Бінарний урок
“Весна в житті тварин”
(3-й клас)
Мета: узагальнити довкілля і поглибити знання учнів про особливості
життя тваринного світу весною на основі власних спостережень та знань,
стриманих з інших джерел інформації, розвивати спостережливість;
викликати почуття турботливого ставлення до тварин, навколишнього
середовища – англійська мова; активізувати навички та вміння усного
мовлення на основі вивченого тематичного матеріалу; закріпити знання про
множину іменників, що означають назви диких та свійських тварин,
удосконалювати навички вживання мовних структур; виховувати повагу до
мов інших країн, прагнення їх вивчати.
Тип уроку: бінарний.
Обладнання: ілюстрації тварин, предметні малюнки, індивідуальні картки,
карта Великобританії, аудіозапис пісень.
Хід уроку
1. Організація класу
2. Вступне слово вчителя
Весна – найпрекрасніша пора року. Вона вступає в свої права після
холодної, морозної зими. Тому навіть перші незначні зміни у природи, що
несе із собою ця пора року, сприймаються надзвичайно гостро. Вона рясно
вбирає землю в яскраві шати. Повітря наповнює безліччю п’янких пахощів,
усе навколо пробуджується, оживає. Життя відновлюється, кипить, вирує –
і все це яскраво відбивається в симфонії звуків, що лунають у природі.
3. Блок англійської мови
Повідомлення теми і завдань уроку.
– Так звичайно, весна – це час радощі і для людини, і для всього живого
на землі.
– Сьогодні на уроці, діти, ми поговоримо про особливості життя
тваринного світу весною.
4. Актуалізація знань
– Зараз ми відгадаємо загадки про тварин, але не просто будемо називати
відгадки, а і згруповувати тварин за їх зовнішньою будовою. Записи груп
тварин будемо вести на індивідуальних картках.
Загадки
1. Влітку любить полювати,
А зимою в лігві спати. (Ведмідь.)
2. Хто комах з кори виймає,
Про здоров’я лісу дбає. (Дятел.)
3. У лісі біля пня біготня і метушня:
Народ робочий весь день клопоче. (Мурахи.)
4. Довгий чорний шнурок поміж трав шелестить. (Гадюка.)
Ланцюжки живлення
Складемо ланцюжки живлення
Сойка, яструб, жолудь, куниця, гриби, білка.
– Від чого залежать ланцюжки живлення?
– Кому, на вашу думку, легше вижити в довкіллі?
Тест
– А зараз перевіримо вашу ерудицію за допомогою тесту.
1. в)
2. б)
3. в)
4. а)
5. б)
6. а)
Настав час відпочити.
5. Блок англійської мови
6. Новий матеріал
– Для того, щоб краще пізнати тваринний світ, ви вдома працювали по
групам і приготували повідомлення про тварин. Крім того, всі прагнули
дізнатися про щось цікаве із життя тварин навесні.
– Давайте спочатку поміркуємо.
– Чому весною довкілля стає веселим і гомінким? З чим це пов’язано?
Повідомлення дітей про тварин.
1. Звірі. – Як же поводять себе навесні звірі?
2. Птахи. Весняний ліс.
– Весну неможливо уявити без пернатих друзів. Незвичайно, весна для
птахів – гаряча пора.
3. Комахи.
Пісня „Моя сім’я” (англійською мовою).
4. Земноводні.
– Земноводні, мабуть, одні з найдивовижніших, ні на кого гне схожих
тварин, чи є життя повне таких несподіванок і сюрпризів, що, здається,
наче ці тварини прибули до нас з іншої планети.
5. Риби.
6. Моделювання.
– Змоделюємо „шнуровку” модель житла тварин.
7. Охорона природи.
– Всім вам відомо, зо наша природа знаходиться у небезпечні і потребує
від людини обережного дбайливого ставлення до себе.
Учись любити
Учись любити все навколо себе:
Траву і квіти, кущик, деревце.
Жучка і пташку, і блакитне небо,
Синьооке чисте джерельце.
Усе прийшло на білий світ, щоб жити,
Щоб дарувати радість і красу.
Учися дивуватись і любити
Чистеньку, мов перлиночка, росу.
Поглянь на світ – це дивовижна казка!
А квіти – це, мабуть, душа землі.
У кожній з них струмить любов і ласка,
Вони, неначе діточки малі.
Яка земля! Чарівна, пречудова!
Вона нам мати. Ми – її дитя!
Летить на землю весняна обнова,
Бурлить, вирує на землі життя!
8. Домашнє завдання
Скласти власний план спостережень за тваринами весною на наступний рік.
9. Підсумок
Розумова гімнастика.
– Чи бувають перелітні звірі. (Кажан.)
– Чи є пташине молоко? Якщо є, то в яких птахів? (Пінгвін.)
– Куди зайцю зручніше бігти вгору чи згори? (Вгору, передні лапи
коротші.)
– Чи всі птахи прилітають з теплих країв одночасно?
– Що найбільше вражає людей у лелеках? (Вірність і довірливість.)
– Які птахи найдружніші? (Чайки, пташки, ластівки.)
Тест
1. Ліс – це…
а) тварини;
б) рослини;
в) тварини й росини.
2. Що спричиняє відліт птахів:
а) холод;
б) нестача їжі?
3. Хто живе у лісі:
а) ластівка;
б) зозуля;
в) гуска?
4. У птахів передні кінцівки перетворилася на:
а) крила;
б) лапи.
5. Поширений в Україні звір з довгими задніми лапами:
а) кріт;
б) заєць;
в) білка.
6. Кажан – це …
а) звір;
б) птах.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter