Урок фізики у 7 класі
Формула тонкої лінзи
Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання із теми “Світлові
явища”, повторити особливості ходу променів у лінзах;
розвивальна: розвивати логічне мислення, винахідливість і кмітливість,
вміння застосування оптики в різних галузях техніки, біології ,
астрономії, хімії;
виховна: прагнення до самовдосконалення, використовувати закони оптики
на користь людства, застосовуючи їх у різних професіях.
Обладнання: ІКТ (використання слайдової системи при проведенні уроку);
таблиця “Побудова зображень у лінзах”), підручник з фізики за 7 клас
Ф.Я. Божинова, М.М. Кірюхін, О.О. Кірюхіна.
Тип уроку: комбінований (з викорстанням новітніх технологій).
ХІД УРОКУ
Вступне слово вчителя: оголошення теми, мети уроку. З класу обираються
учні, помічники вчителя – оператори, які будуть працювати з слайдовою
системою при розкритті суті уроку.
Перевірка Д/З : Впр.(1,2,4,5), ст. 169, та п. 26 ст. 165 – 169.
Фізичний диктант
Джерела світла бувають…;
В однорідному середовищі світло поширюється…;
Лінія , вздовж якої поширюється світло є …;
Доказами прямолінійного поширення світла є…
Дзеркала бувають …
Яке зображення дає плоске дзеркало, пряме чи обернене…;
Яке зображення дає плоске дзеркало, дійсне чи уявне…;
Назвати два найпоширеніші види лінз …;
Як називається точка, в якій сходяться паралельні промені, що падають на
збиральну лінзу;
Якщо розміри джерела світла набагато більші за розміри тіла, а відстані
між ними порівняно малі, то це умова утворення…
Яке зображення дає збиральна лінза
Запишіть формулу оптичної сили лінзи…
Учитель. Отже, записали відповіді, а зараз, обмінюєтесь своїми роботами
і виставляєте за кожну правильну відповідь 1 бал, підсумуєте бали і
отримаєте абсолютний мінімум за урок.
Робота з опитувальнком
Учитель. Учні давайте перейдемо до слайду ” Опитувальник”, де
міститься зашифроване слово. Зараз четверо бажаючих розв’яжуть задачі
і розгадають слово. Всі інші виконують завдання – 3, з вправи на
сторінці 169.
Розв’язки до задач ” Опитувальника”.
Дано: ? = 450 , n =1,33;
sin?-?
Розв’язання:
= 0,52, ? = 320 ;
Відповідь: ? = 320 .
Завдання №2.
;
?-?
Розв’язання:
.
.
Завдання №3.
Дано: ? = 300, ? = 220,
n-?
Розв’язання:
= 1,36.
Відповідь: n = 1,36.
Завдання №4.
Дано: F = 80 см,
D – ?
СІ : F= 0,8 м.
Розв’язання :
=1,25 дптр.
Відповідь: D = 1,25 дптр.
Учитель. А зараз, розв’язавши задачі, ми зможемо відгадати зашифроване
слово (на дошці показано відповідно закрите слово і відповіді, для
розшифровки букв. По мірі правильної відповіді вчитель розкриває кожну
букву слова на дошці.)
ЗАШИФРОВАНЕ СЛОВО (Тінь)
8
‚
„
†
?
r
t
v
?
hAe
hAe
hAe
hAe
„
†
oet
v
?
h
h
h
h
h
h
h
h
– h
h
h
h
h
h
h
?????? ? ?
?
№1 №2
№3 №4
Варіанти відповідей, одна з яких є правильна
№1 а) 310 ; б) 320; в) 300 .
.
№3 а) 1,33; б) 1,32 ; в) 1,36.
№4 а) 12,5 дптр; б) 12,8 дптр; в) 1,25 дптр.
Актуалізація опорних знань.
Що таке світло?
Скільки кольорів у райдузі?
Сформулюйте закони відбивання.
Сформулюйте закон заломлення.
Учитель. Оскільки, ми дещо повторили, то можемо з вами почати розглядати
сьогоднішню тему “формула тонкої лінзи”.
Пригадаємо, що таке взагалі лінза? ( Учні відповідають).
А зараз трошки попрацюємо з таблицею біля дошки, а саме, повторимо
основні точки та лінії побудови зображення в лінзі.
Визначаємо, що відстань від предмета до лінзи будемо надалі позначати d,
а відстань від зображення до лінзи – f. (На моніторах учні також бачать
правильне позначення відстаней, які необхідно розрізняти у формулі
тонкої лінзи.)
Запишемо формулу тонкої лінзи.
Розв’язування задачі на уроці.
Визначити фокусну відстань лінзи окуляр вашого співбесідника, якщо ви
знаходитесь від нього на відстані 52 см. А ваше зображення на відстані
14 см.
Дано: d = 52см, f = 14 см,
F – ?
СІ : d = 0,52 м, f = 0,14 м
Розв’язання :
, то
.
Відповідь: F = 0,11м.
Евристична бесіда ” Професія і оптика”
Учитель. А зараз, учні, ми розглянемо в яких професіях використовують
закони оптики. На слайдах подивимося, в яких технічних приладах
використовують лінзи. ( На моніторах у слайдовому режимі учні
переглядають оптичні прилади і пристрої).
Учитель. А зараз ми перейдемо на наступний слайд, де для вас, буде
висвітлена діагама ” Професія і оптика”, і 5 якісних задач, на які ви
повинні відповісти.
Задача для астронома:
Чому вдень не видно зірок?
Задача для туриста:
Чому , коли ми сидимо біля багаття нам здається, що предмети
розташовані по той бік багаття коливаються?
Задача для домогосподарки:
Як добиваються гарні господині, щоб у них дома сяяло?
Задача для автогонщика:
Для чого бокові дзеркала авто роблять трохи опуклими. Які незручності
при цьому виникають?
Задача для художника:
На картині Левітана ” Березень” тіні на снігу, що падають із дерев в
ясний сонячний день, блакитного кольору. Неправильніше було б,
намалювати їхтемними або чорними, чи сірими
Підсумки уроку
Сьогодні на уроці ми повторили і закріпили знання про лінзи;
Вивчили формулу тонкої лінзи;
Навчилися визначати відстані від предмету до лінзи і від лінзи до
утвореного зображення;
Ознайомилися з технічними пристроями в основі будови яких є лінза.
Домашнє завдання
Опрацювати § 27, ст.170 -175; Дати письм . відп. на запитання (3,6) з
вправи на ст.176 підр.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter