Закріплення звукового значення букви Щ. Читання тексту «Батьківщина» (урок)

Тема. Закріплення звукового значення букви Щ. Читання тексту
«Батьківщина»

Мета: закріпити знання учнів про букву «ща», її звукове значення;
вдосконалювати вміння звуко-буквеного аналізу слів; навички читання
слів; зв’язних текстів;

розвивати логічне мислення, мовлення дітей, збагачувати їх словниковий
запас,

виховати у дітей любов до рідного міста, у якому вони живуть, і своєї
Батьківщини – України.

Тип уроку: урок-гра.

Методично-дидактичне забезпечення уроку: складові таблиці, піраміди
слів, картки зі словами, звукові пенали, прислів’я «Людина без
Батьківщини, як пташка без пісні», буквар (Прищепа К.С., Колісниченко
В.І – К: Генеза, 2009), карта України, пейзажі, відомі місця рідного
краю.

Хід уроку

Організаційний момент.

Всі готові до уроку?!

Тож гаразд, часу не гаємо

І урок розпочинаємо.

2. Мотивація навчальної діяльності.

Учитель: Діти сьогодні я йшла до класу і мені листоноша віддав листа,
який надійшов саме вам, учням 1-А класу. (відкриває конверт и зачитує
листа).

«Доброго ранку, любі діти! Запрошую вас зі мною навчатись і грати. Для
цього ви повинні бути уважними, щоб виконувати певні завдання. За гарні,
чіткі і правильні відповіді я подарую вам маленькі квіточки.

Дідусь Букварик.

3.Актуалізація опорних знань.

1). Зі мною будете грати,

Знання закріпляти.

Бесіда.

— Яку букву вивчали на минулому уроці?

— Я звуки вона позначає?

— Назвіть слова, в яких зустрічаються ці звуки?

Читання складової таблиці (розчитування):

— напівголосно;

— хором: дівчата, хлопчики.

ча чо чу чи чі че

ша шо шу ши ші ше

ща що щу щи щі ще

Робота в парах (перший учень читає, другий слідкує і навпаки).

Читання піраміди

щи т

гу ща

пло
ща

ща
стя

щі
чки

ща
вель

Прочитати слова на одному диханні (найкращі учні отримують квіточки).

2). Все вивчене пригадай,

До слів схему підбирай.

Вірш. Виріс щавлик після дощу,

Наварила щука борщу.

І шепнула на вушко лящу:

— Йди щавлевим борщем пригощу.

— Які слова ви почули з буквою «щ» (ща)?

Викласти звукову модель слова «щавлик».

— Скільки звуків в цьому слові? Скільки букв? Чому?

(вручення учням квіточок).

3). Зі мною ви пограйте,

Словосполучення складайте.

Творче завдання: до слів, розташованих у лівому стовпчику, дібрати слова
з правого.

смачний ящірка

зелений борщ

сильний кущ

прудка дощ

Гра «Знайди кінець речень».

— Прочитайте читалочку хором, індивідуально.

лик при же
со ним ку

Щіг
Щіт

,

V

~

?

став

(вручення учням квіточок).

4). Дружно, швидко вимовляй,

Скоромовку промовляй.

Ми – кущі

Золоті у нас плащі,

Золоті у нас плащі

На дощі.

4. Фізкультхвилинка. Хто там стомився

І наліво похилився?

Треба дружно всім встати,

Фізкультпаузу почати!

Щось устали ми сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки в боки

Та зроби чотири кроки.

Руки вгору підніми

Та тихенько опусти.

Плесніть, діти, кілька раз!

За роботу, все гаразд!

(після фізкультхвилинки діти отримують квіточки)

Сідає спочатку краса (дівчатка),

потім сила (хлопчики).

Гарно читаємо,

Текст новий вивчаємо.

5. Опрацювання тексту «Батьківщина» (Буквар, стор.124)

1). Розповідь «Як називається наша Батьківщина».

— У кожної людини є свій куточок на землі. Це місце, де вона народилася.
Це маленька батьківщина. З таких маленьких рідних куточків і складається
наша велика Батьківщина. А країна, в якій ми живемо, називається
Україна.

2). Розгляд карти України, ілюстрацій про чудові українські місця.

Кордони України. Країни-сусіди України: Росія, Білорусь, Польща,
Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова.

Наймальовничі куточки України: Карпатські гори, Дніпро, Полісся, Чорне
море, Азовське море, Київ.

3). Робота над текстом «Батьківщина».

Читання тексту вчителем.

— Як називається наша Батьківщина?

· Словникова робота:

Читання слів: хорове читання «Буксир», читання «ланцюжком».

Домівка – дім, де ви народилися.

· Читання тексту за частинами.

1 абзац – читання «буксиром»;

2 абзац – читання методом додавання (вчитель зачитує початок речення, а
діти завершують його);

3 абзац (до кінця) – самостійно, напівголосно.

— Про що цей текст? Що саме таке Батьківщина?

Читання тексту вголос окремими учнями.

Знаходження в тексті трьох висновків:

Я люблю свою Батьківщину.

Я бережу свою Батьківщину.

Я пишаюся своєю Батьківщиною – Україною.

4). Вправа на вироблення техніки читання: робота в парах.

5) Виразне читання.

(передати голосом почуття гордості і любові до своєї Батьківщини).

6). Робота над прислів’ям «Людина без Батьківщини, як пташка без пісні».

— Як ви розумієте це прислів’я?

6. Підсумок уроку

1) Бесіда.

— Про що ми говорили на уроці?

— Про що ви дізналися?

— Як зветься наша Батьківщина?

2). Вірш.

На землі великій є одна країна:

Гарна й неповторна, мила… (Україна).

І живуть тут люди добрі, працьовиті,

І скажу, до речі, ще… (талановиті).

Землю засівають і пісні співають,

На бандурі грають і вірші… (складають).

Щоб жила й раділа кожная родина,

Щоб була щаслива наша… (Батьківщина).

3). Урок підходить до кінця.

З радістю ми грались.

Знань усім додав нам Букварик.

Скажемо всі разом: «Дякуємо тобі»!

— Покажіть квіточки, які ви одержали. Щоб завжди Україна була квітучою
державою, давайте посадимо квіточки галявину (діти виходять до дошки і
наклеюють квіточки).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *