Севастопольская общеобразовательная I-III ступеней школа №47
Севастопольского городского Совета

Попоудина Светлана Андреевна, педагог-организатор

Разговор о важном

(из опыта работы педагога-организатора Попоудиной С.А.)

Одним из важных направлений деятельности нашей школы
является воспитание ценностного отношении школьников к государству и
обществу. Это понятие несомненно шире, чем патриотическое воспитание, но
по сути своей, является ничем иным, как воспитание настоящего патриота
своего государства. Патриотизм — это вечная боль за всё плохое, что
есть в твоей стране, и искренняя радость за всё хорошее. Нет
необходимости убеждать, что высокие понятия «Родина», «национальное
достоинство», «патриотизм» начинаются именно со знания истории своей
улицы, своего села, города, края, где человек родился, где прошло его
детство, где были его первые победы. И, куда бы ни забросила нас
судьба, мы всегда вспоминаем родительский дом, школу, первую
учительницу, горы, лес, море, свой край. Воспитание чувства
принадлежности к родному краю – первая ступенька воспитания
гражданина-патриота. Представляю вашему вниманию цели и задачи
воспитательной работы педагога-организатора по данному направлению.

Цель: Формирование и развитие социально активной личности с чувством
национального самосознания и осознанной гражданской позиции.

Задачи:

1) Воспитание любви к родной школе, родному краю, государству,
формирование гражданского самосознания, познание и приумножение традиций
своего народа.

2) Выявление и развитие творческих способностей детей, самовыражения
личности каждого школьника через участие в конкретных делах детской
организации «Мы – жители Байдарской долины».

3) Укрепление здоровья детей, развитие их физических способностей и
творческой инициативы.

Принципы организации воспитательной деятельности: — системность —
дифференцированный подход — опора на социальный опыт — воспитание
через социально-значимую деятельность — интеграция всех заинтересованных
организация и учреждений.

Приоритетные направления воспитательной работы:

1.) Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

2).Обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального,
эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности
ребенка;

3).Развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и
взрослых;

4).Развитие коллективно-творческой деятельности, молодёжных инициатив;

5).Приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

Взаимосвязь всех звеньев окружающего меня общества можно представить
такой схемой: Я — МЫ — КЛАСС — СЕМЬЯ — ШКОЛА–Байдарская долина–
СЕВАСТОПОЛь –УКРАИНА. Можно сказатьтак: «Мы – единое целое ». Мы —
жители Байдарской долины! Мы – Севастопольцы! Мы – граждане Украины!

В системе патриотического воспитания немалую роль я отвожу
краеведению. Это знание родного края, его истории, традиций и судеб
народов, живущих здесь. Это знания о своей малой Родины всего, что
поможет в дальнейшей жизни и останется светлыми воспоминаниями как бы
далеко не забросила взрослая жизнь выпускников школы. Большой интерес
вызывают выпускные фотографии разных лет, которые расположены вдоль
лестницы и в коридорах школы. Это история школы и ею интересуются все
школьники, сотрудники школы, родители учеников, большинство из них
выпускники нашей школы и многочисленные гости школы. Небольшой экскурс
в историю здешних мест.

Байдарская долина находится в юго-восточной части пригородной
зоны Севастополя. Этот топоним прослеживается и в других названиях:
Байдарка (речка, протекающая по долине), Байдарские ворота (перевал в
горах, через который дорога из Байдарской долины ведет на Южный берег
Крыма), Байдары — прежнее название с. Орлиное. Все эти названия —
производные от слова тюркского происхождения Бай-дере, что означает в
переводе «богатый овраг». Долина, окруженная со всех сторон горами,
оправдывает свое название: это самое плодородное место в окрестностях
Севастополя. Человек с давних пор селился и жил здесь. На территории
Байдарской долины обнаружены десятки археологических памятников, среди
которых — стоянки эпохи палеолита, мезолита, неолита, таврские
могильники и средневековые поселения.

С Байдарской долиной связано малоизвестное событие Крымской войны,
которое вошло в историю под названием «дело Оклобжио». После оставления
Южной стороны Севастополя русские войска перешли на Северную сторону,
активные военные действия прекратились. Русская армия заняла позиции на
Северной стороне, по Черной речке, до Байдарской долины. 26 ноября 1855
г. отряд русских войск численностью около 4 000 человек под
командованием полковника И. Д. Оклобжио рано утром поднялся на перевал
над Байдарской долиной и без выстрелов взял в плен французские посты.
Горы были покрыты снегом, и появление русских, буквально свалившихся с
заснеженного перевала, было для французов полной неожиданностью. После
короткого боя отряд Оклобжио выбил французов из двух деревень Уркуста
(ныне Передовое) и Бага (Ново -Бобровска). Тревога распространилась по
всей Байдарской долине, где находилось до 10 000 французов. Увидев, что
к занятым деревням приближаются превосходящие силы неприятеля, полковник
И. Д. Оклобжио дал приказ отступать и благополучно провел свой отряд
обратно через перевал. Французы не преследовали его. Даже английские
историки признают, что «моральный эффект этой попытки был на стороне
врага. Она подбодрила русские войска демонстрацией активности, которая
отсутствовала у союзников».

О Байдарской долине, её истории, о людях, живущих здесь, о красивейшей
природе написаны статьи в журналах и газетах, в интернете есть
многочисленные странички о привлекательных туристических маршрутах по
Байдарской долине, написаны книги. Всего два года назад была написана
Кудрявцевой Н.Ю. книга о Байдарской долине «Волшебные места, где я живу
душою…», тогда же прошла её презентация в нашей школе. В этой книге есть
глава, посвящённая истории нашей школе, т.к. Наталья Юрьевна выпускница
школы №47. О горах, окружающих богатую долину, о природе её написано
много стихов. Писали известные поэты, писали и пишут местные жители, в
том числе и ученики нашей школы. Предлагаю вашему вниманию
стихотворения, написанные учениками нашей школы.

Моя песня. (Сергей Вервека)

Люблю Байдарскую долину!

Я в ней родился, я в ней рос.

И сердцу милую картину

В душе я до сих пор пронёс.

Люблю я горы — исполины,

Их очень древний, дикий нрав,

Там, у подножия долины,

Свой аромат цветов и трав.

Там в небе сокол утомлённый

Добычу ищет не спеша,

Под ним цветёт ковёр зелёный,

В нём растворяется душа.

Там с юга ветер морем дышит,

И песня вместе с ним летит,

Любой из вас её услышит

И на закате, и в зенит.

Люблю Байдарскую долину!

Я в ней родился, я в ней рос.

И сердцу милую картину

В душе я до сих пор пронёс.

Моё село. (Кошарная Сюзанна)

Байдарская долина раскинулась в горах,

А в ней село Орлиное лежит себе в садах.

Село моё любимое и летом и зимой.

Особенно красивое весеннею порой.

Природа просыпается от птичьей суеты,

И солнце улыбается нам нежно с высоты.

А летом всё цветущее: Леса, луга, поля…

Зелёною травою покрыта вся земля.

Приносит осень славная в подарок нам дары:

Грибы, плоды и ягоды за сельские труды.

Зимой долина наша белеет вся в снегу.

Беру свои я санки на горочку бегу.

В любое время года прекрасен край родной,

И крымскую природу люблю я всей душой.

Особое место в патриотическом воспитании занимает практика
соблюдения традиций. Это праздники — Первого и Последнего звонка,
которые тщательно готовятся и являются своеобразным ритуалом школьной
жизни. К таким традициям относятся: празднование Дня учителя, вечера
встречи выпускников, дня 8 марта, осенние и весенние смотры творчества
классных коллективов, новогодние утренники и вечера старшеклассников,
различные акции («Сигарета на конфету», экологические по очистке от
мусора Золотой поляны и туристических троп в окрестных горах), походы в
рамках экспедиции «Моя родина – Украина», День детства, капустники
выпускников 11 класса, торжественный выпуск из школы учащихся 11
классов. Следует отметить, что в нашей школе все традиционные
мероприятия посещает большое количество родителей школьников и
выпускников школы (это особенность сельской школы в которой отношения с
обществом похожи на отношения в большой семье).

 

a

X ” ? o

th

9ooooeeeeeeeeeeeeeUeeeUII

gdZ}?

&

&

&

&

&

hE

h,

«ывают экскурсии и часы мужества. Интерес этот несомненно возникает
оттого, что люди, о которых рассказывают, жили рядом, это родственники,
герои, чьими именами названы улицы наших сёл.

В сентябре-октябре в честь Дня партизанской славы, проходят беседы —
«По следам народного подвига» — это рассказ о партизанах Балаклавского
и Севастопольского отрядов.

В январе-феврале это — День защитников Отечества. Тема: «Помним своих
героев»- о ветеранах Байдарской долины, об учителях школы — участниках
Великой Отечественной войны.

В апреле-мае в рамках Вахты памяти экскурсии, посвящённые Дню Победы —
«Я шлю тебе письмо из 45-го»- о летчиках 8 воздушной армии,которые
освобождали Севастополь.

Для проведения экскурсий и часов мужества изготовлены презентации и
видеоролики на основе архивных материалов школьного музея. Ученики
проводят экскурсии в музее, пополняют материалы экспозиций, пишут
заметки в школьную газету и ежемесячник Орлиновского сельского совета
«Байдарский вестник». Работа в рамках вахты памяти проводится в течение
всего года постоянно. Кратко перечислю мероприятия, прошедшие в течение
одного учебного года, отражающие всё многообразие форм проделанной
работы. Здесь также важны и традиции и современные формы работы.

Экскурсии в музее для учеников нашей школы, учеников школ №56 и 51,
воспитанников детского сада №96, для воинов-интернационалистов
Балаклавской организации, для гостей школы, встречи с ветеранами в
музее. Встречи с ветеранами Балаклавской организации воинов-
интернационалистов, на которых произвели впечатления материалы
экспозиции музея и архивные документы.

Встречи с автором книги «Я знаю ту войну не понаслышке…» Сушко Е.В.
Ученики 2-х и 6-х классов читали стихи Евгения Владимировича, с
вниманием слушали рассказ о военных буднях Севастополя.

Рассказ ветерана Корчагиной Т.В. «Великая Отечественная война в моей
родословной» заинтересовал учеников 3-4 классов. После этой встречи
школьники с интересом составляли родословную своих семей.

Часы мужества в зале начальной школы для 2-5 классов «Жители Байдарской
долины – защитники Отечества» интересны тем, что ученики записывали
воспоминания своих родственников. Которые детьми пережили войну и
рассказывали об этом одноклассникам.

Традиционные встречи с ветеранами Великой Отечественной и концерты ко
Дню Победы всегда проходят торжественно и тепло. Торжественная линейка
для 1-4 классов, посвященная 65-летию Великой Победы показала, что
младшие школьники с уважением относятся к ветеранам, и чтут традиции
празднования Дня Победы.

Встречи с ветеранами, с родственниками партизан и людьми, своим трудом
приближавшими Победу. В этом году на праздник приехала из России дочь
бойца Журавлёва Василия Петровича, похороненного в братской могиле села
Орлиное. Его имя занесено в Книгу памяти Орлиновского сельского Совета.
Вместе с Журавлёвым в братском захоронении села Орлиного похоронено ещё
282 бойца и командира Советской армии, раненых во время штурма Сапун
горы и умерших от ран в госпитале села Байдары. Книга памяти была издана
в большей своей части благодаря сведениям, которые собирали не одно
поколения учеников нашей школы. Это всё хранится в архиве школьного
музея.

Вахта памяти это и приведение в порядок воинских захоронений,
поздравление ветеранов, экскурсии в музеи города. Это — акция «Повяжи
Георгиевскую ленточку», в которой мы участвуем с 2007 года,
распространяя Георгиевские ленточки по всем сёлам Байдарской долины. Это
память о героях, чьими именами названы улицы в сёлах Байдарской долины.
Центральная улица Орлиного носит имя Героя Советского Союза Тюкова В.М.,
лётчика погибшего в 1944 году во время освобождения Севастополя.
Памятная доска находится на здании Орлиновского Сельского Совета.

Фотовыставки и информационные стенды, конкурсы рисунков и плакатов,
городские конкурсы и смотры в рамках работы Детской организации г.
Севастополя. По результатам смотра в прошлом году детская организация
нашей школы «Мы – жители Байдарской долины» заняла 3 место в городском
смотре детских организаций г.Севастополя.

Традиционные спортивные соревнования в 5—8 классах «Аты-баты, шли
солдаты!», весёлые старты в 1-4 классах – способствуют воспитанию
здорового гражданина нашего общества.

Сейчас часто говорят об использовании
информационно-коммуникационных и инновационных технологий в работе
педагогов. Здесь возможны как большие и новейшие программы, над которыми
работают целые институты, так и внедрение в школьную жизнь не таких
грандиозных по объему инноваций. Приведу в пример постоянное
использование мною в работе интернета, компьютера, цифровой техники,
мультимедийной установки для подготовки, организации и проведения
мероприятий. Изменение формы проведения традиционного мероприятия –
это тоже инновация. Для проведения в январе 2011 года часа общения «С
чего начинается Родина?», я выбрала зал для заседания депутатов
Орлиновского сельского Совета. Это мероприятия я назвала «Разговор о
важном». Заместитель Головы сельского Совета Фролова С.Н. активно
поддержала это предложение и приняла участие в разговоре с учениками 3-х
классов, учителями, родителями. Дети готовились заранее к этому дню –
писали сочинения «Мой дом – Байдарская долина», «Моя семья», «Моя
Украина», рисовали, учили стихи, сами писали стихи на эти же темы.
Разговор получился неформальным, интересным как для взрослых, так и для
детей. Ученики были приятно удивлены тёплому приёму в стенах сельского
Совета, ведь детей не часто приглашают посетить государственные
учреждения, а здесь им были рады! Государственная символика, находящаяся
в зале заседания депутатов, настроила на торжественный лад детей, а
искренний интерес к их рассказам о своей семье, своём селе, своём
государстве – Украине позволил ученикам почувствовать себя дома. Для
школьников этот час общения в необычных условиях был интересным и
незабываемым. Возможно, мой пример использования места проведения
мероприятия поможет воспитателям неформально подходить к традиционным
формам работы по изучению символики государства. Не знаю, как в больших
городах, но для малых городков и сёл эта форма деятельности нужна и
вполне приемлема.

Мы считаем важным поддержание в школе атмосферы и духа
доброжелательности. Мы радуемся успехам своих учеников, их победам в
конкурсах и соревнованиях. Обычно после победы в конкурсах или
соревнованиях команда или отдельные ученики награждаются грамотами,
медалями и призами на общешкольных линейках, где их поздравляют в
присутствии всех учеников и учителей. Это способствуют укреплению у
школьников чувства принадлежности к школьному коллективу и гордости за
себя, за своих учителей, свой класс, свою школу, свою семью, за
общество, за государство в котором живёт сам ребёнок и его окружение.

В заключении хочу привести результаты анкетирования школьников 2-11
классов, показывающие эффективность тех форм работы по направлениям,
которые избрали в нашей школе. Анкету подготовила и сделала анализ
педагог-организатор Попоудина С.А. (2010-2011 учебный год)

Эффективность патриотического воспитания в школе №47

Анкета для учащихся 2-11 классов

Количество ответов:

2-4 кл. % 5-8 кл. % 9-11 кл. %

На вопросы анкеты отвечали 244 ученика

(43% от общего числа школьников) 64

106

74

Слово Родина вызывает чувство:

1.Любви к своему народу. 17 27 38 36 25 34

2.Гордости за свой народ. 2 3 18 17 30 41

3.Уважения к своей стране. 12 19 32 30 43 58

4.Сострадание к своему народу. 2 3 9 8,5 8 11

5.Гордость за историю, культуру и традиции страны. 11 17 34 32 37 50

6.Готовность отдать жизнь за свой народ. 22 34 35 33 31 51

7.Безразличие. 1 1,5 1 1 6 8

Определяющим для вас в понятии Родина является:

Родная семья, родной дом. 37 57 45 42 33 45

Место, где родился и живу. 16 25 67 63 53 72

Украина в целом. 19 30 23 22 19 26

«Быть патриотом» означает:

Любить и уважать Родину. 16 26 54 51 36 49

Отстаивать интересы Родины. 1 1,5 27 25 32 51

Уважать людей моей страны всех национальностей. 8 13 55 52 33 45

Гордиться Родиной и переживать за неё. 21 33 31 29 31 41

Быть преданным Родине. 10 16 38 36 35 47

Защищать Родину. 24 37 30 28 35 47

7. Быть националистом. — — 10 8 9 12

8.Демонстрировать показную любовь к Родине. 1 1,5 11 9 8 11

Анкету проводили учителя 2-4 классов, учителя истории Чакалова Ш.А. и
Омельченко Н.А., учитель русского языка и литературы Мязина Т.В.

Похожие записи