Урок з біології:
Захворювання органів дихання: причини, профілактика
Тема: Захворювання органів дихання: причини, профілактика.
Мета: Розширити, систематизувати знання про захворювання дихальних
шляхів; з’ясувати причини виникнення хвороб, спосіб їх розповсюдження,
перебіг, наслідки, засоби профілактики і перша медична допомога;
розвивати в учнів спостережливість, уважність, уміння робити висновки;
виховувати гігієнічні навички.
Тип уроку: Засвоєння нових знань і умінь.
Методи і засоби: Інформаційно-рецептивні.
Основні поняття і терміни: грип, ангіна, туберкульоз, трахеїт,
бронхіт, пневмонія.
Обладнання: таблиця: “Органи дихання”, лікарські рослини, які
застосовують у разі захворювань органів дихання.
Девіз уроку: “Здоров’я дитини – багатство родини. Здоров’я народу –
багатство країни”.
Послідовність проведення уроку:
Організація класу (2 хв.)
Доброго дня! Сідайте будь-ласка. Прошу старосту назвати мені прізвища
відсутніх на уроці.
Але перш ніж перейти до нового матеріалу давайте пригадаймо матеріал,
який розглядався на попередньому занятті.
Актуалізація опорних знань (8 хв.)
Завдання 1 .Учні вибирають із шкатулки завдання і дають відповідь на
питання.
1. Яка будова легенів?
2. Які особливості будови трахеї і бронхів?
3. Яка будова гортані?
4. Яка будова носової порожнини?
Завдання 2. Скласти гранування “Будова органів дихання”.
-носоглотка, -трахея, -бронхи, -легені, -альвеоли, -плевра.
Завдання 3. Індивідуальні тестові завдання.
В утворенні звуків мови беруть участь:
а) порожнини глотки, носа й рота;
б) гортань і голосові зв’язки;
в) трахея та бронхи;
г) голосова щілина.
Венозна кров перетворюється в артеріальну в:
а) альвеолах легенів;
б) капілярних тканинах;
в) серці.
Дихальні рухи відбуваються завдяки:
а) роботі міжреберних м’язів;
б) роботі діафрагми;
в) роботі м’язів грудної клітки і плечового поясу;
г) зміни об’єму легенів;
д) скорочення м’язів верхніх кінцівок.
В основі механізму газообміну в легенях і тканинах лежить:
а) дифузія газів;
б) парціальний тиск;
в) скорочення дихальних м’язів;
г) розширення та звуження грудної клітки.
Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів (2 хв.)
Вивчаючи будову органів дихання, ми відзначили, що їх слизова оболонка
вкрита війчастим епітелієм. За рахунок цього основна маса пилу і
мікроорганізмів, які потрапляють під час дихання в дихальні шляхи,
видаляється з мокротою в процесі відхаркування. На жаль за тривалих
впливів шкідливих факторів середовища (фізичних, хімічних, біологічних)
функцій війчастого епітелію, а також слизових залоз, які зволожують
стінки дихальних шляхів, порушуються. Це призводить до порушення дихання
і спричиняє виникнення захворювань дихальних органів.
Вивчення нового матеріалу. (25 хв.)
Розглянемо найпоширеніше вірусне захворювання – грип. Грип – гостре
інфекційне захворювання, яке спричиняють мікроскопічні віруси. Вони
містяться в слизу, який виділяється з носової порожнини хворих. Під час
чхання й кашлю мільйони невидимих для ока краплинок з вірусом грипу
потрапляють у повітря. Якщо вони проникають у дихальні шляхи здорової
людини, вона може заразитися грипом.
Грип поширюється дуже швидко, тому хворих на грип не можна допускати
до роботи на підприємствах, в установах, до занять в навчальних
закладах. Грип не можна вважати простим триденним нездужанням. Він
небезпечний своїми ускладненнями. Людині, спілкуючись із хворими на
грип, або самому хворому, треба прикривати рот і ніс марлевою пов’язкою,
складеною вчетверо. Вона пропускає повітря, але затримує краплинки, в
яких є збудники хвороби.
Для боротьби з вірусом роблять профілактичні щеплення: з допомогою
ін’єкцій уводять ослаблені віруси, на які в організмі виробляються
специфічні білки (гамаглобуліни). В організмі на щеплення виробляється
імунітет, людина або хворіє легкою формою, або не хворіє зовсім.
Отже робимо висновок до першого питання. Як запобігти інфікування
грипом.
Учні: 1. Вчасно робити щеплення.
2. Уживати вітамінізовану їжу.
3. Уникати людних місць під час епідемії.
4. Загартовувати організм.
5. Дотримуватись правил гігієни.
Учтель: Розглянемо наступне питання. Захворювання органів дихання, які
спричиняють бактерії. До групи даних захворювань відносять: ангіна,
туберкульоз, дифтерія, трахеїт, бронхіт, пневмонія, або запалення
легенів.
Ангіна – гостре запалення слизової оболонки зіва та піднебінних
мигдаликів, розташованих у глотці. Це захворювання спричинюється
стрептококами, стафілококами. Ознаки хвороби – відчуття стискання горла,
біль під час ковтання, підвищення температури, загальне нездужання.
Можливе утворення гнояків на мигдаликах. Ангіна дає тяжкі ускладнення
(ревматизм, вади серця), тому лікувати її треба тільки під наглядом
лікаря.
B D ®
°
????8
:
BУчитель: А тепер поговоримо про туберкульоз – про білу смерть.
Україна посідає перше місце серед країн Європи за кількістю хворих на
тубереркульоз. Ця хвороба відома з давніх часів. Жертвами туберкульозу
були Антон Павлович Чехов – російський письменник, Людмила Федорівна
Мечнікова – дружина видатного вченого мікробіолога Іллі Ілліча
Мечнікова, Лариса Петрівна Косач, у народі Леся Українка.
Туберкульоз знищує людство. Лікарі, працівники системи охорони
здоров’я озброєні передовими досягненнями медицини: рентгенограмами,
вакцинами, антибіотиками. Вони борються з хворобою і переможуть її, у
цьому немає сумніву. Що ж необхідно знати про туберкульоз?
Туберкульоз – хвороба, збудником якої є туберкульозна паличка, або
паличка Коха. Бактерії потрапляють в організм через органи дихання й
ушкоджують легені. Туберкульозна паличка може перебувати у вдихуваному
повітрі, краплинках харкотиння, на посуді, одязі, рушниках та інших
предметах, якими користувався хворий на туберкульоз. На початковій
стадії захворювання туберкульозна паличка проникає в оболонку легень. У
цей період недугу можна вилікувати повністю, без наслідків. На другій
стадії бактерії опиняються в легенях. У переважній більшості випадків
лікування є ефективним, однак на поверхні легень залишаються рубці. На
третій стадії мікроби туберкульозу вражають не тільки легені, утворюючи
там своєрідні “дірки”, які усуваються лише хірургічним шляхом, а й
проникають у кров та інші органи, ушкоджують нирки, суглоби, лімфатичні
вузли. Це призводить до руйнування тіла. У хворого на туберкульоз
спостерігається: – висока температура тіла,
підвищена пітливість,
людина худне,слабне.
Робота з підручником ст. 122 останній абзац. Як запобігти
захворюванню?
Потрібно тримати у чистоті житлові будинки, вулиці міст, сіл, громадські
приміщення. Носити із собою чисту носову хусточку. Дотримуватись правил
особистої гігієни. Постійно консультуватись з лікарем. Велике значення
для очищення повітря в населених пунктах мають зелені насадження. Хворих
лікують у спеціальних санаторіях. Фізкультура і ранкова зарядка
підвищують імунітет людини до захворювань.
Трахеїт – запалення слизової оболонки трахеї. Його ознаки – дертя у
горлі, сухий кашель у поєднанні з відчутям болю в зіві та за грудиною,
голос стає хриплий. Коли не до кінця вилікувати трахеїт, виникає
бронхіт.
Бронхіт – запалення бронхів з первинним ураженням слизової оболонки.
Бронхіт – одне з найпоширеніших захворювань органів дихання. Для
бронхіту характерні кашель (при гострому бронхіті довготривалий),
частіше з виділенням слизового чи слизогнійного харкотиння, задишка,
біль у грудях, підвищення температури, хрипи в легенях.
Закріплення знань. (4 хв.)
Завдання. Поставити діагноз хвороби пацієнту, в якого виявлено
нижченаведені ознаки.
1.Ця хвороба проявляється у хворого як напади кашлю, чхання.
Збільшується кількість слизу, яка виділяється з носової порожнини
хворого. Хвороба дуже швидко поширюється в місцях великого скупчення
людей. (грип).
2. У хворого спостерігається дертя в горлі, сухий кашель, який
поєднується з відчуттям болю в зіві та за грудиною. Голос стає хриплим.
(трахеїт).
3. У хворого кашель, частіше з виділенням слизового чи слизогнійного
харкотиння, задишка, біль у грудях, підвищення температури, хрипи в
легенях. (бронхіт).
4. У хворого відчуття стискання горла, біль під час ковтання,
підвищення температури, загальне нездужання. (ангіна).
5. У хворого висока температура тіла, підвищена пітливість, поганий
апетит, людина худне, слабне. (туберкульоз).
Учитель: Провівши сьогоднішній урок, я думаю, ви всі зрозуміли, що
Здоров’я – то найбільший в світі скарб,
Його цінуємо, коли втрачаємо,
Молитви шлемо вище хмар,
Бо повернути як, не знаємо.
А наркотики й сигарки
До добра не доведуть
Хто здоровим хоче бути
Вибере інакший путь.
Підведення підсумків уроку, виставлення оцінок. (2 хв.)
(Відзначаю активність учнів на уроці, виставляю оцінки учням за їх
відповіді на уроці і пояснюю чому поставив ту чи іншу оцінку)
Домашнє завдання. (2 хв.)
На 6 балів – прочитати параграф 38 переказувати.
7-9 балів – переказувати параграф 38, давати відповіді на питання,
знати терміни.
10-12 балів – написати реферат на тему: “Хвороби органів дихання”,
скласти кросворд, щоб ключовим було слово ЗДОРОВ’Я
Отже, на сьогодні наш урок закінчується, дякую за увагу, до побачення.
PAGE
PAGE 2
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
