Екологічний центр школи – центр виховання громадянської свідомості
школяра

Анотація

В даній статті розкрито систему роботи шкільного екологічного центру,
що сприяє вихованню свідомого ставлення до оточуючого середовища.

Дані про автора: Січовий Микола Миколайович, вчитель – пенсіонер,
керівник екологічного центру на громадських засадах Чигиринського НВК
«ДНЗ – СЗОШ І-ІІІ ступенів №2» Чигиринської районної ради Черкаської
області.

Людина, як предмет філософських знань, розглядається як особистість в
усіх її зв’язках і відносинах як з суспільством, так і з природою.
Збагнути свою філософську суть не під силу не лише дітям, а й дорослим.
Чекати, доки молодь сама оволодіє цими знаннями – велика педагогічна
помилка.

Творчий інноваційний характер організації роботи з екологічного
виховання є характерною особливістю діяльності школи. Педагогічний
колектив намагається сформувати людину з активною життєвою позицією в
усіх сферах людського життя.

Планування роботи всіма структурними підрозділами проводиться за єдиними
вимогами, що дозволяє забезпечити комплексний підхід всього виховного
процесу.

Велику роль в екологічному вихованні молоді відіграє екологічний центр
школи. При ньому діє рада, яка разом з радою школи, педагогічним
колективом координують природоохоронну роботу, є група екскурсоводів,
екологічний патруль, гуртки: “По сторінках Червоної книги”, “Зелений
світ”, об’єднання акваріумістів, екологічний театр, редколегія
“Екологічний вісник”.

Центр спрямовує та координує екологічне виховання. Тут проводяться
екологічні екскурсії для молодших школярів та учнів інших шкіл –
“Природоохоронний фонд України”, “Природоохоронні об’єкти Чигиринщини”,
“Пам’ятки природи рідного краю”. Здійснюються відкриті засідання гуртків
та клубів любителів кімнатних тварин, рослин.

Екологічний центр тісно співпрацює з літературним гуртком, який очолює
вчитель

Бершацька Ю.М. Неодноразово проводились об’єднані засідання з питань
“Природа, тварини, рослини в літературі”, проводяться конкурси на кращий
вірш про природу.

Тісна співпраця здійснюється з гуртком “Сто чудес України”, де в
доступній формі учитель Мироненко О.Г. спільно з гуртківцями
розповідають про рослини та тварини нашої місцевості (“Свою печаль по
ковилу розвію”, “Лебеді нашого дитинства”, “Рости, рости, тополенько”,
“Мамина вишня”, “Мальви цвітуть край вікна”, “Сосни до неба”, “Збережи
первоцвіт”).

В нашому екологічному центрі є живий куточок, який налічує чотири
акваріуми, де проживає сім видів акваріумних риб та срібний карась –
житель наших ставків. В тераріумі живуть озерні жаби, вирощені
гуртківціми. Клас птахів представляють дві пари хвилястих папуг, які
щороку приносять потомство. Серед ссавців мешканців живого куточка є
дві пари хом’яків та пара пацюків, які є улюбленими об’єктами для
спостереження.

Юні квітникарі вирощують та збирають колекцію кімнатних рослин (нині їх
налічується 33 види).

На базі центру проходять наукові конференції, зустрічі, години
спілкування, “круглі столи”, поетичні конкурси, випускаються плакати на
природоохоронну тематику. Учні мають змогу познайомитись з біологічною
літературою.

Юні екологи зібрали матеріал і описали історію Чигиринського лісництва,
річок рідного краю, а результати роботи нанесли на карту району. Школярі
дослідили природу урочища Гущівка та склали її літопис, описали
дерев’янисті рослини та хребетні тварини Чигирина.

Практикуються велосипедні маршрути любителів природи по екологічних
стежках малої батьківщини. Прокладені та описані екологічні стежки
“Лебединна” та на хутір Вдовичин. Разом з описом природи цих територій
району діти пройшли шляхами партизанської слави.

Колектив школи тісно співпрацює з управлінням меліорації “Тясминське”.
Учні висаджують деревця вздовж річки Тясмин та притоків, встановлюють
інформаційні знаки, виготовлені власноручно.

? h

¦

???Y?????????1

???Y???????1?Діти часто зустрічаються з науковими працівниками
національного історико-культурного заповідника “Чигирин”, що розширює
знання молоді про заповідні місця Чигиринщини. Спільно здійснено поїздку
до Суботова, де відвідано Іллінську церкву,розкопки, млин-вітряк, а
також вивчили природу навколо гідрологічної пам’ятки району “Три
криниці”.

Рада екологічного центру проводить інформаційні виступи в класах, на
лінійках із сповіщенням про новини екології, про проведення шкільних
природоохоронних заходів, звітує про проведену роботу, організовує
виготовлення годівниць, шпаківень.

В день Чорнобильської трагедії в школі проводяться уроки “Чорне крило
Чорнобиля”, виховні години “Дзвони Чорнобиля”, які координуються
вчителем біології Гончаренко Л.І. Діти знайомляться з книгою пам’яті
чорнобильської трагедії.

Школа співпрацює з районною екологічною інспекцією. Проводяться спільні
виховні заходи. Діти брали участь в усіх районних екологічних акціях, де
займали призові місця.

При центрі діє екологічний театр. Учні –театрали виступають перед
молодшими школярами, закликаючи їх до захисту природи, до збереження
довкілля.

Члени екологічного патруля розробляють і розносять листівки в
мікрорайоні школи, привертаючи увагу жителів міста до благоустрою
вулиць та парку ім.Литвиненка. Під час проведення акції “До чистих
джерел” учні закликали жителів мікрорайону не влаштовувати сміттєзвалища
вздовж берегів р.Тясмин та р.Бабички.

Екологічному вихованню учнів сприяють проведення традиційних щорічних
тижнів екології та природоохоронних акцій: “Нам руки дані, щоб Землю
обійняти і серцем обігріти”, присвячені Дню довкілля, “До чистих
джерел”, “Парки тисячоліття”, “Нехай твоя ялинка залишиться в лісі”,
“Посади своє дерево”, “Подих Землі”, “Ріки дитинства”, “Збережи
первоцвіт” та інші.

В школі діє система екологічної роботи в молодших класах під
керівництвом учителя Саєнко Л.І.. Вчителька проводить цикл виховних
заходів “Знай, люби, бережи”.

У молодшому шкільному віці властиве непрагматичне ставлення, що
ґрунтується на суб’єктизації, коли природні об’єкти стають «значущими
іншими», посилюються мотиви спілкування з природою. Усвідомлюючи це,
вчителі початкових класів вміло поєднують навчання та виховання
школярів, пробуджуючи в них почуття доброзичливого ставлення до
довкілля.

Розвиваючи пізнавальні інтереси до природи, педагоги проводять виховні
заходи такі як: «Екологічна стежка рідного краю», «Збережемо красу
природи», «Зелені друзі мого краю», «Рослини моєї вулиці», «Себе я бачу
в дзеркалі природи».

джерелами «Живун»та «Дзюркало».

Подорожуючи в ліс, поле практикуємо спостереження за первоцвітами,
змінами в природі, птахами місцевості, живою і неживою природою

Педагоги вчать дітей співіснуванню людини та природи, відповідального
ставлення до неї під час бесід: «Тварини не іграшки», «Якби тварини
вміли говорити», «Ми у відповіді за тих, кого ми приручили».

Традиційно проводяться акції:

«Наш квітник найкращий» ,

«Нехай твоя ялинка залишиться у лісі», «Віч-на-віч з природою», «Чистий
клас», «Подарунки осені».

На базі екологічного центру традиційно проводяться свята: «Казково
овочево-фруктовий бал», «Бал квітів», «Різдво в гості прийшло».

дяться відкриті виховні заходи: «Тварини взимку потребують твоєї
допомоги», «Подих Землі», «День Сонця».

Учні постійно беруть участь в екологічній декаді «Нам руки дані, щоб
Землю обійняти і серцем обігріти», присвяченій Дню Землі.

В День довкілля вихованці проводять екологічні акції, садять деревця,
беруть участь в конкурсах малюнків «Я не ображу рідної Землі»,
організовують виставки виробів з солоного тіста, ознайомлюються з
дивовижними картинами Марії Приймаченко, читають улюблені вірші про
природу та складають свої поетичні рядочки.

Похожие записи