Смаки і захоплення (урок)

Тема. Смаки і захоплення.

Мета. Вчити учнів розкривати позитивний образ «Я»; відрізняти здорові і
шкідливі захоплення; показати різноманітність смаків і захоплень учнів
класу; виховувати здоровий спосіб життя.

Обладнання. Малюнки, анкети, кольорові олівці, плакати.

Хід уроку

І. Організація класу

Привітання.

Енергізатор «Передай усмішку».

Учні беруться за руки і «передають усмішку по колу». Кожна
дитина повертається до свого сусіда праворуч і образно «передає усмішку»
з долоньок у долоньки.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

* Прочитайте вірш.

Мама любить вишивати,

Ну а тато – майструвати.

Сестричка менша – танцювати,

А я люблю книжки читати.

* Запитання:

— Чи знаєте ви, чим люблять займатися у вільний час ваші мама і тато,
братики чи сестрички?

Розкажіть.

— Як ви думаєте, чому у кожного з вас різні відповіді?

ІІІ. Слово вчителя. Повідомлення теми і завдань уроку

Кожна людина – це неповторна особистість, у якої свої погляди, смаки і
захоплення. Одна людина любить те, що не подобається іншій. У вільний
час кожен старається займатися тим, від чого одержує задоволення.

Сьогодні на уроці ми поговоримо про ваші смаки і захоплення. Ви зможе
розповісти про себе і дізнатися про захоплення своїх однокласників.
Знання смаків і захоплень товариша дозволить краще пізнати один одного,
стати більш толерантними, ввічливими.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Словничок.

* Прочитайте пояснення, що таке смаки і захоплення.

Твої смаки – це те, що тобі подобається, наприклад: музика, одяг, їжа.

* Твої захоплення – це те, чим любиш займатися у вільний від навчання
час.

2. Вправа «Це мій герб»

* Розгляньте малюнок (додаток 1)

* Знайдіть предмети пов’язані з вашим улюбленим заняттям і розфарбуйте
їх.

* Намалюйте всередині герба те, що ви любите робити.

* Презентуйте свою роботу перед класом.

3. Вправа «Моя анкета».

* Дайте письмову відповідь на запитання анкети, закінчивши речення.

Анкета

Мене звуть…, мені… років.

Моя улюблена їжа… .

Моя улюблена іграшка… .

Моя улюблена гра… .

Мій улюблений вид спорту… .

Моя улюблена казка… .

Мій улюблений мультфільм… .

Моє улюблене заняття… .

4. Вправа «Крісло автора»

u

D j Ue T

O

(У «Крісло автора» учні сідають за бажанням.) Користуючись
анкетою, розповісти про себе, про свої улюблені заняття.

5. Енергізатор «Я – зірка».

Звучить тихо легка музика.

* Сядьте зручніше і заплющіть очі. Зробіть два глибоких вдихи і видихи.
Уявіть, що над вами висить золота зірка. Це – ваша зірка. Вона
піклується, щоб ви були щасливими. Відчуйте її тепло. Уявіть, що ви теж
випускаєте промінці ясного світла і це світло іде до всіх дітей у класі.
Тепер надішліть своє світло людям, яких немає у цій кімнаті: батькам,
знайомим, друзям. Попрощайтеся з зіркою і розплющіть очі.

6. Робота в групах.

Кожна група одержує великий аркуш паперу.

Завдання 1.

Намалювати кожному члену групи свою:

1 група – улюблену іграшку;

2 група – улюблену їжу;

3 група – улюблений вид спорту;

4 група – улюблену гру;

5 група – улюблену тварину;

6 група – улюблений навчальний предмет.

Завдання 2.

Вивісити свої плакати для загального огляду. Доповідачеві з кожної групі
розповісти про смаки і захоплення її членів.

Запитання:

— Чи часто зустрічається подібність у ваших смаках і
захопленнях?

Висновок. Подібність зустрічається рідко. Це свідчить про те, що кожному
подобаються різні речі і захоплення в учнів класу різні.

7. Гра «Мікрофон».

Учень – журналіст бере інтерв’ю в учнів класу, які відповідають на
питання «Чи всі захоплення корисні для здоров’я».

8. Робота в парах.

Подумайте і скажіть, які з даних захоплень сприяють зміцненню здоров’я,
а які шкодять. Чому?

Захоплення: спорт, прогулянки на свіжому повітрі, паління сигарет,
рухливі ігри, фізична праця, вживання алкоголю, загартовування, гра в
комп’ютер, перегляд телепередач.

Який можна зробити висновок?

Висновок. Здорові захоплення, переходячи у звички, зміцнюють організм
людини, а шкідливі – руйнують його.

V. Підсумок уроку

Прочитайте висновки.

* Кожен учень має різні смаки і захоплення.

* Корисні захоплення зміцнюють здоров’я.

VІ. Оцінка уроку

Подивися на «пухнастиків» (додаток 2). У них різний настрій. Розфарбуй
«пухнастика», у якого такий самий настрій, як тебе.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *