Тема: Написання закінчень у дієсловах другої особи.( 4 клас)
Мета: Розвивати вміння розпізнавати дієслова другої особи, правильно їх
писати і
вживати у мовленні.
Засвоїти правопис дієслів другої особи, закріпити уміння
визначати
дієвідміни.
Виховувати любов до рідної мови.
Обладнання: сигнальні картки (е, є, и, ї), тлумачний словник, опорна
таблиця закінчень дієслів.
Хід уроку.
І. Організація класу до роботи.
Дзвоник всім нам дав наказ:
До роботи – швидше в клас,
Біля парти станьте чемно
–
Хай мине час недаремно.
Всі за парти сідаємо,
До роботи приступаємо.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Фронтальне опитування.
Яку частину мови ми вивчаємо?
Які граматичні ознаки дієслів ви вже знаєте?
Як розрізняють дієвідміни дієслів?
Перевірка творчого домашнього завдання (твір ,,Зимові розваги”)
Зачитайте дієслова І дієвідміни (І варіант).
Зачитайте дієслова ІІ дієвідміни (ІІ варіант).
Як ви це визначили? (за допомогою закінчення, запитання і займенника, з
яким дієслово зв’язане за змістом).
На дошці прикріпити опорну таблицю.
І дієвідміна ІІ дієвідміна
-уть, -ють – ать, ять
-е, -є –
и, -ї
ІІІ. Підготовка до вивчення нового матеріалу.
Робота з сигнальними картками.
(Вчитель читає слова в неозначеній формі, а учні утворюють форму ІІІ
особи множини і визначають до якої дієвідміни належить дієслово.)
Робити
Малювати
Рахувати
Говорити
Писати
Читати
ІV. Робота над вивченням нового матеріалу.
Каліграфічна хвилинка.
Загадка: Сніжок стелиться,
Мете метелиця,
Буран завиває.
Коли це буває?
Ввв вз зим мк взимку
( скласти словосполучення, речення)
Взимку літа не доженеш.
(знайдіть дієслово, визначте до якої дієвідміни належить, доведіть)
Висновок.
У даному випадку закінчення дієслова не доженеш стоїть під наголосом.
Але не завжди закінчення дієслова буває наголошеним. Тому сьогодні ми
будемо вчитися перевіряти ненаголошені особові закінчення дієслів.
3. Для цього складемо алгоритм.
h
?
v¬
¬
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
