Підгайна І.В. Виховний потенціал групи продовженого дня

Підгайна І.В., вихователь ГПД

Канівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6

з поглибленим вивченням іноземних мов

Канівської міськради Черкаської області

Виховний потенціал групи продовженого дня

В посібнику викладено три напрямки роботи в групі продовженого дня, які
полягають в розширенні знань учнів про рідний край, прищепленні навичок
екологічної культури, проведення пропаганди здорового способу життя.

Рекомендується вихователям ГПД, вчителям початкових класів, заступникам
директора з НВР і керівникам гуртків.

ВСТУП

Людина – досконале створіння природи. Та для того, щоб вона могла
насолоджуватися життям і його красою, дуже важливо мати здоров’я.

«Здоров’я не все, але без нього немає нічого», — сказав мудрий
Сократ.

Здоров’я і розвиток дітей – одна з головних проблем школи і сім’ї.
Здоров’я дітей, як фізичне, так і психічне, в останні роки має тенденцію
до погіршення. Що впливає на здоров’я дітей? Несприятливий екологічний
стан середовища, досить низький соціально – економічний рівень життя
населення країни призвели до зниження захисних і пристосувальних
можливостей організму.

На даний час навчання в школі, виконання домашньої роботи збільшують
навантаження на організм дитини, діти мало бувають на повітрі, а вихідні
проводять біля телевізора, комп’ютера, грають у малорухливі «сидячі»
ігри. Погодьтесь, сучасні діти менше рухаються, більше сидять, внаслідок
чого виникає дефіцит м’язової діяльності. А ті діти, які займаються
музикою, живописом, мають ще більш низький рівень рухової активності.
Недостатня рухова активність школярів у повсякчасному житті несприятливо
позначається на стані їхнього здоров’я.

Що необхідно робити, як діяти, щоб діти не втрачали здоров’я? Як
зберегти і зміцнити здоров’я дитини?

По-перше, привернути увагу дітей до цієї проблеми. По-друге, вести
роз’яснювальну роботу та показувати особистий приклад. Тільки так дитина
зрозуміє, що бути здоровою – це реально.

Свою роботу в ГПД я направила на розв’язання таких завдань:

туристсько – краєзнавча робота;

спортивно – масова робота (Малі Олімпійські ігри, подорож – марафон
«Хто швидше добіжить до Києва»);

свята

Ці завдання і є трьома китами виховного потенціалу групи родовженого
дня.

Туристсько – краєзнавча робота

Я вважаю, у школі, де добре поставлена туристсько – краєзнавча робота,
краща успішність і дисципліна, менше правопорушень, вищий рівень
фізичної підготовленості дітей, менше захворювань, передусім застудних,
краща інформованість про рідний край.

Отже, ми вирішили займатися туристсько – краєзнавчою роботою. Наша мета:
відвідати пам’ятні місця міста, познайомитися з місцевістю та вести
широку пропаганду здорового способу життя.

Головні напрямки діяльності:

вивчення розташування цікавих місць рідного краю;

створення краєзнавчих маршрутів мальовничими місцями Канева.

План екскурсій «Подорожуємо разом»

ГПД 2-3 кл.

Екскурсія на природу (05.09.)

Історичний музей (12.09.)

Бібліотека-музей А.П. Гайдара (19.09.)

Пам’ятник І.Підкові (26.09.)

Будинок ветеранів (03.10.)

Музей декоративно-прикладного мистецтва (10.10.)

Редакція газети «Дніпрова зірка» (17.10.)

Військовий корабель біля Дніпра (24.10.)

Пам’ятний знак жертвам голодомору. АТП 17151 (07.11)

Бібліотека Т.Г. Шевченка (14.11.)

Центр міста (ігровий майданчик) 21.11.

Канівське державне училище культури (28.11.)

Музей І.Франка (гімназія) 05.12.

Стадіон «Магніт» (12.12.)

Кафе «Ластівка» (19.12.)

Прогулянка в природу – це одна з найпростіших і найдоступніших форм.
Вона є засобом відпочинку, а також виконує освітньо – пізнавальну
функцію. Перебування дітей на свіжому повітрі – це використання
природних факторів для оздоровлення й загартування їх організмів.

Перша наша подорож на природу дітей згуртувала, познайомила і
навчила простим правилам походу (2км).

Фрагмент екскурсії.

Вручення маршрутного листа (Додаток №1)

Станції маршруту

1.«Дім туриста»

Облаштування містечка для двох команд.

2.«Завоюй шишку»

По доріжці розкладено 30 шишок. Два учасники стають на кінцевих
позиціях. По команді ведучого, за допомогою м’яча проходять між шишками
один одному назустріч. Ведучий підраховує кількість шишок до зустрічі.
Хто з учасників пройшов більшу відстань, той переможець.

3. «Слідопити»

На певній ділянці (5дерев) прикріплюється щось таке, чого
там не може бути. Наприклад: до клену прив’язана стрічка, на ялинці
прикріплена гілочка сосни і т. д.

4.«Робін Гуд»

Імпровізованою стрілою треба влучити між двома деревами.

5.«Око індіанця»

На дереві прив’язаний кухоль. Учасники беруть дрібні предмети
(ракушки) і закидають їх у кухоль.

6.«Хвіст удава»

Ведучий стає в центр і розкручує канат. Біля ніг кладе 7 м’ячиків.
Учасники стають в коло на відстані трохи більшій за довжину канату. По
команді діти забігають, беруть м’яч і повертаються на своє місце.

7.«Серце Кощія»

(Згадати казку про Кощія, де захована його смерть)

На кущі висять 10 пакетиків з прикрас, в одному з них сірничок (уявна
смерть Кощія). Треба знайти в якому з пакетиків захований сірник. Своє
«щастя» випробовує спочатку одна команда, потім інша.

В кінці маршруту підводимо підсумки, відбувається нагородження
переможців.

Додаток №1

Маршрутний лист

1. «Завоюй шишку» 6 5

2. «Слідопити» 1 1

3. «Робін Гуд» 7 10

4. «Око індіанця» 4 4

5. «Хвіст удава» 6 6

6. «Серце кощія» І ІІ

7. «Дім туриста» + +

Всього: 5 4

Дівчатка
Хлопчики

Керівник екскурсії на природу: ____Підгайна І.В.

Другим кроком став піший похід до історичного музею міста (3км). Цей
похід був значущим, бо він був проведений напередодні святкування Дня
міста, а, по-друге, повинні дізнатися про історію рідного міста (легенди
про назву міста).

Про цей похід ми написали замітку до місцевої газети «Дніпрова зірка»
(від 16.09.08р.) Вперше діти побували в музеї, дехто вперше так
далеко пройшов пішки, деякі батьки вперше дізналися від дітей, що є
такий музей, дехто вперше прочитав про себе в газеті.

А далі наші походи стали щотижневими по п’ятницях. Тепер вже ніхто не
сумнівався, що всі можуть подолати будь-яку відстань і ніхто не буде
хникати.

Хоч погода зіпсувалася, діти взяли парасольки і знову в дорогу.

Цього разу до бібліотеки музею А.П.Гайдара. Діти дізналися, хто такий
А.Гайдар, які книги написав, легенду про гарячий камінь, а також, де
похований письменник.

А далі наші дороги привели нас до пам’ятника І. Підкови (5км).

Біля пам’ятника діти послухали коротку розповідь про славного козака. «В
далекі часи сивої давнини, на околиці міста Черкас, в районі Дахнівки,
на березі Дніпра, була побудована перша козацька Черкаська Січ — засіка,
заслін від нападу ворогів. Саме до козаків-черкасців прийшов юнак Іван.
За національністю він — молдованин. Народився на лівому березі річки
Південний Буг, недалеко від Умані. Справжнє прізвище — Сап’яга. За
твердженням деяких інших джерел, справжнє прізвище козака було Вода.
Отже, Іван Сап’яга — Сутяга — Вода — Волошенин — Підкова. Боротьба
проти татарської і турецької агресії з новою силою почалася в середині
XVI ст. Одним із видатних керівників, героїв цієї боротьби був Іван
Підкова. Це історична постать. Він починав звичайним козаком, пізніше
був обраний гетьманом.

Після оголошення смертного вироку Івану Підкові дали можливість
виголосити останнє слово: «Мене привезли на смерть, хоча в своєму житті
я не вчинив нічого такого, за що заслужив би такого кінця. Я знаю одне:
я завжди боровся мужньо, як чесний лицар проти ворогів християнства і
завжди діяв на добро і користь своєї батьківщини, і було в мене єдине
бажання — бути її опорою і захистом проти невірних». Славному козакові
було відтято голову. Спочатку Підкову поховали у львівській Успенській
церкві. А вночі черкасці викрали труну з тілом Івана Підкови, повезли на
вороних до Канева і переховали його в православному монастирі під
Чернечою горою.

Пам’ятник І.Підкові знаходяться неподалік Тарасової гори і з’явився в
місті зовсім недавно.

Пам’ятник І. Підкові (на задньому плані — його могила)

По дорозі до пам’ятника І.Підкові ми розглянули скульптури, які
подарували місту справжні майстри, що з’їхалися з усієї України.

Ці мистецькі твори стали окрасою нашого міста.

Після цієї екскурсії діти вирішили запросити до себе в клас
місцевих козаків і така зустріч відбулася напередодні козацького свята
Покрови.

У жовтні ми побували в будинку ветеранів на площі Соборна, де
познайомилися з експозицією, яка присвячена визволенню рідного міста під
час Великої Вітчизняної війни.

Зайшли до алеї Пам’яті, яка закладена на честь воїнів –
інтернаціоналістів.

Відвідали музей декоративно – прикладного мистецтва.

Всім припали до душі українські костюми, предмети вжитку, посуд та
вироби з лози, дерева, картини Устименко Світлани Іванівни. Вихованці
задавали багато запитань екскурсоводу музею, яка із задоволенням давала
повні та цікаві відповіді.

Завітали до парку, де встановлено пам’ятник Макарію
Канівському. Скульптуру створив місцевий майстер. Про дану роботу читали
матеріал з місцевої преси.

І знову подорож до місцевої друкарні, яка має станки дуже давні.
Працівники щирі, добрі люди, які познайомили із секретами друкарських
робіт. Показали, як працювати на деяких станках, познайомили з своєю
продукцією, подарували книжечки місцевої поетеси Катерини Піки. Діти
довго були під враженнями побаченого. А ще більше здивувалися, коли
почули від заступника редактора газети «Дніпрова зірка» розповідь про
те, як створюється газета, де друкується. Це було новим і цікавим.
Працівники газети подарували дітям новий номер, який тепер друкується
на 16 сторінках. Кожен вихованець ГПД прочитав всю газету від початку до
кінця ще в школі, після того, як повернулися з екскурсії.

Перед канікулами вихованці побували біля військового корабля на березі
Дніпра. Хоч погода і не сприяла нашій екскурсії, ми і прогулялися, і
поспівали, і навіть оглянули корабель з усіх сторін.

У листопаді ми побували біля пам’ятного знака жертвам голодомору, де
запалили свічку пам’яті.

7 листопада завітали до Канівського АТП – 17151. Головний інженер Кізко
С.І. розповів нам про автомобільний парк, про людей, які працюють тут.
Побували в боксі, де ремонтують машини, у диспетчерській.

14 листопада ми зустрілися з працівниками бібліотеки Т.Г.Шевченка, де
познайомилися з новими дитячими виданнями, роботою бібліотеки.

21 листопада ми пішли до центру на ігровий майданчик просто відпочити.

А завершальною екскурсією цього року був похід в кафе «Ластівка».

Спортивно – масова робота

Спортивні досягнення неможливі без здоров’я. І так, як в цьому році
відбулася літня Олімпіада в Пекіні, ми вирішили провести свої Малі
Олімпійські ігри. Спочатку ми провели клубну годину «Олімпіада – 2008»,
де дізналися про історію Олімпійських
ігор, переможців нинішньої Олімпіади, виготовили всі необхідні атрибути
для відкриття своєї Олімпіади, вирішили, які спортивні види будуть
представлені для змагань. На лінійці стартували Малі Олімпійські ігри,
запалений олімпійський вогонь, даний старт подорожі – марафону «Хто
швидше добіжить до Києва». Результати марафону ми стали відзначати на
спеціальній дошці «Малятко – Здоров’ятко”.

І вже можемо звітувати, що двоє хлопчиків стали переможцями ще задовго
до Нового року – це Кучеренко Роман та Курінний Владислав.

Маршрутний лист

«Хто швидше добіжить до Києва»

Канів ? Бобриця ? Грищенці ? Лазірці ?

(6км) (10км )
(18км)

Потапці ? Пиї ? Ржищів
?

(22 км) (35км)
(55км)

Халеп’я ? Українка ? Київ

(80км) (90км) (110км)

Щотижня дається старт одному з видів змагання, а в кінці —
підводяться підсумки та відбувається нагородження.

Графік змагань (Малі Олімпійські ігри)

08.09.-.12.09. – біг 30м

15.09. – 19.09. — стрибки з місця

22.09. – 26.09. – естафета з передачею палиці

20.09. – 03.10. – метання на влучність у вертикальну

мішень

06.10. – 1010. – злови м’яч від стіни за 1 хвилину

13.10. – 17.10. – стрибки на скакалці

20.10. – 24.10. – стрибки з розбігу

03.11. – 07.11. – метання м’яча на дальність

10.11.–14.11.–метання на влучність в горизонтальну

мішень

17.11. – 21.11. – згинання та розгинання рук в упорі

лежачи

24.11.– 28.11. – піднімання тулуба із положення лежачи

01.12. – 05.12. – нахил вперед із положення сидячи,

ноги нарізно

06.12. – 13.12. – шашковий турнір

14. 15.12. – 19.12.- змагання двійками (санчата)

Біг 30м

Святковий салют

Стрибки на скакалці

Волонтери з нами

Шашковий турнір

Зимові розваги

«Змагання двійками» « Потяг»

«Заповни ціль» « У парі»

Свята

Конкурс строю і пісні, присвячений Дню українського козацтва.

Свято «Осіннього віночка» із святковим салютом.

Свято першого снігу

Прощання з Роком Миші

Волонтери 7 класу

Свято ЧАЮ

Родинне свято

Мета: популяризація здорового способу життя серед учнів, познайомити з
історією чаю, секретами сервірування столу, розвивати акторські
здібності під час інсценізації, виховувати любов до традицій
українського народу, свят, що створені власноруч.

Сьогодні свято в нас незвичне

І зовсім ще не новорічне.

Запрошуємо до нас в хатину

На чайну з бубликами гостину.

Ми раді вітати наших гостей

У цей морозний день.

Спасибі, що прийшли до нас

Це просто клас, що ви є в нас.

Вихователь. Ми запросили Вас поговорити про чай. В гості ходимо, чай
п’ємо, але мало про нього знаємо. Трохи історії.

1.Батьківщиною чайного дерева прийнято вважати Китай. Саме китайці
звернули увагу на здатність відвару з листя надавати тонізуючу дію на
організм людини і першими почали вирощувати цю рослину. Перші згадки
зустрічаються в китайських рукописах, вік яких 5000 років.

2.Цей гіркий настій, згодом назвали зеленим чаєм. В старовину китайці
вважали його ліками від 72 отрут і застосовували тільки для лікування
хворих. Напій полюбили в усьому Китаї.

3.У ІІІ – ІУ століттях нашої ери чайне дерево стали вирощувати на
плантаціях. Надалі, щоб легше було збирати листя, з високого дерева в
результаті селекції вивели кущ. Сьогодні відомо багато різних видів чаю.

4.А я розкрию вам цілющі властивості чаю

У наш час чай, разом з кавою і какао, складає тріо найбільш популярних
напоїв. Кофеїну в чаї небагато, але цілком достатньо, щоб дух залишався
бадьорим, а голова свіжа. У чаї містяться вітаміни С, Р,В1, В2. Чай
добре розчиняє жири і тому покращує травлення, теофілін покращує
прохідність вінцевої артерії, укріплюючи діє на серцево – судинну
систему, надає сечогінний ефект. Завдяки цим та іншим властивостям, чай
є чудовим оздоровчим напоєм.

Вихователь. Діти, скажіть, будь ласка, а у вашій родині п’ють чай? Який
чай є улюбленим? А чи використовують ваші мами при заварюванні трави?
Які трави відомі вам? (Ромашка, меліса, м’ята, липа, шипшина). Ви знаєте
запах цих рослин? (Відповіді). Пропоную пограти в гру «Впізнай чай за
запахом».

Вихователь. До нас на свято гість поспішає, але прийде тоді, коли ви
відгадаєте загадку про нього.

ЗАГАДКА

Хто моторчик свій заводить?

З даху в гості хто приходить?

І на свято він дібрався,

Скажем дружно: «Здрастуй, … (Карлсон)

(Заходить Карлсон І співає пісню:

Я спешил к вам друзья

З жутким нетерпеньем,

И моторчик незря

Смазывал вареньем

У меня за спиной

Крутится пропеллер

Я хочу, чтоб ребята спели.)

Пісня «Зима»

Карлсон. Дякую за пісеньку. Я чув, що у вас проводиться конкурс «Автор
найсмачнішого варення»

Діти. Так.

Карлсон. Можна я буду головним суддею? Адже хто ще краще мене може
продегустувати цей продукт?

Діти. Можна.

(Під музику проводиться конкурс «Автор найсмачнішого варення»,
визначається переможець, проводиться нагородження)

Вихователь. Але, щоб в гості запрошувати треба ще й стіл вміти красиво
накрити. Діти довідалися від батьків, рідних і знайомих, як це зробити і
поділяться секретами сервірування чайного столу.

1.Сервіровка чайного столу залежить від меню, кількості і черговості
подачі страв. Рекомендується дотримувати певний порядок підготовки
святкового столу. Перш за все слід розстелити скатертину, потім
розставити тарілки, після цього прилади, потім ємкості зі спеціями та
вази з квітами і лише потім прикрашати стіл вишукано складеними
серветками.

@ B – ? $ & 0 2 4 : e i

@

h

B ? D

$ & 2 4 H

a

oeoeoeoecUOeIIAEAEAEAEAEAEAEAE»»»

&

gdIyL

@

F

N

P

`

h

e

i

u

ue

‘H’\)z)O*o*l+?+V,iiiiiiiiaeaeaeaeaeaeOOaeaeIaeaeaeae

gdIyL

&

g

gdIyL

Y Y$YlY?[?[Ae[oe[o[\6\8\?\1/4\i\?\L]R] b*boiaoaI¶F¶F¶”…nZOa@a5 h?b

» h?b

h

r$r&rBr.t0tlt tOet???aOIIEIIIIIAAAIIµII

&

gdIyL

u uLuvu¬ueuiuUvixRzue{X|O
‚e‚o‚@???I?*„n„?„AE„e„//ia//////O/////////////

gdIyL

gdIyL

&

„?th`„?thgdIyL

користовують самовар. Для нього можна передбачити окремий столик або
розташувати ліворуч від господині. Поруч з ним ставлять заварювальний
чайник, кладуть ситечко для чаю.

3.Біля кожного гостя у рівень з краєм столу або на відстані 1 –
2см, ставлять десертну тарілочку. Ніж, вилку і ложку кладуть праворуч
від неї. За тарілки ближче до середини столу розміщують прилади для
фруктів. Правіше ставлять на блюдці чайну чашку, причому ручка повинна
бути повернута фронтально вправо, а на блюдечко слід покласти чайну
ложечку. У випадку, коли на стіл подають варення і мед, кожному гостеві
слід подати іншу чайну ложку і розетку. Якщо варення з кісточками, тоді
слід поставити також блюдця для них.

4.Тих, хто хоче випить чаю,

Посуд чемно зустрічає:

Чашки, чайничок, миски,

Блюдця й гарні тарілки –

Всіх запрошують до столу,

Не відмовлять вам ніколи.

(Демонстрація сервіровки столу до сьогоднішньої події)

Вихователь. До свята ми приготували виставки «Улюблена чайна ложка моєї
мами» та вироби з чайних коробок (розгляд колекції та виробів).

Вихователь. А ви скажіть мені, будь ласка,

Дружно і відверто,

Всі разом голосно і залюбки

Ви полюбляєте казки?

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві мудрі та повчальні,

Та кожен з нас дорослий чи малий,

Казки читає – дуже вони гарні.

Запрошуємо всіх на казку.

(Інсценізація казки за твором К. Чуковського «Муха Цокотуха».)

Ігри, конкурси, розваги під час чаювання.

Вихователь. Ми вас запросили на чай до хатини, то ж сідайте ближче до
столу родини. Просимо пригощайтеся та здоров’я набирайтеся.

«Скільки зимі не панувати, а весні все одно
бувати»

Спортивна розвага

Ведуча. Сьогодні незвичайний день. У цей день Зима з Весною
зустрічаються, між собою змагаються. Якщо Зима переможе, то довго ще
буде холодно. У давнину наші бабусі відзначали це свято і називалось
воно Стрітення. А яку назву ще мало це свято? (Громниця, Зимобор,
Стрічення).

Так, в цей день запалювали свічки, які рятували від грому та блискавки
–Громниці.

На Громовицю сонце повертає на Літо. Все прокидається – і ведмідь у
барлозі, і звірі та птахи. В народі кажуть:

«Лютий лютує, весні дорогу готує», «У лютому на Стрітення зима з весною
вперше зустрічаються».

(Заходить Весна і Зима)

Отже, сьогодні і позмагаються дві команди: «Зима» — командир загону
_____ та «Весна» — командир ___________.

А допоможе нам провести свято мама ____ .

Мама. Загони рівняйсь! До переклички девізів струнко!

Зима. «Лютневі прикмети:

метелиця та замети»

Весна. «Сон на зиму відклади,

а діло в квітні зроби»

Інсценізація

Весна. Час Зимі тікати за ліси, за високі

гори, за широке море,

бо я – Весна —

красна прийшла.

Зима. А це ми ще подивимось, Весно,

Хто з нас сильніший.

Насуплю я брови –

І вітер холодний повіє,

Усе захолоне, рятунку нема,

Під снігом замре, заніміє.

Весна. А я засміюся –

І сонце ласкаве засяє,

Прокинуться луки, ліси і поля,

Усе розцвіте, заспіває.

Ведуча. Зимо, Весно, не сперечайтеся, а

краще позмагайтеся, а наші діти

вам допоможуть.

Щоб змагання розпочати –

треба пісню заспівати.

Команда «Зима» — пісня «Ой летять-летять сніжинки»

Команда «Весна» — пісня «До лісу»

І. КОНКУРС – «КОНКУРС КАПІТАНІВ»

1. Назви види зимового спорту.

(Лижі, ковзани, фігурне катання, хокей…)

Назви види літнього спорту

(Футбол, волейбол, плавання…)

2. Відгадай загадки

а) Що росте вниз головою? (Бурулька)

б) Не людина, а живе будиночку? (Шпак).

в) Сам не біжить, а стояти не дозволяє? (Мороз).

г) Дві дощечки, дві сестри несуть мене з гори.

(Лижі).

д) Біленький, а не цукор. (Сніг).

е) Прокинусь і відразу

До сонечка біжить,

Стрибає по камінчиках,

Хлюпоче і дзвенить.(Струмок).

є) Навесні вона в теплі

Проростає із землі.

Має трунок, має воду

І дарує насолоду. (Трава).

ж) З квітів його виплітають.

Ним голову прикрашають.

Щоб дівчиноньку зберіг –

Український оберіг. (Вінок).

ІІ. КОНКУРС «ДОДАЙ СЛІВЦЕ»

Ведуча. Спробуйте розказати про зиму віршами. Я буду починати рядок
вірша, а ви спробуйте дібрати потрібні зимові слова в риму.

А яка зима буває.

Скаже той, хто добре …(знає).

Чи ж вона буває ніжна?

Ні! Холодна й … (білосніжна).

Так, холодна, вітер віє,

І від снігу все …(біліє).

В небі темна хмара висне,

Іноді мороз аж …(тисне).

Чудеса на склі малює,

На річках мости …(будує).

Не прості, а льодяні,

Дуже гарні, мов … (скляні).

Під ногами сніг рипить,

Звір від холоду … (тремтить).

Є хурделиця, природно,

Є метелиця … (холодна).

Хуга є, і є завія,

Сонце світить, а не … (гріє).

І його частіш немає —

Хмара сонце …(закриває).

Ведуча. Музи, злітайтесь дружно до нас,

Буде складати вірш третій клас.

(Про весну)

Скажіть, яка іде весна?

Чудова, ніжна, …(чарівна).

І раді всі міста і села,

Бо йде до нс весна …(весела).

Летить на сушу і на море

Повітря чисте і …(прозоре).

У полі теплий вітер віє,

А небо у горі …(синіє).

Хоч де-не-де ще сніг лежить,

Та вже дзвінкий струмок …(біжить).

Веселе сонечко розквітло,

Весна летить прозора й …(світла).

На трави розсипа росу,

Дарує щастя і …(красу).

У квіти землю одягає

І пісню радості …(співає).

А по шляху по весняному

Вертаються пташки … (додому).

Весні завжди радіють діти,

Летять метелики на …(квіти).

І кожен день на ній обнова,

Вона завжди така …(чудова).

Та й що казати, кожен знає,

Вона ще трепетна …(буває).

Вона така, неначе казка,

Несе до нас тепло і …(ласку).

ІІІ. КОНКУРС «ІНСЦЕНІЗАЦІЯ»

«ВЕСНА»

Діти. Ось до нас красуня ніжна

З подарунками прийшла,

Тож дозволь нам запитати:

— Що ж ти, весно, принесла?

Весна. Ясне тепле сонечко!

Діти. До нас у віконечко!

Весна Веселі струмочки!

Діти. В зелених гайочках.

Весна. Ясних квітів килимки!

Діти. Ми сплетем собі вінки.

Весна. Ще й пташок веселий спів.

Діти. Щоб і нас співать навчив.

Весна. Небо чисте, голубе.

Діти. Хай навіки нам таке!

Весна. А як дощ із неба?

Діти. Дощику нам треба,

Щоб росло все, розцвітало,

Нашу землю прикрашало!

«ЗИМА»

Діти (Разом) Подивіться, ось зима,

Вже до нас іде сама.

Зимо – сестро, зупинись,

Та із нами поділись:

З чим до нас ти завітала,

Як тепер у світі стало?

Зима. Землю криє сніг, пороша!

Діти. На білу скатертину схожа.

Зима. Крига річку закувала.

Діти. Наче воїн вона стала.

Зима. Дерева інеєм укриті!

Діти. Стоять, немов казкові квіти.

Зима. Мороз тріщить, велить стояти.

Діти. Ми дуже хочемо гуляти.

Зима. А він (мороз) вам носа відморозить…

Діти. Його не боїмось ми, досить.

Чого ж до нас тоді прийшла?

Зима. Бо я і радість принесла,

Веселі ігри, сміх розваги

Та до прогулянок наснаги

А скільки різних свят прийде!

У. КОНКУРС «ПРОВЕДИ ГРУ»

«Зима»

Зима. Віє вітер, ж гуде, —

Ми гуляти не підем.

Ще й мороз лютує скрізь.

Гра-змагання «Ніс-вухо-ніс».

Доторкніться пальцем до кінчика носа і скажіть: «Ніс». Я теж з вами буду
це робити. Скільки разів я буду казати, скільки ви будете повторювати.
Якщо я буду казати щось інше, ви повинні торкатися того місця, яке я
називаю: «Ніс-вухо-вухо-ніс».

«Весна»

Гра-жарт «Птахи»

Якщо в грі буде названий не птах – ви голосно стукайте ногами.

«Прилетіли пташки: голуби, синиці, мухи та стрижі»

«Прилетіли пташки: голуби, синиці, галки, мухи і стрижі»(Що …?)

«Прилетіли пташки: голуби, синиці, галки і стрижі, гуси й чижі, навіть
сплюхи-сови, лебеді і гуси».

УІ. КОНКУРС «Назви прикмети»

«Зимі» — про Стрітення;

«Весні» — про Благовіщення.

УІІ КОНКУРС — ЕСТАФЕТА «ПЕРЕНЕСИ МЯЧ»

(8 гравців)

Перший бере м’яч біжить до прапорця і залишає там м’яч, біжить назад
передає естафету своєму товаришу. Другий біжить вперед бере м’яч і
повертається назад до команди.

Та команда, яка швидше перенесе м’яча та і переможе.

УІІІ. КОНКУРС «Під обстрілом»

Одна команда під обстрілом мисливців з іншої команди.

Потім міняються ролями. Перемагає та команда, де більше залишиться не
вибитих гравців.

ІХ. КОНКУРС «Хто переможе»

Беруть участь дві команди. По команді ведучого діти тягнуть канат.
Перемагає та команда, яка перетягне гравців з іншої команди на свою
сторону.

Ведуча. Ось і закінчились змагання, як і годиться перемогла команда
«Весна».

(Нагородження команд.)

Скарби Флінта

Спортивна гра

Мета: Познайомити дітей з книгою Люкса Роберта Стівенсона «Острів
скарбів», з історією її написання.

Розвивати мислення, уяву, вміння орієнтуватися на місцевості.

Виховувати колективізм, почуття відповідаль- ності, інтерес до
здорового способу життя.

Підготовчий етап:

1.Обрати назву загону і девіз.

«Лідер»

Кожне діло треба знати, як скінчити, як почати.

«Котигорошко»

Ми все вмієм, ми все зможем і усіх ми переможем.

«Кульбабки»

Тримаймося разом, щоб не здуло.

2. Ввести знаки розрізнення – це табірна хустка (голуба, вишнева,
зелена).

3. Розробити «Карту подорожі».

4 Підготувати «Маршрутні листи».

5. Закріпити за кожним загоном наставника.

6. Підібрати відповідний інвентар.

7. Для скарбу закупити сухарики «Флінт».

Лінійка – старт

Звучить марш всі загони шикуються.

Головнокомандуючий: Загони рівняйсь! Струнко! До здачі рапортів
приготуватися і здати рапорти. Командири загонів здають рапорти.
Перекличка девізів.

Головнокомандуючий: Сьогодні ми проведемо спортивну гру «Скарби
Флінта». А хто такий Флінт? Це капітан піратів, який заховав скарби, а
герої роману Роберта Льюїса Стівенсона «Острів скарбів» юнга Джим Хокінс
і отаман піратської банди одноногий Джон Сільвер його шукали. Цікавий
факт «Острів скарбів» — первісну назву мав «Корабельний кухар». Історія
написання дуже проста. Усе почалося із забави. Автор розповідає так:
«Один раз я накреслив карту острова; вона була старанно і красиво
розфарбована. Я нарік свій утвір «Острів скарбів». Я чув, бувають старі
люди, для них карти нічого не значать, але не можу собі цього уявити!
Імена, обриси лісів, напрямок доріг і рік, доісторичні сліди людини –
от невичерпане джерело для всякого, у кого є очі і хоч на гріш уяви.
Коли я спрямував замислений погляд на карту свого Острова, то серед
придуманих лісів заворушились герої моєї майбутньої книги. Засмаглі
обличчя їх і блискуча зброя висувались із самих несподіваних місць; вони
снували туди і сюди, боролись і шукали скарб на декількох квадратних
дюймах щільного паперу…».

Ми теж спробуємо шукати скарби. Командири загонів увага. Отримайте
карту «Острів скарбів» . Допомагатиме вам шукати скарб вихователь –
наставник, який буде заносити ваші успіхи до «Маршрутного листа» .

Після гри свої донесення несіть до штабу. Задача ясна? До старту
готується команда «Лідер»…

Зупинки команди «Лідер»

1.Бухта «Шифр» (3особи)

Читаємо тільки початкові букви слова.

Зіна Ніна Аліна Йосип Дмитро и Павло Андрій Лідія и

Цезар Юрій Зоя Зіновій Емма Леонід Едуард Наталка Ольга Юлія Світлана
Тетяна Роман Ірина Чак Клим Олена Юлій.

2.Бухта «Шахової королеви» (3 особи – 3 спроби)

Виставлені всі шахові фігури. Збий якомога більше фігур.

3. Мис «Чехарда»(всі)

Перестрибуючи один одного, подолай відстань у 5 метрів.

4.Острів П’ятниці.(3 особи – 3 спроби)

Хто такий П’ятниця? Чий він друг? Чому його так назвав Робінзон ?

Метання списа в кільце, яке розташоване на піску на відстані 8м.

5.Бухта «Небезпечна» (5осіб)

Подолати мінне поле (кубики конструктора) (зав’язуємо очі хустинками)

6.Мис «Перлина» (всі)

Збери перлини (33шт.) Перлинки – це камінчик обгорнений фольгою.

7. «Кулькове дерево»(всі)

У кульках з водою знаходиться остання підказка, знайди, прочитай і
виконай завдання.

(Від дерева на північ зроби 10 кроків, далі стань спиною до дерева і
зроби ще 5 кроків, а тепер шукай скарб. Щасти, тобі!))

8.«Острів скарбів»

Командир і наставник підписують маршрутний лист і несуть його до штабу.

Зупинки команди «Кульбабки»

1.Острів «Шифр»(3особи)

Прочитай текст у вигляді лабіринту.

З О Т В О

Н Ю У Ю Ж

А С Р О З

Й Т А К О

Д Р І Ч В

И Д Е Р Е

2.Бухта «Ворітця» (3особи

Екіпаж — 2 хлопчика і 1 дівчинка (на рятувальному крузі) повинні
подолати 6 воріт із прапорців.

3.Бухта «Ворог» (3особи – 3спроби)

Метання списа в кільце, яке підвішене на дереві.

4.Бухта «Перлина» (всі)

Збери перлини (33шт.) Перлинки – це камінчик обгортанні фольгою.

5.Стрілків мис (3особи)

Збий 8 кеглів в крузі, відстань 8м.

6.Острів «Сильних»

Надуй круг для плавання.

7.Бухта «Чудо»

На кущах підвішені 10 пакетів з мукою. В одному з них знаходиться
зашифрований шлях до «Острова скарбів».

(В полі зору знайди трубу, рий справа, успіхів тобі)

8. «Острів скарбів».

Командир і наставник підписують маршрутний лист і несуть його до
штабу.

Зупинки команди «Котигорошко»

1.Острів «Шифр»

У даному тексті читаємо кожну другу букву.

УзУнУаЙ дУиУкУуУщУзУсУиУнУьУоУюУ

УсУтУрУіУчУкУоУюУ.

2.Мис «Переправа»(3особи)

Треба перейти брід (20м) з стаканом на голові. Якщо вода переллється,
то гравець повертається на стартову лінію.

3.Влучна бухта (3особи – 3спроби)

Кружка підвішена на гілці куща. М’ячем треба влучити в кружку.

4.Бухта Перлина»(всі)

Збери перлини (33шт.) Перлинки – це камінчик обгорнений фольгою.

5.Мис «Стрибунець» (всі)

На м’ячі треба подолати відстань 5м. (проводиться як
естафета).

6. Жартівлива бухта (всі)

На кущах розвішені 10 пакетів з обгортками з цукерок. Серед
пакетів треба знайти один з малюнком — шифром, в якому зазначено місце
скарбу.

(Підбігти до берега річки, стати спиною до річки, відрахувати
8 кроків, повернутися направо, знайти дерево за описом (малюнком). Опис
– найвище дерево на березі, спочатку йде один стовбур, тоді ділиться
на дві частинки, якщо обійдеш це дерево 3 рази, то знайдеш те, що ти
шукаєш. Вір у себе!)

7. «Острів скарбів».

Командир і наставник підписують маршрутний лист і несуть його до
штабу.

ЛІНІЙКА – ПІДСУМОК

Головнокомандуючий. Загони рівняйсь! Струнко! Командирам загонів
приготуватись і здати рапорти.

(Здача рапортів. Перекличка девізів).

Головнокомандуючий. Переглянувши всі донесення, члени штабу прийшли до
висновку, що всі загони побували на «Острові скарбів» і знайшли скарби
Флінта. Я вітаю вас, бажаю і на далі приймати участь у таких заходах, а
пізніше й самим складати карти-подорожі і шукати скарби. А хто
зацікавився книгою Роберта Льюїса Стівенсона «Острів скарбів», то
знайдіть час під час літніх канікул і прочитайте захоплюючу, сповнену
незвичайних пригод історію пошуків на загубленому в морі острові
піратського скарбу.

Неуважливому читачеві

Як повісті про моряків,

Про острови, пригоди, шквали,

Про тайни схованих скарбів

І мандрівців, що їх шукали,

Про лиходіїв, що зливали

Людською кров’ю чардаки,*

— як до смаку тобі припали.

Юначе, давні ті книжки,

Як Купер, Блентайн старий

Для тебе автори бажані,

— До рук ти сміливо бери

Просте моє оповідання.

Коли ж вітрила в океані

Тебе не надять, — то покинь:

Хай зникне в тьмі пірат останній.

А з ним і я, як марна тінь.

Головнокомандуючий. Загони! Рівняйсь! До нагородження стояти струнко!

Вручення грамот. Вільно!

Головнокомандуючий. На цьому наше свято закінчено. Розійдись!

Пам’ятайте, завдання фахівця полягає в тому, щоб учень щоденно
відчував свій хоча б невеликий успіх, переживав радість досягнутого,
прагнув до вищого результату.

Я і спорт

Щодо власного прикладу, я сама відвідую групу оздоровчої аеробіки у
спортивному клубі «Івазар», займаюся спортивною аеробікою. Наша команда
вже 10 років бере участь у фестивалі «Зимова вишня», що проходить у
місті Києві. Саме власним прикладом я показую, що спортом треба
займатися завжди. Спорт приносить мені задоволення, знімає втому,
зміцнює здоров’я, допомагає вести здоровий спосіб життя.

Шановні колеги!

Я буду дуже рада, якщо мій досвід ви використаєте в своїй роботі з
дітьми.

Будьте щедрі душею, віддавайте найкраще дітям і відчувайте радість від
роботи.

Хай Вам щастить!

З повагою Підгайна І. В.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *