Віднімання виду 600-270 (урок)

Віднімання виду 600-270

І. Організаційний момент

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти.

Тож гаразд, часу не гаєм,

І урок розпочинаєм!

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

— На дошці записані числа, підкреслити ті, які є потрібними для
прикладів № 652: 330, 550, 310, 240, 220, 630.

— Яку відповідь отримали у № 652?

2. Усні обчислення

— Закресли помилкові відповіді

(на дошці малюнок з зображенням клоуна, який тримає у руках повітряні
кульки з відповідями. Поряд з ним приклади у рамочках, до яких потрібно
дібрати правильні відповіді у кульках.)

720-60=660

620-70=550

700+120=820

440-60=380

420+(140-60)=500

100+(90+80)=270

3. Каліграфічна хвилинка

— Запишіть число, у якому 2 сот. і 7 дес.

— Дати характеристику цьому числу

— Запишіть число, яке стоїть перед цим.

— Запишіть число, яке стоїть після нього.

— Виберіть число-царівну.

4. Робота з картками

— Як знайти периметр прямокутника?

1 рівень – Картка №1

Обчислити.

730-180 520-340

940-390 660-280

Накресли прямокутник, ширина якого становить 3 см, довжина – 6 см.
Знайти його периметр.

2 рівень – Картка №2

Обчислити

720-(60+60) 420-160+100

870 – (200-40) 660-100-170

Знайти периметр прямокутника, довжина якого у 4 рази більша за його
ширину, а ширина = 1 см. Накресли цей прямокутник у зошиті.

— Записати відповіді у порядку зростання.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1. Підготовча робота (Вправа 653, ст. 99) Усне виконання

400-200-10= 190 900-400-30=470 (600+300) – 40=860

800-500-50=250 500-400-40=60 700 – (90-50)

2. Пояснення нового матеріалу №654

600-270=

600-200= 400

400-70 = 330

3. Первинне закріплення №655

Коментоване розв’язання прикладу 800-320

4. Фронтальна робота над задачею № 656, ст.99

— Прочитайте умову задачі

— Хто може сам розв’язати цю задачу?

(Читання задачі вчителем)

— Що нам відомо в задачі?

— Що невідомо в задачі? (Є два питання)

— Чи можемо ми знайти відстань від Полтави до Харкова? (Так)

— Як? (430-200 = 230 (км)

P

????????????e?жемо ми знайти від Львова до Києва?

— Як? (680-200)= 480 (км)

— Як дізнатися, чи правильно ми розв’язали задачу? (Зробити перевірку)

— Як можна зробити перевірку?

— Якщо ми додамо відстані від Львова до Києва і відстань від Києва до
Полтави, то маємо отримати відстань від Львова до Полтави

— 480+200=680

— Якщо ми додамо відстані від Києва до Полтави і відстані від Полтави до
Харкова, то маємо отримати відстань від Києва до Харкова .

— 230+ 200=430.

ІV. Фізкультхвилинка

Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!

Будем всі відпочивать.

Тож піднимем руки в гору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата — скоки — скоки!

Дев’ять! Десять! Вісім! Сім!

Час за парти нам усім.

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Коментоване розв’язання задачі №657

— Прочитайте умову задачі.

— Хто може сам розв’язати цю задачу? (для тих, хто сам скласти обернену
задачу)

— Що відомо в задачі?

— Що невідомо?

— Чи можемо ми дізнатися скільки потрібно двохлітрових банок? (ні)

— Чому? (не знаємо загальну місткість шести трилітрових банок)

— Ми можемо дізнатися місткість шести трилітрових банок? (так)

— Як? (6*3=18 (л))

— Тож скільки літрів соку у 6 трилітрових банках? (18 л)

— Чи можемо ми тепер дізнатися скільки потрібно дволітрових банок ?
(так)

— Яким чином? (18:2=9 (б.))

— Тож скільки було потрібно дволітрових банок? (9 банок)

— Як дізнатися, чи правильно ми розв’язали задачу? (Зробити перевірку)

2. Самостійна робота №658

500-130=370

600-50=550

250+270=520

740-360=380

Додаткове завдання для сильних учнів:

430+90 860-340

5. Індивідуальна робота по парах №659

— Які види трикутників ви знаєте?

— Різносторонній

— Рівносторонній

— Рівнобедрений

Знайти периметр трикутників:

1 пара – перший трикутник

2 пара – другий

3 пара – третій.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *