Реферат з соціології
Анкета вивчення рівня розвитку моральних якостей
ВСТУП
Анкета – складений дослідником перелік питань для контингенту осіб, які
обстежуються, відповіді яких є вихідним емпіричним матеріалом для
узагальнення.
1. Чи часто Ви замислюєтесь над тим, як впливають ваші вчинки на
навколишніх?
1) дуже рідко;
2) рідко;
3) досить часто;
4) часто.
2.Чи бували у Вас вияви брутальності?
1)так;
2) ні;
3) іноді.
3.Чи любите Ви аналізувати свої вчинки?
1)так;
2) ні;
3) іноді.
4.Чи перебиваєте Ви співрозмовника?
1)так;
2) ні;
3) іноді.
5.Чи можете зупинити того, хто занадто самовпевнений?
1)так;
2)ні;
3) іноді.
6.Чи подобається Вам демонструвати свій авторитет?
1) так;
2) ні;
3) іноді.
7.Чи любите Ви допомагати людям?
1)так;
2) ні;
3) іноді.
8.Чи знаєте Ви власні недоліки?
1)так;
2) ні.
9.Чи часто сваритеся її своїми друзями?
1)так;
2) ні.
10. Чи трапляються конфлікти в сім’ї?
1)так;
2) ні;
3) іноді.
11. Конфлікти виникають:
1) між батьками;
2) між вами і батьками.
12. Кого в сім’ї ви наслідуєте?
1) матір;
2) батька;
3) інших членів сім’ї.
13. Хто з учителів вам подобається? Чому?
14. Назвіть предмети, на яких учителі принижують вас.
На основі вивчення досвіду класовода покажіть, як використовуються
засоби масової інформації у виховні роботі.
Використання засобів масової інформації у виховній роботі класовода
посідає дуже важливе місце. Використовуючи їх у своїй роботі з класом,
вчитель розвиває в учнів допитливість, працелюбність, відповідальність
перед колективом, формує в них такі риси характеру, як настирливість у
роботі, дисциплінованість, організованість.
В учнів після таких уроків покращується пам’ять, мислення,
спостережливість, мовний розвиток.
Засоби масової інформації можна використовувати л проведення виховних
годин, диспутів, класної служби новин.
Хочу, зокрема, зупинитися на організації проведення класної служби
новин. Ці заняття можна проводити, як загальний огляд новин так і за
певною тематикою.
Ось як проводяться заняття класоводом Свідрак Ярославом Юрійовичем. В
його класі систематично проводиться огляд новин.
За підготовку учнями таких занять відповідає окремий учень.
Відповідальний має заведений зошит, в якому згідно графіка всі учні
класу готують огляд новин. Практика показала, що учні дуже гарно
сприймають коли завдання перед ними ставить їхній товариш по навчанню.
Учні відповідальні за підготовку слідуючого заняття, збирають інформацію
протягом цілого тижня. Збирається інформація по нашій країні, за
кордоном, по області, району, а також новини спорту.
Кожний учень класу має заведену папку, куди стікається вся зібрана
інформація.
Для бору інформації використовуються всі засоби масової інформації:
телевізор, радіо, періодичні видання. Учні роблять виписки на окремих
листочках складають в папку. Учні закріплені за проведенням чергового
заняття доводять інформацію до класу. Класовод наголошує на те, що
інформування проводиться з пам’яті, а записи тільки як підказка.
Коли висвітлюється певне питання всі учні слідкують, а пізніше
доповнюють оглядача. Таким шляхом всі учні практично задіяні в роботі на
уроці. В них розвиваються пізнавальні здібності: пам’ять, мислення,
спостережливість, мовний розвиток.
Якщо учень, відповідальний за підготовку інформації, не з’явився на урок
за нього працює цілий клас, а цей учень автоматично готує слідуючи
заняття.
Такий підхід виробляє в учнів працелюбність, відповідальність перед
колективом, дисциплінованість, самоконтроль в роботі
Класовод також багато уваги приділяє одягові учнів, які готують заняття.
Класна служба новин в ігровому плані перетворюється на телевізійну
службу новин, а доповідачі – на телеведучих. Учні, які готують зняття,
гарно одягнуті, адже за ними спостерігає цілий клас. Такий ігровий
характер проведення уроку виховує в учнів відповідальність перед
колективом, прагненя до самоствердження, адаптованість до умов шкільного
життя, почуття комфорту.
А зараз розглянемо тематичну службу новин. Такі заняття можна проводити
по темах “УПА – тепер нічого не забуто, УПА – це віра в отчий край
розкутий”, “Україна – європе1ська держава”, “Спом’яни їх, не забудь”
(присвячена річниці бою під Крутами), “Чорнобиль – горе України, її
незагоєна рана”.
При підготовці таких уроків можна використовувати газетні та журнальні
статті, плакати, спогади очевидців.
Разом з класоводом до таких уроків готуються і учні. В цьому випадку
можна залучати як і цілий клас так і окремих учнів. При проведенні
заняття за темою “Україна – європейська держава” можна використати
інтерактивну вправу “Незакінчене речення”, де учні дають відповіді на
запитання вікторини.
Відомі діячі Київської русі…
Запорозькі козаки прославилися…
УПА –це …
Державними символами України є…
Країнами Європи є…
Для того, щоб підшукати правильні відповіді учні пригладжують передні
класні служби новин та яких обговорювалися подібні питання.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
