Семенюк Ліна Олексіївна,
вихователь групи продовженого дня,
Шполянський навчально-виховний комплекс
“Загальноосвітня школа I-III ступенів №2- ліцей”.
Режим дня – запорука здоров`я вихованців
групи продовженого дня.
Одним із найважливіших завдань у початковій ланці навчання є формування
здорового способу життя. Велика увага цьому питанню приділяється і в
групі продовженого дня. У режимі ГПД передбачений час для годин
здоров`я, прогулянок, екскурсій, клубних годин.
У новому Положенні про групу продовженого дня загальноосвітнього
навчального закладу від 5 жовтня 2009 р. серед основних завдань груп
продовженого дня є здійснення заходів, спрямованих на збереження та
зміцнення здоров`я учнів, на їх психічний та фізичний розвиток, набуття
навичок здорового способу життя.
Режим роботи групи продовженого дня повинен передбачати прогулянки
тривалістю не менше як одна година 30 хвилин, а також проведення
спортивно-оздоровчих занять.
Працюючи з вихованцями групи продовженого дня, я звернула увагу на те,
що діти з нетерпінням чекають на прогулянки у природу, години здоров`я,
рухливі ігри. Тому, складаючи режим для групи продовженого дня, враховую
потребу дітей у русі, відпочинку на свіжому повітрі. Режим дня
побудований диференційовано,враховуючи вікові та індивідуальні
особливості дітей.
h
h
h
h
h
h
h
2 4 † ? ? ?
gd8 P
gd8 P
FtF~FaeFiFfKhK?O Ooaoaoaoaoaoaoaoaoaoaoaoaoaaoaoaoaoa*a*aoaoaoaEaEaEaoao
aoaoaoaoaoaEaEaEa» h
h
h
h
h
Hвидавнича група “Основа”, 2009). В цих посібниках наведено багато
найрізноманітніших рухливих ігор та естафет, що сприяють зміцненню
здоров`я школярів, а також є методичні поради з питань методики їх
проведення.
Значна частина часу в режимі групи продовженого дня відводиться
самопідготовці. Для дітей різного віку час відведений на самопідготовку
також різний.
Виконання домашніх завдань для учнів другого класу становить 45 хвилин,
третього класу – одна година десять хвилин,четвертого класу – одна
година 30 хвилин. Зрозуміло, що діти під час самопідготовки вже через
15-20 хвилин стомлюються. Це призводить до послаблення уваги дітей. Тому
я проводжу фізкультхвилинки. Вони знімають втому, відновлюють сили,
викликають почуття бадьорості, поліпшують настрій підвищують
працездатність. Комплекс вправ для фізкульт-пауз будується за такою
схемою: вправа”потягування”, друга вправа – для ніг, третя для м`язів
тулуба. Дітям під час відпочинку на самопідготовці подобаються
імітативні руханки, музичні паузи, ігрові хвилинки. У якості ігрових
пауз використовуються дитячі віршики, потішки, скоромовки.
Корисними є вправи для очей. Для своєї роботи я використовую посібник
“Фізкультхвилинки у початковій школі” (упорядники: Лабащук О.
В.,Скіпакевич О.В.,Тернопіль:Мандрівець,1999).
У виховному плані роботи групи продовженого дня також відводиться місце
виховним бесідам по формуванню в учнів здорового способу життя.
Виховна бесіда – це один з найбільш поширених методів переконання.
Протягом тижня я проводжу у групі одну – дві бесіди на оздоровчу
тематику. На виховних бесідах пояснюю учням, що посилення впливу
діяльності людини на природу призводить до екологічних проблем:
забруднення атмосфери, забруднення води,вимирання рідкісних рослин і
тварин. Якщо буде “хворіти” природа, то погіршиться і здоров`я людини.
Тому під час проведення виховних заходів наголошую, що здоровий спосіб
життя тісно пов`язаний із чистим, незабрудненим повітрям, незабрудненими
водоймами, екологічно чистими продуктами харчування. На виховних годинах
розглядаємо питання дотримання режиму дня школяра, особистої гігієни,
вміння піклуватися про чистоту тіла. Дітям повідомляю, що здоров`я є
фізичне, психічне,духовне. Всі ці поняття нерозривно пов`язані між
собою. Також пояснюю від чого можуть траплятися нещасні випадки,
травмування, захворювання. Доводжу до відома вихованців, яку загрозу для
здоров`я несуть шкідливі звички.
В наш час поширення шкідливих звичок серед дітей є гострою проблемою,
що впливає на їх здоров`я.
Матеріали для виховних годин беру з посібників “Робоча книга вихователя
групи продовженого дня”(укладач: Я.М.Шуль, Тернопіль: Астон,2004),
“Навчальновиховні заняття в групі продовженого дня” (упорядник
О.Л.Співак,Харків,Ранок-НТ,2007), “Група продовженого дня” (Морозова
З.В.,Харків, Торсінг плюс, 2007.) та журналу “Розкажіть онуку”. Ще хочу
звернути Вашу увагу на оздоровче значення прогулянок в природу.
Намагаюсь зробити прогулянки цікавими і змістовними. Діти повинні
зрозуміти, що збереження природи – це важливий крок до збереження свого
здоров`я. Прогулянки дозволяють вихователю групи продовженого дня
вирішувати цілий комплекс оздоровчо-гігієнічних завдань. Прогулянка в
ліс- це спільний відпочинок, який згуртовує дітей, сприяє кращому
формуванню світогляду школяра.
Отже, можна зробити висновок, що успішна робота групи продовженого дня
по збереженню здоров`я дітей залежить від того, настільки правильно
організований у ній режим. Складаючи режим групи продовженого дня,
обов`язково потрібно порадитись із лікарем, класоводом, вчителем
фізичного виховання. Такий режим дня розробляється відповідно до
державних санітарних правил і норм улаштування, ухвалюється керівником
загальноосвітнього навчального закладу.
Шановні колеги! Від нас також залежить здоров`я майбутнього покоління.
Тож давайте прикладемо максимум зусиль, щоб діти із задоволенням
відвідували групи продовженого дня, щоб перебування дітей в ГПД було
цікавим і змістовним.
Бажаю вам міцного здоров`я, терпіння, успіхів, творчих здобутків.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
