Відкритий урок навчання грамоти
у 1 класі
Тема. Повторення і закріплення вивчених літер українського алфавіту.
Вправляння у звуко-буквенному аналізі слів.
Мета. Продовжити роботу над звуковим аналізом слів, учити розрізняти
голосні та приголосні звуки; будувати короткі зв язні висловлювання;
розширювати знання учнів про квіти-первоцвіти; розвивати зв’язне
мовлення;
виховувати екологічну культуру, шанобливе ставлення до природи.
Обладнання. Малюнки із зображенням квітів, тварин, картки для позначення
звуків.
Хiд уроку
I. Органiзацiя класу.
Римованi рядки.
Ма-ма-ма – ой минула вже …(зима).
Оз-оз-оз – утiка вiд нас…(мороз).
На-на-на – надiйшла …(весна).
Ки-ки-ки – дзюркотять… (струмки).
Ва-ва-ва – зеленiес … (трава).
Хи-хи-хи – прилiтають …(птахи).
Ла-ла-ла – квiтка … (розцвiла).
Ло-ло-ло – сонце … (запекло).
Калiграфiчна хвилинка.
– Прочитайте слова.
березень, квiтень, травень
– Яка це пора року?
– Записусмо лiтери в ,В.
– В наступному рядку слово ве ес сн на весна.
II. Основна частина.
Оголошення теми уроку.
– На цьому уроцi ми будемо повторювати i закрiплювати вивченi лiтери
украiнського алфавiту.Вправлятися у звуко-буквеному аналiзi слiв.
2. Бесiда.
Ой, iде, iде весна –
Наче райдуга ясна!
Сяс сонечко вродливе…
Зеленiють щастям ниви.
– Яка пора року оспiвана у цьому вiршi?
– У кожного з нас своя улюблена пора року.
I все ж одна з них навiвас особливу радiсть.Це – весна.
З року в рiк ми з великим нетерпiнням чекасмо приходу весни. Ми
рахусмо днi, виглядасмо, коли пташки на своiх крилах принесуть нам з
далекого вирiю весну-красну.
Ми, чекасмо, коли весна прожене холод, устелить землю молодою
травичкою, прикрасить квiтами, а пташки наповнять гаi та дiброви
своiм голосним, веселим щебетом.
Ось i цей урок, я думаю, приблизить прихiд весни ще на один крок своiми
цiкавими завданнями-iграми.
– Чи любите ви весну? За що?
( – За тепло, за квiти, спiв птахiв, теплий вiтерець, усмiхнене
сонечко.)
– Весна теж любить всiх i сьогоднi для вас вона подарувала своi першi
квiти.
( Показ картинок первоцвiтiв: пiдснiжник, фiалка, первоцвiт,
конвалiя, медунка.)
Загадки.
Я перший розцвiтаю серед гаю
Бiлий, наче снiг, я колiр маю.
Хто я? Вiдгадайте!
Ви мене не ображайте,
Не зривайте, не топчiть,
Хочу довго-довго жить.
Тож хто я? Пiдкажiть. ( Пiдснiжник ).
Я найперша зацвiтаю
Синiм цвiтом серед гаю.
Вiдгадайте, що за квiтка,
Бо мене не стане влiтку.( Фiалка ).
Цвiте травневою порою,
Знайдеш в затiнку лiсовому.
На стебельцi, як намистинки в ряд.
Квiти духмянi висять. Хто я? ( Конвалiя ).
Лiкувальну силу маю,
Жовтим цвiтом розцвiтаю.
Називають – ключ весни.
Як я звуся? Ти скажи! ( Первоцвiт ).
5. На стеблинцi волохатiй
Шiсть пелюсток лiлуватих.
Гарна квiтка – навiть в снi
Усмiхасться веснi.
Хто я? ( Сон-трава ).
Кожна квiтка прийшла до вас з завданнями- iграми.
I квiтка. Гра « Допомога »
Назвати веснянi мiсяцi, назви квiтiв i подiлити iх на склади для
переносу.
Записати.
Бе-ре-зень, квi-тень, тра-вень, про-лi- сок, фi- ал-ка, кон-ва-лiя.
II квiтка. Гра « Фотограф ».
Списати з друкованого писаними лiтерами.
У видiлених словах зробити звуко-буквений аналiз.
Березень встас зi снiгу,
кличе весело весну.
III квiтка. Гра « Змiйка ».
I група II група
III група
Весна Березень
Встас
1-й учень – складас модель слова;
f
|
d
f
?th?????????
?
?
O
U
h
h
h
h
Ҧu8
|
?
u
h
h
h
h
iiiiiiiiiiiiiiiaaiiiiiiii
^„Igd
(сть звукiв у словi;
3-й учень – визначас кiлькiсть букв;
4-й учень – визначас кiлькiсть складiв.
Фiзкультхвилинка
Прокидаються квiтки,
Розпускають пелюстки.
Вiтерець дмухнув легенько,
Пелюстки гойднув легенько.
Сутеiнс,i квiтки
Закривають пелюстки,
Тихо засинають,
Голiвками гойдають.
IV квiтка. Робота на картках.
Вчитель показус картинки з тваринками.
Дiти називають слова i самостiйно роблять
звуко-буквений ` аналiз слiв.
Загадки.
1. Котиться клубочок, зовсiм без ниточок,
Замiсть ниточок триста голочок. ( Iжак ).
2.Довгi вуха, куций хвiст –
Моркву i капусту iсть. ( Засць ).
3.Лiтом наiдасться, взимку висипасться. ( Ведмiдь).
4. В темнiм лiс проживас,
Довгий хвiст пухнастий мас.
Iй на мiсцi не сидиться,
А зовуть ii … ( лисиця ).
V квiтка. Гра « Вiднови речення »
Теплогрiєвеснянесонечко.
VI квiтка. Гра « Коментоване письмо ».
Списати пiдкреслити твердi i м’якi приголоснi.
Квiтень вийшов на грядки
I розсаджус квiтки.
Фiзкультхвилинка
Думай, думай голiвонько
Пиши, пиши рученько,
Та трошки вiдпочинь
А спинка, мов лiнiсчка
усi турботи скинь.
VII квiтка. Гра « Зайвий »
Почуй зайве слово i сплесни у долонi.
( Всi слова стосуються весни.)
Квiти, урок, березень,квiтень, книжка,сонечко,райдуга, пенал.
VIII квiтка. Гра « Вiдшукай лiтери »
Лисичка – хитрунка вирiшила пограти з вами. Махнула
хвостиком i витерла букви. Повернiть букви словам.
Трав.нь рад.й до забав,
Брод.ть бос.й серед трав.
IХ квiтка. Гра « Плутанка »
( Додаток. )
III. Пiдсумок уроку.
Дiалог « Весна »
— Що з весною настас?
— Снiг у полі розстас.
– А чому то так бувас?
– Сонце його пригрiвас.
– Що ж синic на землi?
– Нiжнi пролiски малi.
-А що пнеться з-пiд листа?
– То травичка вироста.
– А над полем що бринить?
– Любий жайворон дзвенить.
Iнтерактивна технологiя « Мiкрофон ».
Дiти висловлюють свою думку.
– Менi сподобалося на цьому уроцi
Додаток
1. Лисиця – зв., б., скл. 1. Лисиця –
зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
2. Теплогрiсвеснянесонечкко. 2.
Теплогрiсвеснянесонечко.
. 1. Лисиця – зв., б., скл. 1.
Лисиця – зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
2. Теплогрiсвеснянесонечко. 2.
Теплогрiсвеснянесонечко.
1. Лисиця – зв., б., скл. 1.
Лисиця – зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Iжак – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
Ведмiдь – зв., б., скл.
2. Теплогрiсвеснянесонечко. 2.
Теплогрiсвеснянесонечко.
PAGE
PAGE
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
