Перевірка навичок читання, звукового та складового аналізу слів (урок)

Тема. Перевірка навичок читання, звукового та складового аналізу слів.

Використання ігор на уроці навчання грамоти.

Мета. Закріплювати в учнів навички читання у формі гри, уміння робити
звуковий та складовий аналіз слів, розвивати зв’язне мовлення.
Виховувати у дітей любов до природи і повагу до народних свят.

Обладнання. Ілюстрація із зображенням св. Миколая, снігуроньки,
предметні малюнки, роздатковий матеріал (ялиночки, паперові ялинкові
іграшки, макети великих ялинок). ТЗН (мультимедійний диск із завданнями.

Хід уроку.

I.            Актуалізація опорних знань.

?        Гра „ Крок «.

—         Сьогодні ми почнемо урок з гри „ Крок «.

Клас поділено на три групи. Кожний задумує слово на задану тему, при
тому роблячи стільки кроків вперед , скільки у слові складів і по
складах вимовляє своє слово.

1гр. – на тему „ Зима «.

2гр. – на тему „ Школа «.

3гр. – на тему „ Літо «.

II.            Закріплення вивченого матеріалу.

?        Робота в парах.

Учням роздано конверти ( 1 на парту ), у яких знаходиться малюнок із
зображенням метелика . Вчитель читає загадку, а учні повинні відгадати,
що за малюнок знаходиться у конверті.

                   „ Квітку я зірвать хотіла
–                                    

                    Квітка раптом полетіла! »

                                            (Метелик)

?        Хвилинка мислення.

Діти розповідають по яких ознаках впізнали метелика, що цікавого знають
про нього і описують його.

?        Звуко-буквений аналіз слів.

Учні працюють в парі, роблячи звуковий аналіз слова (на поданих
карточках,  використовуючи звукові фішки). А двоє учнів біля дошки
викладають схему до слова метелик також використовуючи звукові фішки.
Після того, як завдання виконано проводиться взаємоперевірка.

III.            Мультимедійні завдання.

1.     „ Заміни букву «.

Багатьом дітям не подобається просто читати. Їм цікавіше діяти, творити.
запропоновані вправи передбачають необхідність прочитати текст перед
тим, як діяти. Потрібно „ мишкою » клікнути на букві, яку треба
замінити.

Клітка гарна запашна

Розцвіла біля вікна.

 

Коржик плавав у ріці

-Не боюсь вас, окунці!

 

На лісочок ми лягали,

Спинки сонцю підставляли.

?????????$??Ue?того, як діти знаходять помилку, збоку з’являється два
малюнки із зображенням слова з помилкою і утвореного слова (клітка –
квітка). Діти пояснюють схожість чи відмінність предметів один від
одного, роблячи при цьому висновок, що замінивши у слові букву,
змінюється значення слова.

2.     „  Створи малюнок «.

До кожного слова у жовтій рамочці на екрані перетягнути мишкою склад у
зеленій рамочці із правої колонки, щоб утворилось слово – тоді над
словом з’явиться малюнок.

   фо

   ко

     ду

                                                                        
                                                         

то

За

би

  Дуби, коза, фото.

IV.   Фізкультхвилинка ( мультимедійна )

Уроки тітоньки Сови „ ранкова зарядка «.

     V.     Закріплення вивченого.

?       Розповідь про св.. Миколая

?        Гра „ Подарунки св.. Миколая «.

Музична хвилинка    .Діти співають пісню «Ой хто,хто Миколая
любить?».Звучить запис пісні.

Допомогти св.. Миколаю розділити подарунки так, щоб ніхто не міг
почуватися скривдженим. Подумати, які подарунки з двох складів можна
подарувати дівчаткам, а з трьох складів – хлопчикам.

На дошці вивішено предметні малюнки. Діти, вийшовши до дошки вибирають
малюнки і прикріплюють   їх  біля ілюстрації  св. Миколая на іншій
половині дошки. Виконуючи завдання,учні проговорюють слово,ділять на
склади.

?       Зашифровані слова — привітання.

Дітям в конвертах роздано вирізані маленькі ялиночки з кольорового
паперу, на яких зашифровано новорічне привітання. Учні повинні знайти у
кожному рядку слово, підкреслити і прочитати.

?        Гра „ Прикрасьте  ялинку «.

— Яке свято наближається? (Новий рік).

— Без чого не буває Нового Року? (Без ялинки).

— Спочатку потрібно прикрасити ялинку. Для цього розділимось на три
команди. У кожного з вас – новорічна іграшка.

Перша команда має право повішати іграшку лише тоді, коли назве слово із
складом ЛА, друга команда – із складом ЛИ, третя команда – зі складом
ЛІ. Кожен учень говорить слово і вішає іграшку на ялинку. Якщо завдання
виконано вірно, тоді над ялинками засвічуються гірлянди.

VI.            Підсумок уроку.

— Які свята наближаються?

— Хто такий святий Миколай?

— Що ми робили на уроці?

— Що ви побажаєте один одному У Новому році?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *