Реферат на тему:
Особливості оздоровчо-спортивної діяльності та мотивація до занять
фізичними вправами у ліцеїстів
.
Вступивши в ліцей, підлітки змушені пристосовуватися до нових умов
навчання, друзів, вчителів. Спеціалізовані програми передбачають
збільшення навчального матеріалу, який потрібно вивчити під час уроків,
та в години самопідготовки. Частина підлітків змушена залишити сім’ю та
жити в гуртожитку.
, а часто і успішності.
виявив, що мотиваційна сфера підлітків- ліцеїстів щодо задоволення
потреб у спортивній діяльноті є не дослідженою.
. Анкетування проводилось серед ліцеїстів Івано-Франківського
Фізико-технічного та Природничо-математичного ліцеїв (95 юнаків та 85
дівчат). Всього в опитуванні взяли участь 180 ліцеїстів.
У розробленій нами анкеті були подані питання щодо визначення видів
рухової активності підлітків, способу їхнього життя та мотивів до занять
фізичними вправами.
В результаті аналізу даних анкетування встановлено, що 74 % опитуваних,
поряд з регламентованими заняттями, займаються додатково фізичними
вправами. Проте, тільки 8 % ліцеїстів використовують найбільш доступну
форму рухової активності – ранкову гігієнічну гімнастику.
Цікавими є дані про ставлення ліцеїстів до уроку фізичної культури.
Чотири відсотки вважають урок фізичної культури нудним, 33 % – так
собі, 54 % – цікавим, 9 % – дуже цікавим. Тут слід зазначити, що якість
і ефективність уроку, в багатьох випадках, залежить від
матеріально-технічної бази та рівня кваліфікації вчителя.
Оцінка свого суб’єктивного стану після уроку фізичної культури
засвідчує, що 26 % почувають себе бадьорими, 27 % мають покращений
настрій, 13 % підвищують свою фізичну і розумову працездатність, 3 %
відчувають надмірну втому, а 31 % не відчувають особливих змін. Виходячи
з цих даних можна стверджувати, що якість уроків фізичної культури в
ліцеях є не високою.
, стає очевидним, що підлітки під час опитування завищують свій рівень
розвитку фізичних якостей.
*
,
R
T
V
X
Z
\
z
?
\
?
gd
Література: Апанасенко Г.Л., Пскова Л.Т. Медицинская валеология. – К.: Здоров’я, 1998. – 248с. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: Физкультура и спорт, 1988. - 202с. Любишева Л.И. Социология физической культуры и спорта. – М.: ACADEMIA, 2001. С.44-89. Про затвердження Типових навчальних планів для організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. 2003. - №10. - С 18 – 29. Оцінка ефективності програми “Здоров’я” та розвиток молоді. - Київ, 2002. – С.69-94. Файчак Р. Зміна стану соматичного здоров’я ліцеїстів 14-15 років протягом навчального року // Медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – 2003. – №17. - С.22-24.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
