Рекреационная география

2

А. С. КУСКОВ

В. Л. ГОЛУБЕВА

Т. Н. ОДИНЦОВА

РЕКРЕАЦИОННАЯ

ГЕОГРАФИЯ

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

81.РЕКРЕАЦИОННАЯ ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА101.1.Объект, предмет и методы
курса. Основные задачи рекреационной географии на современном этапе.

10Опыт. Терминологический аспект рекреационной географии (по Т.Д.
Крысановой, Л.Ю. Горшковой, Н.В. Пичугиной, Л.А. Тарховой, О.В.
Ушаковой, Ю.В. Швецовой).

151.2.Место рекреационной географии в системе географических наук (по
Д.В. Николаенко).

231.3.Картографический метод исследования в рекреационной географии (по
Д.В. Николаенко).

25Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

372.ПОНЯТИЕ О РЕКРЕАЦИИ. РЕКРЕАЦИЯ И ОТДЫХ 382.1.Рекреация как
социокультурный феномен современности. 38Опыт. Полемические заметки
географа о проблемах терминологии в рекреационной географии и туризме
(по А.М. Сазыкину)

402.2.Социально-экономическая сущность и основные функции
рекреации45Опыт. Физическая рекреация и метатеоретические аспекты ее
теории (по М. Бердусу, М. Богену и др.).

462.3.Отдых и рекреация: общее и особенное. 47Опыт. Виды и эволюция
рекреационной деятельности (по Д.В. Николаенко).

49Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

523.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ РЕКРЕАЦИЮ

533.1.Хозяйственный потенциал рекреации. Рекреационное освоение и
рекреационная освоенность.

533.2.Время свободное и рекреационное: понятие, соотношение, структура и
функции.

543.3.Рекреационное время и пространство и их соотношение.
573.4.Рекреационная деятельность и рекреационный потенциал. 60Опыт. К
проблеме оценки туристско-рекреационного потенциала субъектов Российской
Федерации (по А.В. Логинову).

61Опыт. К вопросу оценки перспектив развития туристско-рекреационной
сферы региона (по Ю.П. Ковалеву).

64Опыт. Проблемы оценки природно-рекреационного потенциала территории
(по Л.Б. Башалхановой, И.А. Башалханову).

66Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

684.РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕКРЕАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРИРОДНЫЕ
РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ И ИХ ОЦЕНКА

694.1.Рекреационные и туристские ресурсы. 69Опыт. Туристский ресурс и
его использование на региональном уровне (по Е. Логиновой).

794.2.Рекреационная оценка природных ресурсов.81Опыт. К вопросу о
рекреационной оценке природных ресурсов (по В.И. Преловскому).

84Опыт. Проблемы экономической оценки природных рекреационных ресурсов
(по З. Матевосьян).

85Опыт. Пейзажеобразующее значение элементов ландшафтной структуры (по
О.В. Калашниковой).

88Опыт. Методические основы оценки эстетичности ландшафтов (по О.В.
Калашниковой).

904.3.Климатические и гидрологические условия организации
отдыха.94Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

955.КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ РЕКРЕАЦИОННЫЕ
РЕСУРСЫ975.1.Культурно-исторические рекреационные ресурсы: сущность,
классификация и этапы оценивания.

975.2.Памятники истории и культуры и их разновидности (по Е.В.
Колотовой).

995.3.Историко-культурный потенциал и методика его оценки.102Опыт.
Культурное наследие – часть туристско-рекреационного потенциала
территории (по В.В. Баженову).

1045.4.Основные принципы рекреационного освоения природного и
исторического наследия.

105Опыт. Некоторые аспекты использования наследия (по Е.Ю. Мазуровой).

1075.5.Природное и культурное наследие в туризме. 110Опыт. Объекты
всемирного наследия в России и развитие туризма (по Э.Л. Файбусовичу,
Е.Я. Черниховой).

113Опыт. Роль и функции наследия в региональной политике (по Е.В.
Евдокимовой).

116Опыт. Всемирное природное и культурное наследие (по материалам
ЮНЕСКО).

1175.6.Историко-культурный и природный потенциал в системе
международного туризма.

119Опыт. Культурный туризм: особенности и развитие в Центральной России
(по Д.А. Цапук).

1215.7.Культурный ландшафт: современные представления и подходы к
типологии.

123Опыт. Особенности историко-культурного и природного наследия как
основа экологического каркаса территорий (по Е.В. Евдокимовой).

130Опыт. Культурный ландшафт как объект культурного и природного
наследия (по Ю.А. Веденину, М.Е. Кулешовой).

132Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

1366.УЧЕНИЕ О ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ РЕКРЕАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ. ИНФРАСТРУКТУРНАЯ
СОСТАВЛЯЮЩАЯ РЕКРЕАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1386.1.Рекреационные и территориальные рекреационные системы.
1386.2.Основные подсистемы территориальных рекреационных систем.
1416.3.Рекреационные объекты и системы: особенности проектирования и
строительства.

148Опыт. Проблемы выделения рекреационно-привлекательных территорий (на
примере Дальнего Востока) (по О.В. Калашниковой).

1586.4.Рекреационная и туристская сеть. Учреждения
лечебно-оздоровительного отдыха и туристские учреждения.

1606.5.Проблемы размещения рекреационной инфраструктуры. 166Опыт.
Современные особенности развития рекреационно-оздорови-тельной сферы
(по А.В. Туркину, А.А. Клечковской).

170Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

1737.РЕКРЕАЦИОННОЕ И ТУРИСТСКОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ1757.1.Рекреационное и
туристское природопользование. Функциональная модель и основные типы
туристского природопользования.

1757.2.Рекреационное природопользование и охрана природы.
1777.3.Рекреационные нагрузки на природные комплексы и методика их
определения.

180Опыт. Нормирование рекреационных нагрузок на городские и пригородные
ландшафты: основные аспекты (по Н.Н. Блага, А.Н. Рудык).

1827.4.Взаимодействие туризма и окружающей среды. 185Опыт. Туризм и
окружающая среда: пространство взаимодействия (по Т.И. Черняевой).

1887.5.Влияние туризма на природную и культурную среду. 192Опыт. Роль
туризма в решении некоторых актуальных проблем развития регионов в
современных условиях (по Э.Л. Вдовиной, А.В. Моськину, Е.А.
Сыромясской).

198Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

2018.ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ
2038.1.Особо охраняемые природные территории: классификация и
рекреационное использование.

203Опыт. Проблемы рекреационного использования особо охраняемых
природных территорий (по Т.В. Архипенко, Г.В. Дудко).

211Опыт. Особо охраняемые природные территории как важнейшая
составляющая природных рекреационных ресурсов (по Г.И. Гладкевич).

2148.2.Экологический туризм. 217Опыт. Экотуризм и местное самоуправление
(по А.В. Резниковой). 229Опыт. Экологический туризм как потенциал для
рекреационного развития России (по Е.Н. Буховой).

232Опыт. Экологический туризм в контексте регионального развития (по
В.Б. Поздееву).

2348.3.Национальные парки их виды. 237Опыт. Национальные парки как
основа развития экотуризма в России (по Н.В. Срыковой).

2408.4.Экология и туризм. 241Опыт. Туризм и экология: аспекты
взаимодействия. Опыт решения проблем устойчивого экологического развития
туризма в России (по О.Г. Амаровой).

246Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

2509.РЕКРЕАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОСОБЕННОСТИ И ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ.
ОСНОВЫ РЕКРЕАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

2529.1.Рекреационные потребности как основа территориально-временной
организации рекреационной деятельности.

2529.2.Структурные особенности рекреационной деятельности. 254Опыт.
Эволюция пространственно активной рекреационной деятельности (по Д.В.
Николаенко).

2579.3.Понятие о рекреационном проектировании. Принцип В.С.
Преображенского.

2599.4.Элементарные рекреационные занятия как компоненты рекреационной
деятельности.

2619.5.Циклы рекреационных занятий и их моделирование.
2639.6.Классификация рекреационной деятельности. 264Опыт. Экологические
проблемы рекреационной деятельности (по Д. В. Николаенко).

267Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

26910.ТУРИЗМ КАК ВИД РЕКРЕАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ27010.1.Понятие и цели
туризма. 27010.2.Классификация, виды и формы туризма. 27510.3.Турист:
понятие, цели, типы. 282Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

28511.ПРОГРАММНЫЙ ТУРИЗМ: ПОНЯТИЕ, ОБЩИЕ ОСНОВЫ И РАЗНОВИДНОСТИ

28611.1.Понятие и основы программного туризма. 28611.2.Разновидности
программного туризма. 290Ключевые понятия и термины. Контрольные
вопросы.

30012.РЕКРЕАЦИОННОЕ И ТУРИСТСКОЕ РАЙОНООБРАЗОВАНИЕ И РАЙОНИРОВАНИЕ

30112.1.Рекреационное районообразование и районирование (по Д.В.
Николаенко).

301Опыт. Туристский ресурс и его использование на региональном уровне
(по Е. Логиновой).

30712.2.Рекреационное районирование и районообразующие признаки.
Определение рекреационного района и его характерные черты.

30812.3.Особенности рекреационной оценки территорий как основа для
проведения рекреационного районирования.

31512.4.Основные понятия о туристском регионе. Региональный туризм (по
В.А. Квартальнову, И.В. Зорину).

31712.5.Особенности и принципы районирования в международном туризме.
324Опыт. Районирование в системе международного туризма (по А.Ю.
Александровой).

32612.6.Туристские районы: иерархия и типология. Районы узкой и широкой
специализации.

327Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

331 13. ТУРИСТСКИЕ ЦЕНТРЫ: ПОНЯТИЕ, ТИПОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

33313.1.Туристский центр и центр туризма: соотношение понятий. Общие
положения типологии туристских центров.

33313.2.Методика количественной оценки рекреационного потенциала
туристских центров России.

335Опыт. Статистическая типология туристских центров (по методике А.И.
Зорина).

337Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

33914.МЕЖДУНАРОДНЫЙ ТУРИЗМ: ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ, ПРОСТРАНСТВЕННАЯ
КАРТИНА

34014.1.Международный туризм – глобальное социально-экономическое
явление современности.

34014.2.Условия развития международного туризма. Проблемы сезонности в
международном туризме.

34214.3.Развитие и география международного туризма (по В.П.
Максаковскому).

346Ключевые понятия и термины. Контрольные вопросы.

35715.ГЕОГРАФИЯ ТУРИСТСКОГО СПРОСА (по А.Ю. Александровой)
35815.1.География туризма с целью отдыха и развлечений.
35815.2.География делового туризма. 37015.3.География религиозного
туризма.37415.4.География лечебно-оздоровительного туризма. 377Ключевые
понятия и термины. Контрольные вопросы.

384МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ: 385Пояснительная записка. 3851.Требования к
знаниям и умениям студентов по дисциплине. 3872.Примерное содержание
учебного курса «Рекреационная география»3883.Тематика и планы
семинарских занятий. 3994.Задания к практическим занятиям. 4065.Тематика
контрольных работ/рефератов (для студентов заочной/очной формы
обучения).

4196.Вопросы к экзамену (зачету) по дисциплине «Рекреационная
география».

4247.Перечень обязательной рекреационно-географической номенклатуры.
4278.Варианты типовых планов рекреационно-географических характеристик.

4389.Список основной и дополнительной литературы.
44210.Понятийно-терминологический словарь. 452ПРИЛОЖЕНИЕ476

ПРЕДИСЛОВИЕ

Уже давно существует необходимость создания учебного пособия по курсу
«Рекреационная география», так как рекреация и туризм превратились
сегодня в самые высокодоходные отрасли мировой экономики, и к тому же
учебными планами различных специальностей (прежде всего специальностей
230500 «Социально-культурный сервис и туризм» и 012500 «География»)
предусмотрено изучение данной учебной дисциплины в течение одного
семестра.

Авторы, основываясь на многолетнем опыте преподавания курса
«Рекреационная география» студентам специальности 230500
«Социально-культурный сервис и туризм» подготовили данный
учебно-методический комплекс, являющийся по своей сути вводной
пропедевтической частью учебного курса вузовской рекреационной
географии.

При работе над комплексом авторами был использован весь накопленный за
последние 30 лет российский и зарубежный опыт в разработке научных и
методических основ данной дисциплины. Детально проанализирована вся
имеющаяся литература, изданная в период с 1965 по 2004 гг. Основной
текст пособия закономерно завершается подробным библиографическим
списком, который включает более 200 источников по разным разделам курса.
Он призван оказать посильную помощь студентам в поиске необходимой
информации для написания контрольных, курсовых и дипломных работ,
подготовки рефератов и докладов к семинарским занятиям, выполнения
комплекса практических работ.

Теоретический (лекционный) материал пособия объединен в 15 глав,
включающих в среднем от 3 до 7 параграфов. Каждый параграф по объему и
содержанию является законченной дидактической единицей и примерно
соответствует одному экзаменационному (зачетному) вопросу. Помимо
основного содержания авторы посчитали необходимым ввести в структуру
пособия подробный библиографический список; табличное и графическое
приложение; понятийно-терминологический словарь, содержащий более 300
терминов и понятий рекреационной географии и смежных с ней наук –
экологии и природопользования, экономической географии, курортологии,
введения в туризм, экономики рекреации и туризма, менеджмента рекреации
и туризма и других; методические указания.

Учитывая особенности подготовки студентов по специальности 230500
«Социально-культурный сервис и туризм» авторы сознательно уделяли
меньшее внимание природоведческим основам рекреационной географии,
отдавая тем самым «пальму первенства» анализу социально-культурных и
экономических факторов пространственной организации рекреационной и
туристской деятельности.

Одним из достоинств предлагаемого учебно-методического комплекса
является попытка авторов встроить в него своеобразную хрестоматию, при
подборке материалов которой учитывались следующие факторы:

1. Специфика учебного плана специальности 230500 «Социально-культурный
сервис и туризм».

2. Информационное содержание курса и существующие стандарты и учебные
программы по учебной дисциплине (в том числе и предлагаемая авторская
программа).

3. Наличие и степень доступности для студентов тех или иных учебных
материалов.

4. Прикладная направленность материалов и, в то же время, доступность их
для восприятия студентами 2 курса.

При подборке хрестоматийных материалов авторами использовались учебные
пособия, монографии, научные сборники, статьи, электронные публикации (в
том числе и доступные через Internet) ведущих специалистов в области
рекреационной географии из России, Украины, Казахстана, Киргизии,
Германии, США, Эстонии, Польши, Беларуси и ряда других стран.
Хрестоматийные выдержки оформлены в виде отдельных статей,
представленных в рубрике «Опыт» и иллюстрирующих теоретические
положения, являющиеся содержанием предыдущих параграфов. Они также могут
иметь статус самостоятельных дидактических единиц и по усмотрению
преподавателя оформляться в качестве экзаменационных (зачетных)
вопросов. Кроме того, данные материалы целесообразно использовать на
практических и семинарских занятиях для закрепления теоретических
положений и понятий курса, раскрываемых на лекциях, а также для
организации самостоятельной работы студентов.

Предлагаемый вниманию читателя учебно-методический комплекс предназначен
в первую очередь для студентов, обучающихся по специальности 230500
«Социально-культурный сервис и туризм». Он также может быть использован
студентами, обучающимся по специальностям «Менеджмент туризма», «Туризм
и гостиничное хозяйство», «География», «Социокультурная деятельность»,
«Экскурсионное дело», «Туризм».

В связи с ограниченностью и недоступностью для большинства студентов и
преподавателей современной литературы по указанной дисциплине, авторы
своей работой попытались восполнить образовавшуюся нишу в данной области
научного знания и надеются на отклики и пожелания студентов и
преподавателей, изучающих и преподающих курс современной рекреационной
географии.

Все замечания и предложения по поводу содержания пособия принимаются по
адресу: 410054, г. Саратов, Саратовский государственный технический
университет, ул. Политехническая, 77, кафедра менеджмента туристического
бизнеса (тел. 50-14-20). E-mail: [email protected].

1. РЕКРЕАЦИОННАЯ ГЕОГРАФИЯ КАК НАУКА

1.1. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ КУРСА. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ

РЕКРЕАЦИОННОЙ ГЕОГРАФИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

Организация рекреационной деятельности носит комплексный характер, так
как в любой рекреационной системе во взаимодействие вступают: группа
отдыхающих, природные комплексы, техническая инфраструктура, сфера
обслуживания, производственная сфера, трудовые ресурсы, системы
расселения. Междисциплинарные исследования рекреационных проблем в
современных условиях превращения интеграции научных знаний из тенденции
в закономерность ускорили процесс выявления специфического объекта
научного познания и формирования на его основе предметной сущности новой
географической дисциплины – рекреационной географии.

В числе первых за разработку рекреационных проблем в географии взялся
коллектив отделов физической географии (заведующий отделом – В.С.
Преображенский) и экономической географии (заведующий отделом – А.А.
Минц) Института географии Академии наук СССР. С середины 60-х годов
ведущее положение по развитию теории рекреационной географии занимает
МГУ им. М.В. Ломоносова.

Первым крупным шагом на пути становления рекреационной географии явилось
выдвинутое В.С. Преображенским представление о рекреационной системе как
объективном и социальном по своей функциональной сущности образовании.
Соответственно, предметом изучения рекреационной географии является
изучение территориальных рекреационных систем (ТРС).

В рекреационной географии рассматривается деятельность человека, которая
носит социологический характер. Но, наряду с этим, рекреационная
география определяется как пограничная наука, «располагающаяся» на стыке
географии, экономики и культурологии. В отечественной практике принято
выделять три основных подхода к определению проблемного поля ее
исследований:

· средовой подход (изучаются физико-географические направления),

· деятельностный подход (изучаются характер и деятельность людей),

· субъективный подход (изучается восприятие людей и его особенности).

***

Точка зрения

В последние годы все чаще встречаются подходы, в которых отрицается
преобладающая роль ТРС как основного объекта исследования науки.

При определении объекта и предмета рекреационной географии Д.В.
Николаенко к примеру полагает, что изначально следует исходить из
следующих тезисов:

· географическое познание не универсально – оно тесно связано со своим
социокультурным образованием. Следовательно, в рамках каждого
социокультурного образования складывается свое, уникальное понимание
того, что есть объект и предмет рекреационной географии;

· каждое социокультурное образование имеет собственную логику эволюции и
рефлексии о своей эволюции. Следовательно, рекреационная география как
область научного познания может иметь место далеко не во всех типах
образований. Это не показатель развитости или недоразвитости того или
иного социокультурного образования, но только показатель его потребности
в такой области познания как рекреационная география.

Эти два тезиса очень важны для понимания относительности объекта и
предмета рекреационной географии. Нужно избегать неоправданной
универсальности определения объекта и предмета, когда они представляются
едиными и неизменными для всех времен и народов. Рекреационная география
– очень частный случай рефлексии, имеющей место лишь в рамках
определенного социокультурного образования, и все особенности
рекреационной географии определяются именно этим. Факт наличия или
отсутствия самой рекреационной географии, а также конкретные формы ее
реализации как области познания определяются теми внутренними и внешними
задачами, которые решаются социокультурными образованиями в процессе их
эволюции.

На определенном уровне и этапе эволюции в социокультурном образовании
может возникнуть потребность в такой области познания как рекреационная
география. Формулируются ее объект, определяющий основную область
исследований, и вытекающий из него весьма изменчивый предмет
исследования. Все это происходит не абстрактно, а в рамках эволюции того
или иного социокультурного образования.

Таким образом, объектом исследования рекреационной географии, по мнению
ученого, являются объекты и субъекты рекреации в различных
социокультурных образованиях.

Под объектами рекреации понимаются материальные предметы, системы,
процессы и явления, а также идеальные стандарты, являющиеся условиями
реализации разнообразной рекреационной деятельности человека. Это своего
рода фон для непосредственной рекреационной деятельности, который
активизируется в зависимости от многих факторов, но никогда не играет
роли сам по себе.

Под субъектами рекреации понимаются люди, ведущие рекреационную
деятельность на основании стандартов своего социокультурного образования
– системы, среды, внешней буферной зоны или региона смешанного освоения.
Стандарты социокультурного характера обусловлены внутренней логикой
эволюции СКС и диктуют использование строго определенных объектов
рекреации. Так происходит выбор района для освоения в рекреационных
целях, определение доминирующего типа рекреации и того, что, собственно,
является рекреационными ресурсами на текущем этапе.

Под рекреационной деятельностью понимается разнообразная деятельность
людей, ориентированная на восстановление собственных сил в соответствии
со стандартами своего социокультурного образования. Сюда включаются
суточный, недельный, квартальный, годовой и жизненный циклы рекреации.
Не все они являются предметом исследования географической науки, но все
они – проявления рекреационной деятельности.

Объект исследования рекреационной географии определяется независимо от
типа социокультурного образования, но сам по себе он не определяет
направлений развития рекреации в практическом плане и исследований
рекреационных процессов. Все это обретает конкретные формы только в
рамках определенного социокультурного образования, то есть в рамках
одной из СКС, социокультурных сред или регионов смешанного
социокультурного освоения. Помимо того, что объект реализуется в
конкретных предметах исследования, он в целом может быть не
актуализирован, что также зависит от типа социокультурного образования.
Рекреационные процессы и их пространственные проявления серьезно зависят
от особенностей социокультурного освоения территорий.

Географическая наука занимается изучением пространства. Она не
единственная наука, которая изучает пространство, но единственная,
изучающая его комплексно, и единственная, для которой пространство
является основным объектом исследования. Существует большое количество
разных географий – промышленности, населения, сферы обслуживания и так
далее. Рекреационная география – только одна из областей географического
познания.

Пространство социокультурных систем изменчиво. В рамках каждого этапа
делается очередной шаг к его формированию. В соответствии с этим
меняется и предмет исследования географической науки. Рекреационная
география также проходит соответствующую эволюцию. Ее предмет меняется в
зависимости от изменения самого объекта (то есть рекреации) и его
состояния в различных СКС.

С самого начала своего возникновения рекреационная география при
небольшом и хорошо скоординированном научном сообществе специалистов
имела очень четкий объект исследования – территориальные рекреационные
системы. На ТРС было сконцентрировано основное внимание специалистов.
Все книги и статьи недавнего прошлого с поразительным единодушием
называют ТРС предметом исследования рекреационной географии.

Важнейшей отличительной особенностью советской рекреационной географии
является то, что она имела жесткую практическую ориентацию и была,
вероятно, наиболее конструктивной из всех географических дисциплин.
Разработки по рекреационной географии реально использовались на
практике, что было делом не вполне тривиальным.

Почти до конца 1980-х годов рекреационная география действительно могла
определяться как общественно-географическая дисциплина, занимающаяся
изучением территориальных рекреационных систем. В конце 1990-х годов
давать такое определение уже немыслимо. В период “смутного времени”
после исчезновения СССР ТРС серьезно деградировали и для восстановления
нуждаются в колоссальных инвестициях. В современных условиях ни одно
государство, образовавшееся на месте распавшегося СССР, пойти на такие
инвестиции не может.

С конца 1990-х годов и на перспективу предметом исследования
рекреационной географии является изучение пространственных
закономерностей и особенностей поведения людей в процессе рекреационной
деятельности (преимущественно квартального и годового циклов) и
размещения рекреационных объектов. В определении предмета исследования
рекреационной географии очень важно отказаться от узкой ориентации на
ТРС. Она была приемлема в советский период, с его целевыми инвестициями
в избранные регионы, и категорически не соответствует реальности
российской СКС после 1991 года.

Рекреационная география должна ориентироваться на более широкий предмет.
Она изучает реальность, связанную с рекреацией в рамках различных СКС.
Конструктивный аспект, практические приложения играют в ней только
ограниченную роль, как частное приложение общего знания. Рекреационная
география – фундаментальная географическая дисциплина. Она не занимается
только узким аспектом летнего отдыха у теплого моря: это одно из важных,
но очень частных проявлений рекреационной деятельности и ее исследования
в географической науке. Очень велик познавательный аспект рекреационной
географии. Такую точку зрения на объект, предмет и содержание
рекреационной географии пропагандируют Д.В. и Т.В. Николаенко.

***

Представленная выше точка зрения отражена в их многочисленных работах,
затрагивающих вопросы рекреационной географии и теории социокультурных
систем и миров. Все работы указанных авторов можно прочитать на
персональном сайте Д.В. Николаенко (www.nikolaenko.ru.) В частности, на
данной Интернет-странице «выставлены» избранные главы курса лекций по
рекреационной географии. Особую ценность здесь представляет, по нашему
мнению, солидный библиографический список, содержащий более 400
источников. На порталах «Рекреационные ресурсы Острова», «Русский
архипелаг» и «Остров Крым» представлены оригинальные учебные пособия
Т.В. и Д.В. Николаенко «Введение в рекреационную географию», «История и
региональные особенности мирового туризма» и некоторые другие, а также
ряд научных публикаций по проблемам рекреационной географии.

Среди других порталов сети, затрагивающих проблематику рекреационной
географии и туризма следует отдельно отметить сайт Таврического
национального университета (представлены электронные публикации по
рекреационной географии в журнале Ученые записки Таврического
национального университета имени В.И. Вернадского. Серия «География») и
сайт www.itravel.ru. Некоторые учебные материалы можно найти на
официальном (и неофициальном) сайте МГУ им. М.В. Ломоносова. Некоторые
учебные и научные работы студентов представленного университета можно
посмотреть на сайте Ю. Росича «Учебные материалы по экономической
географии» (www.rosich.ru). В частности на данном сайте представлены
работы по природно-культурным комплексам, а также вопросам, касающимся
понятий «бюджет времени», «свободное время», «рекреационные ресурсы» и
др. Достаточно показателен и информативен пример неофициального сайта
Омского государственного университета сервиса (www.ogis.ru), на котором
представлены учебные и методические работы по вопросам рекреационной
географии и туризма (в частности, работа доцента П.В. Большаника
«Региональные туристические центры России»).

Отметим, что, совместно с другими науками, рекреационная география
разрабатывает предложения по оптимальному функционированию систем;
проектированию систем с заданными свойствами; определяет рекреационные
потребности; прогнозирует последствия создания и функционирования
систем; разрабатывает территориально-дифференцированные нормы, а также
систему методов изучения и проектирования ТРС, снабжает общественную
практику информацией о региональных особенностях ТРС.

Следовательно, рекреационная география принадлежит к семейству
общественных специальных географических наук,

в которых целевая функция объекта и предмета изучения

может быть определена как социальная.

Рекреационная география широко использует такие общепризнанные научные
методы системы географических наук как исторический, сравнительный,
картографический, аналитико-статистический, экспедиционных
исследований, математического моделирования. Социальный характер
предмета исследования обусловливает применение в рекреационной географии
способов и приемов, сложившихся в других общественных и
медико-биологических науках (балансовый, социологических исследований и
другие).

Главной задачей рекреационной географии считается выявление объективных
закономерностей формирования и развития ТРС и механизма их действия в
конкретных социально-экономических и природных условиях определенных
стран и районов. Среди других задач рекреационной географии особую
важность имеет изучение отдельных ТРС различных видов и рангов с целью
обоснования их специализации и уровня концентрации, установления
оптимальных взаимосвязей и взаимозависимостей между их подсистемами в
интересах надежного удовлетворения требований рекреантов и создания
комфортных условий для рекреационной деятельности. Кроме того,
немаловажная задача рекреационной географии состоит в том, чтобы дать
представление о видах и формах рекреационной деятельности, о конкретных
рекреационных системах и туристских центрах России и зарубежных
государств.

Задачи развития теории науки можно свести к 2 направлениям:

1) выявление закономерностей территориальной организации рекреационного
обслуживания и составляющих ее таксономических уровней
территориально-системных образований.

2) дальнейшая разработка рекреационной районологии: исследование условий
и факторов, закономерностей и признаков районообразования, обоснование
таксономической структуры рекреационных образований, составление плана
характеристики рекреационных районов, установление существенных
признаков их типологии.

& О П Ы Т

Терминологический аспект рекреационной географии

(по Т.Д. Крысановой, Л.Ю. Горшковой, Н.В. Пичугиной,

Л.А. Тарховой, О.В. Ушаковой, Ю.В. Швецовой)

Рекреация (от лат. recreation – восстановление) представляет собой
восстановление израсходованных человеком в процессе труда сил, а также
накопление определенного запаса этих сил для дальнейшей деятельности
развития физического и интеллектуального потенциала. Н.Ф. Реймерс
добавляет при этом, что восстановление здоровья и трудоспособности
должно проходить путем отдыха вне жилища, т. е. посредством участия в
организованном или неорганизованном туристском походе или проведения
отпускного периода в специализированных учреждениях отдыха (санаториях,
домах отдыха и т. п.). Учитывая, видимо, подобную трактовку, И.И. Дедю
рассматривает рекреацию в качестве синонима отдыха, восстановления,
оздоровления. Наиболее широкое распространение в настоящее время и в
зарубежной, и в отечественной практике получило отождествление рекреации
с отдыхом, в задачу которого входит восстановление сил и
трудоспособности отдыхающих. При этом отдых подразделяют на активный,
предполагающий смену вида деятельности (спорт, туризм и т. п.), и
пассивный, который характеризуется резким снижением всякой деятельности,
вплоть до состояния расслабленного покоя. Кроме этого, учитывая степень
организации процесса отдыха, его подразделяют на организованный и
неорганизованный. Первый вид отдыха является строго дозированным,
сознательно управляемым процессом использования рекреационных ресурсов,
который основан на приспособлении для этого природных и культурных
объектов, высокой степени обслуживания отдыхающих. Второй
характеризуется отсутствием специально организованных рекреационных
объектов маршрутов обслуживания.

Для проведения какой-либо деятельности, в том числе рекреационной,
необходимо наличие определенных ресурсов. В эту категорию включают
природные и антропогенные объекты (или часть природных и культурных
ресурсов), которые при современном уровне развития производственных сил
могут быть использованы для удовлетворения потребностей общества и
организации отрасли, специализирующейся на рекреационном обслуживании
населения. Учитывая природную и антропогенную составляющие рекреационных
ресурсов, их подразделяют на соответствующие виды, группы,
характеризующие климатические, гидроминеральные, водные, лесные, горные
ресурсы, и ресурсы морских побережий. Антропогенная составляющая
рекреационных ресурсов включает культурно-исторические памятники, города
и другие населенные пункты, уникальные технические сооружения.

Кроме этого, рекреационные ресурсы подразделяют по видам (ресурсы
туризма, ресурсы лечебные и т. п.) и функциям (курортные или лечебные,
оздоровительные, спортивные и экскурсионно-туристские или
познавательные) рекреационной деятельности. Согласно классификации
природных ресурсов, к категории рекреационно-антропо-экологических
ресурсов, наряду с ресурсами природной среды, соответствующими оптимуму
повседневных жизненных условий человечества, с ресурсами отдыха и с
лечебными природными ресурсами, отнесена также группа «антиресурсов».
Она включает природно-очаговые заболевания и трансмиссивные болезни,
обусловленные ряде случаев естественным физическим и химическим фоном
(например, нехватка йода в природе ведет к зобу, аномальное количество
фтора – к кариесу зубов и т. п.), который, в свою очередь, может
выступать в качестве лимитирующего фактора для развития рекреации.
Наличие подобных ограничивающих рекреацию факторов ухудшает показатель
способности природной территории оказывать на человека положительное
физическое, психическое и социально-психологическое воздействие, т. е. в
целом понижает рекреационный потенциал территории.

В научной географической литературе используются также такие термины как
«объект рекреационный», «территория рекреационная» и «территориальная
рекреационная система». Согласно существующим определениям, объект
рекреационный представляет собой «любое ограниченное по площади место,
обладающее особо привлекательными для отдыха свойствами», а
рекреационная территория – это «участок суши или водной поверхности,
предназначенный для отдыха людей, восстановления их здоровья и
трудоспособности». Далее в качестве примеров рекреационного объекта
приводятся: «пруд, озеро, лесная поляна, памятник природы, видовая
площадка», а для рекреационной территории называются «рекреационные
леса, рекреационные водоемы (пруд, озеро, река), национальные,
природные, городские и другие парки и т. п.». Учитывая подобную
расшифровку данных терминов, можно провести между ними границу; поэтому
представляется более оправданным считать рекреационным объектом лишь
такой пространственно ограниченный участок, в пределах которого вся
занимаемая площадь служит для удовлетворения рекреационных потребностей
(например, родник, памятник археологии, пляж, смотровая площадка и т.
п.). Подобный подход позволяет рассматривать в качестве рекреационной
территории пространство, имеющее в своих пределах один или несколько
рекреационных объектов, территориальных рекреационных систем (ТРС),
расположенных компактно или рассеянно, и выполняющих одну или несколько
рекреационных функций.

Третий термин рассматривается уже с точки зрения системного подхода,
поэтому под ТРС понимается геосистема, состоящая из взаимосвязанных
подсистем (природных и культурных комплексов, технических сооружений,
обслуживающего персонала, органов управления и отдыхающих), при этом ТРС
характеризуется функциональной и территориальной целостностью. Концепция
ТРС была сформулирована в 1969 г. В.С. Преображенским. Таким образом,
определение ТРС предполагает ни локальный или сетевой подход, как это
отражено в расшифровках рекреационных объекта и территории, а системный,
то есть предусматривающий функциональную взаимозависимость составляющих
ее подсистем.

Развивая идеи В.С. Преображенского, была разработана графическая
«средовка» (адаптационная» модель рекреационной системы). В структуре
данной модели выделены три основные стадии восприятия субъектом отдыха
рекреационной среды: преддеятельная («образ» среды), деятельная
(«ситуация») и последеятельная («след»). Первая фаза восприятия
(преддеятельная) отражает характер и структуру рекреационных
потребностей и формируемую ими избирательность по отношению к циклам
рекреационных занятий; вторая (деятельная) – процесс осуществления этих
занятий как особых форм взаимодействия людей со средой отдыха; третья
(последеятельная) – эффективность рекреации, включая эмоциональные
аспекты (воспоминания, передачу опыта окружающим), а также
опосредованное влияние на экономику, культуру и экологию.

Научное направление, изучающее рекреационные ресурсы, состав, структуру
и функционирование территориальных рекреационных систем, свойства
рекреационных территорий, сформировалось в отечественной географии в
конце 60 – начале 70 гг. XX в. и получило название «рекреационная
география». Во многих странах Европы и Америки частичный аналог
рекреационной географии известен под названием «география туризма и
отдыха», «география свободного времени», «география досуга».

Объекты территории и системы, которые могут при определенных условиях
участвовать в процессе рекреационной деятельности, включают, прежде
всего, памятники природы и культуры. Согласно типовому «Положению о
государственных заповедниках, памятниках природы, ботанических садах и
дендрологических парках, зоологических арках, заказниках и природных
национальных парках» от 27.04.1981 г., памятниками природы «объявляются
уникальные или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном и
оздоровительном отношении природные объекты, представляющие собой
небольшие урочища (реки, озера, участки длин и побережий,
достопримечательные горы) и отдельные объекты (редкие и опорные
геологические обнажения, эталонные участки месторождений полезных
ископаемых, водопады, пещеры, минеральные источники, живописные скалы,
метеоритные кратеры, отдельные редкие или исторически ценные деревья и
т. д.), а также природные объекты искусственного происхождения
(старинные аллеи и парки, участки заброшенных каналов, карьеры, пруды и
т. п.), не признанные памятниками истории или культуры или не входящие в
состав единых природно-исторических памятников. Охране принадлежат также
метеориты». Природными памятниками могут быть национальные парки,
заповедники и другие особо охраняемые природные территории. К памятникам
культуры может быть отнесен архитектурно-строительный, археологический,
культовый и другой аналогичный объект, особое значение которого
закреплено юридически или традиционно. В зависимости от уникальности и
ценности памятники могут быть отнесены к категориям памятников
всемирного наследия или памятников национальных (государственных).

Согласно определению, приведенному выше, памятники культуры могут быть
разделены на пять групп:

1) памятники археологии (городища, курганы, древние поселения,
укрепления, дороги, места захоронений, наскальные изображения, старинные
предметы и т. д.);

2) памятники истории (здания, памятные места и предметы, связанные с
историческими событиями, развитием общества, науки и техники, культуры и
быта, с жизнью выдающихся государственных деятелей, народных героев,
деятелей науки, литературы и искусства);

3) памятники архитектуры (архитектурные ансамбли, остатки старой
планировки и застройки городов и других населенных пунктов, сооружения
гражданской, промышленной, военной, культовой архитектуры, народного
зодчества, а также связанные с ними произведения монументального,
изобразительного, декоративного искусства и др., отличающиеся особыми
художественными достоинствами или представляющие собой уникальное
явление в истории архитектуры);

4) памятники искусства (произведения изобразительного и
декоративно-прикладного искусства, монументальной живописи, скульптуры,
садово-паркового искусства и др.);

5) памятники мемориальные (произведения изобразительного искусства и
архитектуры, созданные в память исторических событий и отдельных лиц, –
монументы, пирамиды гробницы, мавзолеи, храмы, мемориальные музеи и др.)
Таким образом, памятники природы и культуры могут являться
рекреационными объектами в качестве основной причины посещения
отдыхающими определенного ландшафта.

Вместе с тем часто, ставя знак равенства между рекреационными
территориями и особо охраняемыми, по отношению к последним применяют
такой режим использования, в том числе рекреационного, который приводит
к нарушению экологического равновесия и даже деградации природных и
природно-антропогенных комплексов. Следует помнить, что перечисленные
выше группы памятников природы и культуры, а также «любой объект или
явление природы, юридически находящиеся под охраной», относятся к
категории (особо) охраняемых объектов и требуют такого режима
эксплуатации, который обеспечивал бы их сохранность и ценность.
Соответственно «пространство (акватория, территория), выделяющееся
ценностью находящихся в его пределах объектов и происходящих явлений
природного и антропогенного характера (ценных экосистем, гейзеров,
памятников садово-паркового искусства, инженерных сооружений и т. п.)
или положительно воздействующие на окружающее пространство (лесная
полоса, зеленая зона)», относят к категории (особо) охраняемых
территорий.

Наиболее строгим режимом эксплуатации выделяется такая охраняемая
территория, как заповедник, в пределах которого запрещается любая
хозяйственная деятельность (в том числе посещение людьми) ради
сохранения в нетронутом виде природных комплексов (эталонов природы),
охраны видов живого и слежения за природными процессами, а также из
религиозных побуждений. В зависимости от размещения заповедника в
пределах одного или более государств ему присваивается статус
государственного или международного. Кроме этого, различают заповедники
направленного режима (или управляемые резерваты) и заповедники
экспериментальные, в пределах которых проводятся опыты и наблюдения как
в естественной, так и в искусственно нарушенной человеком среде. В
особую группу выделяют биосферные заповедники, охватывающие наиболее
характерные, типичные, а не уникальные природные комплексы. В целом
можно констатировать, что в пределах заповедников рекреационная
деятельность не проводится, но они могут в качестве заповедной зоны
входить в состав национальных парков, предназначенных, в том числе, для
отдыха населения.

Следующей территорией, имеющей статус (особо) охраняемой, является
заказник. Он представляет собой «участок, в пределах которого (постоянно
или временно) запрещены отдельные виды и формы хозяйственной
деятельности для обеспечения охраны одного или многих видов живых
существ, биогеоценозов, одного или нескольких экологических компонентов
или общего характера охраняемой местности. При этом часто, в отличие от
заповедника, заказник не бывает основным землепользователем занимаемой
территории». В зависимости от срока функционирования заказники
подразделяются на краткосрочные (созданные на срок более 5 лет) и
бессрочные (созданные на длительное время без указания срока
функционирования). С учетом объекта, вида, комплекса или территорий в
целом, для охраны которых организуется заказник, он может быть
ландшафтным, озерным, охотничьим, орнитологическим, фаунистическим,
флористическим и т. п.

В зарубежной литературе для обозначения природных (особо) охраняемых
территорий с заповедным или заказным режимом используют термин
«резерват». Только заказник отличается менее строгим режимом
эксплуатации и допускает возможность хозяйственной деятельности в той
мере, в которой она не нарушает покоя и не наносит вреда охраняемым
объектам.

Большей ценностью, с точки зрения рекреационного использования,
отличается следующая группа (особо) охраняемых территорий, объединенная
названием «национальный парк». За рубежом эта форма организации
рекреационных территорий получила более широкой распространение (первый
в мире национальный парк был создан в США в 1872 г. – Йеллоустонский),
чем в России, где первые национальные парки были организованы в 1983 г.
(Лосиный остров в Москве и Сочинский). Национальные парки «образуются
для сохранения природных комплексов, имеющих особую экологическую,
историческую и эстетическую ценность, в силу благоприятного сочетания
естественных и культурных ландшафтов и использования их в рекреационных,
просветительных, научных и культурных целях». Режим использования
территории национального парка комбинированный, так как в его пределах,
как правило, проводится функциональное зонирование, предусматривающее
наличие заповедной, буферной, рекреационной и хозяйственной зон. При
этом заповедная зона представляет собой природоохранное ядро
национального парка, в пределах которого рекреационная и другая
хозяйственная деятельность не разрешается. В буферной зоне, окружающей
заповедную, запрещаются любые действия, способные нарушить установленный
в заповеднике режим, а хозяйственные мероприятия должны быть согласованы
с администрацией заповедника. Кроме этого, здесь допускается
ограниченный туризм по строго определенным маршрутам и учебным тропам.
Рекреационная зона национального парка используется для проведения
туристских походов, экскурсий, санаторно-курортного лечения. В четвертой
зоне, которая выделяется не во всех национальных парках, допускается
строго регламентированная хозяйственная деятельность, связанная,
преимущественно, с обслуживанием посетителей. На границе третьей и
четвертой зон сосредоточены административные здания, кемпинги,
рестораны, кафе, аттракционы, зоологические и ботанические сады, пункты
проката и т. п. Существующие в России заповедники и заказники при
проведении соответствующей реорганизации их функционального устройства
могли бы послужить заповедными ядрами будущих национальных парков,
которые составили бы сеть рекреационных территорий.

Следующую группу территорий, полностью или частично используемых для
осуществления рекреационной деятельности, составляют природные и
культурно-исторические парки, лесопарки, морские парки, леса общего
назначения, а также озелененные участки разной площади и с различной
степенью рекреационного обустройства в пределах населенных пунктов
(газон, аллея, бульвар, сквер, сад, парк), которые посещаются во время
кратковременного отдыха в течение недели и в выходные дни.

В пределах рекреационных территорий наряду с объектами природы и
культуры, имеющими в том числе и рекреационную ценность, находятся и
ТРС, представленные рекреационными учреждениями, обеспечивающие
проведение многофункциональной рекреационной деятельности (лечебной,
оздоровительной, спортивной). К числу подобных учреждений могут быть
отнесены, прежде всего, санатории, курорты, дома отдыха, города –
экскурсионные центры, туристские базы, альпинистские и горнолыжные
лагеря с разработанной системой маршрутов. Особое развитие в рамках
активного отдыха получил такой вид рекреационной деятельности, как
туризм.

В современной научной литературе дается несколько точек зрения на
понятие «туризм». Согласно одной из них, туризм рассматривается как
путешествие в свободное время, предпринятое с определенной целью.
Существует подход, который характеризует туризм как отрасль хозяйства по
обслуживанию людей, находящихся временно вне места постоянного
жительства или как сегмент рынка, удовлетворяющий спрос туристов на
товары и услуги.

С точки зрения системного подхода, туризм определяется как система,
состоящая из географических элементов, туристов, туристской индустрии.
Географические элементы, в свою очередь, подразделяются на регион,
порождающий туристов, транзитный регион, регион туристской дестинации.
Под дестинацией понимается территория, предлагающая определенный набор
услуг, которые отвечают потребностям туриста и удовлетворяют его спрос
на перевозку, ночевку, питание, развлечения и т. д. (в отечественной
литературе по туризму данный термин не употребляется, а используется
термин «курорт»). По главной цели путешествия туризм подразделяется на
лечебно-курортный, оздоровительно-спортивный, познавательный,
конгрессный, религиозный, развлекательный, образовательный,
приключенческий, космический.

С начала 90-х гг. быстрыми темпами (от 5 до 7% в год) начинает
развиваться экологический туризм («экотуризм»). Существенными его
свойствами являются: обращенность к природе, использование
преимущественно природных ресурсов; экологическая устойчивость;
нацеленность на экологическое образование и просвещение, на формирование
отношений равноправного партнерства с природой; забота о сохранении
местной социокультурной среды; экономическая эффективность и обеспечение
устойчивого развития тех районов, где он осуществляется. В литературе
встречается несколько терминов, относящихся к сфере экотуризма: «зеленый
туризм», «природный туризм», «мягкий туризм», «экологически и социально
ответственный туризм», «биотуризм», «агроэкотуризм».

В зависимости от средства и места путешествия туризм подразделяется на
пешеходный, водный, автомобильный, лыжный, велосипедный, мотоциклетный,
горнолыжный (разновидность горного), горный, спелеотуризм, альпинизм,
скалолазание, а также авиа- и автобусные туры и морские круизы. Кроме
этого, различают туризм внутренний и международный, организованный и
неорганизованный (самодеятельный). К категории активного отдыха следует,
видимо, отнести и работу населения на садово-дачных участках, которая
сочетается со сбором грибов и ягод на примыкающих к дачным массивам
лесных угодьях, а также с купанием, рыбной ловлей в расположенных
поблизости водоемах.

Однако удовлетворение рекреационных потребностей возможно и в пределах
того населенного пункта, в котором человек живет и работает. В этом
случае могут быть использованы возможности таких учреждений, как дома
культуры, музеи, библиотеки, кинотеатры, театры, цирки, выставки,
спортивные сооружения (бассейны, стадионы, ипподромы, корты и т. п.),
клубы и общества и др. Кроме этого, смена деятельности возможна и в
домашних условиях, правда в этом случае отдых чаще бывает менее активным
или пассивным.

1.2. МЕСТО РЕКРЕАЦИОННОЙ ГЕОГРАФИИ

В СИСТЕМЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАУК

(по Д.В. Николаенко)

При анализе места рекреационной географии в системе географических наук
нужно учитывать, что сама эта система не носит универсального характера.
В зависимости от того, в какой СКС развивается географическая наука и о
какой СКС идет речь, структура географической науки может существенно
различаться. Например, в китайской географической науке количество
составляющих ее дисциплин и их характер драматически отличаются от того,
что имеет место в западной или российской географической науке. В данной
работе для нас важна, прежде всего, российская СКС, поэтому мы и
определяем место рекреационной географии в системе именно всероссийских
географических наук. Однако важно понимать, что рассматриваемая
структура географической науки не носит универсального характера.

Не стоит стремиться к предельно точному определению места рекреационной
географии в системе географических наук российской СКС, ведь многое
меняется на наших глазах. Долгое время создаваемая в СССР система наук
драматически преобразилась после того, как российская СКС перешла на
новый этап своей эволюции. Отдельные направления даже прекратили свое
существование (в основном, области, связанные с идеологией
коммунистической программы), и их место заняли новые дисциплины.

Новая социокультурная программа российской СКС поставила вопрос о
необходимости интенсивного развития новых дисциплин и радикального
преобразования существующих. Примером дисциплины с радикально меняющимся
предметом исследования может служить рекреационная география. В рамках
коммунистической программы она была связана, в основном, с исследованием
ТРС и конструктивным направлением. В рамках новой программы актуальность
такого рода исследований резко снизилась и произошла существенная замена
содержания рекреационной географии.

Итак, для понимания места рекреационной географии в системе
географических наук важно учитывать, что эта система носит динамичный
характер и по мере изменений потребностей СКС в ней могут происходить
существенные перемены самого различного характера.

Рекреационная география – часть блока гуманитарных географических
дисциплин. Она тесно связана с остальными гуманитарными географическими
дисциплинами, а также с естественно-географическими и
теоретико-методологическими географическими дисциплинами. В зависимости
от исследовательских и практических задач, стоящих перед рекреационной
географией, формируется такой альянс географических дисциплин и
подходов, который в наибольшей мере способствует их корректной
постановке и решению.

Географическая наука в российской СКС имеет весьма сложную структуру и
насчитывает до 20 дисциплин, находящихся на различных стадиях
развитости. Кроме того, существенно различается и сообщество географов,
представляющих разные дисциплины. Некоторые из дисциплин весьма
малочисленны по составу, но, тем не менее, существуют. Самое общее и
распространенное разделение географической науки состоит в выделении
блоков естественных и общественных географических дисциплин. Объединяет
их то, что оба ориентированы на исследование пространственных процессов
и систем. У них немало общего и в связи с исследованием географической
оболочки Земли в целом.

Нам представляется наиболее корректным выделение трех блоков
географических дисциплин, которые формируют систему географических наук:

1. Общественные (гуманитарные) географические дисциплины (экономическая
география, социальная география, география населения и миграций,
география сферы обслуживания, география культуры, рекреационная
география и прочие дисциплины);

2. Естественные географические дисциплины (физическая география,
география почв, географическая климатология, геоморфология, биогеография
и другие дисциплины);

3. Теоретические и методологические географические дисциплины
(теоретическая география; метагеография, включающая историю и
методологию географической науки; картография).

Важно понимать, что географические дисциплины различных блоков –
общественного, естественного, теоретико-методологического – развиваются,
в основном, за счет решения частных проблем. Однако существует и блок
общегеографических проблем. Их решение – дело комплексное, поэтому в
случае необходимости формируются коллективы географов, представляющих
самые различные дисциплины. В частности, такого рода комплексные
проблемы в новых условиях связаны с географическим исследованием типов
социокультурного освоения территорий. При исследовании подобных проблем
появляется возможность проявить достоинства своих дисциплин практически
всем географам, в том числе немалое количество приложений приходится и
на долю рекреационной географии.

Рекреационная география имеет реальный смысл только в сочетании со
многими другими научными и прикладными дисциплинами, изучающими
различные аспекты рекреации. Таких дисциплин немало, хотя порой они
носят характер не столько сформировавшегося научного направления,
сколько проблемной области. Среди них можно выделить комплекс дисциплин
и проблемных областей, занимающихся изучением городов. Изучение
рекреации городского населения – обширная тема. Примером другой
дисциплины, связанной с изучением и практической организацией
рекреационной деятельности, является районная планировка.

В целом, феномен рекреации представляет интерес для различных дисциплин.
Рекреационная география имеет очень тесные связи и с негеографическими
науками – социологией, экологией, природопользованием, политологией,
туристикой, экономикой, психологией, медициной и др. Географическое
исследование рекреации – лишь один из существующих подходов, из чего
следует ряд выводов:

· в географическом исследовании рекреации не следует придерживаться
только узкой практической ориентации. Такую ориентацию имеют направления
типа градостроительства и районной планировки, находящиеся на самом пике
практики, так что с ними сложно конкурировать в этом отношении.
Географы, как правило, не в состоянии создавать прикладные работы лучше
градостроителей. Важно и то, что географы не вполне связаны с теми
структурами, которые принимают практические решения. В этом нет ничего
ни плохого, ни хорошего – это отражение естественного разделения труда;

· нужно принимать во внимание работы, посвященные исследованию
рекреации, из других областей познания. При чтении конкретной работы, в
особенности по частным вопросам рекреационной тематики, часто нет
никакой возможности определить, к какой области научного познания или
практических приложений принадлежит данная работа;

· нужно ориентироваться на изучение именно географической специфики
рекреационной деятельности, то есть ее пространственных аспектов и
размещения рекреационных объектов. Это касается квартального и годичного
циклов рекреации. Описанием пространственных аспектов проявлений
рекреационной деятельности профессионально не занимается никто, кроме
географов. В этом специфика и непреходящая значимость географической
науки.

1.3. КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ

В РЕКРЕАЦИОННОЙ ГЕОГРАФИИ

(по Д.В. Николаенко)

В современных условиях все большее число студентов изучает рекреационную
географию вне географических факультетов. В итоге некоторые стандартные
разделы географического образования (в частности картография), на
которые опирается рекреационная география, напрочь отсутствуют.

Описание классических карт и особенностей их применения в рекреационной
географии составлено на основании многочисленных учебных пособий и
монографий А.М. Берлянта. Для более глубокого знакомства с данным
разделом студенты могут воспользоваться также другими работами,
например, монографиями К.А. Салищева, которые являются своего рода
классикой отечественной картографии. В целом, студентам следует знать,
что основной массив теоретических и методических положений картографии
достаточно стабилен, поэтому для изучения предмета на студенческом
уровне вполне подойдут капитальные монографии и учебники, изданные в
СССР в 1970-80-е годы.

В курсе рекреационной географии имеет смысл выделить два уровня
картографических знаний. Первый – это умение читать карты и знание
возможностей картографии в отображении различных явлений, представляющих
интерес для рекреационной географии. Второй – это непосредственное
умение составлять карты для целей рекреационной географии. Этот уровень
в реальности достижим только при систематической подготовке.

Карта является давним методом географических исследований. Часто
составление карты – это еще и итог географического исследования. В
различные периоды и в различных культурах накоплен гигантский опыт
картографических исследований. Карта – одно из важнейших средств
познания и описания мира. Они широко используются в таких науках как
география, геология, экономика, история и многих других. Карты служат
как для научного и практического отображения явлений и объектов
глобального и регионального масштабов, так и для чисто иллюстративных, а
также учебных целей. В зависимости от задач, карта может быть как итогом
многолетнего исследования и содержать в себе кодировку определенной
информации, в том числе и закономерностей, так и служить вспомогательным
средством в исследовании или учебном изучении материала – все
определяется особенностями и задачами дисциплины.

Под картой понимается математически определенное, уменьшенное,
генерализованное изображение поверхности Земли, другого небесного тела
или космического пространства, показывающее расположенные или
спроецированные на них объекты в принятой системе условных знаков. При
этом под объектами понимаются любые предметы, явления или процессы,
изображенные на картах.

На карте может отображаться любая поверхность. Как правило, говоря о
картах, имеют в виду изображение сухопутной поверхности Земли: на уровне
массового сознания это почти синонимы. Однако существуют карты иных
планет и поверхностей, например карты океанического дна планеты Земля.

Под элементами карты понимается само картографическое изображение,
математическая основа карты, ее легенда, вспомогательное оснащение и
дополнительные данные. Основным элементом карты является
картографическое изображение, передающее содержание карты, то есть
совокупность сведений об объектах, нанесенных на карту, их размещении,
свойствах, взаимосвязях и динамике. В зависимости от тематики карты,
основное изображение может быть совершенно различным.

Карта всегда сопровождается легендой. Под этим термином понимается
система используемых на карте условных знаков и пояснений, раскрывающих
ее содержание. Составление легенды – непростая задача. Это высокий
уровень генерализации отражаемого материала. При составлении легенды
нужно учитывать особенности восприятия карт и многое другое.

Основное отличие карты от других изображений пространства состоит в
использовании математической основы. Карта – это уменьшенное изображение
реальности, и такое уменьшение возможно лишь при использовании строгой
математической основы. Математическая основа карты находит выражение в
сетке меридианов и параллелей. В случае топографических карт – это
прямоугольная координатная сеть, масштаб и геодезическая основа.

Карта является моделью действительности. Она точно передает размеры
площадей и положение в пространстве определенных, важных для решения
конкретной задачи объектов. Итогом является теоретическое обобщение
реальности. Карта – не фотография, фиксирующая все без исключения
объекты. Она отражает распределение в пространстве только отдельных
избранных явлений и объектов, создавая таким образом основу для анализа
и понимания реальности.

Выделяются следующие свойства карт:

· Пространственно-временное подобие картографического изображения и
объекта: строгое соответствие реальных поверхностей и того, что
отражается на карте.

· Содержательное соответствие карты и реальности. На карте находит место
научно обоснованное отражение определенных особенностей
действительности.

· Свойство абстрактности позволяет вычленить самое главное в отражаемом
на карте явлении. Все малосущественные для решения задачи детали
игнорируются. Карта не ориентирована на копирование абсолютно всего, что
присутствует в реальности; она не является фотоснимком. Субъектная
установка проявляется в отборе наиболее важных объектов, которые затем
наносятся на карту.

· Свойства избирательности и синтетичности карты позволяют вычленить и
отразить факторы, процессы и явления, которые в реальной
действительности проявляются совместно. На картах они могут отражаться
раздельно. С другой стороны, совместно могут изображаться явления и
процессы, которые в реальной действительности существуют и проявляются
раздельно.

· Метричность – свойство карты, обеспечиваемое математическими правилами
построения карты. Наличие на карте масштаба, шкал, градаций позволяет
производить многочисленные измерения количественных показателей и
определять характеристики описываемых явлений. При этом количественные
величины могут выступать в виде абсолютных или относительных
показателей, балльных оценок и т. д.

· Однозначность – свойство карты как модели иметь лишь единственное
значение в каждой точке и в пределах принятой системы условных
обозначений. Однозначность проявляется в виде пространственной и
знаковой однозначности. Смысл пространственной однозначности заключается
в том, что каждой точке карты с координатами X и Y поставлено в
соответствие только одно значение Z картографируемого параметра.
Знаковая однозначность проявляется в том, что каждый условный знак на
карте имеет единственное, однозначно зафиксированное в легенде значение.

· Непрерывность означает, что на карте нет пустот и разрывов и
картографическое изображение присутствует во всех точках карты.

· Наглядность – возможность удобного зрительного восприятия
пространственных форм, размеров, размещения, связей объектов. Это
свойство обеспечивается строгим отбором элементов содержания карты. С
наглядностью связана читаемость карты. Ее смысл – в визуальной
различимости элементов и деталей картографического изображения.

· Обзорность карты – способность представить единому взору читателя
сколько угодно обширные пространства, главные закономерности размещения
и взаимосвязи объектов, основные элементы их структуры.

Рекреационная география имеет дело с очень сложным объектом, который
характеризуется массой различных параметров. В этой связи часто наиболее
эффективным является не столько использование отдельных карт, сколько
атласов, дающих систематическое картографическое представление о
территории и ее освоении. Атлас является собранием карт, выполненных по
единой программе. Характерно методическое и техническое единство
исполнения карт. Самое важное в атласе – изначальная ориентация на
системное отражение определенных пространств. На картах атласа
используются общие приемы отображения явлений на картах, что позволяет
проводить сравнительный анализ карт более эффективно. Это особенно важно
при работе непрофессиональных картографов с картографической
информацией.

В идеале, исследования по рекреационной географии должны ориентироваться
на составление атласов определенных территорий. Это могут быть и
небольшие по площади территории, играющие важную роль в рекреационной
деятельности. Например, разумным было бы составление рекреационного
атласа южного берега Крыма – территории хотя и небольшой, но занимающей
важное место в рекреации, или же атлас Черноморского побережья Кавказа.

Любые географические карты оформляются с помощью картографических
проекций. Картографическая проекция – способ перехода от реальной,
геометрически сложной земной поверхности к плоскости карты.

Процедура создания картографической проекции сложна: вначале делается
переход к математически правильной фигуре эллипсоида или шара, затем
полученное изображение проектируется на плоскость. Все этапы такого
“перенесения” реальной поверхности на карту совершаются в соответствии
со строгими математическими правилами.

Существует несколько основных видов картографических проекций –
цилиндрическая, коническая, азимутальная, но в специальных целях
используются и многие другие. Читателям важно понять, что карта может
строиться на основании различных принципов и, соответственно, одна и та
же территория на разных картах может внешне выглядеть весьма различно.

Картографические проекции выбираются в зависимости от того, какая часть
реальной поверхности должна найти отражение на карте. Существуют
устоявшиеся предпочтения. Например, косая азимутальная проекция обычно
используется на картах Азии. Эта проекция не дает искажений площадей и
наиболее наглядно отражает объект на карте. Косая
перспективно-цилиндрическая проекция часто используется для отображения
СССР или России. Она отличается высокой наглядностью и хорошо передает
сферичность земной поверхности. В зависимости от выбора картографической
проекции изображение на карте может выглядеть существенно различно.

Масштаб карты – отношение длины линии на карте к длине соответствующей
линии на земной поверхности.

Масштаб показывает, во сколько раз уменьшено картографическое
изображение и сколько сантиметров местности содержится в одном
сантиметре на карте. Например, масштаб 1:1000000 означает, что 1
сантиметр на карте соответствует 1000000 сантиметров (т. е. 10
километрам) на местности.

По тематике выделяются общегеографические и тематические карты.
Существуют карты, отражающие природные и общественные явления. Каждый
тип делится на большое количество различных видов карт. Например, карты
общественных явлений могут подразделяться на карты населения,
экономические карты, исторические, политические и многие другие.

По масштабу карты делятся на следующие категории:

· планы – 1:5000 и крупнее,

· крупномасштабные карты – 1:10000 – 1:200000,

· среднемасштабные карты – 1:200000 – 1:1000000,

· мелкомасштабные карты – мельче 1:1000000.

Деление карт по масштабу не является общепринятым. В зависимости от
размеров страны могут использоваться иные стандарты. Определенную роль
играют и национальные традиции классификации карт по масштабу.

По пространственному охвату выделяются карты Солнечной системы и
звездного неба, карты планет, карты материков и океанов и т. д. Возможны
классификации карт по территориальным административным единицам
различной площади, экономическим и природным районам.

Также используется разделение карт по назначению. Особую группу
составляют технические карты, куда входят космические навигационные,
морские навигационные, автодорожные карты и т. д. К числу специальных
относятся учебные карты; они обычно используются в качестве наглядных
пособий при изучении различных курсов. Отдельный тип составляют
туристские карты. В соответствии с назначением на них могут быть
нанесены объекты, представляющие интерес для туристов и/или
предназначенные для обслуживания туристов (гостиницы и проч.).
Туристские карты обычно отличаются красочным оформлением и особым
стандартом дизайна. Особенность туристских карт состоит и в том, что они
довольно часто загружены рекламной информацией.

Выделяются следующие группы приемов использования карт:

1) описания по картам – словесная (письменная или устная) интерпретация
информации карты для определенных целей;

2) графические приемы – построение на основании карт различного рода
профилей, графиков, диаграмм и проч.;

3) графоаналитические приемы – измерения по картам координат, длин,
высот, площадей, различных показателей форм и размеров объектов и т. п.;

4) приемы математико-картографического моделирования – построение и
анализ моделей на основании данных, снятых с карты.

Указанные группы приемов чаще всего используются в сочетании. У каждого
из них – свои особенности и наиболее предпочтительные области
приложения. В рекреационной географии наиболее применимы графические
приемы и описания по картам. В зависимости от уровня профессиональной
подготовки исследователя и стоящих перед ним задач, более или менее
широко могут использоваться графические и математико-картографические
приемы.

По уровню автоматизации и механизации работ с картой выделяются
следующие виды:

1) визуальный анализ – чтение карт, зрительное сопоставление и оценка
объектов;

2) инструментальный анализ – с применением измерительных приборов и
механических устройств (циркулей, курвиметров, планиметров);

3) полуавтоматические (автоматизированные) исследования – применение
автоматических устройств и компьютеров для снятия данных с карт, их
обработки, анализа и преобразования;

4) автоматические исследования – полная автоматизация всего процесса
использования карт. Столь высокий уровень автоматизации реализуется на
базе “автоматических картографических систем”. В реальности это – в
высшей степени элитарные разработки, не выходящие пока за пределы
научных лабораторий.

Использование карт в рекреационной географии наталкивается на некоторые
принципиальные ограничения, связанные с тем, что картография в ее
современном виде ориентирована на работу с физическим пространством. Оно
является как бы фоном для реализации различных явлений. Однако
пространство не анонимно: физическое пространство реально, но есть и
иные виды пространства, например, социокультурное. В рекреационной
географии часто имеют место и взаимодействуют такие процессы, явления и
системы, которые невозможно отобразить в символах и понятиях физического
пространства.

Не станем более детально останавливаться на описании классических карт.
Рассмотрим несколько подробнее картоиды и мысленные карты.

Картоид – пространственная теоретическая модель, применение которой
разумно в тех случаях, когда речь идет о генерализированном анализе и
отражении масштабных пространственных явлений.

В особенности важно использование картоидов при осмыслении сложных и
многообразных в конкретных формах проявления рекреационных,
историко-географических и тому подобных процессов, когда нужно выходить
на высокий уровень генерализации и искать все возможные формы
отображения социальной и культурной реальности. Использование картоидов
в рекреационной географии ни в коей мере не отрицает значимости
классических картографических изображений. В идеале, серии рекреационных
карт и картоидов должны взаимодополняться и совместно раскрывать суть
процессов использования территорий в рекреационных целях.

Свойства и возможности картоидов таковы:

1. Пространственное подобие картоида. Нет той точности отражения
реальности, как на классической карте; нет математического
преобразования метрики реальности в ее отражение на поверхности карты в
строго определенном масштабе, однако имеет место пространственное
подобие на уровне мысленного образа определенной территории.

2. Сопоставимость картоида как модели с картой как более точным
отражением реальности при соблюдении масштаба помогает при аналитической
работе.

3. Возможность отражения динамики явлений в ее наиболее существенных и
генерализированных чертах: эволюция явления может быть отражена более
четко и характерно, чем в случае использования карт.

4. Содержательное соответствие картоида отображаемым явлениям. Картоид
узнаваем при анализе соответствующей информации об отображаемом явлении.
Он не является фантазией и исключает спекулятивные добавления
информации.

5. Абстрактность картоида позволяет отобрать наиболее типичные и важные
характеристики явления. Итогом становится пространственная динамическая
модель, в которой отметается все несущественное.

6. Избирательность информации для отображения на картоиде. Из
гигантского массива информации можно отбирать только ту, что реально
необходима для конкретного исследования.

7. Синтетичность информации, содержащейся на картоиде. То, что в природе
не существует вместе, может быть сопоставлено на картоиде.

8. Возможность последовательного отображения идеальных явлений.
Идеальные явления плохо привязываются к физическому пространству: они
детерминируют множество значимых материальных явлений, но с трудом
поддаются отображению. В случае использования картоидов проблема их
пространственного отображения решается наиболее адекватно.

9. Возможность отображения теоретических объектов. Теоретические объекты
моделируются из различных компонентов реальности. Они являются
результатом научного абстрагирования, как, например, понятие
социокультурной системы. На классической карте такого рода объекты
отразить чрезвычайно сложно, а картоид позволяет это сделать.

10. Однозначность пространственная. Существует жесткая корреляция между
тем, что изображается на картоиде, и тем, что можно увидеть в реальности
и на карте. По факту, сопоставление осуществляется не столько с
реальностью, сколько с картой.

11. Однозначность знаковая. В этом отношении картоид ничем не отличается
от карты. Для составления картоида вводится определенная система знаков
(условных обозначений), на основе которой и ведется отражение
описываемой реальности. Отличие заключается лишь в более широких
возможностях использования знаковых символов при составлении картоидов.

12. Непрерывность как свойство отчасти относится и к картоиду, однако за
счет драматического неиспользования этого свойства возможно достижение
больших визуальных эффектов и принципиально новых результатов. Картоид
отражает разделение реального физического пространства на
социокультурные пространства.

13. Обзорность – неотъемлемое свойство картоида. Суть его заключается в
том, что одна модель, один лист картоида может вмещать пространства
колоссальной площади.

14. Наглядность также является свойством картоида. Изображение должно
быть таким, чтобы оно воспринималось корректно и работало на
максимальную читаемость картоида. В психологии восприятия, практическом
изучении восприятия карт накоплен большой соответствующий опыт, поэтому
решение вопроса о наглядности картоида – только инженерная, но не
научная задача.

15. Информативность картоида очень велика. Он содержит в закодированном
виде определенное количество информации. Важно, что эта информация часто
носит ключевой характер: она дает ключ к пониманию массы конкретики.

Основные отличия картоидов от классических картографических изображений
состоят в следующем:

ь нет масштаба и точного следования физическим территориальным
пропорциям отражаемого на модели пространства;

ь не учитывается классическая система географических координат в виде
сетки параллелей и меридианов;

ь вводится система условных обозначений генерализированного типа,
которые могут не встречаться в физическом пространстве и отражать
сложные, идеальные по своей сути явления;

ь игнорируются те элементы реального пространства, которые не важны для
теоретического анализа, проводимого с помощью картоидов;

ь существуют строго определенный уровень и стандарт генерализации,
задаваемые изначально.

Вводится соответствующая система теоретических терминов и понятий,
которые и используются как основа отражения реальности. Классическое
картографическое отображение достаточно нейтрально относительно исходных
теоретических построений. Картоид, напротив, изначально теоретически
загружен, предопределен. В основание построения картоидов закладывается
четкая система теоретических понятий и терминов, и корректное понимание
картоидов возможно только на их основании. Из этого следует, что
использование картоидов должно сопровождаться созданием специфических
систем условных обозначений. В силу своей теоретической загруженности
картоид может вызывать согласие или несогласие. При этом согласие или
несогласие с ним – не обязательно функция прочтения его как графической
модели. Картоид должен базироваться на системе понятных условных
обозначений, читаемых совершенно однозначно независимо от того, как
оцениваются теоретические установки, заложенные в его основание.

Таким образом, можно видеть, что картоид обладает многими свойствами
классической карты, хотя имеет и принципиальные отличия, заключающиеся в
отсутствии строгой математической основы и точной передачи физического
пространства. Картоид передает поверхность как образ реальности,
отражаемый в узнаваемом виде.

Карта метрична. Наличие в ней масштаба и математической основы позволяет
восстановить пространство реальности на основании пространства карты. В
картоиде метричность в строгом математическом смысле отсутствует, однако
имеет место сопоставимость с образом того или иного пространства.

Картоиды, в особенности атласы картоидов, обладают большим количеством
преимуществ по сравнению с классическими картами и атласами. Эти
преимущества таковы:

1. Драматически снижается техническая сложность составления атласа.

2. Нет резкого разделения технических задач и содержания атласа.
Содержательный аспект отступает на второй план.

3. В рамках классических картографических атласов нет реальной
возможности отразить многие явления. Карта обладает свойствами
генерализации, избирательности и так далее, но для нее не существует
свойства размытости пространственной локализации отражаемого явления.
Картоид решает данную проблему, поскольку это – пространственно-подобная
модель, в которую спокойно вписываются и не имеющие четкой локализации
явления.

Выбор между картоидом и картой часто номинален. Это выбор между тем, что
может быть сделано в реальности, и неким идеальным вариантом.
Классические карта и атлас – это чаще всего идеальный вариант (по
причине дороговизны такого рода работ). Картоид, безусловно, несколько
ущербный вариант отображения пространственных процессов и явлений: он не
передает строгого соответствия модели и реальности. Однако это наиболее
реалистический вариант.

Для рекреационной географии картоиды могут иметь очень важное значение и
по познавательным причинам. Рекреационная география, как никакая иная
область географического познания, связана с чувственными и
нематериальными аспектами человеческого восприятия. Предпочтения
рекреантов, сложившиеся у них образы реальности – не нечто
второстепенное и малозначащее. Все это крайне важно для формирования
рекреационных потоков и их воспроизводимости, реальной географии
рекреационных районов.

Использование картоидов в рекреационной географии очень перспективно.
Карта следует строгой математической основе и исключает субъективность
образов рекреантов. Однако дело в том, что для рекреационной географии
самое главное – именно эта образность мира, а не математическая основа
карты. И сколь бы причудливыми ни были образы тех или иных территорий,
сложившиеся у рекреантов, именно они, а не реальные физические
характеристики пространства и возможности ТРС, определяют конкретное
поведение отдыхающих в пространстве и во времени.

Относительной новинкой современной географической науки можно считать
мысленные карты (mental maps). Развитие этой методики – достижение
западной “гуманистической” географии (Humanistic geography) как особого
направления, развивающегося со второй половины 1960-х годов. Методики
составления и области применения мысленных карт описаны во множестве
западных географических работ, но лишь изредка упоминаются в работах на
русском языке. Возможности этого метода исследования явно
недоиспользованы. Между тем, он исключительно важен и интересен для
рекреационной географии.

Мысленные карты – фиксированные образы пространства, сохраняемые в
сознании людей. Мысленная карта – это мысленный образ, а не карта в
буквальном смысле. Она реальна в той же степени, как и все остальные
идеальные проявления в человеке.

Для исследования мысленных карт применяются различные методики, наиболее
традиционными из которых являются следующие:

§ углубленное интервью с респондентом, во время которого выясняются
представления человека об определенном месте. Итогом может быть
словесное описание, которое затем переводится в графическую или
картографическую форму самим исследователем;

§ составление респондентом планов-образов определенного пространства. В
таком варианте очень мало слов, но есть персонифицированное графическое
отражение образа определенного пространства;

§ опрос методом семантического дифференциала, то есть изучение
ассоциаций того или иного места с соответствующими словами, чувствами,
эмоциями.

Это три основных метода выявления мысленных карт, которые могут
применяться с некоторыми вариациями. Детали определяются конкретной
исследовательской задачей. Вероятно, идеальный вариант – это применение
всех трех отмеченных методов в комплексе. Однако это часто сложно
сделать по причине утомляемости респондента: далеко не все люди и не
всегда готовы на длительные беседы в научных целях. Фактор времени
обычно весьма значим.

Приведем примеры применения отмеченных методик исследования мысленных
карт.

Углубленное интервью с респондентом проводится по заранее составленной
программе, включающей вопросы, на которые респондент дает ответы. Они
фиксируются самим респондентом или интервьюером и впоследствии
анализируются исследователем. Основанием для корректного проведения
интервью являются соответствующие социологические и
социально-психологические методики.

Исследование мысленных карт посредством черчения планов-образов, в
основном, сводится к просьбе отразить на листе бумаги определенную часть
пространства, например, начертить карту Крыма. Как правило, Южный берег
Крыма занимает непропорционально большое место, что связано с
информационной наполненностью представлений о Крыме. Важны вопросы,
связанные с мысленным определением расстояний от одного места до
другого. Очень часто люди неадекватно приближают или удаляют на
существенные расстояния от своего места жительства различные
пространственные объекты: приятные для человека места могут мысленно
приближаться, скрадывая физические километры; неприятные же, напротив,
отодвигаются. Мысленные искажения физического пространства при этом
могут быть реально значимыми.

Исследование мысленных карт посредством метода семантического
дифференциала связано с выявлением и описанием ассоциаций. Например,
задается вопрос: “С какими словами у Вас ассоциируется Крым?” Нужно
назвать 3, 5, 10 или неограниченное количество слов. На основании
массива ассоциаций, собранного при опросе различных респондентов, и
осуществляется анализ образа определенного места.

Итогом всех перечисленных методов является определение образов
пространства опрошенных. Так, может быть определена степень конкретности
представлений человека о месте, эмоциональная загрузка, ассоциации и
многое другое в восприятии места. Сколь бы ни было неопределенным и
расплывчатым представление человека о том или ином месте, именно оно –
представление, а не место как таковое – является основным фактором,
определяющим пространственное поведение данного человека, в том числе и
при выборе мест отдыха. Коль скоро встает вопрос о месте проведения
очередного ежегодного отпуска, неосознанно всплывают мысленные карты
различных мест, однозначно определяя выбор следующей поездки. Люди
“просто знают”, куда им нужно ехать. В основании выбора лежит мысленная
карта рекреационного пространства с набором различных предпочтений.

При исследовании мысленных карт достаточно четко выделяются два подхода.
Структурный подход акцентирует внимание на том, какая информация об
определенных местах содержится в сознании людей: действительно важно
знать, какой информацией пользуются люди при принятии решений в
повседневной жизни. Оценочный подход акцентирует внимание на том, какие
факторы влияют на формирование определенных образов пространства. Эти
два подхода тесно связаны.

Исследование мысленных карт, по сути, решает вопрос о том, каким образом
восприятие влияет на реальное поведение. В этой связи применение
мысленных карт особенно важно при анализе пространственного поведения
людей и выбора ими предпочтений в процессе своей деятельности. Очень
важно исследование мысленных карт и при изучении спроса на рекреационный
сервис иностранных туристов.

К числу реальных и очень важных достижений метода составления и изучения
мысленных карт можно отнести следующее:

· выявление фиксированных образов мест и возможность их достаточно
строгого отображения;

· определение групповых и индивидуальных различий в восприятии образов
мест и возможность использования этого знания в практических целях;

· выявление и изучение несомненных связей между существующими образами
реальности и поведением людей.

Мысленные карты позволяют выявлять и исследовать реально существующие
образы пространства, что крайне важно для рекреационной географии,
связанной с анализом пространственного поведения людей.

Ключевые понятия и термины: рекреационная география, объекты рекреации,
субъекты рекреации, рекреационная деятельность, территориальная
рекреационная система, социокультурная система, карта, атлас, масштаб
карты, картографическая проекция, картографическая генерализация,
картоид, мысленная карта.

Контрольные вопросы

s Определите объекты и субъекты рекреации, сущность рекреационной
деятельности.

s Назовите основные подходы к определению предмета рекреационной
географии.

s Назовите предмет, объект и методы исследований рекреационной
географии.

s Какова сущность предметного содержания рекреационной географии?

s Каково место рекреационной географии в системе географических наук?

s Вклад отечественных ученых в разработку проблем рекреационной
географии.

s Перечислите основные задачи теории и практики рекреационной географии.

s Какие основные задачи решает рекреационная география на современном
этапе своего развития?

s Источниковая база рекреационной географии. Основные источники
рекреационно-географической информации.

s Какие методы исследований применяются в рекреационной географии?
Кратко охарактеризуйте сущность и содержание картографического метода.

2. ПОНЯТИЕ О РЕКРЕЦИИ. РЕКРЕАЦИЯ И ОТДЫХ

2.1. РЕКРЕАЦИЯ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОСТИ

Из Российского Энциклопедического Словаря (т. 2, 2000) – самого крупного
и современного энциклопедического издания в нашей стране, следует:

Рекреация (в переводе с польского языка rekreacja – отдых, с латыни
recreation – восстановление) – это: 1) праздники, каникулы, перемена в
школе (устаревшее); 2) помещение для отдыха в учебных заведения; 3)
отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда.

Исследованием данного явления занимаются специалисты различных отраслей
знания – географы, биологи, психологи, экологи, медики, социологи,
экономисты. В связи с этим, следует отметить большую трудность в
определении круга понятий, относящихся к рекреационной деятельности.
Рекреация как таковая является одним из основных объектов исследования
таких наук, как рекреационная география, рекреалогия, рекреационное
природопользование и других.

Рекреационная география – 1) наука, изучающая географические
закономерности функционирования и развития территориальных систем
организации деятельности людей вне рабочего времени;

2) географическая дисциплина, изучающая и моделирующая собственный
объект исследования – территориальные рекреационные системы.

Рекреалогия – 1) междисциплинарная наука о рекреационных системах,
основанная на парадигмах экологии человека; 2) наука о процессах и
методах восстановления живых сил человека.

В нашей стране своими исследованиями в этих областях научного знания
особенно известны ученые РМАТ (Российской международной академии
туризма), Сочинского университета курортного дела и туризма, Балтийского
международного института туризма, Московского и Санкт-Петербургского
государственных университетов, Смоленского гуманитарного университета,
Института географии РАН и других. Среди отдельных наиболее выдающихся
специалистов отметим деятельность И.В. Зорина, В.А. Квартальнова, В.С.
Преображенского, Т.В. и Д.В. Николаенко, Ю.А. Веденина, Н.С.
Мироненко, И.Т. Твердохлебова, В.Б. Нефедовой, Г.П. Долженко, В.М.
Кривошеева, В.В. Храбовченко, Ю.Д. Дмитревского, А.В. Даринского, А.А.
Романова, А.Ю. Александровой, Н.С. Фальковича, Е.В. Колотовой, Ю.С.
Путрика, Т.А. Ирисовой, П.В. Большаника, А.М. Сазыкина, Е.А.
Окладниковой, А.В. Дроздова, И.И. Пирожника и мн. других.

В отечественной и зарубежной литературе до сих пор нет единого мнения по
поводу определения понятия «рекреация». В рамках данного параграфа мы
попытаемся провести обзор основных понятий, связанных с рекреационной
деятельностью и выяснить, что же такое рекреация. Для этого нам
необходимо проанализировать и сопоставить все основные точки зрения и
взгляды специалистов на рекреацию как уникальный социокультурный и
экономический феномен.

Определение основных понятий, связанных с явлением рекреации оказывается
в высшей степени сложным. Это объясняется рядом причин. Во-первых, тем,
что не существует единого международного терминологического стандарта по
данной тематике. В разных странах господствует существенно различное
официальное понимание (и, соответственно, толкование) понятий и
терминов, связанных с рекреацией и сферой досуга. Во-вторых, в нашей
стране не существует единой законодательной базы, в которой был бы точно
определен круг основных понятий, связанных с рекреацией и индустрией
досуга. В данных условиях наблюдается полный плюрализм мнений. Всегда
найдется такой специалист, который докажет некорректность приведенного
строгого определения и скажет, что «все не так, а наоборот». В-третьих,
в силу различных причин такие понятия как рекреация, туризм, отдых,
экскурсия, свободное и рекреационное время, досуг и другие в реальных
условиях зачастую не так-то просто различимы. Поэтому не станем
ориентироваться на предельно точные и сложные определения (да в этом и
нет необходимости) – опишем лишь основные понятия, наиболее часто
встречающиеся в современной отечественной и зарубежной литературе, их
содержание и соотношение лишь в самом общем виде, не вдаваясь в
подробности и детали.

Начнем мы свое исследование с понятия «рекреация». В научной литературе
термин рекреация появился в США в конце 90-х годов XIX века. Он появился
только с введением нормированного рабочего дня, второго выходного дня,
летних отпусков. Рекреация, соответственно, это восстановление,
оздоровление и пространство, где осуществляются эти виды деятельности.
Как уже было сказано выше, рекреация в переводе с латыни означает
восстановление, отдых. Именно эта точка зрения бытовала в отечественной
(в основном в советской) литературе. В современной литературе, изданной
в последние годы, наблюдается переход к новому видению рекреации.

В частности, В.А. Квартальнов в одной из своих последних работ
(Энциклопедия туризма, 2000) приводит следующие определения данному
понятию.

Рекреация – это:

ь расширенное воспроизводство физических, интеллектуальных и
эмоциональных сил человека;

ь любая игра, развлечение и т. п., используемые для восстановления
физических и умственных сил;

ь наиболее быстро развивающийся сегмент индустрии досуга, связанный с
участием населения в активном отдыхе на открытом воздухе, приходящийся
преимущественно на уик-энд;

ь перестройка организма и человеческих популяций, обеспечивающая
возможность активной деятельности при различных условиях, характере и
изменениях окружающей среды;

ь цивилизованный отдых, обеспечиваемый различными видами профилактики
заболеваний в стационарных условиях, экскурсионно-туристскими
мероприятиями, а также в процессе занятий физическими упражнениями.

Рекреация и туризм пересекаются: к рекреации относятся все виды
деятельности, не связанные с переменой места жительства; туризм же – это
учеба, деловой туризм, лечебная рекреация, шоп-туры, политический
туризм. Следовательно, зоной их пересечения являются все виды туризма,
которые направлены на восстановление, выздоровление, релаксацию, дачный
отдых, паломничество, экотуризм.

Согласно приведенной точке зрения выделяют

три последовательные фазы рекреации:

· «образ» – отражает характер и структуру рекреационных потребностей и
формируемой ими избирательности времени, мест и форм отдыха;

· «ситуация» – характеризует систему рекреационных занятий;

· «след» – определяет эффективность рекреации, включая эмоциональные
аспекты – воспоминания.

& О П Ы Т

Полемические заметки географа о проблемах терминологии

в рекреационной географии и туризме

(по А.М. Сазыкину)

В последнее десятилетие идет интенсивное развитие коммерческого туризма,
в отличие от советского времени, когда он был преимущественно
социальным. Необеспеченность правовой, экономической и управленческой
базы для коммерческого туризма привело к многочисленным перекосам в
индустрии туризма России (чрезмерное количество турфирм, преобладание
выездного туризма над въездным и пр.). Бурное развитие туризма в России
сопровождалось внедрением западных технологий и привнесением в туризм
новой терминологии, преимущественно англоязычной. Это нередко
противоречит устоявшейся и хорошо разработанной туристской терминологии,
принятой в СССР и России.

В конце 60-х годов в географии появилось новое научное направление –
рекреационная география, которая занималась изучением территориальных
особенностей объектов, процессов и явлений, связанных с восстановлением
духовных и физических сил людей. Под рекреацией (в упрощенном изложении)
подразумевался отдых и туризм. Но туризм оказался очень удобным объектом
для географии, так как все объекты, процессы и явления связанные с ним
территориальны, очень динамичны в пространстве (в частности потоки
рекреантов и финансов) и во времени. География стала изучать
рекреационные ресурсы, социально-экономические предпосылки туризма,
экономическое значение туризма, вопросы взаимодействия природы и
рекреации. Отсутствие или недостаточное развитие в СССР таких наук как
экономика, маркетинг, менеджмент привело к тому, что география стала
единственной наукой, занявшейся изучением такого сложного явления как
туризм в комплексе. В рамках рекреационной географии изучался рынок
туризма, рекреационный спрос и рекреационные потребности, что сейчас
является объектом маркетинговых исследований. Методами экономической
географии туризм изучался как экономическое явление. Подход к туризму
как сложной системе привел к созданию в середине 70-х годов центрального
понятия в рекреационной географии – территориально-рекреационной системы
(ТРС).

Анализ научной и специальной литературы 70-80-х годов показывает, что в
большинстве публикаций по рекреационной географии рассматриваются только
вопросы, связанные с туризмом, а не с отдыхом вообще. Таким образом, в
отечественной литературе прочно сложилось представление что рекреация и
туризм понятия близкие, в большинстве публикаций тождественные, но если
быть точным рекреация включает в себя туризм, экскурсии и отдых без
перемещения из обычной среды существования. Таким образом, туризм
важнейшая составная часть рекреации. Все термины, включающие слово
“рекреационный” ориентированы преимущественно на вопросы связанные с
туризмом или с отдыхом вообще. Одно из самых хорошо разработанных
понятий, вошедших в 80-е годы даже в школьную программу – “рекреационные
ресурсы”.

Иное понимание слова “рекреация” за рубежом, которое стало активно
внедряться в русский язык. В английской туристской литературе под
рекреацией понимается совокупность явлений и процессов, связанных с
восстановлением сил в процессе отдыха и лечения. Поэтому англоязычное
“Recreation and Tourism” надо воспринимать скорее как “Отдых и Туризм”.
Однако в современной туристской литературе постоянно встречается
выражение “Рекреация и туризм”, что для русского языка нонсенс, так как
туризм составная часть рекреации. Более того, стали выделять
“рекреационный туризм”, что в традиционном понимании этих терминов
тавтология.

Началось вытеснение термина “рекреационные ресурсы”, который очень
хорошо разработан и смысл его ясен. Вместо “рекреационных ресурсов”
используют термин “туристские ресурсы”, сущность и теория которого еще
не разработаны, а само определение очень расплывчато. Нередко эти
понятия рассматривают как синонимы, тогда не понятно, зачем вводить
новый термин взамен устоявшегося и теоретически обоснованного.
Встречается утверждение, что рекреационные ресурсы – часть туристских,
что опять же является терминологической путаницей, так как туризм часть
рекреации, а не наоборот.

Таким образом, заимствование иностранной терминологии без учета
сложившегося понятийного аппарата в рамках отечественной науки и
практики, приводит, во-первых, к филологическим парадоксам, во-вторых,
запутывает изложение материала из-за смысловых противоречий.
Игнорирование существования рекреационной географии приносит туризму
только вред.

Ряд заимствований из английского языка просто лишние. Одно из модных
ныне слов “дестинация” переводится просто как “направление” и другой
смысловой нагрузки не несет. Попытки толковать дестинацию как
направление, привлекающее туристов рекреационными ресурсами и
обеспеченное условиями для размещения, транспортировки, питания и
развлечения туристов не убедительны. Это любое туристское направление:
Франция с 70 млн. туристов в год и микрогосударства Океании, Париж и
деревня в Сибири, Адриатика и Северный полюс. Отражая туристскую
специфику понятия, можно было бы переводить слово “дестинация” как
“туристское (рекреационное) направление”, что и отмечается в ряде
публикаций. Автор не предлагает отказаться от термина, который
стремительно вошел в русскоязычную туристскую терминологию, а преследует
цель обратить внимание туристской общественности на излишнее засорение
языка иностранной терминологией.

Наряду с появлением терминов противоречащих устоявшемуся понятийному
аппарату, появляются публикации, искажающие теорию рекреационной
географии. Например, И.В. Зорин и В.А. Квартальнов рекреационным
потенциалом называют “отношение между фактической и предельно возможной
численностью туристов, определяемой исходя из наличия рекреационных
ресурсов”. Потенциал не может быть “отношением”, хотя его изучение
позволяет оценить предельно возможную численность туристов.
Рекреационный потенциал территории – “это совокупность природных,
культурно-исторических и социально-экономических предпосылок для
организации рекреационной деятельности” (Мироненко, Твердохлебов, 1981),
главной составной частью рекреационного потенциала являются
рекреационные ресурсы.

Из определения рекреационных ресурсов по И.В. Зорину и В.А.
Квартальнову, во-первых, не ясно, почему они часть ресурсов туристских,
что в них не входит, во-вторых, где в этом определении их важнейшая
часть – культурно-исторические рекреационные ресурсы. По-видимому,
авторы под рекреационными ресурсами понимают только природную
составляющую. В этой же работе, поясняя понятие “ёмкость рекреационных
ресурсов” (по сути природных!), рассматривается “нагрузка
антропогенная”. Нагрузка антропогенная не имеет норм, определяемых “в
целях недопущения нарушения экологического состояния природной среды”,
т. к. это реальная нагрузка, которая может быть ниже, равна или быть
больше предельно допустимой и называется она в туризме рекреационной
нагрузкой (антропогенная нагрузка – нарушения природы при любой
деятельности человека, не только рекреационной). Предельно допустимые
рекреационные нагрузки не “определяются в соответствии с
законодательством Российской Федерации”, т. к. они различны для каждого
ландшафта, а имеющиеся нормативы касаются единичных случаев, например
пляжей, природоохранных зон.

Имеется множество определений термина рекреационные ресурсы, одни более
удачны, другие менее. У В.И. Преловского используется вполне приемлемое
определение природных рекреационных ресурсов, “под которыми следует
понимать природные явления, процессы или отдельные элементы ландшафта
(более ёмко и лучше – “элементы и явления географической
среды”),…которые могут быть использованы для организации рекреационной
деятельности”. Однако в последних научных и учебных публикациях
приводится неудачное, на наш взгляд, определение, а пояснения искажают
суть термина с попутными обвинениями всех и вся в непонимании его. По
В.И. Преловскому, природные рекреационные ресурсы – это “природные тела,
явления, процессы или отдельные элементы рельефа…, которые могут быть
использованы для целей рекреации и туризма”, это “компоненты природной
среды”. Природные рекреационные ресурсы, как и любые ресурсы не
компонент природной среды, а совокупность элементов всей географической
среды, т. е. рекреационные ресурсы пляжа – это определенное сочетание
характеристик рельефа, климата и моря, а также растительности и
животного мира. Неудачно на наш взгляд употребление для определения
рекреационных ресурсов слов “природные тела”, несущих физическую и
философскую нагрузку. Скорее следует говорить о природных объектах или
элементах географической среды. Растения, животные, пляжи, водопады и
прочее, требуют другого определения. Странно выглядит добавление среди
абстрактных понятий конкретного – “отдельные элементы рельефа”.

Самое главное: рекреационный ресурс как и любой другой требует изучения,
но ресурсом он будет независимо от того исследован или нет. Если водопад
известен и манит туристов – это ресурс, независимо от того измерена ли
его высота и рассчитано ли сколько человек его может посетить, если пляж
привлекает людей для отдыха и купания – значит это ресурс независимо
знаем ли мы его площадь, длительность пляжно-купального сезона и
рекреационную ёмкость. Человек с древности использует энергетические
ресурсы ветра и падающей воды, не имея представления о киловаттах.
Патриции в Древнем Риме купались в банях на минеральных источниках,
ничего не зная об их дебите, химическом составе, о температурных шкалах
Цельсия и Фаренгейта, но ведь лечебный ресурс они использовали. Таким
образом, неверно утверждение, что природное условие становится ресурсом
только тогда, когда оно изучено, что “климатические условия становятся
ресурсом лишь в том случае если известна продолжительность периода с
комфортными условиями” (по В.И. Преловскому). Природные условия и
природные ресурсы – одно из базовых понятий географии, тесно связанное с
естественно-философской категорией “географическая среда”. Природные
условия – это те элементы географической среды, которые человек
непосредственно не использует в производственной деятельности, но без
которых его существование невозможно, это воздух которым мы дышим, это
климат в котором мы живем (независимо теплый климат или холодный,
вызывающий огромные затраты на теплое строительство и на топливо).
Природные ресурсы – это те элементы географической среды, которые
человек непосредственно использует в своей производственной деятельности
(минеральные, энергетические, водные и пр.). Климат становится не
условием, а ресурсом когда он начинает использоваться в хозяйственной
деятельности. Применительно к сельскому хозяйству он представляет собой
агроклиматические ресурсы, т. к. для земледелия важно количество тепла и
осадков данного климата. Для городского познавательного, для
фестивального, даже для охотничьего туризма – климат является природным
условием, но для купально-пляжного или горнолыжного туризма – это
ресурс. По мере развития производительных сил новые элементы
географической среды становятся ресурсом. Переход от бронзового века к
железному связан с освоением нового минерального ресурса – железной
руды, с появлением мельниц ветер и горные реки из природных условий
превращаются в ценные энергетические ресурсы. Таким образом, граница
между условием и ресурсом очень зыбкая и определяется использованием в
хозяйственной деятельности, а не степенью изученности.

2.2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ И

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЕКРЕАЦИИ

Рекреация относится сейчас к такому избирательному виду деятельности,
который становится необходимым условием нормальной человеческой жизни,
средством компенсации напряжения, средством восстановления
работоспособности и условием продолжения самого производства.

Основная ее задача – восстановление и развитие физических и психических
сил каждого члена общества, всестороннее развитие его духовного мира.
При этом высшей потребностью, которая должна удовлетворяться в первую
очередь, является развитие духовного мира человека, его творческих
способностей.

Хотя в науке до сих пор не существует общепринятой классификации
общественных функций рекреации, их можно было бы разделить на 3 основные
группы:

МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ состоит в санаторно-курортном лечении и
оздоровлении. Оздоровление через туризм – один из путей решения проблемы
снятия производственного и внепроизводственного психического утомления
человека.

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ФУНКЦИЯ – это ведущая функция рекреации.
Культурные, или духовные, потребности – это потребности познания в самом
широком смысле, познания окружающего мира и своего места в нем, познания
смысла и назначения своего существования. Туризм открывает большие
возможности для общения человека природными, культурно-историческими и
социальными ценностями не только своей страны, но и всего мира.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ – простое и расширенное воспроизводство рабочей
силы. Рекреация сберегает общественно необходимое время. Благодаря
рекреации повышается способность трудящихся к труду, увеличивается
продолжительность периода сохранения полноценной работоспособности, что
ведет к увеличению фонда рабочего времени вследствие сокращения
заболеваемости, повышения жизненного тонуса.

Рекреация выполняет также и другие экономические функции: ускоренное
развитие хозяйственной структуры определенной части территории страны;
расширение сферы приложения труда, то есть увеличение занятости
населения за счет рекреационного обслуживания и в отраслях, связанных с
рекреацией косвенно; существенное влияние на структуру баланса денежных
доходов и расходов населения по территории страны в пользу рекреационных
районов; повышение эффективности иностранного туризма как источника
поступления иностранной валюты.

Важно также определить общие тенденции развития рекреации в современный
период. Данные направления развития, несомненно, будут определять
соотношение всех определенных выше функций рекреации. С наибольшей
условностью и поправкой на авторское восприятие можно выделить следующие
тенденции:

ь Приближение мест отдыха к центрам рекреационного спроса.

ь Формирование систем кратковременного отдыха горожан.

ь Организация национальных и природных парков, а также небольших лесо-,
луго- и гидропарков для активного всесезонного отдыха на природе.

ь Создание новых форм и видов отдыха.

ь Сокращение сезонности функционирования рекреационных предприятий и
маршрутов, т. е. стремление к круглогодичному действию.

& О П Ы Т

Физическая рекреация

и метатеоретические аспекты ее теории

(по М. Бердусу, М. Богену и др.)

В настоящее время имеется достаточно обширный научный материал о тех или
иных аспектах физической рекреации (ФР). Однако общей концепции
физической рекреации, позволяющей отразить целостную картину
осуществления этого явления в жизни человека и общества еще не
сформировано. Отсутствует общая концепция и по отношению к формированию
теории физической рекреации (ТФР), предлагались только некоторые частные
варианты систематизации научного знания о ней.

Физическая рекреация – это педагогически организованная двигательная
активность, выступающая в форме действий (оперативная ФР), или в форме
деятельности (кумулятивная и компенсаторная ФР), направленная на
восстановление оперативно-, хронически- или патологически сниженной
работоспособности с использованием технологий ФК, на основе
закономерностей стресс-реакции и механизмов адаптации в целом.

Как следует из этого определения, общая концепция ФР основывается на
закономерностях восстановления работоспособности и таких категориях, как
“деятельность”, “адаптация” (особенно “стресс-реакция”), “спортивная
тренировка”. Отдых и рекреацию обычно отождествляют или между собой, или
с восстановлением, или с его средствами; они должны рассматриваться как
характеристики восстановления, и вместе с реабилитацией создавать
континуум всех форм восстановления, отличающихся детерминированностью
уровня и характеристиками утомления.

Следует различать понятия: отдых – как процесс восстановления
работоспособности после ее временного снижения в результате нарастания
утомления под воздействием оперативных нагрузок, как средство
естественного регулирования работоспособности; рекреацию – как процесс
восстановления работоспособности после ее значительного и длительного
снижения в результате суммации воздействия нагрузок на фоне хронического
недовосстановления; реабилитацию – как процесс полного или частичного
восстановления (компенсации) работоспособности после ее снижения в
результате развития патологических состояний, связанных с болезнью или
длительными истощающими нагрузками.

Восстановительный континуум – отдых, рекреация, реабилитация характерен
отсутствием основной трудовой деятельности или снижением ее объема,
интенсивности, а также возможной деятельностью или бездеятельностью,
способствующих восстановлению работоспособности. Нами различаются
следующие типы ФР: “оперативная ФР” – применяемая в рамках отдыха, т. е.
на фоне оперативного утомления; “кумулятивная ФР” – применяемая в рамках
рекреации, т. е. на фоне хронического утомления; “компенсаторная ФР” –
применяемая в рамках реабилитации, т. е. на фоне патологических
состояний.

2.3. ОТДЫХ И РЕКРЕАЦИЯ: ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ

Некоторыми исследователями рекреация определяется как массив времени, в
ходе которого происходит восстановление производительных сил человека,
либо как деятельность, направленная на это восстановление.
Альтернативную точку зрения представляет подход, когда рекреация
рассматривается как функция всякой деятельности, всякого времени и
всякой территории. Следовательно, о чем уже было неоднократно сказано
выше, с понятием рекреации непосредственно связано понятие «отдых».

Отдых – любая человеческая деятельность, которая не направлена на
удовлетворение физиологических потребностей (путешествия, хобби,
собирательство, рыбная ловля, охота и т. д.).

По мнению Т.В. Николаенко, отдых (рекреация) – любая деятельность или
бездеятельность, направленная на восстановление сил человека, которая
может осуществляться как на территории постоянного проживания человека,
так и за ее пределами.

В советской литературе понятия рекреации и отдыха различались, и
основное их отличие заключалось в том, что рекреация – это часть
свободного времени, связанная с восстановлением сил человека на
специализированных территориях, в основном, за пределами основного места
его проживания. Чтобы отдых стал рекреацией, нужно покинуть пределы
своего непосредственного места проживания и переместиться в некое
специализированное место, ориентированное именно на восстановление сил.

Сейчас наиболее уместным будет дать определение понятию «рекреация»,
которое широко применялось в литературе, изданной 15-20 лет назад.
Авторами этого определения являются ученые Московского государственного
университета Н.С. Мироненко и И.Т. Твердохлебов (1981).

Согласно их точке зрения, рекреация есть совокупность явлений и
отношений, возникающих в процессе использования свободного времени для
оздоровительной, познавательной, спортивной и культурно-развлекательной
деятельности людей на специализированных территориях, находящихся вне
населенного пункта, являющегося местом их постоянного проживания. Эти же
авторы предлагают свое определение понятию «отдых», под которым
понимается любая человеческая деятельность (или бездеятельность – авт.),
которая не направлена на удовлетворение насущных нужд (Н.С. Мироненко,
И.Т. Твердохлебов).

Человек весьма избирателен в характере своей деятельности в свободное
время и в зависимости от собственных интересов и существующих
возможностей выбирает тот или иной вид отдыха по его содержанию. Следуя
данной точке зрения можно выделить следующие виды деятельности человека
во время отдыха:

1) деятельность, связанная с определенной физической нагрузкой (занятия
физической культурой, прогулки, туризм и альпинизм);

2) любительские занятия – охота, рыбная ловля, сбор грибов и ягод и др.;

3) приобщение к миру искусства, а также творчество в сфере искусства;

4) интеллектуальная деятельность (чтение, самообразование);

5) общение по интересу и свободному выбору;

6) развлечения, носящие либо активный, либо пассивный характер (игры,
танцы, зрелища);

7) путешествия и экскурсии ради удовольствия.

Точка зрения

В современных условиях такое разграничение понятий утратило смысл.
Термины “отдых” и “рекреация” Т.В. Николаенко рассматривает как
синонимы: по сути, это несколько различные обозначения одного и того же
явления.

Виды отдыха могут быть самыми различными. Это, прежде всего, сон как
основная и самая необходимая форма отдыха. В зависимости от возраста и
индивидуальных особенностей, для сна человеку требуется большее или
меньшее количество времени, но, скорее, он спит не менее трети всей
жизни. По мнению Т.В. Николаенко, отдых включает набор видов
деятельности, связанных с развлечениями и спортом, посещением различных
любопытных для человека мест и многое другое. Приводить здесь полный
перечень видов деятельности, так или иначе связанных с отдыхом, нет
никакого смысла: итогом стал бы громадный список, который необходимо
уточнять с учетом того, о каком времени и какой социокультурной системе
идет речь, поскольку виды отдыха весьма историчны и носят
социокультурный характер.

Многообразие видов отдыха, различная их технология, требующая особых
«средств отдыха», и характер используемых ресурсов определяют и
множественность предприятий, обеспечивающих тот или иной вид отдыха. Они
называются рекреационными предприятиями. Все эти предприятия и связанные
с ними структуры образуют особую отрасль народного хозяйства –
рекреационное хозяйство (рекреационный комплекс), главная задача
которого – обслуживание отдыхающих вне постоянного места их проживания.

Рекреация относится к такому избирательному виду деятельности, который
становится необходимым условием нормальной человеческой жизни, средством
компенсации напряжения, восстановления работоспособности и условием
продолжения самого производства. Основная ее задача – восстановление и
развитие физических и психических сил каждого члена общества,
всестороннее развитие его духовного мира. При этом высшей потребностью,
которая должна удовлетворяться в первую очередь, является развитие
духовного мира человека, его творческих способностей (Н.С. Мироненко,
И.Т. Твердохлебов, 1981).

Важнейшей особенностью рекреации является ее привязка к определенной
территории, пространству, которое может быть локальным (читальный зал,
пляж) или охватывать целые географические регионы (для туристских
путевок и поездок). На этой особенности рекреации основано рекреационное
зонирование, то есть выделение определенных зон для различных видов
отдыха. Деятельность отдыхающих людей (рекреантов) сказывается на
природной среде, ландшафтах, социальных образованиях.

& О П Ы Т

В?ы и э?лю?я ??????й ?я????и

(? Д.В. Н????о)

Р???ию и ??? ??о ?ня? ??? в ????е э?лю?и ??????. О? ???а ? ?????? ?? ?
?? и ??? не?и ?ре???? ??????н? ?????. И?лю??е ???ля? ??? ???? ??????й
??.

Р???ия – э? ? ??? ????ия ? ???? ??-? ???, ? ?е и ???я ? ???, ??ля???.
С???ся, ?о, ?м ??е ?????и я?яю?я ???я ??и ????, ?м ??? ?о по????ь в
????и. Э? ??????? я?? ???? к ??, ?о ???? ????и ?????и ??о я?яю?я ???
???х го??в, а ??е лю?, ?ею?е ??я??? ???я ??а. В ??но?и, ??е ??де?е ????
????? ?я ???й ???в-?????в и ??????, ???ю??я ?????м ???, на???, ???????
???ю?х с ??ью?р?й ????.

Н???я ? ?ою ??ля???, ??? ?????е ? ??т ре???о ?????я. О????е ?? ????и в
??? ?? ха???? ?я ?? лю?й, ????? ? ??????и ? ??а. П?е??? с??ю?я ? ??
??????ия в ??? ?е ?х ? ??ч?х, ????х, ?????х и ???х ??? – ??е ??ы ?
?з??ют.

С ???????? ??и ??ия ??ляю?я ?а ????а ?к??? – ???н? и ????. П? ?????
?????” ??ма?ся ??х в ???? ??? ????о ?????, ?я??? с нез???ль?? ????ния? в
??????; ????я ????я” ?????? ???? ?????я ? ?е?? ????о ??а жи??ст?.

На ????и ???ия ??оря??? ?????н? ?я??но?и ??ляю?я пя? ??в ????и:

1) Суточный отдых – цикл 24 часа. Непосредственное время, отводимое для
отдыха, можно условно определить в 8 часов – это сон.

2) Недельный отдых – цикл в 7 суток. Непосредственное время, отводимое
для отдыха, можно условно определить в 6-8 часов. Обычно это время
связано с посещением близлежащих мест, приятных для отдыха (парки и т.
п.).

3) «Квартальный» отдых – цикл 65-90 суток. Непосредственное время,
отводимое для отдыха, можно условно определить в 8 часов. Обычно
выражается в однодневных посещениях не очень удаленных от основного
места проживания привлекательных для отдыха мест. Квартальный отдых
может выражаться и в пребывании на месте постоянного проживания.
Отсутствие перемещений в пространстве еще не говорит об отсутствии
квартального цикла рекреации – это только особенность его конкретного
проявления.

4) Ежегодный отдых – цикл 365 суток. Непосредственное время, отводимое
для отдыха, можно условно определить в 10-14 суток. Обычно связан с
весьма длительным пребыванием в удаленных от основного места проживания
местах, наиболее привлекательных по тем или иным мотивам, например,
религиозным или познавательным. Отсутствие перемещений в пространстве –
еще не признак отсутствия ежегодного цикла рекреации, но лишь
особенность его конкретного проявления. Отличие ежегодного цикла от
квартального пространственно пассивного цикла рекреации – в его
временной продолжительности.

5) Жизненный отдых – цикл, охватывающий 10-15 лет. Непосредственное
время, отводимое на отдых, можно условно определить в 10-30 суток.
Обычно выражается в весьма длительных посещениях предельно удаленных от
основного места проживания мест, максимально привлекательных по тем или
иным мотивам, или в предельно отличных стандартах проведения времени в
месте своего постоянного жительства. Часто приурочивается к уникальным
событиям жизни (например, празднование бракосочетания и свадебные
путешествия). В отличие от других типов рекреации, этот проявляется не у
всех людей, в основании чего лежат случайные причины (личные, социальные
и прочие).

П??? ????и в ?????и ? ? ?? ?сят ????о ?з??? ????. С???й и н???? ?к?
????и ????? ?р??? ??????? ?????я? ???? ч?????й ???ея????и. П??? ????
????и – в ???й ?омля?о?и: ?????? ??я ??о ??ь и ????ь ?е ???? ??а. П???
не???й ????и ???? ? ? – 40-50 ??в ???? ???и в ??лю – и к ??у ? ????т
???е ??х??. С???й и ??ль?й ?? ????и, ?к ???о, ? ??дят ????????о ????я:
?????я ??у ???м ??ле?я” и ???м ???” ??е ??а????е.

К????ая ????я – ??е ???е я???, ? ? ???а ?ол? ???? ?я?? с ?????м ????и ?
???????? ????ия в ??м ??е – ??е ??оя??о ????ия. Про?????? ???ая ?????я
????я, ?я??ая с ??мещ?ия? ? ??си??? ????е ???я?я, – ???я ????? ???? ??ня
ос????и ?????. С??????о, и ????т ?а ????? ???. С????я ???? ?????й ????и
??е ???а, ??? ???? ?и ??ль?й.

П????т??о ???? ????й и, ?м ??е, ???й ?з??? ?? ??? – ????ия ?е ??е ????
??ня ??ен??и ??????, ?оя?яю??я ??? в ??? ?????? пе?о? ???????й э?лю?и.
Их ????? ????я ??сят ? ?? ??о?????о ?????я и э?? ?о э?лю?и. В ??си??и ?
ря? ???? ??о?? и ????й ?? ????и ??т ???? ????? ????е ??ы и ??????ь.

О?? – э? ? ???о ?????е в ?ия??, ? ????е ме?о, ???о ??к р?????я. С????е к
?????ию – ??я ??я и ???ая ??????? ????и. Р? в ?д ????? ????ь ?к?????
?????ия; ?з в ???л – ????, ? ??е ????н? ?????о ?????ия. Р?????е ??т ??
????? и ?з ???? с ????о ??а ????ия. С ?о??????й ??и ?е?я, э? ????я ??а
????и, ?, ?м ? ??е, ?а ???я? ?? ???и и ??м ??????о ? от???ся ? ???????о
????. Для ????? ??? ??р??о ? ?я???? ??-? ??ь – ??о ?? ??????и ?ме?? ??з
??и.

Ключевые понятия и термины: рекреация, физическая рекреация, отдых, типы
рекреации, рекреационная география, рекреалогия, фазы рекреации,
рекреационные предприятия, рекреационное хозяйство, рекреационное
зонирование.

Контрольные вопросы

s Дайте современную трактовку понятия «рекреация».

s Назовите основных отечественных специалистов, занимающихся
исследованиями в области рекреационной географии и географии туризма.

s Рекреация и туризм: общее и особенное. Определите сферы пересечения
рекреации и туризма.

s Каковы важнейшие особенности рекреации и отдыха? Являются ли понятия
«рекреация» и «отдых» синонимами?

s Назовите основные фазы рекреации и кратко охарактеризуйте их.

s Каковы особенности «советского» и современного видения рекреации?

s Какие функции выполняет рекреация? Какие из них, по вашему мнению,
являются наиболее значимыми?

s Определите содержание понятий «рекреация» и «отдых».

s Какие выделяются виды деятельности человека во время отдыха?

s Какие взгляды на понятия рекреационной географии пропагандируют Т.В. и
Д.В. Николаенко?

s Раскройте содержание теории социокультурных систем Д.В. Николаенко.

3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ,

ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ РЕКРЕАЦИЮ

3.1. ХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕКРЕАЦИИ. РЕКРЕАЦИОННОЕ
ОСВОЕНИЕ И РЕКРЕАЦИОННАЯ ОСВОЕННОСТЬ

Под хозяйственным потенциалом рекреации понимаются основные фонды, с
помощью которых осуществляются прямое производство, продажа и
предоставление товаров и услуг рекреантам, а также те дополнительные
средства труда, которые прямо не участвуют в процессе, но служат
улучшению условий рекреации. Хозяйственный потенциал рекреации создается
в процессе освоения территорий для рекреационных целей. Сложность этого
процесса вызвала необходимость определения таких понятий, как
рекреационное освоение и рекреационная освоенность.

Рекреационное освоение – многосторонний процесс приспособления
территории для определенных видов рекреационных занятий и их комбинаций
(Н.С. Мироненко, И.Т. Твердохлебов, 1981).

Рекреационная освоенность – это уровень хозяйственного потенциала
рекреации в процессе территориального разделения труда (Н.С. Мироненко,
И.Т. Твердохлебов, 1981). При этом порог освоения конкретной территории
зависит от норм физио-психо-социальной комфортности видов рекреационных
ресурсов и рекреационных нагрузок.

В связи с этим в последние годы резко возросла популярность
агрорекреационных видов деятельности, в которых рекреация сочетается с
производством дополнительных сельхозпродуктов. Это отдых на садовых
участках, дачах и в сельских домах (В.Б. Нефедова, 2001).

Точка зрения

Несколько иная точка зрения на дефиницию понятия «рекреационная
освоенность» у Т.В. Николаенко. Она считает, что рекреационная
освоенность есть уровень преобразования изначального пространства в
процессе рекреационной деятельности.

Суть понятия состоит именно в преобразованиях, которые могут носить как
природный, так и социокультурный характер. Рекреационная освоенность
выражается не только в изменении природных компонент. Основной смысл
рекреационного освоения заключается по ее мнению именно в
социокультурном преобразовании территорий.

3.2. ВРЕМЯ СВОБОДНОЕ И РЕКРЕАЦИОННОЕ:

ПОНЯТИЕ, СООТНОШЕНИЕ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ

Несколько специфично определение, данное рекреации специалистами Центра
исследований политики национального туризма США. Под рекреацией
понимается деятельность людей, занимающихся созиданием и персональным
использованием свободного времени. В связи с этим необходимо ввести в
научный оборот еще одно важное понятие – «свободное время».

Развитие рекреационной сферы теснейшим образом связано с проблемой
свободного времени. Свободное время – динамичная категория, носящая
черты определенной эпохи, класса, социальной группы, изменчивая по
объему и содержанию. Оно является неотъемлемой частью внерабочего
времени. Для него характерна разносторонность деятельности человека, от
которого в значительной степени зависит, как он использует эти
возможности: творчески или просто «убивает» свое время.

Один из основных элементов активного использования свободного времени,
по сравнению с рабочим и производственным временем, является время
отдыха – недельные праздники, зимний и летний отдых и т. д. Понятие
свободного времени ассоциируется с удовлетворением культурных
потребностей, отдыхом и развлечениями. Время, которым располагает
человек в течение своей жизни, можно классифицировать, согласно Р.
Ланкуаре, следующим образом:

1. Время социальное и время личное: социальное время – время,
посвящаемое активной работе, общественной и семейной жизни; личное время
– это время, посвящаемое заботе о физическом здоровье и культурном
развитии.

2. Время активной деятельности и время отдыха: первое время – это время,
посвящаемое трудовой, общественной и домашней деятельности, а второе –
это время, посвящаемое отдыху.

3. Время производственной деятельности и время, не связанное с
получением прибыли.

4. Время структурированное и время неструктурированное: время первое –
это время по календарю и четко организованному расписанию, второе – это
время не спланированное.

Одно из важнейших свойств времени – его иерархичность. Иерархию времени
можно отобразить следующим образом: социальное время = рабочее время +
внерабочее время, которое включает свободное время. Рекреационное время,
несомненно, является частью свободного времени. Суточное социальное
время отвечает правилу трех восьмерок (из 24 часов в сутки – 8 часов
тратится на сон, 8 часов – рабочее время и 8 часов – внерабочее время).

Свободное время (по Т.В. Николаенко) – часть внерабочего времени, не
связанная с удовлетворением естественных потребностей и вынужденной для
исполнения деятельностью нетрудового характера (например, перемещения в
пространстве).

Еще одно определение понятию «свободное время» принадлежит ученым РМАТ
(Российской международной академии туризма). По их мнению, под свободным
временем следует понимать время, свободное от труда и непреложных
занятий, которым субъект располагает самостоятельно. (И.В. Зорин, В.А.
Квартальнов, 2004).

Точка зрения

В советской литературе основным понятием считалось именно “свободное
время”. Важно, что речь никогда не шла об усталости и/или потребности в
восстановлении сил, то есть собственно рекреации. Речь шла именно о
свободном времени. Очень строгим было отделение свободного времени от
времени внерабочего. Во внерабочее время обычно включались такие занятия
как поездки по населенному пункту, удовлетворение естественных
потребностей, домашний труд, собственно свободное время, которое обычно
используется для “физического и интеллектуального развития и отдыха”.
(Т.В. Николаенко, 1998).

Внерабочее время состоит из времени для естественных потребностей (сон,
питание, личная гигиена); для домашнего труда и бытовых потребностей;
для физического, интеллектуального развития и отдыха. Свободное время
состоит из двух частей: досуг или время для отдыха и время для более
возвышенной деятельности. Результаты исследований показывают, что самое
важное место в свободное время занимают культурные занятия: просмотр
телепередач, прослушивание радиопередач, чтение художественной
литературы, прессы. Эти занятия имеют статичный характер, связаны с
пассивным отдыхом дома и с потреблением готовых продуктов средств
массовой информации. Поэтому большое значение имеет увеличение
рекреационно-познавательной активности через движение (В.Б. Нефедова,
2001).

В качестве общей особенности литературы можно отметить имевшее место,
определенное смешение категорий свободного времени и наличия свободного
времени как фактора массовости рекреации. Свободное время
рассматривалось как основной фактор массовости рекреации.

Акцент делался на свободном времени как основном условии рекреационной
деятельности. Несомненно, что отсутствие свободного времени и
невозможность отлучиться от основного места работы и жительства,
гарантируют самые незначительные перемещения с рекреационными целями. Но
из факта наличия свободного времени отнюдь не следует, что люди должны
совершать дальние поездки и активно заниматься рекреационной
деятельностью.

О значимости свободного времени как фактора формирования рекреационных
потоков и их направленности можно судить по той детали, что после 1991
года у значительной части населения появилась масса свободного времени,
но рекреационные потоки драматически сократились благодаря тяжелому
кризису. Постепенно ситуация выравнивается, однако прежние потоки не
восстанавливаются ни в количественном отношении, ни в плане их
направленности.

В целом, количество свободного времени само по себе никакого реального
влияния на развитие рекреационной деятельности не оказывает. В
зависимости от типа культуры и уровня развитости общества, понятия
свободного времени и рекреации существенно различаются. Оба эти понятия
в высшей степени относительны, и нет никаких оснований или данных для
приведения их к общему знаменателю (Т.В. Николаенко, 1998).

Вместе с тем, не следует путать понятие «свободное время» с понятием
«рекреационное время», под которым понимается время реализации
рекреационной функции (расширенное воспроизводство живых сил человека)
деятельности человека. (И.В. Зорин, В.А. Квартальнов, 2004).

Рекреационное время (как и свободное) имеет определенную структуру.
Рассмотрим типичный пример – структуру рекреационного времени в течение
жизни человека (табл. 1).

Таблица 1

Структура рекреационного времени в течение жизни человека (1)

Виды рекреационного времениПродолжительностьтыс. часовдоля, %Инклюзивное
(в течение рабочего дня) 20,0 4,0Ежедневное (после
работы)204,440,0Уик-энд (в конце рабочей недели) 178,134,8Отпускное
40,3 8,0Пенсионное 70,1 13,2ИТОГО 512,9 100,0

(1) И.В. Зорин, В.А. Квартальнов Энциклопедия туризма. М.: 2004.

Выделенные массивы рекреационного времени по-разному выполняют функции
простого и расширенного воспроизводства сил индивида. Так, инклюзивное
время – это время простого компенсаторного восстановления сил,
ежедневное время – время компенсаторно-расширенного восстановления,
уик-энд выполняет функции расширенно-компенсаторного восстановления,
отпускное – функции расширенного восстановления. При этом структура
общественно организованной рекреации не соответствует структуре
рекреационного времени. Согласно структуре рекреационного времени
выделяются и соответствующие типы рекреации:

· Инклюзивная – рекреационная деятельность, встроенная в бытовую и
трудовую деятельность;

· Ежедневная – постоянная рекреационная деятельность: краткосрочные
прогулки, утренняя зарядка, спортивная игра, купание, чтение;

· Еженедельная – рекреационная деятельность, отнесенная на конец рабочей
недели (уик-энд): поездки за город, на дачу и т. д.;

· Отпускная – рекреационная деятельность, отнесенная на конец рабочего
года;

· Компенсаторная – рекреационная деятельность, компенсирующая затраты
живых сил человека до нормального уровня;

· Расширенная – рекреационная деятельность, позволяющая компенсировать
затраты живых сил человека с определенным запасом.

3.3. РЕКРЕАЦИОННОЕ ВРЕМЯ И ПРОСТРАНСТВО И ИХ СООТНОШЕНИЕ

Традиционно, в качестве важнейших форм социального времени выделяют
рабочее, нерабочее (син. – внерабочее) время, а в рамках последнего –
свободное время. Рабочее время рассматривается как время производства
материальных и духовных благ в процессе общественно необходимого труда.
Нерабочее время характеризуют чаще всего как время, включающее: затраты,
связанные с работой на производстве (передвижение к месту работы и
обратно, затраты времени на предприятиях, не входящие в состав
оплачиваемого рабочего времени и т. д.), на домашний труд,
самообслуживание, удовлетворение физиологических потребностей. Особую
роль в его рамках занимает свободное время, представляющее собой часть
«нерабочего времени (в границах суток, недели, года), остающееся у
человека (группы, общества) за вычетом разного рода непреложных,
необходимых затрат».

Рекреационное время – часть социального времени личности, группы,
общества, используемая для сохранения, восстановления и развития
физического, духовного здоровья и интеллектуального совершенствования.

Сегодня рекреационное время для большинства групп людей не выходит за
пределы свободного времени: более того, только часть свободного времени,
расходуемая на восстановление и развитие здоровья населения и его
интеллектуальное совершенствование, может быть определена как
рекреационное. На повестку дня встала новая задача – превращение
свободного и нерабочего времени (т. е. 75% общего недельного бюджета
времени) в рекреационное время.

В рамках рекреационного времени приходится различать время отдыхающих и
организаторов отдыха. Если для отдыхающих рекреационное время
рассматривается, прежде всего, с личностных позиций, то время
организаторов отдыха – это время формирования и функционирования
деятельности, направленной на обеспечение рекреационных потребностей
населения.

Характерными свойствами рекреационного времени выступают иерархичность,
квантованность, изменчивость и функциональность.

Иерархичность рекреационного времени обусловлена разномасштабностью
отрезков свободного времени в социальном времени. Единицами измерения,
изучения социального времени выступают жизнь (детство, зрелость,
старость), год, неделя, сутки. В рамках этих периодов формируется
структура социального времени, определенный ритм в чередовании рабочего
и нерабочего времени.

· В суточный период, характеризующий обычный трудовой день, включены
компактные периоды нерабочего времени – до работы, во время обеденного
перерыва, после работы.

· Недельный период включает помимо регулярно повторяющихся интервалов
суточного нерабочего времени и время «уик-энда», обычно совпадающего с
днями субботно-воскресного отдыха.

· Годовой период включает еще один-два интервала компактного нерабочего
времени – это отпускное время. Для учащихся вместо отпуска выделяется
время каникул (от четырех до двух интервалов в год).

· Жизненный период охватывает всю жизнь человека, включая и то время,
когда человек не занят на производстве – детство, нахождение на пенсии.

В рамках исследуемого социального времени отмечается определенная
пропорциональность, квантованность. Это отпускное время, «уик-эндное»
время и отрезки времени, выделяемые на рекреацию в течение будничного
дня.

Нерабочее рекреационное время в течение будничного дня – это, прежде
всего, время после работы (длительность которого может достигать 4-5
часов). «Уик-эндное» время для большей части трудящихся составляет 2
дня. Продолжительность отпускного времени постепенно растет и у
некоторых групп трудящихся доходит до 36-48 рабочих дней. Режимное время
определяется, прежде всего, социально-экономическими возможностями
общества и сложившимися стереотипами поведения населения. Характерное
индивидуальное и групповое время обусловливается потребностями людей,
особенностями их физиологии и психической организации условий
деятельности.

Рекреационное пространство является неотъемлемой частью социального
пространства. Как и рекреационное время, оно тесно связано с субъектом
рекреационной деятельности. Следовательно, можно говорить о
рекреационном пространстве человека, группы людей, населения региона,
страны и т. д. Рекреационное пространство формируется как отдыхающими,
так и организаторами отдыха.

Формирование рекреационного пространства происходит на основе
избирательности: из множества объектов и свойств реальности выбирается
то, что соответствует рекреационным потребностям, притязаниям и условиям
соответствующей деятельности.

В первом приближении можно выделить следующие элементы деятельности по
организации рекреационного пространства:

§ освоение (оценка, охват, захват, присвоение) – осуществляется
отдыхающими и организаторами;

§ конструирование, комбинирование (экстенсивное) – осуществляются
организаторами;

§ рекомбинация – осуществляется отдыхающими;

§ «изобретение» – нахождение принципиально нового занятия и
пространства;

§ выбор места для реализации функции;

§ подбор функции для данного места;

§ расширение функций места (геотехсистемы).

Для рекреационного пространства также характерна многомерность, что
обусловлено: разнообразием иерархических уровней субъектов деятельности
(индивид, группа, население и т. д.); социокультурной
дифференцированностью отдыхающих; соотношениями между потребностями и
возможностями их реализации; функциональными типами деятельности;
природными, экономическими и техноорганизационными условиями
осуществления деятельности.

Мерность пространства растет с возвышением и расширением потребностей
отдыхающих и умножением функций рекреационных образований. Размеры
рекреационного пространства отдыхающих варьируют в зависимости от ранга
(индивид, группа или население), сферы принадлежности субъекта к той или
иной возрастной, социальной либо профессиональной группе, от здоровья,
активности, интересов и т. д.

Взаимозависимость структуры рекреационного времени и рекреационного
пространства проявляется в их дискретности, квантованности – наличии
участков, ареалов рекреационной деятельности, ориентированных на отдых в
течение дискретных, компактных отрезков времени.

Различным видам режимного времени (отпуск, уик-энд, рекреационное время
рабочего дня), как и жизненному периоду, соответствуют соразмерные
рекреационные пространства. Эта сопряженность обусловлена, прежде всего,
объемами свободного времени и возможностями отдыхающих выделить из него
время на преодоление расстояний (транспортные передвижения).

В рамках жизненного пути связи между размерами свободного времени и
рекреационного пространства далеко не прямолинейны. Для большинства
населения наибольший объем рекреационного времени совпадает с минимумом
экономических и физических возможностей охвата пространства. Наибольшая
продолжительность рекреационного времени наблюдается у детей и
пенсионеров, а минимум – у трудящегося населения. С другой стороны,
физические и экономические возможности у лиц трудоспособного возраста
заметно выше, чем у детей и пенсионеров, поэтому радиус их поездок, как
правило, больше – они посещают самые удаленные, труднодоступные регионы.

3.4. РЕКРЕАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И РЕКРЕАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Выделение критериев рекреационной деятельности по продолжительности и
месту проведения времени является весьма существенной процедурой. По
продолжительности рекреации выделяются туризм и экскурсии. Определение
временного различия между экскурсиями и туризмом достаточно однозначно –
это суточный цикл. Все, что занимает в рекреационной деятельности менее
24 часов, есть экскурсия; более 24 часов – туризм.

Виды рекреационной деятельности достаточно разнообразны. Так, все виды
отдыха можно подразделить на две большие группы: стационарные и
мобильные. Другая классификация рассматривает отдых как длительную
категорию (лечебный, оздоровительный, спортивный и познавательный
туризм) и кратковременную категорию. По сезонному признаку в этих
группах отдыха можно выделить летние, зимние и виды отдыха переходных
сезонов. По возрастным показателям различают отдых дошкольников,
школьников, молодежи, лиц среднего возраста и отдых пожилого населения.
Кроме того, выделяют отдых семейный, индивидуальный, смешанный,
организованный и неорганизованный. В международной практике выделяется
конгрессный туризм (В.Б. Нефедова, 2001).

Необходимым условием развития рекреации является наличие рекреационного
потенциала, который может оцениваться в разных масштабах: на уровне
мира, страны, района и т. д.

Под рекреационным потенциалом понимается вся совокупность природных,
культурно-исторических и социально-экономических предпосылок для
организации рекреационной деятельности на определенной территории (Т.В.
Николаенко, 1998).

Иногда рекреационным потенциалом называют отношение между фактической и
предельно возможной численностью туристов, определяемой исходя из
наличия рекреационных ресурсов, что является, по мнению авторов данной
работы, не совсем верным утверждением. Точка зрения

Очень часто, под рекреационным потенциалом понимается наличие на
территории определенных уникальных или, по крайней мере, интересных не
только для местных жителей объектов. Хотя это не вполне обязательный
признак, а только желательный вариант. Рекреационный потенциал
территории очень изменчив и зависит от особенностей социокультурного
образования, в пределах которого она расположена (Т.В. Николаенко,
1998). В понятие рекреационного потенциала входит понятие «условия и
факторы развития рекреационной деятельности».

& О П Ы Т

К проблеме оценки туристско-рекреационного

потенциала субъектов Российской Федерации

(по А.В. Логинову)

Пространство России весьма разнообразно по природно-климатическим
условиям, что предопределяет специфику каждой отдельной территории по
рекреационным возможностям. Изучение туристско-рекреационного потенциала
предполагает оценку величины и особенностей ресурса, оценку потребностей
в нем и оценку возможностей использования.

Важным индикатором рекреационного потенциала территории является
количество коек в туристско-рекреационных учреждениях. По суммарному
количеству мест безоговорочно лидирует Краснодарский край, имеющий более
117 тысяч коек. За ним следуют Московская область, Ставропольский край,
Челябинская область, Республика Татарстан. Число мест в санаториях,
пансионатах, домах отдыха и турбазах в них составляет от 22 до 40 тысяч.
По 17-18 тысяч мест в специализированных учреждениях отдыха имеют
Республика Башкортостан, Нижегородская область и г. Санкт-Петербург.
Ведущие позиции Краснодарского края объясняются в первую очередь
природно-рекреационными возможностями территории. Этот же фактор
является ключевым и для Ставрополья. Однако для этого региона, с
богатыми бальнеологическими ресурсами, но не имеющего непосредственного
выхода к морю и с преобладанием степных ландшафтов, характерна яркая
специализация на рекреационных услугах, связанных с лечением. Доля
санаториев и пансионатов в общей структуре учреждений отдыха составляет
99,2%, тогда как в Краснодарском крае – 41,6%.

В числе регионов с развитой туристско-рекреационной инфраструктурой
находятся субъекты, выделяющиеся относительно высоким уровнем жизни
населения. Отсутствуют либо развиты в ограниченном количестве
рекреационные учреждения в автономных округах, а также в образованиях
Северного Кавказа (Чечня, Ингушетия, Адыгея, Карачаево-Черкесия) и
регионах с экстремальными природными условиями (Мурманская, Амурская,
Сахалинская области, Республики Алтай, Тыва, Якутия, Калмыкия, Коми).
Северные и северо-восточные субъекты не имеют возможностей развития
санаторно-курортной базы в силу жесткого ограничения этой деятельности
природными условиями. К этой же группе относится значительная группа
территорий с широкими возможностями рекреации, но сдерживающим фактором
оказываются крайне низкие уровень и качество жизни населения. Все эти
территории находятся ниже 50-го места по уровню социально-экономического
развития, а семь из них входят в последнюю десятку субъектов Российской
Федерации.

Суммарное количество мест в рекреационных учреждениях не дает
представления о структуре и, следовательно, о спектре рекреационных
возможностей территории. Структура туристско-рекреационных объектов
включает в себя санатории и пансионаты с лечением, детские
лечебно-оздоровительные учреждения, дома отдыха и пансионаты без лечения
с предоставлением повышенного уровня сервиса, базы отдыха. Развитие
туристических баз отдыха экономически целесообразнее, но предполагает
сезонность использования и ограниченное развитие инфраструктуры туризма.

Интересен тот факт, что Краснодарский край, далеко опережая все прочие
субъекты России по числу санаторно-курортных учреждений отдыха, по числу
коек в детских санаториях и пансионатах занимает второе место, несколько
уступая Московской области, которая по природным условиям, безусловно,
не может соперничать с юго-западными регионами России. Ее лидерство
свидетельствует о тенденции максимального использования рекреационных
возможностей среды при наличии спроса. Московский регион выделяется не
только по числу жителей, но и по уровню развития социально-экономических
показателей, прежде всего по покупательской способности населения,
главным образом жителей столицы.

Таким образом, при изучении туристско-рекреационного потенциала
территории выявляется проблема реализации рекреационных возможностей
пространства. Она наиболее наглядно обозначается при соотнесении
фактического развития инфраструктуры туризма и отдыха с
природно-рекреационным потенциалом данной территории. Учитывая, что в
настоящее время приоритетным природным фактором в дальних поездках
населения на отдых является выход к морскому побережью, была предпринята
попытка расчета природно-рекреационных возможностей территории по
степени удаленности от моря. Территория страны была разделена на десять
зон по степени удаленности от морского побережья, для них
устанавливались коэффициенты благоприятности условий. Максимальное
значение получило побережье Черного моря, среднее – Балтийского,
минимальное – Каспийское и тихоокеанское в районе Владивостока. Холодные
Охотское и Берингово моря в расчет не брались. Субъекты, непосредственно
выходящие на побережье, получили премиальные баллы.

Выявилась следующая картина. Максимально благоприятные условия у
Краснодарского края. Большие потенциальные возможности рекреации имеют
Дагестан, Калмыкия, Астраханская область, которые отличаются низким
социально-экономическим развитием и политической нестабильностью и по
этим причинам неспособны реализовать имеющиеся рекреационные ресурсы. В
следующей группе оказались Северо-Кавказские территории, Северо-Запад
(Санкт-Петербург и Ленинградская область, Калининградская область) и Юг
России (Ставропольский край, Ростовская и Волгоградская области).

Характерно, что при такой методике расчета виден очевидный недостаток
тихоокеанских курортов – их значительная удаленность от центральных
районов – мест сосредоточения населения в целом и населения
обеспеченного в частности.

Сопоставление интегральных результатов оценки обеспеченности
туристско-рекреационными учреждениями, степени благоприятности
природно-климатических условий и степени удаленности от морских
побережий в сочетании со степенью качества жизни населения регионов,
проведенное по 29 показателям, позволяет выделить следующие группы
субъектов территории по степени туристско-рекреационного потенциала.

1. Районы с положительным балансом туристских потоков:

1.1. Территории с наиболее благоприятными природно-климатическими
условиями, с широким спектром индустрии отдыха и относительно развитой
производственной и социальной инфраструктурой (Краснодарский край).

1.2. Территории с благоприятными природно-климатическими условиями, со
специализацией на бальнеологических услугах, с развитой
социально-производственной инфраструктурой (Ставропольский край).

1.3. Территории с благоприятными в летний сезон природно-климатическими
условиями, имеющие выход к морскому побережью и развитые в
социально-экономическом плане (Санкт-Петербург и Ленинградская область,
Калининградская область).

1.4. Территории европейской части России с относительно благоприятными
природно-климатическими условиями в летний сезон и имеющие высокие
показатели социально-экономического развития (Москва и Московская
область, Башкортостан, Татарстан, Челябинская, Самарская, Нижегородская,
Свердловская, Новосибирская, Саратовская, Воронежская области). Здесь
можно особо выделить столичный регион, который имеет значительные
финансовые ресурсы развития рекреации, а также отличающийся
инновационными разработками в индустрии отдыха.

2. Районы с отрицательным балансом туристских потоков:

2.1. Территории с благоприятными природно-климатическими условиями, но с
низким уровнем социально-экономического развития (республики Северного
Кавказа, Калмыкия, Астраханская область, Сахалинская и Амурская области,
Приморский край).

2.2. Территории России с относительно благоприятными
природно-климатическими условиями в летний сезон, но со средним и низким
уровнем качества жизни населения (все остальные субъекты европейской
части, за исключением северных районов, а также регионы южной Сибири и
Дальнего Востока).

2.3. Территории с неблагоприятными природными условиями для рекреации
(регионы России, включающие субъекты Федерации на севере и
северо-востоке страны).

Таким образом, можно говорить о значительной дифференциации территорий
Российской Федерации по степени туристско-рекреационного потенциала, а
также направлений и возможностей его использования в сочетании с уровнем
качества жизни населения.

К вопросу оценки перспектив развития

туристско-рекреационной сферы региона

(по Ю.П. Ковалеву)

Развитие туризма значительной частью населения рассматривается как один
из главных путей активизации социально-экономического развития
территории, уменьшения различий в уровне и условиях жизни между
регионами, чуть ли не как своего рода панацея в увеличении занятости.
Значение развития сферы туризма для большинства российских регионов в
условиях российской действительности нельзя абсолютизировать.

Что необходимо учитывать при определении перспектив туриндустрии в том
или ином регионе? При проведении данных исследований методически верным
является выделение следующих аспектов:

ь выявление имеющегося туристско-рекреационного потенциала;

ь оценка имеющегося туристско-рекреационного потенциала;

ь оценка современного состояния использования туристско-рекреационного
потенциала;

ь оценка возможностей интенсификации использования
туристско-рекреационного потенциала;

ь оценка факторов, сдерживающих развитие туризма в регионе;

ь подготовка перспективной модели территориальной организации
туристско-рекреационной сферы региона.

Выявление имеющегося туристско-рекреационного потенциала является далеко
не самой сложной задачей, так как в настоящее время практически для
любой староосвоенной территории имеются своды памятников истории и
культуры, природных охраняемых объектов, имеются подробные сведения об
объектах социально-культурной сферы – музеях, гостиницах, ресторанах,
санаториях и базах отдыха и т. п.

Более сложным аспектом является оценка имеющегося
туристско-рекреационного потенциала. Она должна учитывать:

1) уникальность имеющихся объектов;

2) различия в доступности объектов;

3) различия в плотности размещения объектов в пределах региона;

4) разнообразие и комплексность имеющихся объектов;

5) физическое состояние объектов.

Необходимо отметить, что большая часть российских регионов
характеризуется низкой плотностью размещения туристско-рекреационных
объектов, их слабой транспортной доступностью, плохим физическим
состоянием и отсутствием комплексности. К субъектам РФ, потенциал
которых может быть признан высоким, возможно отнести лишь Московскую,
Владимирскую и Ярославскую области, города Москву и Санкт-Петербург. Во
всех других субъектах РФ имеются особенности, которые затрудняют его
использование или ухудшают качественные характеристики, что означает и
уменьшение его общей оценки.

Оценка современного состояния использования объектов
туристско-рекреационной сферы вполне осуществима на основе имеющихся
показателей посещаемости данных объектов в сопоставление с возможностями
приема туристов.

Возможности интенсификации использования туристско-рекреационного
потенциала связаны с решением целого ряда задач. Это поиск финансовых
средств, которые должны быть направлены как на развитие объектов
социальной сферы в целом, так и туристской инфраструктуры в частности.
Это подготовка кадров, способных работать в данной сфере на новом,
современном уровне. Это и новые подходы в работе с различными
категориями туристов и отдыхающих. Это рекламная деятельность,
позволяющая определить приоритеты в выборе места отдыха потенциальному
рекреанту. Пока российская действительность не вселяет оптимизма при
оценке каждого из этих направлений, хотя и имеются отдельные подвижки.

Несмотря на сложности в использовании туристско-рекреационного
потенциала, необходимо определять перспективы его использования. В этом
плане одним из необходимых аспектов является разработка модели
организации туристско-рекреационной сферы региона с выделением
территорий, которые нуждаются в первоочередной концентрации усилий и
средств на их развитие, резервных территорий и территорий, где развитие
туристской инфраструктуры нецелесообразно.

Проблемы оценки природно-рекреационного

потенциала территории

(по Л.Б. Башалхановой, И.А. Башалханову)

Природно-рекреационный потенциал территории является одной из ведущих
предпосылок развития туризма. Содержательный (всесторонний) анализ
территорий с высоким природно-ресурсным потенциалом, основанный на
использовании методологии системного порядка, предполагает следующее.
Для устойчивого развития таких территорий, предназначенных для
эффективного восстановления здоровья населения, природные и
социально-экономические комплексы на ней должны представлять собой
целостную самоорганизующуюся систему различной иерархической сложности и
пространственного охвата, которые могут находиться в различных
структурно-динамических состояниях.

Под саморегулирующейся системой, как известно, в общем случае
подразумевается система, способная адаптироваться к воздействиям среды
(подчиняясь собственным правилам и закономерностям) путем генерации
новых свойств и структур. Применительно к рекреационным территориям
важно выявить ряд ее свойств: уровень рекреационных ресурсов, их
потенциал, природно-социально-экономическую целостность,
востребованность в настоящем и будущем.

Под рекреационными ресурсами понимается совокупность компонентов
природных комплексов и объектов историко-культурного наследия,
формирующих гармонию целостности ландшафта, прямое и опосредованное
потребление которых оказывает благоприятное воздействие, способствует
поддержанию и восстановлению физического и духовного здоровья человека.

Качество рекреационных ресурсов отражает восприятие человеком тех
свойств природных комплексов, которые в интегральной форме выражают его
наиболее уникальные потребительские свойства, в том числе и с точки
зрения восстановления здоровья человека, его психологического,
физического и эмоционального состояния. Поскольку эстетическое
восприятие, в отличие от физического, индивидуально и вместе с тем
выражает принадлежность человека к определенной этнической культуре, а
использование отдельных свойств рекреационных ресурсов многогранно и
неоднозначно, в основу оценки положены следующие положения:

ь высокое качество отдыха обеспечивается только многообразием
возможностей (лечебных, спортивных, познавательных, эстетических и пр.);

ь первозданность, необычность, самобытность рекреационных ресурсов
определяют их общечеловеческую ценность;

ь потребность человека в общении с “дикой природой” естественна и должна
быть непременно удовлетворена;

ь природные рекреационные ресурсы исчерпаемы, имеют ограниченные
возможности к восстановлению, незаменимы.

На основе исходных положений разработан методический подход по оценке
рекреационного потенциала территории. На первом этапе составлена шкала
качественной балльной оценки по каждому компоненту: рельефу, климату,
поверхностным водам, растительному и животному миру, гидроминеральным
ресурсам, природным и культурно-историческим памятникам.

Ресурсы климата через продолжительность комфортного и дискомфортного
периодов благоприятствуют отдыху или ограничивают пребывание человека на
открытом воздухе. Наибольший потенциал имеют территории с благоприятным
климатом, не имеющие ограничений по режиму и видам отдыха на открытом
воздухе. Повышение дискомфортности климата, обусловленное совокупностью
параметров атмосферы, ограничивающих пребывание человека на открытом
воздухе, ведет к снижению рекреационной ценности территории.

Одним из важных для человека компонентов ландшафта, определяющим
качество его отдыха, является вода: как поверхностная, так и подземная.
В зависимости от температурного режима открытых водоемов, являющегося
одним из основных ограничительных факторов, а также площади акватории
водоемов, наличия естественных речных препятствий, привлекательных для
разных видов спорта, наличия качественной питьевой и разнообразия
минеральных вод дифференцируется рекреационная значимость той или иной
территории.

При оценке достоинств других природных компонентов привлекательность
ландшафта учитывалась через многообразие их форм. Кроме того,
дополнительно учитывались: при оценке рельефа – панорамность и
живописность, крутизна склонов; при оценке растительного и животного
мира – редкие и исчезающие виды, в том числе занесенные в Красную книгу
России и региона, ненарушенный растительный покров, заказники по охране
отдельных видов животных и комплексные, мигрирующие виды; при оценке
гидроминеральных ресурсов – их количество, значимость для областного и
регионального использования. Отмечены уникальные памятники культуры и
природные объекты национального масштаба: горные системы, озера и реки,
особо охраняемые природные территории, являющиеся сокровищницами
генофонда растительного и животного мира.

В итоге наибольшей привлекательностью обладают территории с максимально
широкими возможностями развития рекреационных услуг, которые оставляют
право выбора вида отдыха за человеком. Рекреационная ценность территории
снижается по мере уменьшения разнообразия компонентов ландшафта и имеет
наименьшую значимость при монотонном рельефе, суровом климате, длительно
ограничивающем пребывание на открытом воздухе, при дефиците воды, скудно
представленных флоре, фауне и отсутствии объектов историко-культурного
наследия. Суммарная качественная оценка (в баллах) изменяется в пяти
диапазонах: до 50, 51-150, 151-300, 301-600 и более 600, что
соответствует вариациям коэффициента привлекательности от очень низкого
(0,2) до очень высокого (1,0) и отражает степень существующих различий
типичности ландшафта, биоразнообразия, памятников природы и
историко-культурного наследия, благоприятности климата и вод для отдыха
человека.

В основу оценки для определения рекреационного потенциала приняты
теоретические расчеты удельной емкости, по Н.Ф. Реймерсу (1990) – 4
человеко-дня в год на 1 га. Такие низкие нормативы гарантируют качество
отдыха, отсутствие негативной реакции среды и ее сохранение на
достаточно длительный период.

Ключевые понятия и термины: хозяйственный потенциал рекреации,
рекреационное освоение, рекреационная освоенность, свободное время,
внерабочее время, рекреационное время, рекреационное пространство,
рекреационная деятельность, рекреационный потенциал, условия и факторы
развития рекреационной деятельности.

Контрольные вопросы

s Понятие и структура социального времени.

s Дайте определение понятию «свободное время».

s Выделите структурные особенности внерабочего и свободного времени.

s Каково соотношение понятий рекреационное время и свободное время?

s В чем заключается значимость категории «рекреационное время» для
современных рекреационно-географических исследований?

s Перечислите структурные компоненты рекреационного времени и типы
рекреации им соответствующие.

s Какие функции выполняют рекреационное и свободное время?

s Раскройте содержание понятия «рекреационная деятельность». В чем
заключается отличие туристской деятельности от экскурсионной?

s Чем объясняется многообразие точек зрения на содержание понятия
«рекреационный потенциал»? Какая из них является на ваш взгляд наиболее
приемлемой и точной?

s Выявите основные особенности организации рекреационного пространства.

4. РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕКРЕАЦИОННОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРИРОДНЫЕ РЕКРЕАЦИОННЫЕ

РЕСУРСЫ И ИХ ОЦЕНКА

4.1. РЕКРЕАЦИОННЫЕ И ТУРИСТСКИЕ РЕСУРСЫ

Как отрасль хозяйства и род деятельности рекреация относится к той
группе отраслей и родов деятельности, которые имеют ярко выраженную
ресурсную ориентацию.

Важнейшей составной частью рекреационного потенциала являются
рекреационные ресурсы, под которыми понимаются компоненты природной
среды, объекты хозяйственной деятельности, обладающие уникальностью,
оригинальностью, эстетической привлекательностью,
целебно-оздоровительной значимостью, могущие быть использованы для
организации различных видов и форм рекреационных занятий.

Рекреационные ресурсы оказывают влияние на территориальную организацию
рекреационной деятельности, на формирование рекреационных районов и
центров, на их специализацию и экономическую эффективность. Но это
влияние не прямое. Оно опосредуется социально-экономическими факторами
и, прежде всего, объемом и структурой рекреационных потребностей.

В качестве природных предпосылок рекреации выступают, прежде всего,
природно-территориальные и аквальные комплексы различных рангов, их
компоненты и отдельные свойства, в том числе такие, как аттрактивность,
контрастность и ритм ландшафтов, возможность преодоления препятствий,
географическая специфика, экзотичность, уникальность или, наоборот,
типичность, размеры и формы природных объектов и их
визуально-географическое положение.

Следует отметить, что термин «рекреационные ресурсы» в научный обиход
вошел сравнительно недавно. В 50-60-е годы он в научной литературе не
встречался. Очевидно, появление этого понятия следует относить к
1968-1971 гг. Именно в эти годы Ю.К. Ефремов в одной из своих работ к
рекреационным ресурсам рекомендовал относить места отдыха и туризма,
живописные пейзажи, красивые и декоративные виды организмов. В этом же
году В.Б. Нефедова предложила рассматривать в качестве рекреационных
ресурсов такие элементы природы, как геологическое строение, рельеф,
климат, поверхностные и подземные воды, растительность и почвы. Три года
спустя Б.Б. Родоман рекомендовал относить к рекреационным ресурсам
только те элементы географической среды, которые могут быть использованы
для отдыха. Известный ученый А.А. Минц отмечал, что основными
критериями, от которых зависит включение тех или иных элементов природы
в состав естественных ресурсов, являются: техническая возможность,
экономическая необходимость (потребность) и целесообразность
использования, а также определенный уровень изученности.

Далее, в течение последующих трех десятилетий, экономисты, географы и
ученые других специальностей постоянно уточняли содержание этого
понятия. Однако, в научных публикациях этих лет понятию «природные
ресурсы», как правило, сопутствует понятие «природные условия». Однако
авторы вообще не разграничивают эти понятия, используя их как синонимы,
а другие считают, что природные ресурсы входят составной частью в
природные условия и, следовательно, являются более узким понятием по
отношению к последним. Некоторые из авторов отмечают, что природные
условия часто ограничивают возможности использования ресурсов или же,
наоборот, способствуют их эффективному использованию, но не могут
компенсировать их отсутствия.

В связи с этим для всей совокупности определений природных условий
достаточно справедливым может оказаться одно общее: природные условия –
это разнообразные природные явления, тела или природные процессы,
существенные на данном уровне развития технологии производства
туристского продукта, но непосредственно не участвующие в этом процессе.

Это значит, природные рекреационные ресурсы, с одной стороны, входят в
состав природной среды в качестве ее компонентов (водные ресурсы – часть
гидросферы, минеральные ресурсы – часть литосферы), с другой стороны они
– составная часть социально-экономической жизни общества. При этом,
природные тела, явления, процессы и отдельные элементы рельефа часто
выступают то как условия рекреационной деятельности, то как ресурсы. Это
имеет решающее значение для понимания механизма превращения природных
условий в ресурсы.

Так, например, исходя из определения «природные ресурсы»
вообще, говорить о климатических ресурсах в частности можно лишь в том
случае, если известна продолжительность периода с комфортными для
рекреационной деятельности погодными условиями, проявляющимися на
конкретной площади. Только в этом случае мы можем считать, что перешли
от понятия «климатические условия» рекреационной деятельности к понятию
«рекреационно-климатические ресурсы». Например, морской пляж, не будучи
предварительно исследован и оценен с точки зрения возможного его
использования, является природным объектом, элементом ландшафта, одной
из форм рельефа аккумулятивного берега. Но как только специалисты
определили количество возможных посещений этого пляжа в течение летнего
периода (число дней с температурой воды +17оС и выше), данный пляж может
рассматриваться как рекреационный ресурс.

Таким образом, природные рекреационные ресурсы – это природные тела,
явления, процессы или отдельные элементы рельефа, которые проявляются на
определенной площади в течение определенного времени и которые могут
быть использованы для целей рекреации и туризма.

Данное определение по своей сути справедливо и для
культурно-исторических рекреационных ресурсов (памятники архитектуры,
истории, этнографии и др.). К тому же оно не противоречит и определению
«туристские ресурсы», приведенному в Федеральном законе «Об основах
туристской деятельности в Российской Федерации».

Точка зрения

По мнению П.В. Большаника, при организации отдыха природные факторы
выступают и как условия, и как ресурсы отдыха. Каждое рекреационное
занятие, каждый цикл рекреационных занятий требуют для своего
осуществления соответствующих комфортных условий природной среды
(природных факторов). Наличие их в пределах какой-то территории в
определенное время достаточно для оценки возможностей ее использования в
интересах одного отдыхающего. Если же возникает задача организации
отдыха для некоторого множества отдыхающих, то, прежде всего, необходимо
найти достаточно просторную (для заданного контингента отдыхающих)
территорию, обладающую комфортными условиями. При этом она должна
отвечать требованиям стационарных учреждений отдыха, а именно обладать
комфортными свойствами в течение максимально большого (или, по меньшей
мере, в течение заданного) периода времени. Только в этом случае мы
вправе считать, что перешли от анализа условий рекреационной
деятельности к анализу рекреационных ресурсов (запасов).

Поэтому характеристика рекреационных ресурсов должна включать данные о
качестве природных условий, о площади (или об объеме), которую эти
качества характеризуют, и о длительности периода, в течение которого эти
качества проявляются.

Существует группа естественных ресурсов, которые непосредственного
участия в рекреационном процессе не принимают, а обеспечивают нормальное
функционирование учреждений отдыха (площади для строительства). Таким
образом, под природными рекреационными ресурсами следует понимать
природные и природно-технические геосистемы, тела и явления природы,
которые обладают комфортными свойствами для рекреационной деятельности и
могут быть использованы для организации отдыха и оздоровления некоторого
контингента людей в течение некоторого времени.

При анализе понятия социально-исторические рекреационные ресурсы дело
обстоит, пожалуй, сложнее, чем в случае с природными ресурсами. Прежде
всего, необходимо выделить группу культурно-исторических ресурсов –
культурные объекты, памятники, исторические местности, этнографическое
разнообразие и др. В качестве рекреационных ресурсов они могут
рассматриваться лишь при анализе их как средств удовлетворения
рекреационной потребности некоторого множества людей в течение
некоторого времени.

Кроме того, существуют социально-экономические объекты, которые в
процессе отдыха выступают то как условия, то как ресурсы. Так, население
курортной местности выступает как условие рекреационной деятельности, а
часть его, которая может быть занята в учреждениях отдыха, это уже
трудовые ресурсы этого хозяйства.

Рекреационные ресурсы состоят из трех групп: А – интенсивно
используемые, Б – экстенсивно используемые и В – неиспользуемые.

Появление у общества новых потребностей вызывает изменение структуры
спроса на территорию, выдвигаются на передний план отрасли-лидеры,
которые получают преимущественное право на «отбор» для себя ресурсов
территории. Это может иметь место и тог