У дружбі наша сила
Мета: шляхом створення психологічних ситуацій вибору підвести учнів до
розуміння важливості взаємодопомоги в колективі; сприяти створенню
дружнього дитячого колективу, виховувати чемне ставлення учнів одне до
одного.
Обладнання: аудіозапис сучасної розважальної музики, плакати з
прислів’ями та приказками на тему дружби («Друга шукай, а знайшов —
тримай», «Дружба та братство дорожчі за багатство», «Друг пізнається у
біді», «Недруг піддакує, а друг сперечається», «З другом веселіше у
радості легше у біді» та ін.), декорація замку Аамай-Круши, великий
аркуш паперу з літерами української абетки, кілька олівців та невеличких
аркушів, книжкова виставка «Книга вчить нас дружити».
Коментар: за кілька днів до проведення’ виховного заходу біля класів
початкової школи організатори заходу прилаштовують оголошення. – «Любі
друзі! Запрошую вас на свій День народження. Приходьте обов’язково:
Чекаю на вас. Ведмежатко Умка». Учителі заздалегідь проводять з учнями
творчу гру «Школа дружби» та пропонують їм зробити власноруч невеличкі
сувеніри-подарунки для Умки (після проведення свята з них організують
виставку дитячої творчості «Подарунок другові від душі»
Виховний захід відбувається в актовому залі ніколи. Приміщення святково
прикрашене повітряними кульками, серпантином, яскравими плакатами з
прислів’ями та приказками. Біля однієї а бокових стін влаштовано
книжкову виставку «Книга вчить нас дружити».
Звучить весела музика. До залу входять в е д у ч і.
Ведуча. Доброго дня, хлопчики та дівчатка! Як приємно бачити, що на День
народження ведмежатка Умки зібралося стільки гостей. Це означає, що у
нього чимало друзів.
Ведучий. Також приємно бачити, як ваші личка сяють усмішками. До того ж
ви принесли Умці гарні подарунки, зроблені власноруч. Я впевнений, що
вони дуже сподобаються ведмежаткові, адже в кожному з них часточка вашої
душі і фантазії.
Ведуча. Отже, гості вже зібралися. І навіть подарунки принесли. А де ж
наш іменинник? Де Умка?
До залу вбігає Олов’яний Солдатик.
Солдатик (звертаючись до ведучих). Вітаю. Я — олов’яний солдатик.
Підкажіть мені,, будь-ласка де я можу знайти учнів … (називає номер
школи) школи?
Ведуча. Озирнись, солдатику. Ось вони.
Солдатик. Здрастуйте, друзі! У мене термінова телеграма для вас.
Ведучий. Телеграма? Цікаво, від кого б це?
Олов’яний Солдатик передає ведучій телеграму.
Ведуча (читає). «Любі друзі, злий чаклун Ламай-Круши заточив мене у
своєму замку Допоможіть. Умка». (Звертається до учнів.) Що ж нам робити,
друзі? Ми зібралися на свято, у нас чудовий настрій, а тут таке лихо. Як
нам бути? Будемо веселитись чи спробуємо врятувати Умку?
Учні відповідають: «Будемо рятувати Умку!»
Солдатик. Молодці, школярики! Умка знав, що ви його не залишите в біді!
Ведучий. Як же нам знайти дорогу до замку Ламай-Круиш?
Солдатик Я допоможу вам!
Звучить музика. До залу вбігає Д а м а й – К р у ш и, на поясі . у нього
висять кілька зламаних іграшок.
Ламай-Круши. Ага! Попалися, діточки! Фу, які у вас подаруночки! Це ви,
напевне, Умці приготували? От як Почну їх ламати, як почну все тут
крушити — буде вам святої
Ведуча. Ні, Ламай-Круши, ми не дозволимо тобі зіпсувати і свято нашого
ведмежатка. (Звертається до учнів. Так, друзі? Повторюйте за мною
чарівні слова: «Ти нам геть не до душі, тож уходь, Ламай-Круши!» Учні
тричі повторюють чарівні слова.
Ламай-Круши (відступаючи). Ну постривайте! Потрапите в мої володіння —
усе вам пригадаю! Ламай-Круши тікає із залу.
Ведучий. їді, іди! Я гадаю, що у нас знайдеться чимало друзів, і вони
допоможуть нам врятувати Умку.
Ведуча. Друзі, для того щоб дістатися королівства чаклуна Ламай-Круши,
нам потрібно заспівати «дорожню» пісеньку, тобто пісню про який-небудь
вид транспорту. І вона перенесе нас, куди нам буде потрібно.
Солдатик. Давайте заспіваємо улюблену пісню мого казкового друга
Крокодила Гени «Блакитний вагон».
Звучить музика. Ведучі, Олов’яний Солдатик та учні співають пісню
«Блакитний вагон» із мультфільму про крокодила Гену та Чебурашку.
Тим часом до залу вносять декорацію замку.
Солдатик. От ми дісталися королівства злого чаклуна. Але що це я чую?
До залу входять Лялька, Заєць та Кіт, плачуть.У Ляльки розплетена одна
кіска, у 3айця немає вуха, у Кота —хвоста.
Ведуча (звертається до іграшок). Що сталося, чого ви плачете?
Ведучий. Хто вас образив?
Лялька. Ми — скривджені іграшки. Нас образив Ламай-Круши. Ось, бачите,
він зіпсував мені зачіску.
З ас ц ь. А мені відірвав вушко.
К і т. А мені — хвоста.
Лялька. Ось чого ми плачемо. А допомогти нам можуть лише добра Фея та
дружні хлопці й дівчатка. Та ми не знаємо, де їх знайти.
Ведучий (показує па учнів). Дружні хлопці та дівчатка — це ми. А добру
Фею ми зараз допоможемо вам знайти. Нас багато, отже, якщо гучно
покличемо її, вона обов’язково почує, як би задалеко не була.
Ведуча. Ану, давайте разом гукнемо: добра Феє, де ти?
Учні та іграшки разом тричі кличуть Фею. Звучить музика. До залу входить
Фея.
Фея. Доброго дня усім! Ви кликали мене, друзі? Що трапилось?
Учні та ведучі пояснюють Ф є ї, навіщо кликали її.
Ну що ж, я рада допомогти у добрій справі. Мені й самій вже набрид цей
капосник Ламай-Круши. Але, друзі, щоб подолати його, ви маєте пройти три
випробування. І якщо будете діяти дружно, обов’язково переможете і
звільните Умку.
Солдатик. Люба Феє, ми готові довести тобі, що ми дружні й завзяті.
Фея. Тоді для того щоб перевірити вас, я розповім вам одну коротеньку
історію. Була собі дівчинка Марійка, і мріяла вона про вірних друзів.
Спочатку вона дружила з півником, потім помінялася із сусідською
дівчинкою на гарненьку курочку. Стала дружити з курочкою, та побачила у
знайомого хлопчика сіреньку качечку і поміняла на неї свою курочку.
Тепер вже затоваришувала з качечкою. Але невдовзі їй сподобалось
маленьке цуценя, що жило в сусідньому дворі. Тож дівчинка поміняла
качечку та цуценятко. «Тепер у мене є справжній друг»,— сказала
дівчинка, коли принесла цуценя додому. Посадила Марійка цуценя
у кошик, а сама спати пішла. Та ранком, коли прокинулася, зазирнула у
кошик, а цуценяти немає — утік.. Тож скажіть мені, друзі, чому від
Марійки утік цуцик? Чи правий він? .
Учні висловлюють власні думки щодо запитань. Ведучі узагальнюють
відповіді учнів.
Ведуча Цуценя втекло, бо Марійка не вміє дружити, тож може так статися,
що і його вона поміняє на когось іншого. А друзями треба дорожити.
U Ue ~
?
Ue ?
VФея. Що ж, ви правильно зробили висновок із цієї історії. Бачу, що ви
дружні.
А тепер перше випробування. Воно називається «Правда навпаки». У
королівстві Ламай-Круши все добре перетворене на погане, а погане — на
добре. І щоб повернути все на свої місця, вам потрібно розшифрувати
народні приказки та прислів’я про дружбу. Злий чарівник їх заворожив, і
тепер вони кажуть неправду. Ф є я проводить із глядачами гру.
«Правда навпаки»
Фея читає незвичайні вислови. Щоб перетворити їх на приказки та
прислів’я, учні мають дібрати до кожного слово з протилежним змістом.
1. Ворога ховай, а заховаєш — покинь. (Друга шукай, а знайєш—бережи.) 2.
Вороги забуваються у радості. (Друзі пізнаються у біді.)
3. Новий ворог гірший за двох старих. (Старий друг кращий за двох
нових.)
4. Не скажу тобі, хто мій ворог,— ти не скажеш, хто я. (Скажи мені, хто
твій друг,—я скажу, хто ти.)
5. Не пробуй срібло водою, а ворожнечу радістю. (Пробуй золото вогнем, а
дружбу бідою.)
Під час гри ведучі та Олов’яний Солдатик допомагають учням дібрати
потрібні слова.
Фея. Молодці, хлопчики та дівчатка. Упорались із першим випробуванням.
Впевнена, якщо б не ваша дружба, не було б і перемоги.
А тепер друге випробування. Не менш складне. А називатиметься воно
«Конституція дружби» Річ у тім, що в королівстві Ламай-Круши діють злі
закони, які заважають мешканцям королівства потоваришувати одне з одним.
Повсюди тут сварки, негаразди, ворожнеча. Тож вам потрібно придумати
такі закони, що об’єднають мешканців королівства і зроблять їх добрими і
дружніми.
Фея проводить гру
“Конституція дружби”
До гри запрошують усіх бажаючих із числа глядачів. Учасників гри
поділяють на команди. Кожній команді дають аркуш паперу й олівець.
Завдання командам — за дві хвилини придумати як найбільше. Добрих
законів дружби, за якими мають жити мешканці казкового королівства.
Перемагає команда, яка придумає найбільше законів.
Потім ведучі разом з учнями-глядачами вибирають найважливіші закони із
тих, що запропонували команди, і, записавши їх на одному аркуші,
передають Феї. Орієнтовний список законів:
— завжди прислухатися одне до одного;
— не брехати одне одному;
— не кривдити та не обзивати одне одного;
— завжди підтримувати одне одного;
— не залишати одне одного в біді;
— завжди чинити по справедливості;
— завжди поступатися одне одному;
— допомагати одне одному. Фея. Цей звід добрих законів я обов’язково
передам мешканцям королівства Ламай-Круши, Але для того щоб вони змогли
їх прочитати, вам потрібно подарувати їм чарівну «Абетку дружби», тобто
до кожної літери абетки дібрати добре слово.
До залу вносять великий аркуш паперу, на якому в стовпчик написані
літери абетки. Учні добирають до літер відповідне слово.
О ло в’ я н и й Co л д а тик записує його навпроти літери. Ведучі
допомагають учням виконати завдання Феї.
«Абетка дружби»
А —акуратність
Б —бадьорість
В — веселощі
Г — гідність
Ґ – ґречність
Д — доброта (дружба)
Е — ерудованість
Є — єдність
Ж — життєрадісність
З — злагода
І — інтелігентність
К — красота
Л — любов
М — милосердя (мудрість)
Н — надійність
О —освіченість
П — повага
Р — радість
С — сміливість
Т — талановитість
У — уміння
Ф — фантазія
X — хоробрість
Ц — цілеспрямованість
Ч — чесність
Ш — шанування
Щ — щирість (щедрість)
Ю — юність
Я — ясність
Фея. Молодці! Ви упорались з усіма випробуваннями! А це значить, що до
замку ми дісталися І труднощів не злякалися! Чаклуна переможемо Й другу
Умці допоможемо!
До залу вбігає Ламай-Круши.
Ламай-Круши. Хто це сподівається мене подолати? Це знову ви? Ха-ха-ха!
Та що, ви можете? От у мене є неприступний замок. А у вас що?
Лялька. А у нас міцна дружба!
Ламай-Круши. А от я зараз перевірю, які ви спритні. Якщо швидко
вилікуєте іграшки, то, може, й повірю. Л а м а й – К р у ш и проводить
випробування.
«Вилікуй іграшку»
Ламай-Круши запрошує вийти наперед трьох бажаючих із числа
учнів-глядачів і дає їм три коробки, де лежать стрічка, заяче вухо та
кошачий Хвіст. На кожній коробці напис, чия річ там лежить («Зайцю»,
«Ляльці» та «Котові»), але речі переплутані. Завдання учасникам — за
хвилину розібратися, де чия річ, і прилаштувати Зайцю — вухо, Коту —
хвіст, а Ляльці заплести кіску.
Ведуча. От бачиш, Ламаю, ми не лише дружні, але й кмітливі та спритні.
Ведучий. Друзі, давайте разом заспіваємо добру пісню про дружбу.
Звучить музика. Ведучі, іграшки та учні разом співають пісню «Если з
другом вышел в путь».
Фея. Друзі, а щоб остаточно перемогти злого чарівника, давайте станемо в
коло дружби. Створюючи коло, кожен із вас має взяти сусіда, що стоїть
ліворуч, за руку і назвати своє ім’я. А коли коло замкнеться, ми разом
промовимо: «Будьмо друзями!».
Ламай-Круши. Не дам я вам створити ніяке коло дружби! Лам а й – Круши
намагається розірвати ланцюжок учнів, але вони все одно замикають коло.
Учні разом промовляють чарівні слова. Л а м а й – К р у ш и тікає.
олв’яний Солдатик. Ура! Молодці! Наше коло виявилося надійним! Отже, ми
перемогли Ламай-Круши! Із-за декорації до учнів виходить Ум к а.
Умка. Доброго дня, хлопчики та дівчатка! Дякую, що врятували мене та
мешканців королівства від капосного Ламай-Круши. Я так хвилювався, що
мені не вдасться відсвяткувати День народження.
Ведуча. Ну що ти, Умко, ми б ніколи не залишили тебе в біді. До того ж,
ми принесли тобі гарні подарунки.
Умка. Дякую. Я влаштую з них виставку й буду завжди милуватися ними.
Учні дарують Ум ці свої саморобки. Звучить весела музика. Наперед
виходять усі учасники заходу.
Ведуча. От і добігає кінця наша пригода.
Ведучий. Сподіваємось, вам було цікаво.
Умка. Відсьогодні у мене з’явилося багато вірних добрих друзів.
л а м а й – К р у ш и. А я зрозумів, що проти дружби жодне зле
чаклунство не діє. Тож вирішив стати добрим чарівником і зватимусь
віднийі Твори-Дружи.
Учасники заходу дякують за увагу.
Виховний захід закінчується оглядом книжкової виставки.
Після проведення виховного заходу ведуча та Фея можуть
роздати учням «Кодекс справжнього друга»
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
