Рід. Родина. Рідня. Родовід. Родинне виховання в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського (урок)

Рід. Родина. Рідня. Родовід. Родинне виховання в педагогічній спадщині
В.О.Сухомлинського (урок)

Тема: Родина, рідня, рід, родовід.

Родинне виховання у творах В. Сухомлинського.

Мета: Знати в вміти розрізняти значення таких слів: «родина», «рідня»,
«рід», «родовід». Розширювати пізнавальний інтерес учнів. Учити
самостійно робити висновки. Розвивати інтерес до творчості
В.Сухомлниського, вміння переказувати близько до тексту його оповідання.
Виховувати шану до старшого покоління у сім’ї, бережне ставлення до
сімейних традицій, любов до рідної землі. До школи, до батьків на
матеріалах творів великого педагога.

Обладнання: Портрет В.О.Сухомлинського, картина – малюнок, листочки
калини, фотоальбом, твори В.О.Сухомлинського, цитати, записи, саджанці
рослин, вірші, пісні.

Хід уроку

І. Привітання вчителя

Красиво і затишно в нашому класі

Гості у нас сидять дорогі

Сьогодні у нас родинне свято

І хочеться всіх привітати мені

— Добрий день, рідненькі мами!

Добрий день і татусям!

Добрий день, бабусям рідним!

Добрий день і дідусям!

Добрий день усім гостям!

Привітання гостей учнями «Коломийка».

1 д. Гостей дорогих ми вітаємо щиро,

Стрічаємо з хлібом, любов’ю і миром.

2 д. Хліб підносим вам і сіль

На вишитім рушничкові.

І вклоняємось аж до землі.

Щоб були ви завжди здорові.

(Вручають хліб і сіль)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вч. – Шановні гості, діти, сьогодні у нас незвичайний урок, дуже
цікавий. А от про кого він буде, ви дізнаєтесь, коли розгадаєте ребуси.
(смородина, 7’я – сім’я).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-Отже, наш урок буде присвячений нашій родині.

Ми з’ясуємо, що таке сім’я, рід, родина, родовід.

А так як наш урок називається «Я і Україна», то і будемо ми проводити
його, використовуючи українські пісні «коломийки», українські вірші,
українську мальовничу природу.

А девізом нашого уроку будуть слова видатного педагога, директора школи,
мудрого вчителя, люблячого батька і турботливого сина Василя
Олександровича Сухомлинського. Деякі твори нам уже знайомі, а з деякими
ми познайомимося сьогодні.

«Бути хорошою людиною, приносити щастя батькові і матері, не допускати,
щоб старість їхня була горем, — нехай це стане бажанням всього вашого
життя».

(Запис на дошці або надруковано на аркуші).

ІV. Вивчення нового матеріалу

-А тепер розглянемо український краєвид, який буде прикрашати наш урок.

— Що зображено на ньому?

(Відповіді учнів)

-А що дає людям сонце? (Відповіді).

-А наше сонечко незвичне, його промінчики не прості, на кожному з них
щось записано.

Давайте поглянемо, що записано на 1 промінчику!

1 промінь «Сім’я»

Вч. – Діти, як ви думаєте, кого можна назвати сім’ю? (Відповіді)

Вч. – Отже, сім’я складається з мами, тата і дітей, або батьків і дітей.

Батько і мати – найрідніші для нас люди, від них ми одержали життя. У
сім’ї усі люблять і поважають одне одного.

І для батьків ми підготували такі віршовані рядки.

1 д. Мамо, матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усміх твій ніжний люблю,

Мамочко рідна, моя дорогенька,

Понад усе тебе в світі люблю.

2 д. Татку, татусечку, таточку, татку,

Кращого в світі не має навкруг!

Таточку хочу тебе я обняти

Ти – мій порадник, заступник і друг.

2 промінь «Рід»

Вч. – Діти, у ваших татів і мам також є батьки.

Скажіть, як ви їх називаєте? (Відповіді).

— А вони також були колись маленькими і у них теж були батьки, бабусі і
дідусі. А чи знаєте ви, як вам їх називати? (Прабабусі і прадідусі).

Отже, усі: бабусі і дідусі, прабабусі і прадідусі, прапрабабусі і
прапрадідусі, їхні батьки і батьки їхніх батьків – це усе ваш рід.

ae . ? ? ooooooooooooaoOOOCooooo

7ooooooaaaoOOOoooooooooC

9кож приготували віршовані рядки.

3 д. Я до бабусі з любов’ю звертаюсь

Бабцю, бабусю, бабуню моя.

І до бабусених рук притулюся

Бо відчуваю в них лагідність я.

4 д. До дідуся я іду по науку,

Дідику, діду, навчи в світі жить,

Він на голівку кладе мені руку,

Голос сріблястий струмочком біжить.

Вч. – А як ми повинні ставитися до батьків, до нашої великої родини, до
людей похилого віку? (Відповіді)

Так, ми повинні шанувати, любити і поважати їх, за їхню любов і
піклування про нас, за їхню невтомну працю. Давайте пригадаємо
оповідання В.Сухомлинського «Святковий обід».

І. Фронтальне переказування оповідання учнями.

Вч. – То які відносини були у родині Наталочки?

— Чи зрозуміла вона свою помилку?

— Чого вчить нас це оповідання?

V. Фізкультхвилинка.

Вч. – Я думаю, що саме настав час подарувати нашим рідним «Коломийки» і
відпочити.

VІ. Продовження вивчення нового матеріалу.

3 промінь «Школа».

Вч. – Як ви думаєте, чому школа теж належить до нашого сонечка? До теми
нашого уроку?

(Відповіді учнів)

Вч. – Молодці. Адже немає у світі людини, яка б не мала свого першого
вчителя. Перші палички і перші букви ми пишемо і читаємо у школі. У ній
ми вчимося 11 років. У ній зростає, вчимося бути розумними,
доброзичливими, чемними. Вчимося бути хорошими друзями, достойними
людьми, готовими до майбутнього життя. до великих доріг.

5 д. Ми малі, та всі ми друзі

Ми одна родина,

Любимо ми свою школу

Й українську рідні мову.

Вч. – Діти, давайте прикрасимо наш кущ калини родинними листочками
нашого класу.

(Діти прикрашають калину).

Вч. – А ще є у нас і родинний літопис нашого класу, де є фотографії
родин наших учнів.

(Демонструє фотоальбом).

4 промінь Рідний край. Рідна земля.

Вч. – Річки немає без джерела, дерево не зросте без коріння, а людина не
може жити без свого роду, без рідної землі, без Батьківщини.

Сьогодні ми познайомимося з оповіданням В.О.Сухомлинського «Грудочка
землі»

(Вчитель роздає надрукований текст оповідання).

Робота над оповіданням

читання оповідання вчителем;

бесіда за змістом та основною думкою;

читання дітьми оповідання (фронтально).

Висновок: Коли ти любиш рідну землю, то вона і силу дасть і допоможе
перемогти ворогів.

5 промінь Український народ. Родовід.

Вч. – Ми народились і живемо в Україні. Тут живуть наші сім’ї, родини.
Ми вчимося в рідній школі і вивчаємо українську рідну мову. Усі наші
родини великі і маленькі, дружні і працьовиті, створюють наш український
народ.

Значить, родовід наш тут, в Україні.

6 д. – Батько, мати, брат, сестриця,

І всі інші члени роду

Всі належать до одного

Українського народу.

Вч. – Ось уже усі промінчики ми засвітили і наше сонечко засяяло ще
світліше, яскравіше і тепліше.

Але воно приготувало нам також сюрприз. Давайте подивимося, що пише на
зворотному боці сонечка (Україна).

Вч. – Тож давайте ще раз повторимо. Що ж таке Україна.

(діти читають промінці).

Так Це усе – Україна.

7 д. Україна – рідний край

Поле, річка, синій гай.

Любо стежкою іти

Тут живемо я і ти.

Вч. – А зараз я прошу родини, які є присутні у нас на уроці посадити нам
на згадку рослинки. Ми будемо доглядати за ними і вони будуть рости
разом з нами.

(Родини садять вазонки)

Вч. – Я хочу усім подякувати за те, що прийшли до нас на свято. За вашу
турботу, за ваші добрі, чуйні серця, за ваші натруджені руки. А
завершити урок я хочу словами В.О.Сухомлинського «Справжня школа
виховання сердечності, духовності, доброзичливості — це сім’я;
відношення до матері, батька, дідуся, бабусі, братів, сестер – є
випробуванням людяності».

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *