.

Морфо-функціональні показники дітей шести років в залежності від організації режиму дня (реферат)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
511 3809
Скачать документ

Реферат на тему:

Морфо-функціональні показники дітей шести років в залежності від
організації режиму дня

Відомо, що спосіб організації виховання 6-ти річних дітей по різному
впливає на їх готовність до навчання в школі [3], яку в свою чергу
визначають за самими різноманітними показниками. Серед них найбільшого
значення набувають стан психо-соматичного розвитку, рівень розвитку
моторики і психо-емоційних реакцій, фізична підготовленість, фізична і
розумова працездатність та ряд інших [1,2,5,8]. Динаміка стану здоров’я
може бути одним із інтегральних і одночасно об’єктивних критеріїв
оцінки, яка визначає відповідність між різними режимами виховання і
різними можливостями дітей.

Однак, в літературі фрагментарно висвітлені питання порівняльної
характеристики стану фізичного розвитку і соматичного здоров’я
дошкільнят в залежності від того де вони виховувалися: в родині чи в
дитячому садку [6].

Вивчено також спосіб життя обстежених дітей за допомогою опитувальної
анкети для батьків. Серед розділів анкети були питання про режим і
характер харчування дітей, режим рухової активності, відношення дітей до
рухливих ігор, тривалості сну, про ступінь обладнання будинкових
майданчиків для розваг та ін. Крім того, рухову активність вивчали
методом хронометражного спостереження в дитячому садку і в режимі дня
під час перебування в сім’ї.

Вивчення фізичного розвитку проведено відповідно до уніфікованої
методики [7,8]. Визначення м’язової сили кисті проводили за допомогою
дитячого динамометра, реєстрували найвищий показник із 3 результатів.

Фізичну працездатність і толерантність до фізичного навантаження вивчена
за даними проби з дозованим фізичним навантаженням – модифікованої
велоергометрії за методикою PWC-150 [1]. Отримано кількісні показники
фізичної працездатності: загальний обсяг виконаної роботи – PWC-150
(кгм/хв) і обсяг виконаної роботи в розрахунку на 1 кг ваги тіла дитини;
показник кисневого режиму роботи – максимальне поглинання кисню (МПК).
Визначено показники гемодинаміки: хвилинний об’єм кровообігу (МОК),
індекс ефективності роботи серця (ІЕРС), індекс хронотропного та
інотропного резервів серця, а також адаптаційний потенціал системи
кровообігу (АП) [9]. За результатами медичних оглядів та аналізу
реєстраційних карток у поліклініках за місцем проживання визначали групу
здоров’я і рівень захворюваності.

В результаті дослідження умов проживання і навчання дітей показало, що
санітарний стан приміщень в дитячому садку та утримання власних
помешкань знаходилися в межах гігієнічних нормативів.

Вивчення фізичного розвитку в динаміці показало, що приріст показників
росту і маси був нерівномірним в обох групах. Протягом року сповільнення
ростових процесів спостерігається у кінці першого півріччі, а їх
посилення – під час літнього періоду. Оберненопропорційний взаємозв’язок
до середньостатистичних показників росту виявився відносно маси тіла.
Так, інтенсивний приріст цього показника спостерігається в
осінньо-зимовий період і навпаки, зниження абсолютних показників
відбувається у весняну пору року. При цьому, якщо в літню пору року
хлопчики КГ виросли в середньому на 3,0 см, а дівчатка на 2,4 см, то
приріст маси тіла відповідно складає тільки 0,6 і 0,8 кг (PЛітература: Абросимова Л.И., Карасик В.Е. Комплексна модифицированная методика исследования уровня физического развития и физической работоспособности у детей 3-6 лет // Проблемы медицинской экологии и здоровье детей и подростков. – Владивосток, 1991. – С.59-61. Иванов В.А., Райбекас Я.А. О комплексном развитии физических качеств у детей 3-7 лет в режиме детского сада //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. -№4. – С.52-63. Ковальчук Л.В. Порівняльна характеристика показників фізичної і розумової працездатності дошкільнят і першокласників //Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту учнівської та студентської молоді: Тези доп. Всеукраїнської наук. конф. - Івано-Франківськ, 2004. – С. 92-97. Козіброда Л. Сучасні підходи до фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку з відхиленнями в стані здоров’я //Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту учнівської та студентської молоді: Тези доп. Всеукраїнської наук. конф. - Івано-Франківськ, 2004. – С. 97-104 Лукушкина Е.Ф., Шипова Л.Г. Морфо-функциональные эквиваленты гипокинезии и двигательной активности. //Сб. науч. трудов. – Нижний Новгород, 2001. – С.108-114. Минич Л.Н. Адаптация шестилетних и семилетних детей к первому классу школы в зависимости от социальных и биологических факторов: Автореф. дис. … канд. мед. наук. – Фрунзе, 1999. – 18 с. Пирогова Е.А. Совершенствование физического состояния человека. – Киев, 1989. – 234 с. Солодков А.С., Есина Е.М. Физическое и функциональное развитие детей дошкольного возраста //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1999. -№1. – С.12-15. Храмов Ю.А., Вебер В.Р. Вегетативное обеспечение и гемодинамика при гипертонической болезни. – Новосибирск, 1995. – 412 с. Худайбердыев М.М., Кузнецова М.Н., Алымкулов Р.Д. Влияние закаливания на состояние здоровья детей, посещающих дошкольные учреждения // Материнство и детство. – 2002. - №3. – С.27-30.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Ответить

Курсовые, Дипломы, Рефераты на заказ в кратчайшие сроки
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020