A
naith i/a?aaeue a?aaeaeaia aeieaeiu aanoe naay a niioaaonoaee n ii?iaie
Eiinoeoooeee ?O e ae?oaeo caeiiia, niaethaeaoue iauee eioa?an,
eniieiyoue naie iaycaiiinoe, oaaaeaoue i?aaa e naiaiaeu ae?oaeo. A
eiinoeoooeeiiiuo i?aaiioiioaieyo iao th?eaee/aneiai oaeoa a
o?aaeeoeeiiiii aai iiieiaiee. Yoe i?aaiioiioaiey aicieeatho
iaiin?aaenoaaiii ec caeiia, o.a. ?ieue th?eaee/aneiai oaeoa a aeaiiii
neo/aa auiieiyao nai caeii, aai ecaeaiea. Aeaaiia aea caeeth/aaony a
oii, /oi a yoeo i?aaiioiioaieyo iaeiie ec noi?ii yaeyaony ainoaea?noai,
o.e. iaeiie?aoece?iaaiiay noi?iia, a anee iia e eiie?aoece?oaony a eeoea
I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee, oi a Eiinoeoooeee ?O i?eaiaeeony
eeoue iauee iaoaieci aa?aioe?iaaiey eee i?aaiaiai noaoona ee/iinoe.

Iauea i?aaiioiioaiey aicieeatho iaiin?aaenoaaiii ec caeiia, eioi?ue
ii?iaeaeaao i?aaiioiioaiea iaaeaeo ee/iinoueth e ainoaea?noaii. Caeii
iaeiia?aiaiii yaeyaony th?eaee/aneei oaeoii, n eioi?ui ii aea naycuaaao
aicieeiiaaiea i?aaiioiioaiey, iai?eia?, iaaeaeo ee/iinoueth e
ainoaea?noaii a nayce n aaaaeaieai a neeo oaieiaiiai caeiia. Ia
eaaeaeiai a?aaeaeaieia, ia eaaeaeia aeieaeiinoiia eeoei aiceaaaaony
iaycaiiinoue niaethaeaiey niioaaonoaothueo cai?aoia, a ainoaea?noai
i?eia?aoaao i?aai o?aaiaaoue auiieiaiey yoie iaycaiiinoe a?aaeaeaiaie.
Yoi iauea acaeiinayce. Iie a iaeiaiueoae noaiaie iniciathony /aeiaaeii.
Eae i?aaeei, /aeiaae ia caaeoiuaaaony i i?aaiaii oa?aeoa?a oaeiai ?iaea
acaeiinaycae. *aeiaae ia caaeoiuaaaony iaae aii?inii, ii/aio ii ia
ia?ooaao i?aaiaie cai?ao. Ii aeaenoaoao ii i?eau/ea, eeai niaethaeaao
ii?aeueiue aiaeia i?aaiaiai cai?aoa. Eaeay-oi /anoue ianaeaiey ia
ia?ooaao cai?aou ec-ca no?aoa iiaeaa?aiooueny th?eaee/aneie
ioaaonoaaiiinoe. A iineaaeiai neo/aa i?aaiaie oa?aeoa? acaeiiioiioaiee
iaaeaeo ee/iinoueth e ainoaea?noaii, aiciiaeii, i?eia?aoaao iniciaiiue
oa?aeoa?.

Eiie?aoiua i?aaiioiioaiey aicieeatho ia iniiaa th?eaee/aneeo oaeoia –
iinooieia, aeoia eiie?aoiiai iiaaaeaiey, iai?eia?, aeiaiai?ia
eoiee-i?iaeaaee, caeia, a?aiaeu, o?aooiaaiey e o.i.

Eiie?aoiua i?aaiioiioaiey iinyo i?aaii?eiaieoaeueiue oa?aeoa?, a iauea
– i?aaiiaania/eoaeueiue e i?aaiio?aieoaeueiue.

Iauea e eiie?aoiua i?aaiioiioaiey iiaoo aicieeaoue ia aaca eae
?aaoeyoeaiuo, oae e io?aieoaeueiuo ii?i. Iauea i?aaiioiioaiey /aua anaai
naycaiu n aeaenoaeai ii?i eiinoeoooeee, n ?aaeecaoeeae cai?aoia
oaieiaiiai i?aaa. Ii?iu Eiinoeoooeee yaeythony a aieueoeinoaa neo/aaa
?aaoeyoeaiuie, a ii?iu oaieiaiiai i?aaa – io?aieoaeueiuie. Eiie?aoiua
i?aaiioiioaiey oae aea iiaoo auoue eae ?aaoeyoeaiuie (iai?eia?,
ii?iaeaeaaiua a?aaeaeainei-i?aaiaui aeiaiai?ii), oae e io?aieoaeueiuie
(aicieeathuea a nayce n aicaoaeaeaieai oaieiaiiai aeaea, i?eaea/aieai
eeoea a ea/anoaa iaaeiyaiiai, iacia/aieai e i?iaaaeaieai noaeaaiie
yenia?oecu e ae?.).1

Ii noaiaie ii?aaeaeaiiinoe noauaeoia ana i?aaiioiioaiey aeaeyony ia
aaniethoiua e ioiineoaeueiua.

Aaniethoiua i?aaiioiioaiey – yoi oa, a eioi?uo ii?aaeaeaia oieueei
iaeia noi?iia – iineoaeue noauaeoeaiiai i?aaa. Ia ae?oaii iiethna
i?aaiaiai ioiioaiey iao ia?niiaeueii ii?aaeaeaiiiai noauaeoa, iineoaey
th?eaee/aneie iaycaiiinoe. Iaeei noauaeo iaaeaeyaony noauaeoeaiui
i?aaii, a ana inoaeueiua noauaeou iaycaiu ia ia?ooaoue yoi noauaeoeaiia
i?aai. I?eia?ii yaeyaony i?aaiioiioaiea, aicieeathuaa a nayce n
?aaeecaoeeae i?aaa nianoaaiiinoe. Nianoaaiiee eiaao i?aaiii/ey
aeaaeaoue, iieueciaaoueny e ?anii?yaeaoueny i?eiaaeeaaeauae aio
nianoaaiiinoueth. Ana inoaeueiua eeoea iaycaiu oaaaeaoue e ia ia?ooaoue
yoe i?aaiii/ey.

Ioiineoaeueiua i?aaiioiioaiey – yoi oaeea i?aaiioiioaiey, a eioi?uo iaa
noi?iiu ia?niiaeueii ii?aaeaeaiu e yaeythony iineoaeyie i?aa e
iaycaiiinoae ii ioiioaieth ae?oa e ae?oao. Iai?eia?, a niioaaonoaee n
aeiaiai?ii eoiee-i?iaeaaee iaaeaeo i?iaeaaoeii aaue e aa iieoiaoaeai
aicieeatho eiie?aoiua, ioiineoaeueiua i?aaiioiioaiey. 2

Ii oa?aeoa?o iaycaiiinoae i?aaiioiioaiey iiae?acaeaeythony ia aeoeaiua
e ianneaiua. A aeoeaiuo – iaycaiiinoue caeeth/aaony a iaiaoiaeeiinoe
niaa?oeoue ii?aaeaeaiiua aeaenoaey a iieueco oi?aaiii/aiiiai, a
ianneaiuo, iai?ioea, iia naiaeeony e aicaea?aeaieth io iaaeaeaoaeueiiai
aeey eiio?aaaioa iiaaaeaiey.

?acee/atho oaeaea i?inoua i?aaiioiioaiey (iaaeaeo aeaoiy noauaeoaie) e
neiaeiua (iaaeaeo ianeieueeeie eee aeaaea iaia?aie/aiiui /eneii);
e?aoeia?aiaiiua e aeieaia?aiaiiua.

( 2. Iniiaiua aeaeu i?aaiioiioaiee e eo oa?aeoa?enoeea.

Aeeniiceoeeiiiua e iaania/eoaeueiua i?aaiioiioaiey ?aca?aie/eaathony a
caaeneiinoe io oa?aeoa?a ?aaoee?oaiuo i?aaii iauanoaaiiuo ioiioaiee, a
caaeneiinoe io oiai, eaeie no?oeoo?iue yeaiaio i?aaiaie ii?iu a aeaiiii
neo/aa eniieuecoaony.

Aeeniiceoeeiiiia i?aaiioiioaiea aicieeaao i?e ?aaeecaoeee aeeniiceoeee
i?aaiaie ii?iu. Iii i?aaenoaaeyao niaie oaeoe/anee oi iauanoaaiiia
ioiioaiea, aeey ?aaoee?iaaiey eioi?iai nicaeaaony e aaiaeeony a
aeaenoaea i?aaiaay ii?ia. Iaeiaei ioiaeaeanoaeyoue yoi iauanoaaiiia
ioiioaiea e aeeniiceoeeiiiia iaeuecy. Yoi iauyniyaony oai, /oi a
i?ioeanna i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey iauanoaaiiia ioiioaiea oa?yao
iaeioi?ua naie /a?ou, i?eia?aoaao iiaua naienoaa, eciaiyaony e
i?aia?acoaony. Oaeei ia?acii, aeeniiceoeeiiiia i?aaiioiioaiea – yoi oaea
iiaia ea/anoaaiiia ninoiyiea iauanoaaiiiai ioiioaiey. Iaiaoiaeeii
oeacaoue oae aea ia oi, /oi aeaiiua i?aia?aciaaiey iauanoaaiiuo
ioiioaiee, naycaiiua n eo i?aaiaie ?aaeaiaioaoeeae, iiaoo iineoue
?acee/iue oa?aeoa?. Iaeioi?ua ec ieo aoaeoo eiaoue iiceoeaioth
iai?aaeaiiinoue, noeioee?iaaoue i?ia?anneaiia ?acaeoea iauanoaaiiiai
ioiioaiey. Ae?oaea – iaiai?io, i?eia?aooo ?aa?anneaioth iai?aaeaiiinoue,
oi?iicy ?acaeoea. Ana yoi caaeneo io ea/anoaa i?aaiaie ?aaeaiaioaoeee,
io i?aaeeueiinoe ioeaiee ?aaeueiiai ninoiyiey iauanoaaiiuo ioiioaiee,
ia?niaeoea eo aeaeueiaeoaai ?acaeoey. Yoi yaeyaony iaeiei ec i?iyaeaiee
nouiinoiuo naienoa aeeniiceoeeiiiuo i?aaiioiioaiee. 1

Nouiinoue aeeniiceoeeiiiuo i?aaiioiioaiee au?aaeaia a eo iaiaoiaeeiuo,
ii?aaeaeythueo, onoie/eauo naienoaao, a eioi?uo ?acee/athony
iaoa?eaeueiua e nioeeaeueii-iieeoe/aneea aniaeou.

Aeeniiceoeeiiiua i?aaiioiioaiey, eae e ethaua ae?oaea, ii?iaeaeathony
iaoa?eaeueiuie oneiaeyie aeecie iauanoaa. Iaeiaei iie oaniaa, aeoaaea
naycaiu n iaoa?eaeueiuie i?ioeannaie. Oaeei ia?acii, iie iaoiaeyony a
aieueoae caaeneiinoe io iaoa?eaeueiuo e yeiiiie/aneeo oneiaee
iauanoaaiiie aeecie, /oi a naith i/a?aaeue aeeyao ia i?aaeaeu i?aaiaiai
aiaoaoaeuenoaa a iiaeiaiua iauanoaaiiua ioiioaiey. Iaeaieaa y?ei yoi
i?iyaeyaony a ioiioaieyo nianoaaiiinoe, a oicyenoaaiiuo ioiioaieyo
iaaeaeo i?aaei?eyoeyie, i?aaiecaoeeyie.

A nioeeaeueii-iieeoe/aneii ieaia aeeniiceoeeiiiua i?aaiioiioaiey
io?aaeatho acaeiiioiioaiey iaaeaeo ?acee/iuie nioeeaeueiuie a?oiiaie. N
iaeiie noi?iiu a ieo /a?ac i?aaiaua ii?iu aiieiuaaony aiey
ainiiaenoaothueo nioeeaeueiuo a?oii, n ae?oaie – au?aaeaaony aiey
noauaeoia, eioi?ua iaiin?aaenoaaiii anooiatho a yoe aeeniiceoeeiiiua
i?aaiioiioaiey. Neaaeoao ioiaoeoue, /oi a aeeniiceoeeiiiuo
i?aaiioiioaieyo, a ioee/ea io iaania/eoaeueiuo, naiaiaea aieaoniio?aiey,
aieaecuyaeaiey noauaeoia aieaa oe?ieay, iaiaa ia?aie/aiiay.

Iiaeaiaey eoia, iiaeii neacaoue, /oi aeeniiceoeeiiiua i?aaiioiioaiey –
yoi o?aaoee?iaaiiua aeeniiceoeeae i?aaiaie ii?iu iauanoaaiiua ioiioaiey,
aeey ?aaeaiaioaoeee eioi?uo nicaeaaony e aaiaeeony a aeaenoaea naia
ii?ia i?aaa.

Aeeniiceoeeiiiua i?aaiioiioaiey iaoiaeyony a oaniie, ia?aie/aiiie nayce
n iaania/eoaeueiuie i?aaiioiioaieyie, eioi?ua aicieeatho i?e ?aaeecaoeee
naieoeee i?aaiauo ii?i. Iaeiei ec yeaiaioia iaoaiecia iaania/aiey
ii?iaeueiie ?aaeecaoeee ii?i i?aaa yaeythony iaania/eoaeueiua
i?aaiioiioaiey.

Oa?aeoa?iui i?eciaeii iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee yaeyaony eo
aeanoiue oa?aeoa?, o.a. iie iai?yioth naycaiu n iaiaoiaeeiinoueth
i?eiaiaiey aeanoe. Ioiineoaeueii iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee yoa
aeanoue i?eia?aoaao ainoaea?noaaiiue, th?eaee/aneee aniaeo, e iiyoiio
iie aunooiatho eae aeanoaioiioaiey. Aeanoaioiioaiey – yoi iniaue oei
iauanoaaiiuo ioiioaiee, eioi?ue oa?aeoa?ecoaony iaee/eai niaoeeaeueiiai
aeanoiiai noauaeoa, eioi?ue niiniaai iiae/eieoue eiuo noauaeoia naiae
aiea. 1

Aeanoiue oa?aeoa? iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee y?ei i?iyaeyaony a
niaoeeoeea eo noauaeoeaiiai ninoaaa. Noauaeou iaania/eoaeueiuo
i?aaiioiioaiee iiae?acaeaeythony ia iaycaoaeueiuo e aniiiiaaoaeueiuo. E
iaycaoaeueiui a ia?aoth i/a?aaeue ioiineony eiiieaeniue noauaeo. Yoi
iineoaeue aeanoiuo iieiiii/ee, iaeaaeathuee i?aaii e iaycaiiinoueth
ieacaoue i?aaiaia aicaeaenoaea iooai i?eiaiaiey naieoeee i?aaiaie ii?iu.
Oai naiui yoio noauaeo iaeaaeaao iaania/eoaeueiie eiiiaoaioeeae.
Eiiiaoaioiuie noauaeoaie iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee iiaoo auoue
ainoaea?noaaiiua i?aaiu, aeieaeiinoiua eeoea e o.i. Iaeiaei caeanue
iaiaoiaeeii /aoei ioiaoeoue, /oi ainoaea?noai a oeaeii ia iiaeao auoue
noauaeoii iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee.

Aoi?ie iaycaoaeueiue noauaeo iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee – yoi oi
eeoei, eee i?aai, e eioi?iio i?eiaiythony i?aaiaua naieoeee. Iie
iaeaaeatho i?aaaie e ianoo iaycaiiinoe. I?e yoii niioiioaiea i?aa e
iaycaiiinoae o ?acee/iuo noauaeoia iaiaeeiaeiai. Iii caaeneo io aeaea
i?eiaiyaiuo naieoeee.

Aniiiiaaoaeueiuie noauaeoaie iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee yaeythony
eeoea eee i?aaiecaoeee, eioi?ua eeoue ieacuaatho iiiiuue iaycaoaeueiui
noauaeoai a ?acaeoee iaania/eoaeueiiai i?aaiaiai ioiioaiey (iai?eia?,
i?aaenoaaeoaee iaaeiaiey e caueou).

Eae oaea ioia/aeinue, iaania/eoaeueiua i?aaiioiioaiey ?aaoee?othony
naieoeeyie ii?i i?aaa. Naieoeey – yoi no?oeoo?iay /anoue iauae i?aaiaie
ii?iu, oeacuaathuay ia aiciiaeiua ia?u aicaeaenoaey ia ia?ooeoaey
aeaiiie ii?iu.1 Naieoeee iiae?acaeaeythony ia iiiu?eoaeueiua e
io?aieoaeueiua. Io?aieoaeueiua a naith i/a?aaeue iiae?acaeaeythony ia
oo?aoiua, i?aaiiaania/eoaeueiua, naieoeee ie/oiaeiinoe, i?aaiecaoeeiiiua
naieoeee. E. I. Aa?aioei n/eoaao, /oi ?aaeecaoeey anao aeaeia naieoeee
naycaia n aicieeiiaaieai e ooieoeeiie?iaaieai iaania/eoaeueiuo
i?aaiioiioaiee.2 Niioaaonoaaiii ?acee/athony e aeaeu iaania/eoaeueiuo
i?aaiioiioaiee. Auaeaeythony iiiu?eoaeueiua e io?aieoaeueiua
iaania/eoaeueiua i?aaiaua ioiioaiey.

Iiiu?eoaeueiua i?aaiioiioaiey – yoi ioiioaiey, eioi?ua ?aaoee?othony
iiiu?eoaeueiuie naieoeeyie i?aaiauo ii?i. Iniiaaieai eo aicieeiiaaiey
yaeythony niaoeeaeueii iiiu?yaiua i?aaii aeaenoaey, ca eioi?ua
i?aaeoniao?eaathony ia?u ii?aeueiiai eee iaoa?eaeueiiai noeioee?iaaiey.

Io?aieoaeueiua i?aaiioiioaiey naycaiu, niioaaonoaaiii, n

?aaeecaoeeae io?aieoaeueiuo naieoeee, i?aaeoniao?eaathueo ia?u
ainoaea?noaaiiiai i?eioaeaeaiey. E iei ioiinyony oo?aoiua,
i?aaiainnoaiiaeoaeueiua, i?aaiecaoeeiiii – i?eioaeeoaeueiua, ioiaiythuea
e i?i/.

Oo?aoiua i?aaiioiioaiey naycaiu n i?eiaiaieai th?eaee/aneie ea?u,
i?aoa?iaaaiey aeiiieieoaeueiuo iaaeaaii?eyoiuo iineaaenoaee ca
niaa?oaiiua i?aaiia?ooaiey.

I?aaiainnoaiiaeoaeueiua ioiioaiey au?aaeathony a i?eioaeeoaeueiii
ainnoaiiaeaiee ia?ooaiiuo i?aa, a i?eioaeaeaiee e eniieiaieth
iaauiieiaiiuo iaycaiiinoae.

Ioiaiythuea i?aaiioiioaiey – yoi ioiioaiey, iaaeaeo noauaeoaie ii
i?eciaieth ianouanoaothuei, eeoaiiui th?eaee/aneie cia/eiinoe i?aaiaiai
aeoa iai?aaiia?iiai oa?aeoa?a a oi?ia aeaenoaey eee aeieoiaioa
(iai?eia?, i?eciaiea iaaeaenoaeoaeueiie a?aaeaeainei-i?aaiaie naeaeee).

I?aaiecaoeeiiii-i?eioaeeoaeueiua i?aaiioiioaiey – yoi ioiioaiey,
naycaiiua n i?eioaeeoaeueii-i?aaiecaoeeiiiuie i?aia?aciaaieyie,
iniiaaiiuie ia iai?aaiia?iuo aeaenoaeyo e ninoiyiee, iinyuai oua?aiue
aeey iauanoaa oa?aeoa? (iai?eia?, eeeaeaeaoeey iaaie?ioeaoeony
i?aaiecaoeee).

Iaania/eoaeueiua i?aaiioiioaiey ?aca?aie/eaathony oaeaea ia
iaua?aaoeyoeaiua e eiie?aoiua. A i?ioeanna naiaai ?acaeoey
iaania/eoaeueiua i?aaiioiioaiey iiaoo ia?aoiaeeoue io iaua?aaoeyoeaiiai
ninoiyiey e eiie?aoiiio. A /anoiinoe, oaieiaiua iaania/eoaeueiua
i?aaiioiioaiey aicieeatho ia iaua?aaoeyoeaiii o?iaia n?aco iinea
niaa?oaiey i?anooieaiey, e eeoue iinea auianaiey i?eaiai?a noaiiayony
eiie?aoiuie. Oaeei ia?acii, a oiaea ?acaeoey iinoaiaiii eaeao
eiie?aoecaoeey niaea?aeaiey iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee.

Iaiin?aaenoaaiiui iniiaaieai aicieeiiaaiey, eciaiaiey eee i?ae?auaiey
iaania/eoaeueiuo i?aaiioiioaiee yaeythony th?eaee/aneea oaeou eee
oaeoe/aneea ninoaau. E iei ioiinyony aeayiey, ca eioi?ua a i?aaa
onoaiaaeeaathony ia?u ainoaea?noaaiiiai iaania/aiey eee
i?aaii?eiaieoaeueiua aeou.

I?aaii?eiaieoaeueiua i?aaiioiioaiey yaeythony i?aaie/aneie /anoueth
i?aai?aaeecaoeeiiiiai i?ioeanna. A ii?aaeaeaiiuo neooaoeeyo iie
aeiiieiytho ?acaa?ouaaiea aeeniiceoeeiiiuo e iaania/eoaeueiuo
i?aaiioiioaiee, iinyo i?iecaiaeiue, iiae/eiaiiue «/oaeei» eioa?anai
oa?aeoa?. I?aaii?eiaieoaeueiua i?aaiioiioaiey iinyo y?ei au?aaeaiiue
iieeoeei-oi?aaeai/aneee oa?aeoa?, o.e. iaeia noi?iia (ainoaea?noaaiiue
i?aai) i?aaiii/ia auianoe ?aoaiea ii eiie?aoiiio aeaeo, ae?oaay noi?iia
iaycaia iiae/eieoueny aio. Iii iaiaoiaeeii aeey ii?iaeueiiai
ooieoeeiie?iaaiey i?aaa, aucaaii e aeecie niaoeeaeueii th?eaee/aneeie
iio?aaiinoyie. Oaeia i?aaiioiioaiea oaeoe/anee neeaaeuaaaony eaaeaeue
?ac, eiaaea ianeoaeeaaao i?aai?aaeecaoeeth, e eiaaea aiaoaoaeuenoai
ainoaea?noaa o?aaoaony aeey eiio?iey, iiaeaea?aeee, eiie?aoecaoeee
aeaenoaey i?aaiauo ii?i a eiaeeaeaeoaeueiuo neooaoeeyo.

Oi?aaeai/aneia i?aaii?eiaieoaeueiia ioiioaiea n naieoeee caeiiiaeaoaey
ia?anoaao iiiaeanoaii aeiiieieoaeueiuo iauanoaaiiuo ioiioaiee, iinyueo
i?ioeaaeo?iue, a a iaeaieaa neiaeiuo neo/ayo i?aaii?eiaiaiey –
i?ioeannoaeueiue oa?aeoa?.

No?iai aiai?y, yoe iauanoaaiiua ioiioaiey a ii?aaeaeaiiie ia?a iinyo
oiaea oi?aaeai/aneee oa?aeoa?, a cia/eo, a eeanniaii iauanoaa
i?eia?aoatho e iieeoe/aneoth ie?aneo.

Iaeiaei, anee i?aaii?eiaieoaeueiia i?aaiioiioaiea i?ecaaii niaoeeaeueii
th?eaee/aneei ia?acii iiii/ue ?aaeecaoeee i?aaiioiioaiee,
aeeniiceoeeiiiuo e i?aaiiaania/eoaeueiuo (i?aaiioiioaiee ia?aiai e
aoi?iai ii?yaeeia), oi i?ioeaaeo?ii-i?ioeannoaeueiua i?aaiioiioaiey
aucaaiu e aeecie niaoeeaeueii th?eaee/aneeie iio?aaiinoyie naiiai
i?aaii?eiaiaiey eae i?aaiioiioaiey o?aoueaai ii?yaeea.1 Iie i?ecaaiu
nicaeaaaoue iioeiaeueiua oneiaey aeey ananoi?iiiaai, iieiiai e
iauaeoeaiiai auyniaiey anao ianoiyoaeuenoa aeaea, no?iaiai niaethaeaiey
i?aa e iaycaiiinoae o/anoieeia th?eaee/aneie i?ioeaaeo?u, i?eiyoey
caeiiiiai e iainiiaaiiiai ?aoaiey a ?aieao iniiaiiai
i?aaii?eiaieoaeueiiai i?aaiioiioaiey.

Caeiiiaeaoaeue ia aeieaeai i?iecaieueii onoaiaaeeaaoue, n iiiiuueth
eaeeo aeaenoaee, iai?eia?, iieo/aoue aeieacaoaeuenoaa, iineieueeo
i?e?iaea, aioo?aiiyy «eiaeea» i?aaii?eiaiaiey i/a?/eaaao aiciiaeiua eo
?aiee. Ii ii iiaeao a yoeo i?aaeaeao ?aoaoue, auoue eee ia auoue oiio
eee eiiio ioiioaieth a i?ioeanna (i?ioeaaeo?a), ia eaeie aai noaaeee, a
eaeie oi?ia, iaaeaeo eaeeie eiaiii noauaeoaie e o.i. Oae, niaaoneie
th?eaee/aneie iauanoaaiiinoe oaeaeinue aeiaeoueny io caeiiiaeaoaey
aeiionea caueoieea ia ia/aeueiie noaaeee i?aaeaa?eoaeueiiai
?anneaaeiaaiey, a a 1985 aiaeo auea onoaiiaeaia iiaay i?ioieieueiay
oi?ia iiaeaioiaee noaeaaiiai iaoa?eaea, onoaiiaeaoay aieaa oi?iuaiiue
ii?yaeie i?iecaiaenoaa ii aeaeai i i?anooieaieyo, ia?a/eneaiiuo a no.
414 OIE ?NON?.2 Aei yoiai a oaieiaiii noaeii?iecaiaenoaa ia iiaee
aeiioneaoueny ecuyoey ec iaueo oaieiaii-i?ioeannoaeueiuo i?aaee. A nayce
n yoei iiyaeythony oaieiaii-i?ioeannoaeueiua i?aaiioiioaiey iiaiai
ia?acoea, iiaie oi?iuaiiie oi?iu.

I?ioeannoaeueii-i?aaiaua i?aaiioiioaiey i?aaenoaaeytho niaie
iaycaoaeueioth oi?io th?eaee/aneiai nouanoaiaaiey i?aaii?eiaieoaeueiiai
ioiioaiey a ethaii oeeaeeeciaaiiii ainoaea?noaa.

Auaeaeythony oaeaea i?ioeannoaeueiua i?aaiaua ioiioaiey. Eo
ianoi?aniieiaeaieai, ia niio?y ia eiathueany iaaeinoaoee, aoaeao
i?ioeann inouanoaeyaiiai a ia?aie einoaioeee i?aainoaeey ii oaieiaiui e
a?aaeaeaineei aeaeai. Aiai?y i i?ioeannoaeueiuo i?aaiioiioaieyo
iaiaoiaeeii oioy au aneieuecue oiiiyiooue i iiaenenoaia
iaoa?eaeueii-i?aaiauo i?aaiioiioaiee (yoi nenoaiininoaaeythuee
eiiiiiaio), e i?aaiioiioaieyo ia o?aaoee?iaaiiuo ii?iaie i?aaa. Yoi oaea
nenoaiiaeiiieiythuee eiiiiiaio.

Iaoa?eaeueii-i?aaiaua ioiioaiey aunooiatho eae
noaiaeeiaoeeiiii-i?aaiecaoeeiiiay iiaenenoaia e oaeoe/anee aeaeyony ia
aeaa a?oiiu: ia eiioeeeoiua i?aaiioiioaiey, e ia i?aaiioiioaiey ii
o?aaoee?iaaieth eiioeeeoa. Iie ioee/athony ae?oa io ae?oaa ii
neaaeothuei iiceoeeyi:

noauaeoaie ia?aiai yaeythony aiieia ii?aaeaeaiiua eeoea (eioa?anaiou):
enoaoe-ioaao/ee; iioa?iaaoee-iiaenoaeeiue e o.i.;

a i?aaiioiioaieyo ii o?aaoee?iaaieth eiioeeeoa e iei eae au
iiaeeeth/aaony noaeaeneee ei?ion (noaeaaiue ninoaa aeaiiiai i?ioeanna);

niaea?aeaiea eiioeeeoiiai ioiioaiey aeiiieiyaony aieaecuyaeaieai
noaeaeneiai ei?iona;

n eiioeeeoiui ioiioaieai naycaii naii aicieeiiaaiea i?ioeanna, a
ioiioaiea ii o?aaoee?iaaieth eiioeeeoa ii iauaio i?aaeeo eoiaeeo,
caeai/eaaao i?ioeann;

Ioiioaiey, ia o?aaoee?iaaiiua ii?iaie i?aaa, ia ia?aue acaeyae
aicieeatho, eciaiythony e i?ae?auathony ii aiea neo/ay. Ii
aeaenoaeoaeueiay aeeciaaeayoaeueiinoue no?ieony ii caeiiai /aeiaa/aneie
ineoeee.

I?aai?aaeecaoeeiiiua i?aaiioiioaiey i?aaenoaaeytho niaie ioiioaiey a
i?ioeanna ?aaeecaoeee i?aaiauo ii?i. Iie iiaoo auoue ?acee/iu ii naiae
i?e?iaea. Yoi e ioiioaiey a oiaea eniieiaiey iaycaiiinoae,
eniieueciaaiey noauaeoeaiuo i?aa, niaethaeaiey cai?aoia, inouanoaeaiey
iieiiii/ee. A niioaaonoaee ni noa?aie iauanoaaiiie aeecie auaeaeythony
yeiiiie/aneea, nioeeaeueiua, iieeoe/aneea e aeooiaiua i?aaiioiioaiey.

Caeeth/aiea.

Ia iniiaaiee anaai auoaeceiaeaiiiai iiaeii caeeth/eoue, /oi
i?aaiioiioaiey yoi oa aea iaiaoiaeeiua aeey nouanoaiaaiey ethaeae
iauanoaaiiua ioiioaiey, oieueei iieo/eaoea /a?ac caeiiiaeaoaey e ae?oaea
i?aaioai?/aneea i?aaiu naith th?eaee/aneoth ioeaieo e oai naiui acyoua
iiae io?aio ainoaea?noaa.

Iniiaiuie aea i?eciaeaie i?aaiioiioaiee eae iaeiiai ec aeaeia
iauanoaaiiuo ioiioaiee iiaeii n/eoaoue: eo ?aaoee?iaaiea
iauaiaycaoaeueiuie ii?iaie i?aaa; i?enouaa ei naienoai ?aaoey?iinoe,
iiiaie?aoiie iiaoi?yaiinoe; eo nioeeaeueioth cia/eiinoue; eo naienoai
aicieeaoue iaaeaeo eiie?aoii-ii?aaeaeaiiuie eeoeaie (noauaeoaie);
ii?aaeaeaiiinoue iiaaaeaiey eo o/anoieeia ii ioiioaieth ae?oa e ae?oao;
aiciiaeiinoue eo iaania/aiey neeie ainoaea?noaaiiiai i?eioaeaeaiey.

Oaeei ia?acii, ipaaiioiioaiea – yoi iaeii ec iniiaiuo caaiueaa
iaoaiecia ipaaiaiai paaoeepiaaiey. Eae iapacii neacae N.N.Aeaenaaa –
“yoi aeeciue iipiu ipaaa”. Ia aoaeao ioiioaiee – ia ioaeii aoaeao i?aai
aiiaua, o.e. aai ii?iu ia e /aio aoaeao i?eiaiyoue. Ii e ia anyeea
iauanoaaiiua ioiioaiey, eioi?ua eiathony, aoaeoo yaeyoueny i?aaiauie, a
oieueei oa, eioi?ua yaeythony noa?ie eioa?ania i?aaa, o?aaoee?iaaiu ei.
Ionthaea, /ai aieaa ea/anoaaiii caeiiioai?/anoai, oai iaiueoa nii?ia,
eiioeeeoia aicieeaao iaaeaeo o/anoieeaie, oai aieaa yooaeoeaiu
?acoeueoaou eo acaeiiaeaenoaey, oai aieaa oii?yaei/aia, niieieia aeeciue
iauanoaa a oeaeii, oai iaiueoa a iae inoaaony ianoa aia?oee, ouaieaieth
eioa?ania, nicaeaaony neooaoeey, eiaaea o/anoieee aeia?iaieueii,
niciaoaeueii eaeoo ia ii?aaeaeaiiua ia?aie/aiey ?aaee iauaai aeaaa.

Eeoa?aoo?a.

Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. I?eiyoa anaia?iaeiui
aieiniaaieai 12 aeaeaa?y 1993 aiaea. – I.: Oaen, 1996. – 48 n.

A?aaeaeaineee eiaeaen ?inneeneie Oaaea?aoeee. I?eiyo 22 aeaeaa?y 1995
aiaea Ainoaea?noaaiiie Aeoiie Niaaoa Oaaea?aoeee. – I.: Iiaay aieia,
1997. – 512 n.

Oaieiaii-i?ioeannoaeueiue eiaeaen ?NON?. I?eiyo Aa?oiaiui Niaaoii ?NON?
27 ieoya?y 1960 aiaea. Ioeoeeaeueiue oaeno ii ninoiyieth ia 15 iiya?y
1997 aiaea. – I.: Ecaeaoaeueneay a?oiia II?IA-EIO?A-I, 1998. – 280 n.

Aieueoie th?eaee/aneee neiaa?ue /Iiae ?aae. A. ss. Nooa?aaa, A. Ae.
Ci?ueeeia, A. A. E?ooneeo. – I.: EIO?A-I, 1999. – 790 n.

Aaiaa?ia A. A. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Oii 2. Oai?ey i?aaa. – I.:
TH?enou, 1997. – 152 n.

A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N. 10-14.

Iaiia A. I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. – I.: Ecaeao-ai AAE,
1995.-324n.

I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH. N.
?aoaoia. – Ecaeao-ai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – 108 n.

Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee /Iiae ?aae. I. E. Iaoociaa. –
I.: TH?enou, 1997. – 472 n.

Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee /Iiae ?aae. I. I. Ia?/aiei. –
I.: Ca?oeaei, OAEN, 1996. – 476 n.

Aeaoei A.I., Eapiieeoeeee A.A., Eiceia TH.I. Aaeieienopaoeaiia ipaai
?inneeneie Oaaeapaoeee. I.: “Capoeaei”, “Oaen”, 1996. – 640 n.

Aeaenaaa N.N. Oai?ey i?aaa. Ecae. 2. I.: AAE, 1995. – 320 n.

Aiaaouo A.A. A?aaeaeaineia e oi?aiaia i?aai. *anoue 1. I.: Eio
?a-I, 1996.

Eiceiaa A.E., Eooaoei I.A. Eiinoeoooeeiiiia ipaai ?innee. I.: TH?enou,
1996. – 480 n.

Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Iiae ?aae. Aeaenaaaa N.N. I.: TH.E.,
1985. – 480 n.

Opiiaithe A.I. Oaipey ainoaeapnoaa e ipaaa. Ecae. 2. Iiae paae.
Nopaeiciaa A.A. I.: “Aeaaaoia, Oea/aa, Aeeiia”, 1996. – 384 n.

Oa?oaiaae/ A.O. O/aaiee ?onneiai a?aaeaeaineiai i?aaa (ii ecaea
ieth 1907a.). I.: Nia?e, 1995. – 556 n.

Yioeeeeiiaaeey ainoaea?noaa e i?aaa. Iiae ?aae. I.Noo/ea. o. III. I.:
ecae-ai Eiiaeaaeaiee, 1930.

Aeania A.N. Iniiau ainoaea?noaa e i?aaa. – ss?ineaaeue, 1995.

I?ioania A.I. I?aaiaua ioiioaiey eae nenoaia. – I., 1991.

Ni.: Aaiaa?ia A. A. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. O. 2. Oai?ey i?aaa. –
I.: TH?enou, 1997 – N. 3

Ni.: oai aea. – N. 3

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ?10. – N. 9

1 Ni.: A?aiao E. I. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N. 9

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa /Iao/. ?aae. TH. N.
?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 13

1 Ni.: I?aaiaua ioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae.
TH. N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 15

1 Ni.: Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee / Iiae ?aae. I. E.
Iaoociaa. – I.: TH?enou, 1997. – N. 490

2 Ni.: Aaiaa?ia A. A. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Oii 2. Oai?ey i?aaa.
– I.: TH?enou, 1997. – N. 20

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N.
10

1 Ni.: oai aea. – N. 11

2 Ni.: Oaieiaii-i?ioeannoaeueiue eiaeaen ?NON?. I?eiyo Aa?oiaiui
Niaaoii ?NON? 27 ieoya?y 1960 aiaea. Ioeoeeaeueiue oaeno ii ninoiyieth
ia 15 iiya?y 1997 aiaea. – I.: Ecaeaoaeueneay a?oiia II?IA-EIO?A-I,
1998.

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N.
11

2 Ni.: oai aea. – N. 493

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 17

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 17

1 Ni.: Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee / Iiae ?aae. I. E.
Iaoociaa. – I.: TH?enou, 1997. – N. 316

2 Ni.: oai aea. – N. 480

3 Ni.: Oai aea. – N. 496

1 Ni.: Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee / Iiae ?aae. I. E.
Iaoociaa. – I.: TH?enou, 1997. – N. 496

2 Ni.: oai aea. – N. 497

1 Ni.: Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: Eo?n eaeoeee / Iiae ?aae. I. E.
Iaoociaa. – I.: TH?enou, 1997. – N. 497

2 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N.
13

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N.
13

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10.- N.
14

2 Ni.: Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. I?eiyoa anaia?iaeiui
aieiniaaieai 12 aeaeaa?y 1993 aiaea. – I.: Oaen. – 1996. – N. 4 (Aeaeaa
– Eiinoeoooeey ?O).

1 Ni.: A?aiao I. E. I?aaiaua ioiioaiey // TH?eno. – 1998. – ? 10. – N.
14

2 Ni.: oai aea. – N. 14.

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 37

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 41

1 Ni.: Aieueoie th?eaee/aneee neiaa?ue / Iiae ?aae. A. ss. Nooa?aaa. –
I.: EIO?A-I, 1999. – N. 607

2 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 42

1 Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH.
N. ?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 51

2 Ni.: Oaieiaii-i?ioeannoaeueiue eiaeaen. I?eiyo Aa?oiaiui Niaaoii
?inneeneie Oaaea?aoeee 27 ieoya?y 1960 aiaea. Ioeoeeaeueiue oaeno ii
ninoiyieth ia 15.11.1997 a. – I.: Ecaeao. a?oiia II?IA – EIO?A , 1998.
– (Aeaeaa – OIE ?NON?).

Ni.: I?aaiioiioaiey e eo ?ieue a ?aaeecaoeee i?aaa / Iao/. ?aae. TH. N.
?aoaoia. – Ecaeaoaeuenoai Eacaineiai oieaa?neoaoa, 1993. – N. 52

PAGE

PAGE 2

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра гуманитарная

Шатров Валерий Владимирович

студент 1 курса юридического факультета группа 1-11

ТЕОРИЯ

ГОСУДАРСТВА И ПРАВА

ПРАВООТНОШЕНИЯ

Курсовая работа

Научный руководитель:

Красноярск 2002

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. Понятие и признаки правоотношения 4

2. Структура правоотношения 5

3. Субъекты правоотношений 6

4. Правосубъектность физических лиц 7

5. Правосубъектность юридических лиц 9

6. Виды правоотношений 14

7. Юридический факт 16

8. Презумпции 19

9.ПОНЯТИЕ «ОТНОШЕНИЕ» И ЕГО ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ 21

Выводы 25

Список литературы 27

I. Введение

Повышение роли и значения права, его места в жизни общества – одна из
основных задач нашего времени. Усиление и углубление правового
регулирования общественных отношений как эффективного средства
воздействия на жизнь общества составляют объективную необходимость на
современном этапе.

Существенно расширяются и обогащаются отношения, регулируемые
традиционными отраслями права.

Экономика и другие области жизни общества постоянно усложняются и
ставят ряд новых задач перед правовой наукой, законодательством и
практикой.

В последние годы большое внимание привлекают исследования проблем
правового регулирования в конкретных отраслях права. Это закономерный
процесс, отражающий объективную необходимость использования средств
правового воздействия. Вместе с тем развитие конкретных прикладных
направлений требует и дальнейшего развития теории традиционных отраслей
права и общей теории государства и права. «Решение конкретных, частных
вопросов возможно лишь на основе глубокого теоретического исследования.
Да и сама теория развивается, обогащённая практикой правого
регулирования конкретных отношений» Р.О. Халфина, Общее учение о
правоотношении, «Юридическая литература», М., 1974, стр. 5..

Для действенности нормативного юридического решения следует закрепить
его в виде соответствующей модели поведения, в которой чётко определены
участники отношений, их правовой статус, взаимные права и обязанности,
средства, обеспечивающие осуществление прав и выполнение обязанностей.
Создание такой модели требует использование данных юридической науки,
определяющей законы построения модели, критерии эффективности той или
иной правовой формы, структуру модели. С этой точки зрения представляют
интерес направления теории государства и права, исследующие
эффективность правового регулирования, соотношения различных средств
воздействия на поведение и т.д.

Одним из основных, фундаментальных понятий правовой науки является
правоотношение. Эта та форма, в которой абстрактная норма права
приобретает своё реальное бытиё, воплощаясь в реальном, конкретном
общественном отношении. В любом общественном отношении имеется и
определенный масштаб свободного развития человека, и определенный
масштаб ограничений. Если первое и второе затрагивает существенные
интересы личности и государства, то конкретное общественное отношение
попадает в сферу правового регулирования и соответственно приобретает
юридический характер. Первое (свобода) превращается в субъективное
право, а второе (ограничение) — в обязанность, запрет или правовое
ограничение.

Правоотношение выражает, таким образом, особый вид связи права с
регулируемыми им общественными отношениями, в которой сочетается
абстрактность нормы с конкретностью данного жизненного отношения. Именно
поэтому проблема правоотношений привлекает к себе широкое внимание как
теории государства и права, так и теории ряда отраслей.

Все мы практически ежедневно, часто даже не замечая этого,
становимся участниками различных правоотношений. В связи с этим тема
«Правоотношения» интересна не только для узкого круга специалистов, но и
для любого человека, как для непосредственного участника правоотношений.

1. П?я?е и ???? ??????ия

В современном правоведении существует достаточно много подходов к
определению понятия правового отношения. В одном случае под правовым
отношением понимают специфическую связь между правом и юридической
обязанностью в смысле их соотношения. Здесь мы имеем использования
понятия отношения, скорее всего, в его математическом варианте. В
результате рассматриваемый взгляд оказывается ближе всего к пониманию
правового отношения как абстрактного соотношения субъективного права и
юридической обязанности. По существу, на правовое отношение в этом
случае переносят основные характеристики нормы законодательства. В
другом случае под правовым отношением понимают отдельное положение
субъекта права в правовой структуре. Это – статистическая трактовка,
которая может указывать на какие–то характеристики, отражающие
соотнесённость данного субъекта права с иными субъектами права. Очень
распространена трактовка правового отношения как разновидность
общественного отношения, урегулированного нормой права. Это –
классический пример нормативистского объяснения юридического отношения.
Наконец, под правовым отношением понимают реальное взаимодействие
субъектов права в интересах пользования правами и достижения желаемого
результата, не противоречащего юридической норме, судебному прецеденту.
В более полном смысле, правовое отношение есть специфическая форма
социального взаимодействия субъектов права с целью реализации интересов
и достижения результата, предусмотрённого законом или не противоречащего
закону, а также иным источникам права.

К числу основных признаков правового общественного отношения
можно отнести следующие:

а.) правовое отношение – это вид социальных отношений в обществе,
механизм возникновения и реализации которого подчиняется общим
закономерностям установления и осуществления социального отношения;

б.) сторонами юридического отношения могут быть только лица, обладающие
качествами субъекта права;

в.) содержанием правового отношения выступает взаимодействие его сторон,
форма которого обычно регламентирована юридическим нормативом; цель же
состоит в достижении сторонами преследуемого и законного результата;

г.) только в рамках этой разновидности общественных отношений происходит
использование или защита субъективных прав и свобод, исполнения
юридических обязанностей;

д.) в современном обществе правовые отношения – один из основных
легитимных путей достижения человеком цели, реализации интересов и
намерений в рамках существующего правопорядка и законности;

е.) в отличие от иных разновидностей социальных отношений правовые
отличает тесная связь с юридическим нормативом, который может не только
содержать общую модель юридического взаимодействия, то есть содержания
правоотношения, но и указывать на способы и меры защиты от нарушений
этой модели.

2. С???? ??????ия

Система (организованность) правоотношения раскрывается через его
структуру.

Структура правоотношения — основные элементы правоотношения (субъекты) и
целесообразный способ связи между ними на основе субъективных
юридических прав, обязанностей, полномочий и ответственности по поводу
социального блага или обеспечения каких-либо интересов.

Термин «структура» является более адекватным состоянию правоотношения,
поскольку термин «состав» только фиксирует его элементы без указания на
их логическую взаимосвязь. Правоотношение есть логически связанная
конструкция всех элементов, где главными полюсами связи являются его
субъекты, реализующие субъективные юридические права, субъективные
юридические обязанности, полномочия и субъективную юридическую
ответственность ради достижения результата этой связи.

Итак, термин «структура» вбирает в себя элементный состав правоотношения
и правовые связи между ними, т.е. собственно отношения между субъектами.

Субъекты или субъектный состав — совокупность лиц, участвующих в
правоотношении (не менее двух — управомоченный и обязанный).

Объект — то, по поводу чего возникает и осуществляется деятельность его
субъектов.

Содержание — субъективные права, обязанности, полномочия,
ответственность его субъектов, а также структура содержания — способ
взаимосвязи, возникающий на основе субъективных прав, обязанностей,
полномочий, ответственности. Структура содержания правоотношения
образует не связь её содержательных элементов (субъективных прав,
обязанностей, полномочий, ответственности), а ту правовую связь, которая
возникает на их основе по поводу притязания на что-то. Иначе — это
юридическое взаимное положение субъектов, которое определяет, формирует
их поведение через корреспондирующие друг другу права и обязанности ради
удовлетворения их интересов. Структура содержания правоотношения может
быть простой и сложной.

Юридический факт — основание возникновения, изменения и прекращения
правоотношения.

Представим состав (структуру) правоотношения на схеме:

Юридический фактСубъекты

управомоченная сторонаправообязанная сторона

Юридическое содержание

субъективное юридическое правосубъективная юридическая обязанность

(полномочия —

должностных лиц)(полномочия — должностных лиц) субъективная юридическая
ответственность (как результат совершенного правонарушения)Объекты3.
Су??? ???????

Субъекты правоотношений — субъекты права, т.е. лица, обладающие
правосубьектностью. Выражения «субъект права» и «лицо, обладающее
правосубъектностью», совпадают. Правосубъектность — одна из обязательных
предпосылок правоотношений.

Чтобы стать участником правоотношений, субъекты должны пройти два этапа
наделения юридическими свойствами:

• обрести свойства субъектов права как потенциальных субъектов
(участников) правоотношения — через соответствие определенным правовым
требованиям о правосубъектности;

• обрести дополнительные свойства юридического характера в конкретной
юридически значимой ситуации — субъективные юридические права и
обязанности, которые придаются им правовыми нормами. Именно они
определяют собственно правовые связи, отношения между субъектами.

Субъекты правоотношений — индивидуальные или коллективные субъекты
права, которые используют свою правосубъектность в конкретном
правоотношении, выступая реализаторами субъективных юридических прав и
обязанностей, полномочий и юридической ответственности.

Виды субъектов правоотношений:

1) индивидуальные субъекты (физические лица):

— граждане, т.е. индивиды, обладающие гражданством данной страны;

— иностранные граждане;

— лица без гражданства (апатриды);

— лица с двойным гражданством (бипатриды);

2) коллективные субъекты (юридические лица):

— государственные органы, организации, учреждения, предприятия;

— органы местного самоуправления;

— коммерческие организации (акционерные общества, частные фирмы и т.п. —
отечественные, иностранные, международные);

— общественные объединения (партии, профсоюзные организации и т.п.);

— религиозные организации;

3) государство и его структурные единицы:

— государство;

— государственные образования (субъекты федерации — штаты, земли,
автономии);

— административно-территориальные единицы (область, город, посёлок и
др.);

4) социальные общности — народ, нация, этнические группы, граждане
избирательного округа и т.п.

4. П???????? ????? ?ц

Правосубъектность физических лиц (индивидуальных субъектов
правоотношения) — это предусмотренная нормами права способность
(возможность) быть участниками правоотношения.

В международных документах о правах человека (ст.6 Всеобщей декларации
прав человека, ст. 16 Международного пакта о гражданских и политических
правах) записано, что каждый человек, где бы он ни находился, имеет
право на признание его правосубъектности.

В основании определения природы правосубъектности (право-дееспособности)
физического лица лежат два критерия:

— возрастная характеристика (определённый возраст);

— зрелость психики, отсутствие психологических дефектов.

Состав правосубъектности физического лица:

• правоспособность;

• дееспособность;

• деликтоспособность.

Правоспособность — предусмотренная нормами права способность
(возможность) индивида иметь субъективные юридические права и исполнять
субъективные юридические обязанности. Правоспособность возникает с
момента рождения и прекращается со смертью лица.

Правоспособность — не количественное выражение прав субъекта, а
постоянное гражданское состояние личности; не само обладание правами, а
способность обладать правами, приобретать субъективные права.

Возраст, психическое и физическое состояние гражданина не влияют на его
правоспособность. Правоспособность является равной для всех граждан
независимо от пола, национальности, происхождения, имущественного
положения, места жительства, отношения к религии, принадлежности к
общественным организациям и др.

Дееспособность — предусмотренная нормами права способность индивида
самостоятельно, своими осознанными действиями, осуществлять
(использовать и исполнять) субъективные юридические права, обязанности и
нести ответственность.

Дееспособность, в отличие от правоспособности, зависит от возраста,
физического состояния лица, а также иных личных качеств человека,
которые появляются у него по мере умственного, физического, социального
развития.

Полная дееспособность наступает с момента гражданского совершеннолетия.

Как правило, в большинстве отраслей права дееспособность и
правоспособность совпадают в одном лице, они неразделимы, кроме
гражданского (и частично семейного) права, где недееспособный человек
может быть субъектом конкретных правоотношений.

В гражданском праве имеется градация различных степеней дееспособности.

Полная дееспособность наступает с 18 лет.

Неполная (относительная) дееспособность: 14—18 лет.

Законодательством предусмотрена возможность объявить
несовершеннолетнего, достигшего 16 лет, полностью дееспособным, если он
работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или занимается
предпринимательской деятельностью. Объявление несовершеннолетнего
полностью дееспособным (акт эмансипации) производится по решению органа
опеки и попечительства — с согласия родителей, усыновителей или
попечителя, а при отсутствии такого согласия — по решению суда.

Частичная дееспособность: до 14 лет.

Ограниченная дееспособность выражается в следующем:

• ограничение прав и свобод человека и гражданина законом государства
предусмотрено в той мере, в какой это необходимо для защиты основ
конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных
интересов других лиц, обеспечения обороны и безопасности страны;

• ограничение прав и свобод человека и гражданина возможно по решению
суда вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими
средствами. Абсолютная недееспособность установлена для лиц, признанных
недееспособными решением суда вследствие душевной болезни или слабоумия.

Никто не может быть ограничен в дееспособности иначе как по решению суда
и в соответствии с законом. Отсутствие у детей и психически больных
собственной дееспособности заменяется дееспособностью других, специально
определенных лиц — родителей, опекунов или попечителей. Следовательно,
правосубъектность — категория цельная, и в области гражданского права
она также образует единство правоспособности и дееспособности: здесь
вместо правоспособного, но недееспособного лица может выступать его
законный представитель.

Деликтоспособность — способность нести ответственность за совершенные
правонарушения. В ряде случаев деликтоспособность предшествует
наступлению полной дееспособности. Например, уголовной ответственности
подлежат лица, которым до совершения преступления исполнилось 16 лет, а
за некоторые виды преступлений она наступает с 14 лет. Примечательно,
что не достигнув полной дееспособности, эти лица — деликтоспособны В
ряде стран нижняя граница уголовной дееспособности является высокой
(16—17 лет), в других — низкой (8—9 лет).

.

Предпосылкой деликтоспособности является вменяемость, т.е. способность в
момент совершения общественно опасного деяния отдавать себе отчет в
своих действиях и руководить ими.

Правосубъектность физических лиц может быть:

общей;

специальной;

индивидуальной.

В конкретном правоотношении субъект может выступать как носитель общей,
специальной и индивидуальной правосубъектности.

Правосубъектность — юридическая предпосылка для признания лица носителем
соответствующего правового статуса.

5. П???????? ю????? ?ц

Правосубъектность юридических лиц (коллективных субъектов
правоотношения) — это правоспособность и дееспособность государственных
и негосударственных организаций: государственных органов,
государственных предприятий и учреждений, общественных объединений,
коммерческих (хозяйственных) корпораций, религиозных организаций и др.

Юридическое лицо — организация, которая обладает обособленным
имуществом, может от своего имени приобретать имущественные и личные
неимущественные права и нести обязанности, быть истцом и ответчиком в
суде, арбитраже или третейском суде. Юридическое лицо — не всякий
коллективный субъект, а коллективный субъект в определенной отрасли
деятельности — хозяйственной, социально-культурной, содержанием которой
являются товарно-денежные отношения, участие в гражданском
(имущественном) обороте. Статусом юридического лица коммерческие и
некоммерческие организации наделяются по закону.

Признаки юридического лица:

1. Организационное единство: имеет четкую внутреннюю структуру, органы
управления и соответствующие подразделения для выполнения задач и
функций, закрепленных уставом. Обладает реквизитами, утвержденными при
регистрации в государственных органах (устав, круглая печать, штампы,
наименование и др.) и в органах государственной статистики.

2. Наличие имущества, находящегося в его распоряжении (у коммерческого
юридического лица — в его собственности), обособленность этого имущества
от имущества его участников и учредителей (самостоятельный баланс —
смета затрат, уставной фонд и банковский счет).

3. Целевое назначение — создается для определенных целей и не может
использоваться в иных целях. Коммерческое юридическое лицо создается для
предпринимательской деятельности.

4. Возможность выступать в гражданском обороте, приобретать права и
исполнять обязанности от своего имени, т.е. не обязано обращаться за
разрешением к высшей инстанции (например, коммерческое юридическое лицо
может совершать сделки, не противоречащие закону; создавать юридические
лица; избирать место нахождения).

5. Возможность быть истцом и ответчиком в суде — обращаться с иском к
гражданам, иным лицам, отвечать по долгам в случае обратного иска,

6. Обязанность нести самостоятельную имущественную ответственность (если
это имущество закреплено за ним на праве собственности).

По характеру деятельности юридические лица могут быть:

• некоммерческие (публичные),

• коммерческие (частные).

Некоммерческие — государственные организации и учреждения (парламент,
правительство, суд, милиция, государственные предприятия, органы местной
власти и др.) — направляют свою деятельность на удовлетворение тех или
иных непроизводственных потребностей: организационно-управленческих,
социально-культурных, социально-бытовых и других. Они имеют публичные
цели и не преследуют цели извлечения прибыли в качестве уставной задачи.
Обычно деятельность таких организаций финансируется за счет госбюджета
(государственные учреждения) или бюджета общественных организаций, либо
за счет добровольных взносов и пожертвований.

К некоммерческим юридическим лицам относятся потребительские
кооперативы, общественные или религиозные организации, благотворительные
и иные фонды, а также другие объединения, предусмотренные законом.

Некоммерческие организации могут заниматься и предпринимательской
деятельностью, но лишь постольку, поскольку это служит достижению целей,
ради которых они созданы и соответствуют этим целям. Например, вуз может
принимать за плату на обучение студентов с тем, чтобы полученную прибыль
использовать на повышение качества образования (приобретение приборов,
литературы, оплату труда преподавателей, ремонт и переоборудование
помещений и т.п.). Здесь важно соблюдать определенную меру, чтобы не
перейти ту грань, за которой главными оказываются уже иные приоритеты —
цели коммерческого характера.

Некоммерческие организации обладают большей стабильностью и большей
независимостью от тех индивидов, которые входят в состав юридического
лица. Существование юридического лица, имеющего некоммерческий
(публично-правовой) характер, не зависит от воли его членов —
подчиненных и подотчетных лиц. Например, правительство не может
прекратить свое существование как орган исполнительной власти, даже если
все члены кабинета министров уйдут в отставку. Вместо ушедшего в
отставку кабинета министров будет сформирован новый кабинет. Т.е.
некоммерческие, публичные организации продолжают функционировать как
юридические лица и субъекты правоотношений.

Коммерческие — коммерческий банк, частная фирма, акционерное общество и
др. — направлены на получение прибыли и финансируются, прежде всего, за
свой счет. Они преследуют частные цели и интересы своих членов:
вкладчиков, пайщиков, акционеров и могут прекратить свое существование
по воле этих лиц (например, объявить себя банкротом). Члены коммерческих
(частно-правовых) юридических лиц являются полными их представителями,
их воля — воля юридического лица. Юридическим лицом может быть
индивидуальный, а не только коллективный, субъект права.

Правосубъектность коммерческих организаций и их объединений (ассоциаций
корпораций, консорциумов, концернов и др.) предусмотрена
законодательством в виде организационно-правовых форм
предпринимательской деятельности и определяется уставными документами,
зарегистрированными в установленном законом порядке. Например, объем
прав и обязанностей акционерных обществ закрытого и открытого типа
различен: акции первою распространяются путем открытой подписки и
купли-продажи на биржах; акции второго распределяются между основателями
и не могут распространяться путем открытой подписки, покупаться и
продаваться на биржах.

Общим для правосубъектности коммерческих организаций является то, что
она основывается на началах частного права — диспозитивности и равенстве
сторон в гражданско-правовых отношениях. Здесь правосубъектность одной
стороны не ограничивает правосубъектность другой стороны. Договорные
отношения возникают на основе равенства (автономии) сторон независимо от
их статуса. Это отношения между гражданами-собственниками, арендаторами,
фермерами, гражданами и организациями, организациями между собой, в том
числе и государственными, акционерными, арендными предприятиями и
корпорациями.

Например, договор между органом внутренних дел и гражданином на охрану
квартиры. В этих отношениях государственный орган выступает как
юридическое лицо; основывает договорные отношения на диспозитивности (а
не императивности). В сфере предпринимательства действует тот же
принцип, что и в сфере регулирования поведения физических лиц и
деятельности общественных объединений: «дозволенно все, кроме прямо
запрещенного законом» (общедозволительный тип /режим/ правового
регулирования).

Когда же деятельность коммерческой корпорации выходит за рамки товарного
производства и обращения и попадает в сферу действия публичного права
(государственная регистрация предприятий, взимание налогов и др.),
вступает в действие принцип «дозволено только то, что прямо
предусмотрено законом» (специально-разрешительный тип /режим/ правового
регулирования). В сфере управления государственной собственностью
происходит соединение императивного и диспозитивного методов правового
регулирования — возникают административно – и гражданско-правовые
отношения.

Каково соотношение правоспособности и дееспособности у юридического
лица?

В юридической науке долгое время господствовала точка зрения о том, что
правосубъектность юридического лица отличается от правосубъектности
физического лица. Считалось, что у юридического лица правоспособность и
дееспособность возникают одновременно и не могут быть ограничены, тогда
как у физического лица правоспособность и дееспособность возникают не
одновременно и дееспособность ограничивается.

Однако сложившееся ранее представление о полном совпадении
правоспособности и дееспособности юридического лица не оправдывает себя
в настоящее время — в условиях трансформации общества к рыночным
отношениям. Оказалось, что юридическое лицо не всегда без всяких условий
может использовать те права, которыми обладает. Дееспособность
юридического лица может изменяться без изменения его правоспособности.
Так, предприятие-должник не имеет возможности реализовать свои права по
собственному усмотрению. Его дееспособность ограничивается. Эту
ограниченную дееспособность юридического лица-должника восполняет
арбитражный управляющий, который имеет широкие правомочия по управлению
предприятием-должником. Своими действиями он даёт возможность
предприятию-должнику участвовать в гражданском обороте посредством
совершения всех, не запрещенных законом сделок.

Следовательно, правоспособность и дееспособность юридического лица как
субъекта правоотношений (например, коммерческой организации) не
совпадают полностью, как не совпадают правоспособность и дееспособность
физического лица. Правда, у коллективных субъектов правоотношений
(юридических лиц) такое несовпадение правоспособности и дееспособности
является исключительным.

6. Объекты правоотношений

Объекты правоотношений — материальные и нематериальные блага, по поводу
которых субъекты вступают в правоотношения, осуществляют свои
субъективные юридические права и субъективные юридические обязанности.

Различают такие виды объектов правоотношений:

1) предметы материального мира: вещи, ценности, имущество и т.п. Вещи —
предметы природы в их естественном состоянии, а также созданные в
процессе трудовой деятельности. К ним относятся средства производства,
предметы потребления. Ценности – деньги, акции, векселя, облигации,
ценные документы (диплом, аттестат). Купля-продажа продуктов,
промышленных товаров, мена, дарение, наследование — это только некоторые
правоотношения, где объектом являются предметы материального мира;

2) услуги производственного и непроизводственного характера

— выполнение работы, обусловленной договором или контрактом, напр.,
договор перевозки, подряд на капитальное строительство, исполнение песни
на праздничном концерте и др.;

3) продукты духовного и интеллектуального творчества — произведения
искусства, литературы, живописи, кино, информация, компьютерные
программы и иные результаты интеллектуальной деятельности, которые
защищаются законом. По поводу них возникают правоотношения у субъектов
права — граждан, посещающих музеи, выставки, библиотеки, поэтические
вечера, а также покупающих книги, компьютерные программы и т.п. Здесь у
субъекта интерес к объекту духовный, интеллектуальный;

4) личные неимущественные блага — жизнь, здоровье, честь, достоинство,
право на образование и другие права и свободы. Например, между учеником
и руководством школы возникает правоотношение. Его объектом является не
аттестат, а образование. Между гражданином, который приобрел путевку в
санаторий, и администрацией санатория возникает правоотношение, его
объект — предоставляемый санаторием комплекс услуг и т.п.

Объект правоотношения — это то, ради чего оно возникает. Если объект
права — общественные отношения, которые могут быть предметом
регулирования и требуют такого регулирования, то объект правоотношения —
уже конкретнее — частичка общественных отношений, элемент (единица
общего), по поводу которого взаимодействуют субъекты, то, на что
направлены субъективные юридические права и обязанности лиц. Человек не
может быть объектом правоотношения.

6. В?ы ???????

Виды правоотношений по функциям права:регулятивныеохранительные—
возникают из фактов правомерного поведения субъекта, т.е. такого,
которое соответствует нормам права (большинство гражданских, трудовых,
семейных и иных правоотношений). Как правило, возможны при наличии норм
права и юридического факта, а также могут возникать на основе договора
между сторонами.— возникают из фактов неправомерного поведения субъекта,
т.е. такого, которое требует определённой реакции государства
(уголовные, административные правоотношения). Связаны с возникновением и
осуществлением юридической ответственности, предусмотренной в санкции
охранительной нормы.

Виды правоотношений по характеру обязанности:Активного типаПассивного
типаобязанность совершить определенные действия в пользу другой
стороны.обязанность воздержаться от нежелательных для другой стороны
действий.

Сложные правоотношения могут быть смешанными: здесь объединяются
правоотношения пассивного и активного типа, относительные и абсолютные.

Виды правоотношений по степени определенности
субъектовабсолютныеотносительныеопределена только одна сторона —
носитель субъективного права, а все другие обязаны воздерживаться от
нарушения его законных прав и интересов.(Отношения собственности: точно
определен собственник, а все другие обязаны не мешать ему осуществлять
свои права; отношения по реализации политических свобод /свободы слова,
собраний, печати/: недопущение государством препятствий их законному
осуществлению; отношения авторства и др.).точно определены права и
обязанности всех участников, как управомоченных, так и правообязанных
(покупатель и продавец, юрист и клиент, преподаватель и студент; любое
гражданско-правовое обязательство, возникающее из договоров, из
причинения вреда).

Виды правоотношений по отраслям права:

— конституционно-правовые (отношения гражданства);

— административно-правовые (отношения по взиманию и уплате налога);

— гражданско-правовые (отношения купли-продажи вещи или ценных бумаг);

— трудовые (отношения по трудовому договору) и др.

Виды правоотношений по субординации в правовом
регулированииматериально-правовыепроцессуально-правовые— возникают на
основе норм материального права. ( Административно-правовые,
гражданско-правовые, уголовно-правовые и др.)— возникают на основе норм
процессуального права и производны от норм материального права.
(Административно-процессуальные,

гражданско-процессуальные, уголовно-процессуальные и
др.)процессуально-регулятивные (процесс заключения договора);

процессуально-охранительные (уголовное производство) — типичные
правоотношения по реализации юридической ответственности.

Виды правоотношений по субъектам:

• между субъектами федерации (в федеративном государстве);

• между гражданами государства;

• между гражданином и государством;

• между юридическим лицом — субъектом частного права и государственным
органом;

• между государственными органами;

• между органом государства и служебными лицами, в рамках

которого они обязаны выполнять распоряжения руководителя данного органа,
и др.

Виды правоотношений по количеству субъектов:

простые — не разделенные на составные части (как правило, между двумя
субъектами);

сложные — включающие в себя систему самостоятельных

правоотношений (как правило, между тремя и более субъектами).

Виды правоотношений по распределению прав и обязанностей между
субъектами:

односторонние — каждая из сторон имеет либо права, либо обязанности
(договор дарения, договор займа);

двусторонние — каждая из сторон имеет как права, так и обязанности
(договор купли-продажи).

Виды правоотношений по волеизъявлению сторон:

— договорные — изъявляется воля как управомоченной, так и обязанной
сторон. Имеют место, главным образом, в сфере частного права
(горизонтальные правоотношения);

— управленческие — достаточно изъявления воли только управомоченной
стороны. Имеют место, главным образом, в сфере публичного права
(вертикальные правоотношения). В последнее время стали выделять
комплексные правоотношения — в предпринимательском праве, где сочетаются
начала публичного и частного права (горизонтально-вертикальные
правоотношения).

Виды правоотношений по сроку действия: кратковременные, долговременные.

7. Ю????? ??

Юридический факт — это жизненное обстоятельство, с которым нормы права
связывают возникновение, изменение или прекращение правоотношения. При
наличии норм права без юридического факта правоотношение невозможно.

Юридический факт — предпосылка правоотношения и его структурный элемент.
Например, наличие норм права, регулирующих порядок наследования, не
означает, что индивид вступил в наследственные правоотношения и получил
наследство. Необходимо наступление определенных обстоятельств, которые
фиксируются в гипотезах норм права.

Функции юридических фактов:

• функция вовлечения субъекта права в правоотношение;

• функция порождения правосубъектности, ее приобретения или
возникновения (например, с рождением ребенка возникает гражданство; для
создания предприятия необходима регистрация).

Следовательно, юридические факты служат основанием не только для
возникновения, изменения и прекращения конкретных правоотношений, но и
целенаправленное движение последних является главным следствием
юридических фактов.

Юридические факты классифицируются по различным основаниям.

Виды юридических фактов по юридическим
последствиямправообразующиеправоизменяющиеправопрекращающие— юридические
факты, с которыми нормы права связывают возникновение правоотношений.
(Напр., приказ ректора о зачислении абитуриента К. в вуз)

— юридические факты, с которыми нормы права связывают изменение
правоотношений. (Напр., приказ ректора о переводе студента К. с очной на
заочную форму обучения)— юридические факты, с которыми нормы права
связывают прекращение правоотношений. (Напр., приказ ректора о выдаче
студенту К. диплома об окончании вуза)

Следует учесть, что один и тот же юридический факт может быть
правообразующим, правоизменяющим, правопрекращающим для субъектов,
представляющих стороны в правоотношении. Так, факт смерти гражданина —
обстоятельство, прекращающее правоотношения между умершим и его
супругой, детьми. Одновременно это и правообразующий факт, так как по
истечении определенного срока со дня смерти гражданина открываются
правоотношения, связанные с реализацией права супруги, детей на
наследство.

Виды юридических фактов по волевому признаку:действиясобытия— волевое
поведение субъектов права, с которым связано возникновение, изменение и
прекращение правоотношений (напр., сделка, постановление следователя,
решение суда)— юридические факты, которые возникают, изменяются и
прекращаются помимо воли людей (напр., природное стихийное явление,
смерть)

обстоятельства— сложные юридические факты, которые охватывают своим
содержанием действия и события (напр., безвестное отсутствие,
местожительство, недееспособность). Их использование объективно
необходимо в трудовом, семейном, уголовном праве и др.

Действияправомерныенеправомерные- отвечают требованиям норм права
(договор).— не отвечают требованиям норм права (правонарушения).

Правомерные действияюридические актыюридические поступки—действия,
которые связаны со вступлением лица в конкретное правоотношение с
намерением достичь определенною юридического последствия (напр.,
обращение гражданина с заявлением в государственный орган о прописке).

— действия, которые не связаны со вступлением лица в конкретные
правоотношения и независимо от его намерения влекут юридические
последствия (напр., фиктивный брак порождает, в случае рождения детей,
все юридические обязанности, связанные с содержанием и воспитанием
детей).

Неправомерные действияпреступленияпроступки— предусмотренные законом
общественно опасные виновные деяния (действия или бездействие), которые
влекут по действующему законодательству уголовную ответственность
Преступление отличается от проступка большей степенью общественной
опасности.— один из видов правонарушений, состоящий в виновном действии
или бездействии, влекущим по действующему законодательству
дисциплинарную или административную ответственность. Проступок
отличается от преступлений меньшей степенью общественной опасности.

Событияабсолютныеотносительные(например, смерть человека порождает
последствия: имущество переходит жене, детям, т.е. возникают
наследственные правоотношения, изменяется состав участников
правоотношений, субъектом которых был умерший).

(например, смерть застрахованного лица в результате убийства влечет
последствия независимо от того, по какой причине произошло лишение жизни
— выплачивается страховая премия семье, у наследников убитого возникает
правоотношение с органом страхования).

Виды юридических фактов по составу:простыесложные (фактические составы)

Нередко для возникновения предусмотренных правовой нормой юридических
последствий необходим не один юридический факт, а совокупность фактов
Совокупность юридических фактов, необходимых для наступления правовых
последствий, предусмотренных нормой права (возникновение, изменение или
прекращение правоотношения), называется фактическим (юридическим)
составом.

Фактические составыпростыесложные— включают факты, относящиеся к одной и
той же отрасли законодательства. Например, для заключения брака
необходима совокупность фактов: взаимное согласие лиц, вступающих в
брак; достижение ими брачного возраста; отсутствие у каждого из них
зарегистрированного в органах загса брака; отсутствие между ними
родственных отношений, дееспособность лиц, вступающих в брак. Все эти
факты предусмотрены одной отраслью законодательства — брачно-семейным
законодательством.

— включают факты, относящиеся к различным отраслям законодательства.
Напр., пенсионное правоотношение может возникнуть только при наличии

трех фактов: достижения установленного законом возраста, наличия
трудового стажа, решения органа социального обеспечения о начислении
пенсии. Здесь достижение установленного законом возраста и наличие
необходимого трудового стажа предусмотрены нормами трудового
законодательства, решение органа социального обеспечения — это сфера
административного законодательства.

Фактический состав не следует смешивать с событиями — сложными
юридическими фактами.

8. П????и

В правовой действительности имеется феномен, который, не будучи
юридическим фактом, может порождать правоотношения. Это — презумпция.

Виды презумпций по факту правового закрепления:

фактические (общежитейские)законные— правдоподобное знание о развитии
природы, общества, мышления; могут использоваться субъектами судебной,
следственной деятельности без обращения к доказательствам.— определенное
логическое средство, используемое в судебном процессе вследствие того,
что оно предусмотрено законом или вытекает из его смысла.В законе не
выражены и юридического значения не имеют.В законе выражены и имеют
юридическое значение.

Мы ведем речь о законных презумпциях.

Презумпция (лат. — предположение) — закрепленное в законе предположение
о наличии или отсутствии определенных фактов, которые имеют юридическое
значение.

Презумпции — важный и достаточно гибкий инструмент регулирования
правоотношений, благодаря которому исчезают сомнения в существовании
определенного юридического факта, поскольку в них:

— отражаются исходные, принципиальные начала права;

— заложен механизм реализации этих начал.

Законные презумпции бывают двух видов:

• не опровержимые презумпции — не нуждаются в доказывании, т.к. не
подлежат сомнению;

• опровержимые презумпции — могут быть опровергнуты в результате
установления иного в отношении этих фактов. Виды презумпций по
субординации в правовом регулировании и их черты:

материально-правовыепроцессуально-правовые— содержат правоположения о
наличии (отсутствии) определенного юридического факта при существовании
других фактов, которые могут иметь отношение к другому субъекту данного
правоотношения или неопределенному кругу лиц;— исключают необходимость
доказательств для вынесения решения или указывают субъекта, на которого
возлагается бремя доказывания во время разбирательства юридического
дела, чем устанавливается порядок применения норм процессуального
права;— служат предпосылкой для существования процессуальной
презумпции;— имеют предпосылкой материально-правовую презумпцию;

— вступают в действие только при доказанности условий их применения;

— всегда вытекают из правовой нормы и распределяют бремя доказывания
строго определенно, а не предположительно;— всегда могут быть
опровергнуты путем доказательств об отсутствии фактов, при наличии
которых они применяются.— не могут быть опровергнуты, если
материально-правовая презумпция является неопровержимой.Следует учесть,
что в большинстве правовых норм материальные и процессуальные виды
презумпций тесно переплетаются.

Каждая отрасль права имеет немалый «набор» презумпций. Например, в
Гражданском кодексе закреплена такая презумпция, как презумпция вины.
Вина признается обязательным условием для применения мер
гражданско-правовой ответственности за нарушение договорных обязательств
или в случае причинения вреда. Правда, из презумпции вины есть
исключения. И все же общим правилом в странах континентальной Европы
является следующее: непременной предпосылкой договорной ответственности
является вина должника.

Другим примером презумпции может быть закрепленная в Гражданском кодексе
Российской Федерации презумпция разумности и добросовестности участников
гражданских правоотношений (ч.3 ст.10 ГК РФ). Это означает, что: 1)
сделки юридического лица, выходящие за пределы его правоспособности,
признаются недействительными; 2) участник гражданского правоотношения
признается добросовестным, а доказывать его недобросовестность должен
тот, кто с такими действиями связывает определенные юридические
последствия.

Чтобы не требовалось расширительного толкования презумпций — ни
судебного, ни доктринального, они должны закрепляться в законах и
формулироваться четко.

9.ПОНЯТИЕ «ОТНОШЕНИЕ» И ЕГО ОСНОВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

Термин «отношение» используется различными науками. Поэтому
целесообразно очертить значение этого понятия, поскольку в отечественной
науке можно встретить самые различные его значения. Довольно часто этим
термином обозначается позиция человека по поводу какого-то явления
окружающей его действительности, в том числе других людей. Например, у
человека сложилось определенное мнение-отношение к картине художника, о
котором он обычно не спешит поведать каждому или вообще затрудняется это
сделать. Часто мы формируем то или иное отношение к другому человеку,
хотя об этом никому не говорим, носим его в себе, по крайней мере, не
выражаем своего истинного отношения. Это – отношения психологические,
внутренние. Их особенность состоит в том, что они часто не
субъектно-субъектные, а субъектно-объектные. Другими словами, для таких
отношений необязательно наличие двух сторон, достаточно одной и объекта,
по поводу которого эта сторона и составляет свое отношение. К правовому
отношению такое значение понятия отношения имеет крайне незначительное
касательство и ограничивается областью правосознания.

Существует и математические трактовки отношения, но и это значение
не составляет основного содержания социальных, в том числе правовых,
общественных отношений.

Непосредственный интерес представляет понятие отношения в смысле
общественного отношения Гревцов Ю.И. Проблемы теории правоотношения. Л.,
1981.. Таким понятием обозначается реальное взаимодействие в социальном
пространстве живых людей, наделенных определенным сознанием и волей,
преследующих при этом определенные цели. Взаимодействие сторон такого
отношения всегда выражается вовне – в поступках, действиях его
участников, их жестах (именно этим общественное отношение отличается от
психологического, математического, но, как можно будет увидеть ниже, не
только этим).

Свои действия субъекты подобных отношений соотносят или подчиняют
достижению определенного результата, цели. Последние нередко
закрепляются действующими в обществе нормативами. Говоря об общественном
отношении, полезно подчеркнуть, что любая его разновидность содержит
основные атрибуты социального отношения.

«Общественные отношения являются отношениями, устанавливаемыми самими
людьми в процессе их деятельности, поэтому они не могут ни существовать,
ни изменяться независимо от человеческой деятельности» Плеханов Г.В.
Избранные философские произведения. Т. 3. М., 1957.. Это – важная
характеристика общественного отношения, имеющая принципиальное значение
для понимания и правовых отношений.

В свою очередь, без общественных отношений «человеческая
деятельность не может обходиться нигде и никогда. Она неизменно
включается в систему этих отношений, осуществляется в тесной связи с
ними, приобретает благодаря им конкретно-исторический характер»
Общественные отношения. Вопросы теории. М., 1981. С.15.. При этом
зависимость общественных отношений от деятельности не следует принимать
только как связь причины и следствия: в начале – возникает деятельность,
а потом, вслед за ней, – отношение. И то, и другое не может существовать
само по себе, друг без друга.

Представляется полезным остановится на некоторых моментах
понимания отдельно взятого общественного отношения. Особенно важно
обсуждение понятий (граней) между общественной связью, фактическим
отношением, общественным отношением. Особенность данного взгляда на эти
понятия (и явления, этими понятиями выражаемые) состоит в том, что они,
по сути дела, отражают процесс становления, развития зрелого социального
отношения.

Начальная стадия – общественная связь. Её основное назначение
состоит именно в том, чтобы соединить, связать в ту или иную позицию
различные субъекты, обеспечив для них по меньшей мере две возможности:
а) самостоятельное поведение, однако каждая из сторон общественной
связи, вольно или невольно, должна как-то учитывать факт её связанности
с другой (вторая сторона может быть представлена одним, многими, всеми
субъектами); например, когда я по дороге на работу никого не граблю, не
оскорбляю, не нарушаю правил уличного движения, я веду себя вполне
самостоятельно, но учитываю при этом связь с непосредственно окружающими
меня людьми: они могут дать мне отпор, водитель может меня сбить и др.;
б) вторая возможность, вытекающая из общественной связанности, состоит в
том, что сам факт нахождения в общественной связи открывает перспективу
развития общественной связи в фактическое или общественное отношение с
теми, с кем я нахожусь в связи; общественная связь, таким образом, есть
предпосылка отношения; например, я получаю возможность устанавливать
фактические или общественные отношения с коллегами по работе благодаря
тому, что оказываюсь ”связанным” в определённую структуру – рабочий,
производственный, научный и какой-либо другой коллектив. Именно поэтому
можно утверждать, что общественная связь и возникающие на её основе
фактическое или общественное отношения – социальны.

Фактическое отношение – это следующая стадия развития
общественного отношения. Фактическое отношение, в отличие от зрелой
стадии социального отношения, могут отличать несколько признаков.
Во-первых, для того, чтобы возникло фактическое отношение, наличие двух
сторон необязательно, хотя, по-видимому, большая часть таких отношений
устанавливается между двумя конкурентными сторонами (например,
упоминавшиеся выше психологическое отношение, математическое, некоторые
моральные и др.). Во-вторых, содержание фактических отношений (поведение
сторон или их взаимодействие) отличается от содержания как общественной
связи, так и более зрелой формы социальных отношений – общественного
отношения. Если взять (сравнить) фактическое отношение с общественным,
то получается примерно следующая картина: а) форма фактического
отношения, то есть процедура, порядок разворачивания содержания
(поведения, взаимодействия сторон) всегда менее строгая, менее
определённая (в смысле чёткости, формализации поведения). В рамках
фактического отношения вряд ли можно ожидать господства таких ценностей,
как предсказуемость результата взаимодействия, поведения, определённость
в поведении стороны (сторон), гарантированность ожиданий
взаимодействующих сторон, защита от посягательств и др. Последнее в
значительной степени определяется тем, что стороны таких отношений, как
правило, лишены возможности воспользоваться подсказкой, то есть
соотнести свои желания, поведение с нормативом (его просто может не
быть); б) социальный механизм такого отношения действует по несколько
иным правилам, нежели отношения общественного.

Вообще, социальный механизм отношения можно понимать как
способ, приём действования или взаимодействия сторон отношения.
Существует по меньшей мере два способа действования такого механизма.
Первый, назовём его методом опеки, состоит в том, что сторонам всегда
стремятся указать, подсказать или навязать тот или иной способ
действования. Другими словами, стремятся вести стороны по жизни, опекать
их. Однако помимо заботы здесь просматривается и стремление определять
за людей, что им нужно, что им следует делать, а чего им не нужно и чего
делать не следует. В роли опекуна чаще всего и успешнее выступает обычно
государство, но с успехом эту роль может играть и общество. Нужно
подчеркнуть, что фактическое отношение – неблагодарный ”ребёнок”,
небезуспешно ускользающий от забот. Сказанное следует понимать в том
смысле, что фактическое отношение – не самая лучшая форма для патронажа.
Особенно это очевидно, когда в обществе утверждается вторая модель
функционирования социального механизма отношения. Последняя имеет место
тогда, когда отношение основывается на самостоятельном усмотрении его
сторон, автономном волеизъявлении и пр. Типичным примером такого
отношения является моральное. Как первая, так и, в особенности, вторая
модель социального механизма отношения нередко обеспечивают
индивидуальность, неповторимость, самобытность, яркость поведения в
рамках фактического отношения. В таких отношениях формируется личность,
во всяком случае без таких отношений она вряд ли возможна. Всё это, по
вполне понятным причинам, не всегда и не вполне устраивает общество,
особенно государство, пекущееся всегда о коллективных ценностях, которые
не всегда уживаются с подобными отношениями. В силу чего общество и
государство стремятся перевести фактическое отношение в ранг зрелого
общественного.

Общественное отношение, если углубить проблему, – это
фактическое отношение, но с более строгой формой. Именно через
упорядочение содержания фактические отношения могут быть развиты в
общественные. Необходимо подчеркнуть, что развивают фактическое
отношение в общественное в конечном счёте сами стороны, субъекты таких
отношений. Но общество и государство всегда стремятся ”подчеркнуть” их
к этому в первую очередь за счёт закрепления в нормативе порядка
взаимодействия в рамках отношения и способа достижения желаемого
результата, то есть путём установления определённой формы отношения.

Похоже, что наибольших успехов в деле развития фактических
отношений (и общественных связей) в общественные отношения государство
добивается на ниве юридических просторов. Именно этот вид отношений
является сегодня достаточно определённым образцом современного и зрелого
социального отношения, со всеми его основными атрибутами (хотя и здесь,
особенно в обществах с низким уровнем правового развития, правовые
отношения страдают патологией, в том смысле, что функционируют скорее
как фактические, а не общественные отношения).

Каковы же признаки зрелого общественного отношения? Хотелось бы
выделить следующие;

а) наличие двух конкретных сторон, на каждой из них может быть
несколько субъектов;

б) субъектный состав таких отношений не столь широк, как в
общественных связях или в фактических отношениях, нередко стороной
общественного отношения может стать только лицо, обладающее
определёнными признаками, в том числе занимающее определённую
официальную позицию, выполняющее социально значимые функции и др.;
например, чтобы стать субъектом юридического отношения, человек, как
минимум, должен обладать правом и дееспособностью;

в) общественное отношение представляет собой устоявшийся,
”затвердевший”, типичный образец взаимодействия; можно говорить об
определённом единообразии поведения в рамках определённого вида
общественных отношений. М. Вебер считал, что последнее объясняется
отнюдь не ориентацией людей на какую-либо считающуюся ”значимой” норму
и даже не на обычай, а просто тем фактом, что данный тип социального
поведения, по существу, больше всего в среднем соответствует, по
субъективным оценкам индивидов, их естественным интересам и что на это
они ориентируют своё повседневное поведение Вебер М. Избранные
произведения. М., 1990. С. 635.. С таким суждением вряд ли следует
спорить, если иметь в виду генетический аспект этой проблемы. Однако тот
или иной тип социального поведения, будучи вызван к жизни естественными
интересами, не может не нуждаться затем в закреплении его в нормативе.
Хотя бы в интересах удержать его на социальной арене взаимодействий
доступной не только для данного, но и для последующего поколений.
Именно с этим обстоятельством можно связывать следующий признак
общественного отношения;

г) форма общественного отношения, которая оказывается для его
содержания отнюдь не просто ”крышкой”, но формирует его,
упорядочивает, то есть устанавливает определённый порядок развёртывания
содержания отношения (взаимодействия). И в этом смысле при
характеристике общественного отношения заметное место принадлежит по
праву нормативу. Но не потому, что он как бы исходно предписывает,
навязывает или рекомендует определённый образ действования в социальном
пространстве (хотя практика знает и такое). Но потому, что именно в
нормативе складывается и удерживается соответствующий интересам индивида
(общества, государства) тип взаимодействия, которое и приводит его к
желаемым результатам.

Именно по форме можно различать и классифицировать различные
виды общественных отношений. Знакомство с формой отношения может усилить
убеждённость в том, что данный вид отношений находится на стадии
фактического или общественного социального отношения. Например,
юридические отношения, с точки зрения их формы, имеют ярко выраженную
тенденцию к такому порядку осуществления взаимодействия (его сторонами),
при котором на передний план выходят следующие ценности: предвидимость
результата взаимодействия, предсказуемость поведения сторон такого
отношения, равенство сторон во взаимодействии (в том смысле, что ни одна
из них не должна в одностороннем порядке определять (навязывать)
поведение другой); именно форма такого отношения обеспечивает
возможность в последующем доказывать нарушение одной стороной порядка
взаимодействия и др.

Несколько отличны по форме моральные отношения. По общему
правилу порядок взаимодействия в таком отношении фиксируется в
письменном виде очень редко, не всегда предсказуем результат
взаимодействия, главное же состоит в том, что порядок взаимодействия
здесь основан на добровольном подчинении одной стороны своего поведения
другой стороне такого отношения.

Политические отношения, даже на уровне общественных, являют
собой форму, весьма значительно отличающуюся от рассмотренных отношений.
На первый взгляд, политические отношения схожи с моральными, в том
смысле, что здесь часто нет равенства сторон: одна сторона определяет
поведение другой. Однако вторая сторона подчиняет своё поведение первой
не добровольно, а в силу положения в политической иерархии. Не отличает
эту форму отношений ясность, предсказуемость; напротив, политические
отношения по своей форме очень часто туманны, идеологичны, а то и
откровенно демагогичны.

Итак, общественное отношение – это способ стабилизации и
универсализации ценных, значимых для людей, общества, государства
моделей (типов) взаимодействия, способных привести к предполагаемым
результатам. Признаком именно социальных (общественных) отношений можно
считать и то, что они устанавливаются и реализуются в ходе
взаимодействия (или противодействия) сторон. В общественном отношении
люди, то есть его стороны, нуждаются друг в друге, зависят друг от друга
и добиться желаемого, или того, в чём они заинтересованы, они могут,
только опираться на взаимное содействие. При этом нередко одна из сторон
осознаёт себя в качестве ”самости”, только ”вглядываясь” в другую
сторону как в себя (видя себя в ней как в зеркале). Общественное
отношение в самом себе содержит возможность контроля за поведением
сторон. В том смысле, что каждая из сторон такого отношения контролирует
поведение второй стороны и в соответствии с этим корректирует своё
поведение. Нередко в этом ей помогает норматив, который содержит
основной алгоритм поведения в рамках общественного отношения, ведущий к
достижению желаемой цели.

Можно попытаться, в постановочном плане, дать понятие
общественного отношения.

Общественное отношение является одной из форм (зрелой)
социальной активности, как минимум, двух сторон (лиц), оно
устанавливается живыми субъектами и интересах реализации актуальных для
них интересов. Реализация такого отношения основана на взаимном
содействии и взаимном контроле сторон за порядком взаимодействия;
последний закрепляется нормативом.

Выводы

Нормативно-правовые акты регулируют (охраняют) правовые отношения,
которые постоянно возникают, меняются или прекращаются. Правоотношения —
это урегулированные нормами права общественные отношения, участники
которых выступают как носители субъективных прав и юридических
обязанностей, которые обеспечиваются государством.

Основные признаки правоотношения: а) они возникают на основании норм
права; б) характеризуются наличием сторон, которые имеют субъективные
права и юридические обязанности; в) является видом общественных
отношений физических или юридических лиц, организаций и обществ; г)
осуществление субъективных прав или соблюдение юридических обязанностей
в правоотношениях контролируется и обеспечивается государством.

Группировать правоотношения можно на таких основаниях: в зависимости от
количества субъектов (простые и сложные); за предметом правового
регулирования (административные, гражданские, земельные, уголовные,
финансовые, трудовые и др.); за действием во времени (долго- и
кратковременные); по методу правового регулирования (договорные и
руководящие); по содержанию поведения обязанной стороны (пассивные и
активные); в зависимости от функционального назначения (регулятивные и
охранительные).

Правоотношения имеют сложное строение и охватывают: субъекты; объекты;
содержание правоотношений.

Основаниями возникновения, изменения или прекращения правоотношений
являются юридические факты.

Субъектами правоотношения считают тех участников, которые являются
носителями субъективных прав и юридических обязанностей. Субъекты
правоотношения можно разделить на: физических и юридических лиц;
государственные и общественные организации; разные общности (трудовой
коллектив, нация, народ, население соответствующего региона и др.);
гражданское общество.

Субъекты правоотношения должны владеть правосубъектностью, т.е.
способностью быть носителями прав и обязанностей, осуществлять их от
своего имени и нести юридическую ответственность за свои действия.

Правоспособность — способность субъекта быть носителем субъективных прав
и юридических обязанностей.

Дееспособность — способность субъектов своими действиями приобретать и
самостоятельно осуществлять субъективные права и выполнять юридические
обязанности. Ее разделяют на право- и деликтоспособность.

Правоспособность — способность субъекта правоотношения лично своими
действиями осуществлять и заключать гражданско-правовые соглашения.

Деликтоспособность — способность субъектов правоотношения нести
ответственность (юридическую) за совершенное правонарушение.

Физические лица как субъекты правоотношения могут быть гражданами
России, иностранными гражданами, лицами без гражданства. Их также можно
разделить на частных лиц, должностных лиц и специальных субъектов.

Юридическими лицами признаются организации, которые имеют личное
имущество, могут от своего имени приобретать имущественные и личные
неимущественные права, выполнять обязанности, быть истцами в общем,
арбитражном или третейском суде и нести юридическую ответственность за
свои действия.

Объекты правоотношения — те реальные социальные блага, которые
удовлетворяют интересы и потребности людей и по поводу которых между
субъектами возникают, меняются или прекращаются субъективные права и
юридические обязанности. Их разделяют на материальные, духовные блага,
действия субъектов правоотношения, результат их деятельности.

Содержание правоотношения характеризуется синтезом фактического и
юридического содержания.

Юридическое содержание — субъективные права и юридические обязанности
субъектов правоотношения, т.е. возможность определенных действий
уполномоченных субъектов и необходимость соответствующих действий
обязанных субъектов.

Фактическое содержание — само поведение субъектов, их деятельность, в
которой реализуются субъективные права и юридические обязанности сторон.

Содержание субъективного права кроет в себе возможности: действовать в
соответствии со своим желанием; требовать определенных действий от
обязательной стороны: пользоваться социальным благом, которое закреплено
субъективным правом; обратиться к компетентному органу или должностному
лицу за защитой своего права,

Юридические обязанности — закрепленная нормами права мера необходимого,
наиболее умного и целесообразного поведения лица (субъекта),
направленная на удовлетворение интересов носителя субъективного права и
обеспеченная возможностью государственного принуждения.

Содержание юридических обязанностей заключается в необходимости;
осуществлять определенные действия; удерживаться от осуществления
действий, которые противоречат интересам других лиц; требовать
осуществление или неосуществление определенных действий от других лиц;
нести юридическую ответственность за невыполнение или неподобающее
выполнение предусмотренных нормой права действий.

Юридические факты — это конкретные жизненные обстоятельства,
предусмотренные гипотезой правовой нормы, которые вызывают
возникновение, изменение или прекращение правоотношения. В зависимости
от оснований различают такие виды юридических фактов: по юридическим
последствиям — правотворческие, правоизменительные, правоотменительные;
в зависимости от формы их проявления — позитивные и негативные; по
характеру действия — одноразового или непрерывного действия (например,
одноразового действия — договор дарения; непрерывного действия —
пребывания в браке). Некоторые авторы выделяют прочные юридические
факты, в частности процессуальные; по волеизъявлению выделяют
юридические действия, то есть такие жизненные обстоятельства, которые
характеризуют волевое поведение субъектов, внешнее выражение их воли и
сознательности. Разделяют также юридические события, т.е. жизненные
обстоятельства, которые возникают, развиваются и прекращаются независимо
от воли субъектов правоотношения.

Юридические действия, в свою очередь, разделяют на правомерные и
неправомерные. Правомерные юридические действия разделяют на юридические
акты — такое правомерное поведение, которое осуществляется с целью
вызывать юридические последствия (напр., постановление следователя о
прекращении уголовного дела, признание человека безвестно отсутствующим
или умершим и др.). А еще отделяют правомерные юридические поступки —
такие действия, которые не преследуют своей целью вызывать юридические
последствия.

Неправомерные юридические действия — правовые аномалии, злоупотребление
правом, не являющимся правонарушением, и правонарушение. К
правонарушениям относят преступления и различные проступки.

К юридическим событиям относят рождение или смерть человека, стихийные
бедствия, болезнь и другие события, с которыми норма права связывает
возникновение, изменение или прекращение правоотношения.

Следовательно, юридические факты, как жизненные обстоятельства, которые
предусматриваются нормами права, имеют большой теоретический и
практический смысл. Усвоив знания по теории правоотношения, юрист сможет
анализировать конкретные жизненные ситуации, правильно использовать
юридические нормы.

Список литературы

2. Скакун О.Ф. Теория государства и права. – Х., 2000.

3. Теория государства и права / Под ред. М.Н.Марченко. — М., 1987.

4. Общая теория государства и права / Под ред. В.В.Лазарева. — М., 1994.

6. Основы теории государства и права / Под ред. А.С.Пиголкина. — М.,
1988.

7. Тихомиров Ю.А. Публичное право. — М., 1995.

8. Теория государства и права / Под ред. С.С.Алексеева. — М., 1985.

9. Теория государства и права / Под ред. А.И.Королева и Л.С.Явича. — Л.,
1987.

10. Общая теория права. Курс лекций / Под ред. В.К.Бабаева. — Нижний
Новгород, 1993.

14. Курилов Д.А. Общая теория государства государства и права: предмет,
структура, функции. – М., 1997.

15. Сурилов А.В. Теория государства и права. — К.—Одесса, 1989.

16. Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. Н.И.Матузова,
А.В.Малько. — Москва, 1997.

20. Киноградов П.Г. Очерки по теории права. М., 1915.

21. Гегель. Работы разных лет. М., 1973.

22. Пашуканис Е.Б. Общая теория права и марксизм. М., 1926.

23. Ильин И.А. О сущности правосознания. М., 1993.

24. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения.

25. Братко А.Г. Правоохранительная система. М., 1991.

26. Мицкевич А. В. Правовые отношения в советском обществе // Общая
теория советского права. М., 1966.

27. КовачевД.А. Функция, задачи, компетенция и правоспособность
государственного органа // Правоведение. 1985.

28. Халфина Р.О. Общее учение о правоотношении. М., 1974.

05.02.2006
В.В.Шатров.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019