СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ОЗНАЧАЛЬНИМИ

1. У поданому тексті визначте складнопідрядні речення з підрядними
означальними, побудуйте їх схеми.

Слово і народ

Нещасна, неправдива людина, що добровільно й легко зрікається рідної
мови; щаслива, праведна людина, що в радості й горі будує слово своєї
землі. В головах слова стоїть свідомість, у головах свідомості стоїть
слово. Воно з купелі крові, що пульсує в грудях і заливає мозок. Слово
не значок, не символ — це вогонь, а перефразовуючи вже відоме: сорочка
духу народу.

Вона досконало-вишукана й коштовно-прекрасна — невтомно шита з покоління
в покоління і турботливо передавана з роду в рід для найвищого, повного
довершення, що йому не буде кінця.

Вона вся з гомону полів, лісів і морів отчої землі, мережана сходом і
заходом сонця, гаптована сяйвом місяця, зірок і переткана калиною,
барвінком і вишневим цвітом.

Вона — вся з колосся, яке осмалили війнами і радіацією. Вона з блиску
козацької шаблі і весла невільницького човна, що чалить у бурях на тихі
води — вся з шляхетського лицарства, що йому ніщо найстрашніші муки й
тортури… (Борис Харчук.)

2. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними означальними.

Дівчина, яка не спромоглася наготувати приданого, в народі вважалася
ледащицею (В.Скуратівський).

Доля зле жартує з тим, хто сподівається задарма вік прожити (нар. тв.).

Як би тобі, доню, в світі не було, не скупись ніколи людям на добро
(ЛДиркавець).

-З дитинства нам ‘ятаю рушники, що так любовно &с творила мама
(Т.Пишнюк).

Вчорашнє — ніби сон, що випурхнув з очей (В.Симо-ненко).

І мовчала струнка дорога, що, здавалося, в небо вела (Ліна Костенко).

Психологи стверджують, що настрій людини знач-ною мірою залежить від
повсякденного вітання (з журн.).

Так уже судилося долею Тарасові Григоровичу, що він на довгий час був
відірваний од рідного народу.

Ніколи не забуду своєї першої дитячої драми, що тяжко й надовго ранила
моє серце (М. Міщенко).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними
означальними складається слово ДЗВІН.

3. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними означальними.
Вкажіть, де підрядне ре-чення зв’язується з головним за допомогою
сполуч-ників, а де — за допомогою сполучних слів.

У кожної людини є своя небесна свічечка, що освіт-лює її життєвий шлях
(В.Супруненко).

Ще назва є, а річки вже немає (Ліна Костенко).

Як я люблю оці години праці, коли усе навколо за-тиха під владою
чаруючої ночі (Леся Українка).

Неможливо для українця без туги покинути і забу-ти акуратну, чепурну
хату, що пишається своїми чис-

тими білими боками серед вишневого садочка… (В.Суп-руненко).

Якось восени я йшов полем і побачив, що на велико-му лузі зібралося
багато лелек (В.Земляк).

4. Визначте, де підрядні означальні речення з’єднуються з головним за
допомогою сполучників, а де-за допомогою сполучних слів.

Люди, яких люблять і шанують, не обов’язково вродливі й не завжди
винятково розумні (І.Томан).

Я виростав серед пісень, що їх співала тихо мати (І.Світличний).

Важко переоцінити вплив, що його справив на перебіг історії Богдан
Хмельницький (О.Субтельний).

Із давніх-давен вулиця була громадським місцем, де обговорювались та
вирішувались важливі для людей справи (О.Субтельний).

/ тільки природа знаходить такі розмаїті барви, що їх не відтворити
жодною фарбою, жодним пензлем.

Раптом доріжка стала така вузька, що зелене гілля вгорі сходилося докупи
й закривало небо (І.Нечуй-Ле-вицький).

Для сучасного письменника, що звертається до сивої давнини, чимало
важать історичні джерела (з журн.).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень, де підрядні
з’єднуються з головним за допомогою сполучників, складається слово ЯВІР.

З перших букв слів складнопідрядних речень, де підрядні з’єднуються з
головним за допомогою сполучних слів, складається слово ЛЩ.

5. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Стояла та досвітня пора коли небо ховає в обіймах гори і ще спить на
вершинах мов у колисці (Я.Гоян).

Чуєш ненько моя вічна пісня та що з дитинства несу через всі
літа!(М.Ткач.)

Високо поросло розкішне дерево вгору укриваючи холодком зелену землю на
котрій чіпляючись колосками за гілки буяє розкішна рослина (Панас
Мирний).

По скляному поверху ставка з глибини якого визирало темне зоряне небо
тихо плив білою хмарою туман (М.Коцюбинський).

6. Із поданих речень випишіть спочатку складнопідрядні з підрядними
означальними, потім — прості речення з поширеним відокремленим
означенням.

Це був північний нагірний схил, порослий густим лісом (В-Арсеньєв).

Війне вітерець, з крила пелюстку струсить, яку із саду перед тим приніс
(Н.Тихий).

Біжить стежина в сад у зарості малини, яка дозріла вже і запахом п
‘янить (Л.Талалай).

Перед нами була глибока ущелина, захаращена камінням та вітроломом
(В-Арсеньєв).

Дзвенить криштальне джерело, що вийшло з глибини земної (М.Терещенко).

Замініть, де це можливо, складнопідрядні речення з підрядними
означальними простими реченнями з дієприкметниковими зворотами, а прості
речення з дієприкметниковими зворотами — складнопідрядними з підрядними
означальними.

7. Із кожної пари простих речень утворіть складнопідрядне з підрядним
означальним. Визначте головні й підрядні речення.

Незабаром ми вийшли на простору галявину. На ній було безліч квітів.

Хлопці дісталися вершини Дніпрового схилу. Він зеленів буйною
рослинністю.

Я прочитав цікаву книгу. Її рекомендував мені товариш.

Під віковічним дубом стояла малесенька хатка. Вона майже вся вросла в
землю.

Вийшовши з хати, діти побачили сніг. Він грав на сонці самоцвітами.

8. Додайте до поданих головних речень підрядні означальні.

Я знову задивляюсь в твої очі, що…

Навколо було багато квітів, які…

Я чекаю на той день, коли…

Є слова, котрі…

Я хочу жити в такому світі, де…

Недумано, негадана забігла в глухомань, де…

В’яне серце-моє од щасливих очей, що…

Несу любов свою здалека, яку…

Піснями і танцями вітали наші предки природу, що…

Берегинею колись наші далекі предки називали богиню, що…

9. Підберіть до кожного речення схему.

а) Тій річці, що блакитною крайкою оперізувала наше село, я присвятив
чимало віршів (Д.Павличко).

б) В українській пісні відчуваємо незмінну силу, що передавалася з
покоління в покоління (В.Скуратівсь-кий).

в) Ніколи не довіряй підлеглому, який не знаходить ніяких вад у свого
начальника (з журн.).

г) Юнак дивився в небо, яке засіяли зорі.

г) Не вір друзям, які завжди хвалять (нар. тв.).

яке? яким? .^IКЇ^ 1) [ ], (яке…). 2) [
], (які…). 3) [ ], (що…).

якій? яксм^ 4) [^(що*.),]. 5) [ ], (який…).

10. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному
реченню.

а) Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала (Леся
Українка).

якого? уого7 ‘уму7

1) [ ], (що…). 2) [ ]„ (що…). 3) [ ], (що…).

б) Не можна уявити нічне небо без зоряних ліхтариків, що споконвіку
освітлюють земні дороги людей (В.Супуненко).

яких? коли? ‘і10-^ 1) [«Гщо».). 2)
[Т(ідо…). 3) [ ], (що…).

в) Весною пробуджується земля і вибухає барвами, які завжди хвилюючими
снами входять в життя людини (В.Супруненко).

яким? юшш7 які^

1) [«Цягі’…). 2) [ ], (які…). 3) [ ], (які…).

г) У лісах під захистом густої крони дерев-велетнів росте папороть, що
розквітає лише один раз на рік (В.Супруненко).

де? .^і^о? яка? 1) [ ], (що…). 2) [ ],
(що…). 3) [Т(що:..).

11. Визначте, у якому з поданих речень що виступає сполучником.

Це та яблунька, що ми посадили удвох (А. Малишко).

/ голосом життя відлунює каміння на передзвін струмка, що розбудив туман
(П.Осадчук).

Джерела додають нам чистоти такої, що наміри одразу злі зникають
(П.Осадчук).

12. Із кожного рядка випишіть спочатку сполучники, потім — сполучні
слова, які з’єднують підрядні речення з головними у складнопідрядних
реченнях з підрядними означальними.

а) Щоб, хто, якщо, мов, скільки, який, чий, звідки;

б) хоч, бо, що, так що, ніби, котрий, де, тому що;

в) наче, як, що, куди, коли, для того щоб.

13. У поданих групах речень визначте зайве. 1. а) Всі дорослі спочатку
були дітьми, тільки мало хто з них про це пам’ятає (А. де
Сент-Екзюпері).

б) Окрім краси суму, що промовляє до людського серця, верба дарує багато
корисного (Л.Павленко).

в) У цій маленькій кімнатці пахло запашним горошком і нічною фіалкою, що
цвіла під самим вікном.

2. а) Оратором є лише той, хто в змозі говорити з кожного питання гарно,
вишукано і переконливо (Таціт).

б) Навколо співали струмки, що збігали у гір, і кожен з них мав свій
голос (О. Гончар).

в) Серед багатьох факторів, які особливо впливають на виховання дітей, у
першу чергу ставлять мамину колискову пісню (В.Скуратівський).

3. а) Переважна більшість молоді майже не знає давніх пісень, що
побутували в народному повсякденні (В.Скуратівський).

б) Мабуть, природа створила хлібину в мить такого високого натхнення, в
мить щедрого осяяння, яке потрачене нею і на саму людину
(В.Яворівський).

в) Те, чого не здобув у юні роки, ніколи не здобудеш такою самою мірою
потім (з журн.).

4. а) Лісове повітря, позбавлене пилу, шкідливих мікроорганізмів,
насичене озоном, наповнене ароматом рослин та фітонцидами, що
відновлюють сили, поліпшують настрій людини (з журн.).

б) У долині, поміж горами, де розсипались хатки, на городі під чинарами
я угледів нагідки… (О.Олесь).

в) Душа бажає скинуть пута, що в їх здавен вона закута (М.Вороний).

5. а) У минулому для дівчат було золотим правилом заготовляти на зиму
пахучі квіти, якими разом з кольоровими стрічками прикрашали волосся
(В.Скуратівський).

б) Стережися того друга, який любить твого ворога (нар. тв.).

в) Старайтесь прожити в світі так, щоб залишити добру пам’ять (нар.
тв.).

6. а) Не було колись жодної в Україні оселі, котрої не прикрашали б
рушниками (В.Субтельний).

б) Хто багато обіцяє, той рідко слова дотримує (нар. тв.).

в) Цей парк, що розкинувся над берегами тихоплинної Росі у Білій
Церкві, є, безперечно, перлиною паркової архітектури (з календаря).

7. а) Природа — єдина книга, кожна сторінка якої виповнена глибокого
змісту (Й.-В.Гете).

б) Народні традиції можна порівняти з берегами річки, які спрямовують
живе русло у відповідний напрямок (В.Супруненко).

в) Нудьгує хіба той, кому нема про що поговорити з собою (нар. тв.).

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ З’ЯСУВАЛЬНИМИ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними
з’ясувальними.

В курені, що соломою криті, ми дівчатам несли кавуни (В.Симоненко).

Пише рідна, що навколо хати наш садок вишневий забілів (В.Симоненко).

Люблю, коли в вікно розкрите шумлять безжурно дерева (В.Сосюра).

На плесі вода така темна, ніби на чорному камені настояна (М.Стельмах).

То не любов, яка не вміє бажати іншому добра (Р.Третьяков).

Одваживсь Вовк у Лева попросити, щоб старшиною до Овець наставили його
служити… (Л.Глібов).

Не кожному з тих, хто пише, вдається здобути визнання сучасників
(Б.Олійник).

Що посієш, те й пожнеш (нар. тв.).

Але певен, що кожного разу у вагання і сумнівів час дріб’язкові хмарки
образи не закрили б сонця від нас (В.Симоненко).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними
з’ясувальними складається слово ПЛОЩА.

2. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними
з’ясувальними. Вкажіть, де підрядні речення зв’язуються з головним за
допомогою сполучників, а де — сполучних слів.

В усі часи гідна зустріч подорожнього була святим обов’язком хазяїна,
якого та ж дорога будь-якої миті могла повести від рідного порога.
(В.Супруненко).

Розказують люди, що русалки часто заманюють на ^іерег вівчаря з дудкою і
примушують його грати всю ніч (В.Супруненко).

Хто побував у горах, той ніколи не забуде їхньої величі й краси (з
журн.).

Примкнувши вії, стоїть у задумі осінній ранок, прислухається до тиші
(М.Стельмах).

/ без слів я усе зрозумію, що сказати маєш мені (В.Симоненко).

3. Прочитайте прислів’я та приказки. Із поданих речень випишіть
складнопідрядні з підрядними з’ясувальними.

Де сила панує, там правда мовчить.

Хто пізно встає, тому хліба не стає.

Що посієш, те й пожнеш.

Більше вір своїм очам, ніж чужим речам.

Хто злий, той нерозумний.

Хто співає, той журбу проганяє.

Словом, як листом стеле, а ділом, як голками, коле,

Що вимовиш язиком, те не витягнеш і волом.

Хто любить людей, того й люди люблять. Хто багато обіцяє, той рідко
слова дотримує.

4. Додайте до поданих головних речень підрядні з’ясувальні.

Тільки той ненависті не знає, хто…

Я бажаю, щоб…

Мені не пробачиш ти, що…

За повір’ям, добра доля не обходила того, хто…

Добре жить тому, чия…

Серед великої тиші Чулось тільки, як…

Можливі варіанти: цілий вік нікого не любив; всю дорогу, все життя
усміхалась ти; я в вечори оранжеві тебе не зумів знайти; пірнав у теплу,
оповиту чарівними туманами купальську воду або хоча б умивався нею;

душа і дума добро навчилися любить; шелестіли листочки.

5. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Українці мають всі підстави пишатися тим що їхня Батьківщина не раз
переживала дні сили і слави мала справді легендарних героїв
(А-Лотоцький).

Я знала те що будуть сльози мука багато праці марної дрібної невидної і
дуже часто дуже часто даремне вжитої (Леся Українка).

Чи гадав той козаченько йдучи на чужину що вернеться з його серця квітка
на Вкраїну (Леся Українка).

Кожен хто потрапляв на Запорожжя мав зі зброєю в руках боронити свою
незалежність (В.Супруненко).

Згідно з однією легендою червоний колір дзьоба і чорні плями на крилах
лелеки пояснюються тим що птахрятував дітей з охопленої полум ‘ям хати
(В.Супруненко).

6. Підберіть до кожного речення схему.

а) Лише тим людина дорожитиме все життя, що далося їй дорогою ціною
(В.Сухомлинський).

б) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала
(Леся Українка).

в) Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні (нар. тв.).

г) Той господар в просторі безмежному, хто душею відрікся меж
(В.Симоненко).

7. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відпо-іідала б даному
реченню.

а) Все, що в серці натхненне і щире, я тобі віддаю [В.Симоненко).

в) Я в серці маю те, що не вмирає (Леся Українка).

б) Здається, що в райдузі відбилися кольори всіх земних квітів
(В.Супруненко).

г) Люди стверджували, що колись саме на Трійцю Бог створив землю і
ошляхетив її зеленню (В.Супруненко).

і) Лише тому земля повертає, хто про неї дбає (В.Супруненко).

8. Випишіть із кожного рядка спочатку сполучники, потім — сполучні
слова, які з’єднують підрядне речення з головним у складнопідрядних
реченнях з підрядними з’ясувальними.

а) Наче, який, бо, щоб, де, тому що, який, куди;

б) наскільки, хто, чий, якщо, хоч, мов, куди, дарма що;

в) що, чий, оскільки, ніби, як, через те що, котрий, звідки.

9. Складіть складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними,
використовуючи сполучники щоб, як, що та сполучні слова коли, хто, який.

10. Знайдіть зайве речення.

1. а) Здавалося, що то дзвенить золото сонця.

б) Ніколи не думайте, що ви вже все знаєте (нар. тв.).

в) Довго чаруватимуть своєю піснею бурхливі потоки, що течуть із гір на
долину.

2. а) Хто забуде материну пісню, той сліпий блукатиме по світу
(В.Скуратівський).

б) Де сила панує, там правда мовчить (нар. тв.).

в) За всіх часів і в усіх народів було найбільшою святістю, коли лежав
на столі хліб (В.Субтельний).

3. а) Тільки той ненависті не знає, хто цілий вік нікого не любив
(В.Симоненко).

б) Люблю, коли хвилі юрбою шумлять (В.Сосюра).

в) Коли за все берешся, то нічого не зробиш (нар. тв.).

4. а) Наша вуличка, що перпендикулярно приросла до центральної,
налічувала одинадцять осель.

б) В народі кажуть, що краще недомовити, аніж переговорити.

в) У жовтні кожен знає, що з великої хмари малий дощ буває (нар. тв.).

5. а) Людина боїться тільки того, чого не знає (В.Бєлінський).

б) Здавалося мені, що ворушаться скелі, з очей своїх сльози ллючи
(О.Олесь).

в) Як сумно тій людині жить, яка в житті не знала суму (М.Рильський).

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ЧАСУ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними часу.

Та ось ми дібралися до вершини гори і можемо роздивитися навкруги.

Як тільки завесняніє, я знову повертаюсь у село (В.Скуратівський).

В різних регіонах України починали співати веснянки тоді, коли вперше
закує зозуля чи подасть свій голос вівсянка (В.Скуратівський).

Наші предки були переконані, що образити думкою більший гріх, ніж
вчинком.

І як тільки займеться небо, встає зараз червоний туман і розгортає крила
(М.Коцюбинський).

То не козак, що не думав бути отаманом (В.Супруненко).

Ранні зорі серед неба мерехтіли, як лебеді тиху воду сколотили
(О.Колесса).

По скляному поверху ставка, з глибини якого визирало темне зоряне небо,
тихо плив білою хмарою туман (М.Коцюбинський).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними часу
складається слово ЯВІР.

2. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть складнопідрядні
речення з підрядними часу. Визначте головну й підрядну частини. Вкажіть
засоби зв’язку підрядного речення з головним.

Коли я смуток свій на струни клала з ‘являлась ціла зграя красних
мрій… (Леся Українка).

А де корабель наш пробіг дорога там довга й широка біліє як мармур як
сніг і ледь примітна для ока (Леся Українка).

Коли виходжу я в дорогу я біля отчого порога спинюсь на хвильку в цій
порі добуду слово з серця свого (Л.Забашта).

Дзвенять німою тугою ліси коли їх ніч тремтлива обнімає і від очей у
ревності ховає принади первісної краси (В.Симоненко).

Коли грозує далеч неозора у передгроззі дикім і німім я твоїм ім’ям
благословляю проклинаю іменем твоїм (В.Симоненко).

Я чекав тебе з хмари рожево-ніжної із ранкових туманів з небесних октав
коли думи збігалися з мли бездоріжної і незвіданий смуток за душу
смоктав (П.Ти-чина).

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Прийди в мій сад як з’сонцем стане прощатись гаснуча земля (О.Олесь).

Чудовими уроками сприймань і відчуттів були наші подорожі до лісу коли
осінь розкриває свою багату палітру (В.Сухомлинський).

ґ) Поки тебе не любила, спокійніше трохи жила (нар. тв.).

г) Виспівує та щебече, поки місяць зайде (Т.Шевченко).

в) Коли дивлюся глибоко в любі очі, в душі цвітуть якісь квітки урочі
(Леся Українка).

б) Оксамовитовий пояс внизу над землею все ширшав, доки не піднявся до
самої середини неба (М.Коцюбинський).

а) Коли я у Київ приїду і вийду на кручі Дніпра, поллється в запилені
груди цілюща ранкова пора (П.Во-ронько).

Коли ми обминаємо липовий шлях і опиняємось у долинці нас оточує
воркування струмків (М.Стельмах).

Відколи пам ‘ятаю себе я люблю вітряки люблю посвист їхніх крил гудіння
млинових жорен і присвист і зітхання ковша (М.Стельмах).

Довгими зимовими вечорами коли степом гуляє зла завірюха вони ведуть
тиху розмову про теплі далекі краї (В.Супруненко). \

4. Із кожної пари простих речень утворіть складнопідрядне з підрядним
часу. Визначте головні й підрядні речення.

Перші яскраві промінці сонця обережно торкнулися ще сонної землі. Ми
вирушили в дорогу.

На небі появилися перші зірочки. Молодь почала збиратися на вулиці.

Мальви цвіли від весни до пізньої осені. Злий мороз підкрався у квітник.

5. Знайдіть третє складнопідрядне речення з підрядним часу.

1. Які пишні села в цім краї бувають весною, коли зацвітуть сади.

2. Уже сонце потроху почало визбирувати росу, коли я вирушив в дорогу.

3.-?

а) Та що ж мені робить, коли всі зорі погасли і в вінку, і в серці в
мене (Леся Українка).

б) Наступає час, коли весна змушена поступатися дорогою перед літом
(В.Супруненко).

в) Коли я підійшов ближче, то побачив на дереві пухнасту білочку.

1. Бринять живою радістю ліси, як ранок спалахне на небокраї…
(В.Симоненко).

2. Як тільки впоралися з ватрою, залягла ніч (В.Би-лицький).

3.-?

а) А навкруги так гарно, як буває напровесні в полі.

б) Хай буде мій милий щасливий, як дрібна пташина в маю (Леся Українка).

в) Як тільки весна десь у житечку-пшениці розминеться з літом, у нас
достигають суниці… (М.Братан).

6. Підберіть до кожного речення схему.

а) Коли крізь розпач випнуться надії і загудуть на вітрі степовім, я
тоді твоїм ім ‘ям радію і сумую іменем твоїм (В.Симоненко).

б) В давнину, коли жінки порядкували в племенах і » родинах, жінка-мати
була найавторитетнішою і най-шанованішою особою в громаді
(В.Супруненко).

в) Коли потяг у даль загуркоче, пригадаються знову мені дзвін гітари у
місячні ночі, поцілунки й жоржини сумні… (В.Сосюра).

г) Як тільки молодий шукач пригод після мандрів чужими землями
повертався додому, рідні розпитували його про все побачене і почуте
(В.Супруненко).

7. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню.

8. Знайдіть зайве речення.

1. а) Весною, коли відроджується життя, дерева й кущі змінюють біле
зимове на яскраво-зелене вбрання (В.Супруненко).

б) Проміння місяця ламалося в хвилі, блищало, миготіло, наче хтось
сипонув з мішка на воду блискучими іскрами (І.Нечуй-Левицький).

в) На краю села, над самою дорогою, ріс каштан, що світився їжачкуватими
плодами.

2. а) Про те, як ми крізь бурю йшли вперед, згадає у піснях майбутній
поет.

б) На хвилинку залягла тиша і натягнулася, наче струна (М.Коцюбинський).

в) Вербові пухнасті котики з’являються в березні, коли ще не зійшов сніг
і дерева постукують голим гіллям (В.Супруненко).

3. а) Таємницю можна іноді зберегти, змовчавши про те, -що це таємниця
(Гейні Тейлор).

б) На початку зими, коли в сірих холодних сутінках журяться села,
червоні грона гордої калини звеселяють серця людей, наповнюють їхні душі
спокійним чеканням світлих змін (В.Супруненко).

в) В різних місцевостях під різними дахами зітхали українці про
мальовничі, щедрі куточки, де було доволі і родючої землі, і простору, і
волі (В.Супруненко).

4. а) Як тільки зійшло сонце, хмари почали розходитися.

б) Нема для чоловіка кращого друга, як вірна подруга (нар. тв.).

в) Багато парубків, котрі були завзятіші, тікали від панів та мандрували
на Січ (О.Субтельний).

5. а) Багато священних дерев, немов усесилені духи природи, тягнулися
ввись біля кожного слов ‘янського поселення (В.Супруненко).

б) Людина сягнула своєю уявою в реальний і в той ж час фантастичний
світ, у якому живе, який витворює і з якого відійде (В.Качкан).

в) Десять літ минуло, як пісні крилаті вирвалися з свпия на шипакий
світ… Ю-Олесь-^

6. а) Коли зійшов місяць, море простелило йому під ноги золотий килим
(М.Коцюбинський).

б) Чогось гуде так вітер говірливий і журно зорять зорі угорі
(Д.Фальківський).

в) Зелений одягла вінок берізка ніжна і струнка, вона й собі пішла б в
танок, але коріння не пуска (В.Со-сюра).

9. Із кожного рядка випишіть спочатку сполучники, потім — сполучні
слова, які з’єднують підрядні речення з головним у складнопідрядних
реченнях з підрядними часу.

а) Що, як, який, доки, звідки, з того часу як;

6) поки, наче, ніби, відтоді як, чий, в той час коли;

в) немов, як тільки, кали, поки, ледве, так що, тільки-но.

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ МІСЦЯ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні.

Гори дикі і суворі, вічно гордо-мовчазні зверху дивлять-ся’туди, де
синіє синє море і зникає в далині (О.Олесь).

• Отут, де сумно опустили віти стрункі тополі на твердий обліг, в
пропахле димом сорок третє літо він за неправду у бою поліг
(В.Симоненко).

Чудова думка втрачає всю свою цінність, коли вона погано висловлена.
(І.Томан).

Хліб у народі завжди берегли, цінували, ставились, як до святині
(В.Скуратівський).

Скрізь, куди сягали їхні тьмяні відсвіти, вся земля була встелена^льодом
(О.Гончар).

Там, де тепер Херсонщина, колись були дикі степи. (М. Грушевський).

Напевно, перше поетичне слово на землі виникло саме тоді, коли людина
була зачарована дивами природи (Р. Кобальчинська).

/ куди було в садку не глянеш, десь поміж яблунь, груш, кущів порічки й
аґрусу неодмінно біліла і його сива голова (0-Довженко).

Вже тиха осінь ходить берегами, на вербах трусить листячко руде (Ліна
Костенко).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними місця
складається слово ГОСТІ.

2. Прочитайте прислів’я та приказки. Із поданих речень випишіть
складнопідрядні з підрядними місця. Де щастя, там і заздрість. Краще
мовчати, ніж брехати. Де є життя, там є надія. Де двоє, там і рада.

Що вимовиш язиком, те не витягнеш і волом. Де хата не метена, там дівка
не плетена. Словом як листом стеле, а ділом як голками коле. Вовка як не
годуй, а він усе в ліс дивиться. Де багато няньок, там дитя каліка. Де
красна молодиця, там ясна світлиця.

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть речення з
підрядними місця. Визначте головну і підрядну частини. Вкажіть засоби
зв’язку підрядного речення з головним.

Співають у пісні що нема найкращого на вроду як ясна зоря в негоду (П.
Куліш).

Понеси мене на крилах радосте моя де на пагорбах і схилах сонця течія
(В.Симоненко).

Де на круті й високі хвилі ударять звечора дощі там ходять хмари
посивілі і глоду хмуряться кущі (В.Симоненко).

Мені подобаються люди багатогранні наділені здібностями не тільки в
науці айв інших галузях життя.

4. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Повела житами стежка неширока в поле де тополя мріє одинока
(В.Симоненко).

А де нема любові і страждання там не живе не б’ється і життя…
(О.Олесь.)

Там де рідні кожна стежка і стеблина бродять мої думи і пісні мої…
(В.Сосюра.)

Колись отут була вербова кладка де човен місяцем гойдався серед ночі
(П.Воронько).

Де ходить сон стежками лісовими дрімає в листі щем-ний вітровій
(М.Сингаївський).

5. Знайдіть третє складнопідрядне речення з підрядним місця.

0 L ( ’

??

 

A

A

E

6

8

E

I

O

j

A

8

I

?ишневі світанки, де тумани над озером сплять… (В.Сосюра).

2. Нас дуже часто вабить туди, де небезпечно (Ю.Мушкетик).

3.-?

а) Країні, де зародилася хліборобська цивілізація, притаманні сині й
жовті кольори (В.Супруненко).

б) Городище залишалось диким місцем, де знаходили собі пристанище
степові орли, дрохви і вогнисті лисиці (І.Цюпа).

в) Цілий день ми йшли і спинилися там, де нас застала ніч (ВАрсеньєв).

б. Із запропонованих схем виберіть ту, яка б відповідала даному реченню.

а) Там, де зорі сяють з-за гори, над водою гнуться явопи ^А.Мялишко).

б) Дикими, незнаними речами марить брама у тривожнім сні, де сторожа
брязкає ключами і скриплять ворота затісні (В.Симоненко).

в) Під небом соковитим і дзвінким, де ходить вітер теплий і румяний,
вони будують променистий дім ^(М.Рильський).

7. Знайдіть зайве речення.

1. а) Людина, яка не розуміє значення рідної мови, віддаляє себе від
культурно-історичного досвіду і досягнень свого народу, його
культурно-духовних надбань (зжурн.).

б) Недалеко від міста Чигирина над річкою Тясми-ном, що розливалась тут
вільно й широко, під великим лісом, притулився хутір Хмельницьких
(М.Грушевсь-кий).

в) Ходім туди, де пишний дуб з вербою не розлучаються й на мить
(О.Олесь).

2. а) Іду веселий, сам-один, де впало небо біля жита (А. Малишко).

б) У будинку людського щастя дружба зводить стіни, а любов утворює купол
(з журн.).

в) Сірий, припорошений весняною пилюкою степ збігає на південь і стигне
там голубим маревом (М.Коцюбинський).

3. а) Красен Дніпро під ясну погоду, коли вільно та рівно несе крізь
ліси і гори, і степи повнії води своі»(М.Гоголь).

б) У різдвяно-новорічних звичаях українців, як і інших народів Європи,
виразно проступають елементи культу предків (з журн.).

в) Повій, вітре, на Вкраїну, де покинув я дівчину… (С.Руданський.)

4. а) А він, орел, шумить, клекоче, мов людям розказати хоче про
поєдинок у яру.

б) Ходім туди, де хвилями гуляє зелено-срібна ковила (О.Олесь).

в) Через балконні двері в кімнату ллється вечірнє повітря, напоєне
пахощами літнього саду.

5. а) І не збагну ніколи, як вмістилося моє життя в маленькому слові
хліб (Д.Павличко).

б) Та є й такі дороги, що їх самі вибираємо собі на щастя або на лихо
(В.Шевчук).

й) Де лелека водиться, там щастя родиться (нар. тв.).

6. а) Де сила панує, там правда мовчить (нар. тв.).

б) Він довго слухав, як лине сумна, неголосна, зате рідна, українська
пісня (з журн.).

в) Над Асканією пливе дух розквітлих перських бузків, розпарених щедрим
південним сонцем (з журн.).

8. Із даного рядка випишіть сполучні слова, які з’єднують підрядні
речення з головними складнопідрядних реченнях з підрядними місця.

Поки, як, який, де, поки, як тільки, кому, куди, коли, скільки, звідки,
чий.

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ МЕТИ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними мети.

Сказати мусить кожен з нас, чи він народу вірний син, чи тільки раб
похилий він (Леся Українка).

Земле, засійся зерном золотим, щоб колосилася нива зелена (В.Грінчак).

І миті жодної не можна повернути, щоб заново по-іншому прожить
(В.Симоненко).

Вдалині хиталися дерева і синів задумано прибій (В.Сосюра).

Розішлю свої думи в дозори, щоб у сизому міражі не ступило свавільне
горе на кордони твоєї душі (В.Симоненко).

В такі от прозорі дні навстіж розкриваються людські серця і кров
струменить швидше.

Калину часто садять біля колодязів, щоб вода була здоровою і смачною
(В.Супруненко).

Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть, колосом шумлять
(М.Рильський).

А для того, щоб вам повірили, говоріть переконливо.

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними мети
складаємо слово ЗІРКА.

2. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть складнопідрядні
з підрядними мети. Визначте головну й підрядну частини. Вкажіть засоби
зв’язку підрядного речення з головним.

А небо вилило дощів зелений келих щоб остудити голову збентежену мою
(В.Симоненко).

Згадалося чомусь що так хутко проходить весна молода (Леся Українка).

Уломи ж моя Доле хоч оту ожину щоб собі промести по снігу провести хоч
маленьку стежину (Леся Українка).

А ти б Метелику не дуже-то гордився бо ти недавно сам з гусениці
вродився (Л.Боровиковський).

Колись наші предки щоб втамувати голод викопували коріння диких рослин
(В.Супруненко).

Щоб щастя придбать, працювати всім тяжко доводиться нам (О.Олесь).

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Для того й дається нам смертним життя щоб більше сонця у собі засвітити
(Р.Дідула).

Ми пройдем несучи світом і пісню й любов і молодість щоб потім з густими
травами легенди зросли про нас (К. Герасименко).

Щоб не упасти у відчай зустрівши знемогу благослови мене земле як мати в
дорогу (М.Ткач).

Вигаптуй на небо райдугу-доріжку простели до сонця вишивку-маніжку щоб
по тій доріжці з лебедями — снами плавати до щастя білими човнами
(В.Симоненко).

До Дніпра я приходжу вмивати свій зір щоб у темряві дух мій не згас
(Д.Павличко).

4. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню.

а) Простели до сонця вишивку-маніжку, щоб по тій доріжці з
лебедями-снами плавати до щастя білими човнами (В.Симоненко).

6) Та довгий ще мені пройти судилось шлях, щоб молодість догнати,
заблукану в полях (М.Рильський).

в) Щоб тобі здобути лісову корону, ми змію-царицю скинемо із трону і
дамо крем ‘яні гори в оборону (Леся Українка).

5. Знайдіть зайве речення.

1. а) Я для пісні вікно відчинив, щоб вона залила мою душу весною
(В.Сосюра).

б) Безлюдне повітря, просте, піскувате й гаряче, нагадувало собою шматок
південної пустелі (М. Братан).

в) Дивись, як розноситься цвіт орхідеї, що вчора, ще вчора жила
(Г.Чупрун).

2. а) Ця подорож неждана, як грім на сніжній рівнині.

6) Я люблю тишину, коли море так дише і зітхає у сні до холодних і
темних глибин.

в) Тут правда з кривди злускала облуду, щоб розказали нам з віків
минулих люди історію насильств і батогів (В.Симоненко).

3. а) Виспівує та щебече, поки місяць зійде (Т.Шевченко).

б) Змалку його обступили білі стіни, на яких висіли вишиті маминими
руками рушники (І.Цюпа).

в) Треба слову радощів додати, щоб уміло душу зве-селяти
(М.Сингаївський).

4. а) Шевченко оспівав Любов і Красу, Добро і Правду, щоб ми зробили їх
своєю вічною піснею (Є.Свер-стюк).

6) Займаю саме те місце, яке мені визначила доля, й не прагну кращого
(Ю.Мушкетик).

в) Його очі розшукували дві чорні тополі, за якими на блакиті легенькою
парою струмує світанок (М.Стельмах).

5. а) Од явора снується довга тінь, і вечір ліг, як воїн на привалі.

б) Щоб лиха не знати, треба рано вставати (нар. тв.). ‘ в) Щасливий, хто
сни має милі (Леся Українка).

6. Із кожного рядка випишіть спочатку сполучники, потім — сполучні
слова, які з’єднують підрядне речення з головним у складнопідрядних
реченнях з підрядними мети.

а) Як, куди, що, аби, для того, якщо, який;

б) хоч би, хто, щоб, звідки, коли, аби, чий;

в) Де, з тим, для того щоб, тому що, з тим щоб.

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ ПРИЧИНИ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними причини.

Що ти любиш мене та жалуєш, від того і я така веселенька
(Г.Квітка-Основ’яненко).

Уся земля, мов килим, під тобою (М Филипович).

А що їм добре, то й забули про мене (Марко Вовчок).

Спи ж ти малесенький, пізній бо час (Леся Українка).

Бо, де нема святої волі, не буде там добра ніколи (Т.Шевченко).

Там батько ходить з сонячним чолом, бо сонце чуб на промені позичило
(І.Драч).

Куди серце летить, туди й око глядить (нар. тв.).

Я йшов покірно, бо я любив тебе надмірно (Д.Пав-личко).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними причини
складаємо слово ЩАСТЯ. /

2. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть складнопідрядні
речення з підрядними причини. Визначте головні й підрядні речення.
Вкажіть засоби зв’язку підрядного речення з головним.

Я тебе не сприймаю за істину бо таких мабуть зовсім нема (В.Симоненко).

Нас не підкупиш золотом бо ми шукаєм скарбів серця між людьми
(А-Малишко).

Для нас тоді був цілий світ як вимріяна казка (В.Карманський).

Ті пісні мене найперше вчили поважати труд людський і піт шанувать
Вітчизну мою милу бо вона одна ні цілий світ (М.Рильський).

Я для пісні вікно відчинив щоб вона залила мою душ) весною (В.Сосюра).

Розтривожились тополі із вітрами край доріг бо ні борозни у полі перший
приморозок ліг (Д-Луценко).

Люди прохали дощу бо все віщувало голод.

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Найгіркіша правда утверджує в душі прагнення буті хорошим бо правда за
самою природою ніколи не принижує людської гідності (В.Сухомлинський).

Та була у нього пісня і дзвінкою і гучною бо розходи лась по світу
стоголосою луною (Леся Українка).

Я не хочу золота золотих видінь бо на полі чист} бачу золотінь
(О.Ющенко).

Є в коханні і будні і свята є у ньому і радість і жалі бо не можна життя
заховати за рожевих ілюзій вуалі (В.Симоненко).

4. Додайте до поданих головних речень підрядні.

З нею я ділити завжди буду радощі турботи і жалі бо…

А крапля падає на камінь, мов грім відлунює в мені наближує зустрічні
дні, бо…

Любіть працю, бо…

Виходить, уже не мертвий ліс, бо…

Можливі варіанти: у мене стукотить у грудях грудочка любимої землі; вже
стомилась виглядати єдина в світі рідна мати; в ній найбільше щастя;
лебеді принесли на своїх крилах весну і життя.

5. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню.

а) Поет не боїться від ворога смерті, бо вільна пісня не може умерти
(Леся Українка).

б) Не злякать, вам нікого, холодні сніги, бо розтопить вас сонце
блискуче… (О.Олесь.)

в) У народі часто жінок називають берегинями, бо вони не дають згаснути
хатньому вогнищу (В.Скура-тівськин).

6. Знайдіть зайве речення. 1. ^Держімося землі, бо земля держить
нас(няр. тв.).

б) Що важче здобуть, то любіше тоді, як здобудеш, стає (Б.Грінченко).

в) Зелений одягла вінок берізка ніжна і струнка, вона й собі пішла б в
танок, але коріння не пуска (В.Со-сюра).

2. а) Коли б був я вітром буйним, я б розгонив чорні хмари, щоб від хмар
не слались тіні, щоб сміялось сонце (О.Олесь).

б) Рояль ридав, немов людина, у стогін струни всі злились
(М.Чернявський).

в) Швидша від усього думка, тому що вона в одну мить може облетіти весь
світ (нар. тв.).

3. а) Я люблю їздити на поле тоді, як ниви зеленіють та хвилюються
зеленими хвилями (І.Нечуй-Левицький).

б) Гасли вікна, бо вже синій день дивився крізь намерзлі шибки кожної
хати (І.Цюпа).

в) Я знову згадав ті хвилини, що душу п ‘янили мою (В.Сосюра).

4. а) Співають, ідучи дівчата, а матері вечерять ждуть (Т.Шевченко).

б) Те, що було, минулося ізнову не буде (Т.Шевченко).

в) Тихо в садку, тихо в місті, бо пізня година (Леся Українка).

. 5. а) Сонце заходить, гори чорніють, пташечка тихне, поле німіє
(Т.Шевченко)

б) Схід все ясніше розцвітався рожевим, світла більшало, невтомна
пташина музика, напливаючи з зелених глибин, мовби пригортала веснянку
(О.Гончар).

в) Від світла й тепла життєдайного сонця розливаються навколо чудові
пахощі трав і квіток (Марко Вовчок).

6. а) Скоро вдягнеться ліс у листя, зацвіте на узліссях черемха,
защебечуть над струмками дзвінкоголосі соловейки (з журн.).

б) Синіють далі, що з дитинства милі, торкає трави теплий вітерець
(В.Сосюра).

в) Мабуть, тому, що село коло річки близько, таке все свіже, зелене та
ярке (Марко Вовчок).

7. Із кожного рядка випишіть сполучники, які з’єднують підрядне речення
з головним у складнопідрядних реченнях з підрядними причини.

а) Поки, хто, як, тому що, чий, ніби;

б) коли, щоб, поки, що, який, бо, скільки;

в) через те що, мов, тому, оскільки, куди.

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ

з підрядними умови

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні речення з підрядними
умови.

Якщо добре працюватимеш, честь і славу матимеш (нар. тв.).

Казав би я тобі, дещо, якби ти слухав мене.

Весна прийшла в своїм убранні, як в різні роки і віки… (Я.Шпорта.)

Знала я, що скоро сонце зійде і що казка ночі зникне назавжди (Леся
Українка).

Якби ви з нами подружили, багато б дечому навчились (Т.Шевченко).

Найголосніший барабан стає беззвучним, якщо в нього не бити (монгольська
мудрість).

Добре, що напроти його будинку знаходився сад, звідки долинали пташині
голоси (з журн.).

Тож, коли хто з вас цікавий, сядь і слухай давню казку (Леся Українка).

Ключ: з других букв слів складнопідрядних речень з підрядними умови
складаємо слово КАКАО.

2. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть складнопідрядні
речення з підряд

ними умови. Визначте головні і підрядні речення. Вкажіть засоби зв’язку
підрядного речення з головним.

Якби мені мамо намисто то пішла б я завтра на місто (Т.Шевченко).

На поле синєє вечірній пав туман над річкою пливуть його мінливі тіні
(М.Рильський).

Якби оті проміння золоті у струни чарами якими обернути я б з них
зробила золотую арфу (Леся Українка).

Якби ви вчились так як треба то й мудрість би була своя (Т.Шевченко).

Ще сніг кругом ще голі віти в дуба і не курличуть в небі журавлі
(В.Сосюра).

Найрозумніша людина стає неуком якщо її не вчити (монгольська мудрість).

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Якщо жити тільки для себе своїми дрібними турботами про особисте
благополуччя то від прожитого не залишиться і сліду (Д.Лихачов).

Як вітер не дме то й листя не шелестить (О.Гончар).

Якщо хочеш добре себе знати то спробуй свої сили в різних видах
діяльності.

Якщо дитина живе в розумінні та дружелюбності вона вчиться знаходити
любов у цьому світі.

4. Серед поданих речень знайдіть складнопідрядне з підрядним умови.

Коли я підійшов ближче, то побачив красиву квітку.

Кожна робота легка, коли охоче її робиш.

Сумно і смутно людині, коли висихає і сліпне уява (О.Довженко).

5. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню.

а) Якщо бажаєш стать заможним, у праці будь непереможним (нар. тв.).

б) Коли б був я сокіл вільний, я б летів назустріч сонцю… (О.Олесь.)

в) Які б то звуки розітнулись, коли б ви дивних струн торкнулись!
(О.Олесь.)

6. У поданих групах речень визначте зайве. 1. а) Як хвиля мимо пронесе,
то буде й далі добре все (О.Олесь).

б) Осінній вітру крок, і хмари над землею, і пада жовтий лист в
вечірньому огні… (В.Сосюра.)

в) А ранок розгорявся, як золото на сонці (М.Коцюбинський).

2. а) Половіє безмежний клин озимої пшениці, високе красується жито,
сріблиться овес (В.Яновський).

б) Важким холодним сном спала земля, а високо над нею притаїлись зорі.
(М.Стельмах).

в) Якби мені черевики, то пішла б я на музики (Т.Шевченко).

3. а) Якщо у тебе не буде поганих думок, то і не буде поганих вчинків
(нар. тв.).

б) Збери шляхи мої, і встане даль, річки з ‘єднай, і встане синє море
(А.Малишко).

в) Ще сніг кругом, ще голі віти в дуба, і не курличуть в небі журавлі
(М.Рильський).

4. а). Надворі усе залито ясним засліплюючим сяйвом, бадьоро
цвірінькають горобці (В.Івчютав^:.^:.:^ ,„,,,

б) Ех, якби мені сила та воля, жив би я без горя*» (нар. тв.)

в) / заблудився я в пущу темну, котрій, здавалось, і кінця нема
(І.Франко).

5. а) Коли квітень з водою, то травень з травою (нар. тв.).

б) Ота весняна золота бджілка вкинула в хату щось таке, від чого білі
стіни під низькою стелею осміхнулись (М.Коцюбинський).

в) Солодко слухати йому цю одвічну музику степу, що її ні на яких інших
планетах не буде (М.Коцюбинський).

СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З ПІДРЯДНИМИ СТУПЕНЯ І СПОСОБУ ДІЇ

1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними ступеня і
способу дії.

Над голубими вітряками плив журавлиний караван, неначе кликав у дорогу
(В.Сосюра).

/ повіяло холодом зимним, глибинним, і, здавалося, на скроні нам сіється
іній (П.Грабовський).

Садок уже оди/вів і вкрив землю білими пелюстками (Г.Тютюнник).

А сонечко встане, як перше вставало (Т.Шевченко).

Долиною повилася річечка, наче хто кинув синю стрічку на зелену траву
(І.Нечуй-Левицький).

/ навколо було так гарно, немов потрапили ми у чарівну казку.

Ось і присілок, що вріс у хвилясту скатертину снігів (В.Стельмах).

Нас дуже часто вабить туди, де небезпечно (Ю.Мушкетик).

Я мріять буду, як мріють ранками ліси (М.Братан).

Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними ступеня і
‘способу дії складаємо слово НАДІЯ.

2. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Випишіть складнопідрядні
речення з підрядними ступеня і способу дії. Визначте головну й підрядну
частини. Вкажіть засоби зв’язку підрядного речення з головним.

Там на вершинах де брили гранітні наче зірки едельвейси привітні
квітнуть хоч снігом шпилі занесло (КДрок).

Я тебе любив я так любив горе моє зоре ладо-знадо що слова од щастя
розгубив і ніхто довіку їх не знайде (Леся Українка).

Зацвіла в долині червона калина ніби засміялась дівчина-дитина
(Т.Шевченко).

Сонце вже заходило і гори востаннє засвітилися легким ажурним золотом
немов були зіткані з багряних суцвіть (І.Нечуй-Левицький).

Слово «мама» росте з нами тихо як тихо ростуть дерева сходить сонце
розцвітає квітка світить веселка (Я.Гоян).

Відцвітали трави красувалися востаннє перед тим як вступити в пору
красного літа й разом пожухнуть на сонці (О.Гончар).

Була такою темною ця ніч немов всі зорі очі затулили (Т.Севернюк).

Часом Десна розливалася так пишно що у воді потопали не тільки ліси а й
сінокоси (ОДовженко).

3. У поданих реченнях поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний
аналіз речень.

Немов стріла з натуженого лука розлука в серце вдарила моє (М.Ткач).

Здоровенний садок слався зеленими хвилями за домом на гору скільки можна
було скинути оком (І.Не-чуй-Левицький).

Так для сонечка осінь убралася мо» цариця у свято врочисте (Леся
Українка).

Над головою зірка ще тріпоче мов пійманий у сільце дрібен-птах (В.Стус).

На травах тремтіла зерниста роса ніби хто на ніч понанизував кришталеве
намисто (І.Цюпа).

Ранкове сонце тепле і привітне зійшло ясне наче викупалось в росі
розсипаній зорями (Лесь Мартович).

4. Випишіть спочатку складнопідрядні речення з підрядними ступеня і
способу дії, потім — прості речення з порівняльним зворотом.

Біла косинка тріпоче, мов чайка (І.Цюпа).

Чайка скиглить літаючи, мов за дітьми плаче (Т.Шевченко).

Народжене, немов іскрина з кременю, зринає слово, йде у світ, гряде (Л.
Ковальчук).

Вітерець весняний тихенько дише, немов діток до сну колише (Леся
Українка).

Була ти наче лісова царівна у зорянім вінку на темних косах (Леся
Українка).

За вікном шуміло море, наче дихав під скелями якийсь велетенський звір.

5. Знайдіть третє складнопідрядне речення з підрядним ступеня і способу
дії.

1. А дощ періщить так, що аж ліс гуде (М.Стель-мах).

2. Так тихо, спокійно в зелених берегах, що хочеться сісти на човен й
поплисти. (М.Коцюбинський).

3.-?

а) Вчорашнє — ніби сон, що випурхнув з очей (В.Си-моненко).

б) Я виростав серед пісень, що їх співала тихо мати (І.Світличний).

в) Уже настільки втомлена душа, що їй не допоможе навіть слово
(Т.Севернюк).

6. Підберіть до кожного речення схему.

а) Піщана дорога слалася серед лісу, мов великий сувій вистеленого
полотна, заквітчаного на обочині травами й квітами (І.Цюпа).

б) Зоря упала, загубилась в травах, неначе доля в лініях долонь
(Б.Грищук).

в) На стінах виступали вишиті роменські рушники, ніби казкові жар-птиці
розпустили свої широкі крила (І.Цюпа).

г) День за днем минає рівно, як на морі безбережнім хвиля хвилю рівно
гонить (І.Франко).

7. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню.

а) Як парость виноградної лози, плекайте мову (М.Рильський).

б) Сивина блищить у чорному чубі, наче озимина взялася інієм на
осінньому л<ш(Г.Тютюнник). г) Цвіте липа так буйно й розкішна, що все місто плаває в задушливому мареві (Ю.Яновський). в) Буває так, що й у лютому весною пахне сніг (М.Нагнибіда). 8. Знайдіть зайве речення. 1. а) / вода в річці сурмила срібно-срібно, а голос чарував і чарував (В.Грабовський). б) А навкруги так тихо, що росинка з листа не скотиться (М.Нагнибіда). в) Там, де вони йшли, сполохане птаство здіймалося з трав, з пронизливим криком ширяло в повітрі (О. Гон-чар). 2. а) Виходить уже не мертвий ліс, бо лебеді принесли на своїх крилах весну і життя (М.Стельмах). б) Люблю, коли напне весняний ранок понад собою світлі небеса (КДрок). в) Так яблуками пахне у хатинці, як пахнуть хати тільки восени (М.Бажай). 3. а) Угорі гілля дерев так переплелося між собою, що зовсім закривало небо (І.Сенченко). б) Там, де було жито копитами збито, заколоситься колос-урожай (М.Подолян). в) Вже день здається сивим і безсилим, і домліває в зарослях ріка (Ліна Костенко). 4. а) Віють вітри, віють буйні, аж дерева гнуться... (І. Котляревський.) б) В ранковому саду заголубіли тіні, і краплею роси заснула в квітці мить (М.Талалай). в) Літо покотилось в синяві доріг, і росою вмились квіти на зорі (П-Артеменко). 5. а) Там, де вони йшли, сполохане птаство здіймалось з трав, з пронизливим криком ширяло в повітрі (О.Гончар). б) Біжить стежина в сад у зарості малини, яка дозріла вже і запахом п 'янить (М.Талалай). в) Тихо і тепло так, наче справді весна (Леся Українка). СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ з підрядними допустовими І НАСЛІДКОВИМИ 1. Із поданих речень виберіть складнопідрядні з підрядними допустовими. Додому не поспішав, хоч за день добре зголоднів (Г.Тю-тюнник). Вітер ущух, погасли привітнії зорі, поблідла блакить нічна (Дніпрова Чайка). Поглянь, уся земля тремтить в палких обіймах ночі (О.Олесь). Знов повіяло в душу весною, хоч кругом ще біліють сніги (П.Грабовський). Він зберіг почуття і надії не втратив, хоч не раз і з журбою, і'з розпукою знавсь (М.Братан). ' Великі дерева шануй, що плід дають і в спеку тінь (І.Франко). / сутінки в такі години під віттям стелять каламуть, хоча ще заходу жоржини гарячі маківки несуть (М.Нагнибіда). Нехай дощ і крізь драну свитину січе згорблену працею спину, а спочинку собі я не дам! (Б.Грінченко). Ключ: з перших букв слів складнопідрядних речень з підрядними допустовими складаємо слово ДЗВІН. 2. Із поданих речень випишіть складнопідрядні з підрядними наслідковими. Кожен, хто потрапляв на Запорожжя, мав зі зброєю в руках боронити свою незалежність (О.Субтельний). Край неба на сході помітно блідне, так що на землі з 'являються перші тіні (В.Кучер). Здоровенний дуб розлягся, розширився своїм кострубатим гіллям, так що темно стало під ним (М.Коцюбинський). Весною, коли відроджується життя, дерева й кущі змінюють біле зимове на яскраво-зелене вбрання (В.Суп-руненко). А дощ періщить так, що аж ліс гуде (М.Стельмах). На небі збиралися великі чорні хмари, так що можна було чекати дощу (Н.Рибак). 3. Прочитайте прислів'я та приказки. Із поданих речень випишіть складнопідрядні з підрядними допустовими. Не кажи всього, що знаєш і думаєш. Хоч як гадюку грій, вона однаково вкусить. Хто пізно встає, тому хліба не стає. Хоч кілка на голові теши, а він все своє. Хто багато обіцяє, той рідко слова дотримує. Хоч пироги пісні, зате слова масні. 4. У поданих складнопідрядних реченнях з підрядними допустовими поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний аналіз речень. Хоча більшість поезій написані поза межами рідного краю наскрізна струменить в них світлий образ Дніпра і мріє синя далеч українських степів (О.Гончар). Хоч тяжко душу берегти під небом цим полуднім а треба йти а треба йти щосвятом і щобуднем(В.Стус). Хоч як би під правду лжа не рядилась правда як мати на світі одна (В.Соколов). І де б я не був за далекою даллю тебе Україно завжди пізнаю... (А. Малишко). Хоч на щастя життя багате але кожну людину ждуть і печаль і сум і втрати... (В.Симоненко). 5. У поданих складнопідрядних реченнях з підрядними наслідковими поставте розділові знаки. Зробіть синтаксичний аналіз речень. Хмари завирували закипіли й тяжко рушили вперед підминаючи під себе небо спускаючись все нижче так що на землі ставало все важче і важче дихати людям (Гр. Тютюнник). ^ ' Місяць підводячись вгору пірнає в загустілу хмару так що видніється лише срібний край (М.Стельмах). Зима цього року видалась малосніжною і чимало озимих вимерзло так що окремі площі довелося пересівати (з журн.). 6. Із запропонованих схем виберіть ту, яка відповідала б даному реченню. а) Хоч глушина, а дерев багато покалічених, усохлих (М.Малиновська). б) Хоча на морі був шторм, вони прибули вчасно. ' в) Хоч небагато жив на світі, а чари юності збагнув (М.Братан). 7. Знайдіть зайве речення. 1. а) Хоч була рання весна, але надворі було вже горяче (І.Нечуй-Левицький). б) -3 золота зіткане сяйво ллється, ліс в нім купається, листя сміється. в) Воно химерне, море, як дитина, уже знайоме, але знову інше (І.Світличний). 2. а) Було колись в одній країні сумний поет в сумній хатині рядами думи шикував... (Леся Українка.) б) В світі краси не зустріть отакої, де б мені путь поміж гір не лягла (КДрок). в) Довго співали дівчата, довго гуляли хлопці, незважаючи на те, що другого дня треба рано вставати (І.Нечуй-Левицький). 3. а) Де Промете» гордий дух витає, вона збирала квіти і л<сн»(В.Грабовський). 6) Лише весна уткнулася в листочки, підняв їх знову гетьман у похід (Ліна Костенко). в) Хоч погода була сонячна й суха, та дув холодний осінній вітер... (М.Коцюбинський.) 4. а) Хоч була осінь, день видався теплий, гожий. (Панас Мирний). б) Сам не знаю у вільні хвилини, чому я найчастіше розбурхане море малюю (В.Грабовський). в) А на лугах, де заметілі снували сиву крутію, квітки зелено-синьо-білі доріжку стелять салов 'ю (М.Чернявський). 5. а) Буває це вранці-рано, коли почина зоріти над річкою схід багряний (М.Чернявський). б) Незважаючи на всі ті переживання, був я^най-щасливішою людиною в св//п/(Ю.Збанацький). в) Коли в огонь живої мови чуття святого надаси, ти станеш лицарем краси (М. Вороний).

Похожие записи