Повторення вивченого про числа першого десятка (урок)

Тема: Повторення вивченого про числа першого десятка.

Мета: сприяти свідомому засвоєнню дітьми чисел першого десятка,закріпити
вміння орієнтуватися в числовому ряді, розв’язувати приклади та
віршовані задачі, складати задачі за малюнком. Розвивати образне
мислення шляхом розпізнавання найпростіших геометричних фігур на
малюнках, пам’ять, увагу, творчу уяву, зв’язне мовлення. Слідкувати за
вимовою учнів. Вчити висловлювати свої думки повним реченням.
Прищеплювати любов і дбайливе ставлення до тварин і всього живого на
Землі.

Обладнання: зображення палацу злої Снігової Королеви, зображення лісової
школи, телеграма, геометричний матеріал, таблиця додавання.

Хід уроку:

1. Організація класу

А. Створення емоційного настрою учнів.

— Сьогодні у нас незвичайний урок –

Указку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми зустрічались не раз,

І знову вона завітає у клас.

В казках є завжди перешкоди, та знаю:

Ми з вами гуртом легко їх подолаєм.

Б. Хвилинка релаксації.

— А зараз, діти, заплющіть очі, опустіть голівки

На парти. І уявіть погожий літній день. Повіває

Легенький вітерець. Небо синє – синє.

Ви стоїте на галявині серед чудових квітів.

Ви нахиляєтеся, сідаєте в траву і раптом торкаєтесь

руками дуже м’якенького та пухнастого.

Кого ви собі уявили?

2. Мовна зарядка.

А. «Мозковий штурм»

— Дітки, а кого ви ще могли б зустріти у казковому лісі?

— На які дві групи поділяються тварини?

— А хто такі дики тварини?

Б. Девіз уроку.

Ось придивись, будь ласка,-

У лісі всюди казка.

Вона блукає лісом.

Прислухайся, будь ласка!

У лісі всюди казка.

( Малюнок лісової школи)

3. Мотивація навчальної діяльності.

Чарівна хвилинка.

— Діти, але мені здається, що казка в яку ми сьогодні з вами потрапили
не дуже весела.

Коли я сьогодні йшла на урок, мене зустріла Мишка, яка довго бігла з
казкового лісу, щоб передати нам телеграму від усіх лісових мешканців. У
них є лісова школа, і вони, так само, як і ви, дуже люблять навчатися.
Але нещодавно з ними трапилося лихо. Послухайте телеграму.

Любі дітки, нам допоможіть !

У дорогу вирушить спішіть!

Зла Чаклунка вчительку забрала,

Нас підступно всіх зачарувала.

Визволіть нас, друзі, із біди!

Вирушайте в путь, до нас, сюди!!!

Лісові мешканці.

— Що ж таке сталося у нашій казці? Зла Снігова Королева зачарувала всіх
звірів, перетворивши їх на бурульки у крижаному палаці, а мудру Сову
заховала у своєму королівстві.

— Дітки, допоможемо лісовим мешканцям ? А труднощів не боїтесь ? Тоді в
дорогу!

4. Повідомлення теми і мети уроку.

— Протягом уроку ми повинні показати свої знання чисел першого десятка,
числового ряду, вміння розв’язувати приклади і задачі, розрізнювати
геометричні фігури. Виконуючі різні математичні завдання ми допоможемо
врятувати звірів.

5. Контроль, корекція і закріплення знань.

А. Усна лічба.

-Числа при додаванні називаються …

-Щоб збільшити число на кілька одиниць,треба …

-Щоб зменшити число на кілька одиниць, треба …

-Назвати «сусідів» числа п’ять, числа сім.

-Назвіть більше число 4 чи 6.

-Назвіть менше число 7 чи 9 .

-Скільки сонечок на небі?

-Скільки очей у сови ?

-Скільки копит у коня?

Б. Каліграфічна хвилинка – цікавинка.

Щоб цифри вміти правильно писати,

У каліграфії почнемо ми вправлятись!

Цифру виводжу рівнесенько …

Он як виходить гарнесенько!

— Вирушаємо в дорогу. А щоб зла Снігова Королева нам не заважала,
потрібно рухатися дуже тихо.

— Слухайте уважно повідомлення, але записуйте тільки цифри, які
зустрінуться на нашому шляху.

( 2

J

x

E

??)? — Найбільший на Землі птах – страус, його зріст 3 м;

— Найвища тварина – жирафа, її зріст 6м;

— Найменша пташка у світі – колібрі, її маса трохи більша за 1 г;

— Найбільший серед жуків – жук – олень-має довжину до 8 см;

— Сова за добу знищує п’ять мишей;

— Маса великого краба 7 кг;

— Лось стрибає в довжину на 4 м;

— Морж може перебувати під водою 10 хвилин;

— Один ховрах за літо з’їдає 9 кг зерна;

— Найотрутніший із павуків – каракурт – завдовжки до 2 см,

( 3, 6, 1, 8, 5, 7, 4, 10, 9, 2.)

— Розташуйте у наступному рядочку ці числа в порядку зростання від
найменшого до найбільшого.

— Молодці, дітки із завданням ви справилися. Давайте відгадаємо
загадку, яку ж тваринку ми врятували першою.

Що за дивна непосида

На стежинку шишки кида?

З гілки скік та скік н гілку.

Ви впізнали? Це –білка.

( Малюнок білки.)

В. Розв’язування прикладів.

-Час до прикладів перейти. За малюнками скласти і записати їх у зошити.

3+2=5 2+7=9

4+2=6 2+8=10

5+2=7 2+1 =3

— В наступному рядочку записати суму, те що ви отримали в результаті
додавання від найбільшого до найменшого.

( 10,9,7,6,5,3).

— Відгадаймо загадку, дізнаємось кого ж ми на цей раз урятували.

Звірок маленький,

Зимою біленький,

Літом сіренький

По полю стрибає стриб-стриб,

По снігу тик – тик.

(Малюнок зайчика.)

— Зараз час нам відпочити.

Фізкультхвилинка.

Добре те, що сонце світить.

Добре те, що віє вітер.

Добре те, що цей ось ліс, разом з нами ріс і ріс.

Добре те, що в нашій річці

Синя, небрудна вода

І мене матуся рідна

Після школи вигляда.

Добре гратися надворі.

Добре вчитися у школі.

Г. Розпізнавання найпростіших геометричних фігур на

малюнках.

(Малюнок ведмедика, сови, зайчика.)

— Кого ви впізнали за допомогою геометричних фігур?

— З яких фігур складено ведмедика, сову, зайчика?

— Молодці. Час для загадки прийшов, Будьте уважні.

Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає,

Він не їсть тоді, не п’є

А в барлозі взимку спить.

(Малюнок ведмедя.)

Д. Віршована задача.

— Усе складнішими стають перешкоди на нашому шляху до палацу злої
Королеви.

Їжачок по лісу йшов,

На обід гриби знайшов,

Під березою – 4,

3 грибочки – під дубком.

Скільки їх було разом?

— З яких частин складається задача?

— Повторіть умові задачі: про кого, що знайшов і скільки.

— Повторіть запитання задачі.

— Якою дією ми розв’яжемо задачу?

— Які числа будемо додавати?

— Запишіть розв’язання задачі.

(4+3=7)

Е. Складання задачі за малюнком.

— Зла Королева вже дізналася про те, що ви змогли зламати її чари і
визволити Білочку, Зайчика, Ведмедика з крижаного полону. Тепер вона
розлютилася і дає ще складніші завдання.

— Складіть задачу за малюнком.

(Малюнок.)

— Молодці, перейдемо до загадки.

В темнім лісі проживає

Довгий хвіст пухнастий має,

Їй на місці не сидиться

І зовуть її … (Лисиця.)

(Малюнок лисиці.)

6. Підсумок уроку.

— Діти ось і палац злої Снігової Королеви.

Десь тут вона ховає Сову.

(Малюнок палацу Снігової Королеви.)

— Ви, молодці. Із завданням впорались і тому отримали сонячні промінці,
які зараз ми піднімемо і направимо на палац, хай він розтане. Ви добрі,
гарячі і щирі, визволили лісових друзів із крижаного полону, врятували
їх вчительку – Сову.

Вони за це вам дуже вдячні.

Гра «Мікрофон»

— Чи сподобався вам урок?

— Чим цікавим ви займалися на уроці?

— Що найбільше запам’яталося?

— Про що нове дізналися?

— Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *