Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників (урок)

Тема. Закріплення навичок правопису власних і загальних іменників.

Мета. Навчальна: вдосконалювати вміння учнів правильно писати власні та
загальні іменники; удосконалювати навички підбору спільнокореневих слів;
розвиваюча: сприяти розвитку зв’язного мовлення учнів, розширенню
словникового запасу; виховна: сприяти вихованню любові до рідного міста,
шанобливого ставлення до людей, які сприяють розвитку Нововолинська,
виховувати почуття взаємодопомоги.

Тип уроку: урок-подорож.

Обладнання: світлини міста, портрети відомих людей міста, Лесі Українки,

Н.Матвієнко, П.Поповича, П.Чайковського, картки для роботи у групах,
мікрофон, магнітофон, диск камерного оркестру » Елегія”, виставка
словників,

піктограми настрою.

Хід уроку

1. Організація класу до уроку

Встаньте, діти, всі рівненько

Підрівняйтеся гарненько.

Посміхніться до гостей,

Привітайтесь: «Добрий день!”

2. Повідомлення теми і мети уроку

Девіз уроку: Будемо на уроці дружно працювати,

Власні і загальні іменники правильно
писати.

— Сьогодні ми продовжимо подорож країною «Іменник «і закріпимо
вміння правильно писати власні і загальні іменники.

— Що цікавого ви очікуєте від сьогоднішньго уроку?(Діти висловлюють
власні сподівання щодо уроку).

— Чи справдяться ваші очікування, ми побачимо у кінці уроку.

— Майже 60 років тому на карті України з’явилося молоде шахтарське
місто, яке назвали на честь волинського краю – Нововолинськ.Ми тут
народилися,ростемо,вчимося бути хорошими людьми.Саме звідси для нас
починається шлях у майбутнє.Це наша маленька Батьківщина.Ми дуже любимо
наш Нововолинськ, його працьовитих людей, тому із задоволенням виконаємо
завдання, щоб здійнити невеличку подорож улюбленим містом.

(На зворотній стороні фото надписано план уроку. Коли
учні виконують завдання, на світлинах відкривається один із куточків
міста)

3. Перевірка домашнього завдання

— Вдома ви виконували вправу 33. (Перевіряю, як учні виконали
домашнє завдання).

— Що нового дізналися про відому українську поетесу,
яка довгий час жила на Волині – Лесю Українку?

— Які нові слова ви зустріли у вправі?

— Які слова написали з великої букви? Чому? (Повторюємо правило
про правопис власних і загальних іменників).

4. Гра » Хто більше знає?”

а) Перш, ніж грати гру,пригадаємо, де можна знайти багато цікавої
інформації? Правильно, в газетах, «Енциклопедіях”, Інтернеті.Окремі учні
нашого класу шукали цікаву інформацію про наш край.Давайте послухаємо
їх.(Учні зачитують про Нововолинськ, історію його виникнення).

б) До загальних назв іменників підберіть іменники – власні назви
(усно)

Міста:____,_____,_____,______,______,_______,_______.

Річки: _____,_____,_____,_____,______,_____,______.

Письменники: _______,_______,_______,_______,____.

Країни: ________,______,______,_______,______,____.

Як напишемо слова: річка Західний Буг? Чому?

в) Щоб бути впевненим, чи правильно написали іменник – власну
назву, ми можемо звіритись зі словниками( виставка словників)

5. Поширити речення

( Де?) З’явилось (Яке?) ( Що?) Нововолинськ.

( На Волині з’явилося молоде шахтарське місто Нововолинськ.)

— Які частини мови використали для поширення речення?

— Яке речення за метою висловлювання?

— Назвіть головні члени речення?

— Чим у реченні виступають іменники?

6. Каліграфічна хвилинка

а) В в Вв Вол олин Волинь

На Волині з’явилось молоде шахтарське місто Нововолинськ.

б) — Що ви можете сказати про слова Волинь і Нововолинськ?

(Спільнокореневі). Підберіть до цих слів інші спільнокореневі слова.
(Нововолинські,волиняни,волиняночка).

— Наш нововолинський композитор Володимир Каліщук написав пісню
про чудових волинських дівчат «Волиняночка”. Цю пісню ми з вами вивчимо
на уроці музики.

в) — Зробимо аналіз слова Волинь – звуко-буквенний та як
частини мови. (Два учні працюють біля дошки).

7. Робота з підручником

а) Проблемна ситуація (підготовка до виконання вправи 34).

A

T x

 

?

?

(На дошці виставлено портрети Лесі Українки, П.Чайковського,

Н. Матвієнко, П.Поповича)

— Що об’єднує всі ці портрети? (Це портрети відомих людей)

— Назвіть відомих вам людей, використовуючи спочатку тільки
власні іменники, а потім – загальні та власні іменники.

б) Самостійна робота по варіантах.

Списати по 2 речення.

— Які слова вставили у реченнях? ( Взаємоперевірка)

— Пригадайте уроки громадянської освіти,читання, музики і
скажіть, яких відомих людей Нововолинська ви знаєте?(Учні розповідають
про почесних жителів Нововолинська,Павло Левосюк розказує про дідуся
Миколу Васильовича Романчука- керівника відомого на межами міста
камерного оркестру «Елегія”).

8. Хвилинка відпочинку

— Прослухайте музичний твір Йогана Штрауса » Віденський вальс”
у виконанні камерного оркестру «Елегія” під керівництвом М.В.Романчука.
До речі, місто Відень – столиця європейської країни – Австрії.

— Слухати музику пропоную вам із закритими очима.Уявіть, що ви
подорожуєте вулицями Нововолинська, гуляєте у парку
відпочинку,відпочиваєте біля озера.( Слухання музики).

— Чи сподовався вам цей музичний твір?

— Які почуття викликала музика?

— Чи допоміг музичний супровід в уявній подорожі містом?

9. Вибірковий диктант

(Троє учнів працює за індивідуальними завданнями: у поданих
словах вставити першу букву: велику чи малу, залежно від того, власний
іменник чи загальний)

Завдання для всіх учнів класу:

— Виписати у два стовпчики іменники. Перший стовпчик – власні
назви, другий – загальні.

Львів, річка, співак, Карпати, Стир, озеро, Оленка, Світязь,
Франко, вулиця,країна, Пушок, котик, ім”я. ( Перевірка за записом на
дошці)

— Хто допустив одну помилку? Дві? Потрібно пригадати правило і
бути більш уважними. Сподіваюсь, наступного разу ви не допустите
помилок.

10. Робота в парах

(Для роботи в парах роздаю 4 види завдань)

1. Дописати власні іменники.

Ми живемо у місті _________________________. Неподалік, біля
кордону з ______________протікає річка______________ _____.Нам добре
відомі історичні пам’ятки Волині: замок __________, Козацькі могили під
_________________ , а також чудове озеро____________. На
______________ провела свої дитячі роки поетеса ______
__________.

2. Виправити деформований текст

Нам завжди допомагає песик Дружок.

Там у мене багато друзів.

Я дуже люблю відпочивати у бабусі Каті в селі Озерне.

Але найбільше мені подобається разом з дідусем Павлом пасти
корову Лиску.

3. Про що можуть розповісти слова.

Літо, відпочинок, Чорне море, вода, сонце, друг Сергій,
Карпати. (Складають міні-оповідання).

4. Назвати вулиці Нововолинська, де знаходяться:

Пам’ятник Т.Г.Шевченку -__________________________.

Дитячий юнацький центр -__________________________.

Наша школа —
__________________________.

Будинок міської адміністрації-_______________________.

Будинки, де живе переважна більшість учнів нашого класу-

______________________.
.

(Перевіряємо роботи. Пропоную назвати власні назви у кожному
завданні)

11. Гра «Пригадай іменник”(» Мікрофон”)

Назвати щонайбільше іменників, які починаються на букву К
(перший ряд), на букву М ( другий ряд), на букву Н( третій ряд).

( Діти по парах назвивають іменники: один учень –власний
іменник, другий-загальний)

12. Підсумок уроку

— Пригадайте,що ви очікували від уроку.Чи збулися ваші
очікування?

13. Домашне завдання

— Ми сьогодні подорожували вулицями Нововолинська. Уважно
погляньте навкруги, чи немає куточків природи у нашому місті, які
потребують допомоги. Напишіть про це вдома і подумайте, як допомогти
природі, нашому місту.

— Дякую за роботу на уроці!

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *