Поняття про народну казку. Казка «Вовк та козенята» (урок)

Поняття про народну казку. Казка «Вовк та козенята»

Хід уроку

І. Організація класу.

Учитель.

Продзвенів дзвінок.

Починається урок.

З чого ж нам його почати?

Діти.

Скоромовку розказати!

Вчитель.

Поправляєм язички,

Щоб не плутались значки.

І про мишок діалог,

Щоб цікавим був урок.

Учитель.

Добре. Перший ряд вже починає —

Скоромовку промовляє:

Діти.

Мама вчить мене читати,

Вчить мене читати тато.

Вчить дідусь і вчить бабуся,

Скоро-скоро я навчуся!

Вчитель.

Другий ряд теж не дрімає

І швиденько промовляє.

Діти.

Начитався букварика

Та й малюю косарика.

Коси сіно косарику,

На своєму гектарику.

Вчитель.

А тепер сидіть всі тихо,

Щоб почуть розмову мишок.

Діти.

Мишка мишку запитала:

Що сьогодні поробляла?

Відказала мишка мишці:

Букву А шукала в книжці.

Буду азбуку вивчати,

Щоб самій книжки читати.

Вчитель розказує про значення читання для кожного школяра і для кожної
людини, бо «Хто багато читає, той багато знає».

II. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні до нас завітала чудова гостя. А ім’я її ви дізнаєтеся, коли
складете слово з перших букв назв тварин, (показую малюнки: корови,
акули, зайця, кота, акули — «Казка»)

Казок чимало є на світі — і веселих, і сумних. А чи зможемо прожити ми
без них? З перших днів дитинства нас супроводжують казкові герої. Казки
нам читали бабусі та мами , із задоволенням ви слухали їх у програмі «На
добраніч, діти!»

— Пригадайте, які казки вам полюбилися змалку. А хто пам’ятає першу
казочку, що ви почули?

— Про кого чи про що в них йдеться? Які вони мали назви? Хто ж складає

казки?

III. Оголошення теми уроку.

— Отже , сьогодні ми розпочинаємо вивчати новий розділ «Українські
народні казки».

— Розглянемо ілюстрацію в підручнику. До якої казки вона? Як назвати
одним словом всіх дійових осіб казки?(Тварини)

— В цьому розділі ми ознайомимося з казками про тварин .Вони найдавніші.
В казках тварини говорять товаришують, сваряться, тобто розмовляють і
діють, як люди. І почнемо ми з казки про …

— А про кого ця казка ,ви дізнаєтеся ,коли відгадаєте загадки.

T

AE

oe

T | ¦ ? e -

*

V

?

ae

,а не корова, кору здирає, а кошиків не плете.(Коза)

По полю та лісу гасає овечок хапає , усіх лякає.(Вовк) Так, це казка
«Вовк та козенята»

IV. Робота над казкою

Читання казки вчителем.

Перевірка первинного сприймання казки.

— Кого з дійових осіб ви запам’ятали?

— Скільки було козенят?

— Що коза наказувала діткам?

— Чи слухали вони свою матінку?

— Чому козенята не відчинили дверей вовкові?

— За що похвалила коза діток?

Словникова робота

Відчиняти матінка

козеняточка похвалила

повернеться голосок

відімкнеться постукав

підслухав прийшла

— Прочитайте слова ланцюжком.

Читання казки в голос ланцюжком по кілька речень.

Хвилинка відпочинку.

Дружно в ліс ми всі пішли,

Скільки тут грибів знайшли

В кошики ми їх зібрали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки,

Натомили свої ніжки.

Поверталися бадьорі,

А про це вже знали в школі.

Вибіркове читання казки.

— Де жила коза й козенята?

— Куди щодня ходила коза?

— Що наказувала діткам?

— Чого вона боялась?

— Прочитайте мовчки пісеньку кози і вовка.

— Прочитайте зачин і кінцівку казки.

— Прочитайте речення, яким можна підписати малюнок до казки.

Вправа для правильного інтонування речень, уміння володіти силою і

тембром голосу.

— Які слова в тексті підказують, як слід читати пісеньку кози і вовка?
Прочитайте їх правильно, (діти читають, одягши маски кози і вовка)

Творча робота в парах

Словесне малювання.

— Які б ще малюнки намалювали до казки?

Гра «Який склад загубився».

Поверну…ся коза до…му і похва…ла ді… зате , що… Вов…ві две… не від…нили

V. Підсумок уроку.

— Як називаються твори, над якими ми сьогодні працювали?

— Хто їх написав?

— Поясніть прислів’я: «Казки маленькі, а розуму в них багато.»

— А чого навчила вас казка?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *