Соболенко Марія Пилипівна. Різноманітність форм роботи з виховання етичних норм молодших школярів.

Соболенко Марія Пилипівна,

вчитель початкових класів

Дмитрушківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

Уманського районної ради

Різноманітність форм роботи з виховання етичних норм

молодших школярів

Однією з головних проблем морально-етичного виховання є формування
моральної свідомості школярів. Здійснюється вона в процесі етичної
освіти і повинна дати дітям знання моральних норм і правил культурної
поведінки. Формування моральної свідомості і поведінки школярів – єдиний
нероздільний процес.

Берегти душу дитини – це значить піклуватися про те, щоб в душі її міцно
стверджувались ті святині, які були б для дитини такі ж дорогі, як
власне життя, як честь і совість, щастя і ласка сім’ї. Щоб у дитячій
душі не поселялось зло, дитина повинна стверджувати добро своєю
поведінкою, вчинками.

Основи такої поведінки закладаються в сім’ї, коли уже в ранньому віці
дитина починає копіювати поведінку батьків. Такі відносини будуть
позитивно впливати на свідомість доньки чи сина, і вони уже в дитячому
садочку, а потім і в школі в спілкуванні з однолітками, дорослими будуть
використовувати аналогічні етичні норми спілкування.

Вважаємо, що вже з перших днів перебування дитини в школі треба
дізнатися, як виховувались діти в сім’ї. Це доречно робити анкетуванням,
а потім планувати роботу з класом і батьками з питань виховання кращих
моральних якостей. Кожні зустрічі з батьками повинні обов’язково
включати питання культури спілкування дитини в школі, на вулиці, вдома.

Щоб добитися засвоєння учнями етичних норм, вихователю треба завжди бути
зразком у стосунках між людьми, вживати ввічливі слова, на уроках
створювати ситуації, які сприяють засвоєнню правил етикету.

Необхідно скласти словник привітних слів, які є ключиком до будь-якого
серця, не забувати «програвати» їх на уроках, виховних заходах.
Наприклад, екскурсія у «Місто ввічливих»:

1. При зустрічі треба … (вітатися)

2. Прощаючись, кажи … (до побачення)

3. У транспорті діти … ( поступаються місцем
старшим)

4. Коли вітаєшся треба … (встати)

5. Що треба зробити, перш ніж увійти в чужий дім або квартиру?

6. Шапку потрібно знімати, коли …

7. Коли з’їв цукерку, то …

8. Завжди поводься так як ти хотів би, щоб поводились з тобою.

9. Слова щирого вітання – дорожчі за частування.

10. Шануй батька і неньку – буде тобі скрізь гладенько.

11. Якщо ввічливо попросити, завжди дадуть, допоможуть.

12. Ввічливих і лагідних скрізь шанують.

Ue

b † ? Ue

????????

?

h

hy

h

h

h

&

&

За програмою опрацьовуємо такі теми з питань етики:

1. Правила поведінки та співпраці у сім’ї, навчанні, грі. Участь у
громадських справах.

Правила поведінки за столом, у гостях.

Для закріплення етичних норм доцільно також використовувати розминки,
фізпаузи, поетичні хвилини, вибіркові та творчі диктанти:

Розминка «Вітання. Знайомство»

Діти стають у коло. Кожен з учнів називає ім’я так, як йому подобається,
або так, як його називають вдома. Передають один одному м’ячик чи
іграшку і вітаються, називаючи товариша так, як йому подобається і
говорять слова вітання, ввічливі слова.

«Добридень»

Діти стають в коло, співають, виконуючи певні рухи.

«Добридень, добридень,

Добридень скажу.

Як ранок настане до школи іду».

3. « Побажання»

Діти стають в коло і називають себе так, як кажуть на них батьки:
«Котик», «Півник», «Сонечко». Діти швидко запам’ятовують ці нові імена і
називаючи товариша, висловлюють свої побажання:

«Доброго ранку, Півнику!» Я бажаю тобі співати краще на уроках співів і
дуже хочу бачити тебе уважним на решті уроків.

«Привіт, Котику!» Я бажаю тобі бути дуже лагідним!

«Сонечко, я хочу, щоб день у тебе був щасливим, щоб ти усміхалося нам!
4. Технологія «Комплімент»

Всі стають у коло, взявшись за руки.

Учитель. «Як багато вас тут друзів…

Білозубих, карооких,

Синьооких і чорнявих,

І високих, і низеньких,

І кругленьких, і худеньких.

Всіх вас рада привітати і найкращого бажати…».

Учитель і діти передають по полу м’ячик і говорять один одному
компліменти: «Надійко, ти сьогодні така весела». «Денисе, у тебе
сьогодні дуже гарний костюм». Ці вірші, побажання можна складати самому,
брати з художньої літератури, головне, що вони дуже допомагають
закладати в душу дитини позитивні якості, робити дітей ввічливими, вчать
оберігати від необдуманих вчинків.

Розвиток моральних якостей, норм етичної поведінки формуємо і на уроках
читання, на бібліотечних уроках. Використовуємо матеріал, який
допомагає дитині задуматись над своїми вчинками, знайти правильне
рішення, зробити моральний вибір тощо.

Таким чином, розумова діяльність людини – першооснова її розуміння та
усвідомлення моральних норм і правил, зразків етичної поведінки. Для
ефективного формування етичних норм молодших школярів потрібно
оптимально поєднувати різноманітні форми і методи педагогічної
діяльності.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *