Моя рідна школа
1-й клас
Мета: дати першокласникам уявлення про школу, формувати в них iнтерес до
знань, прагнення їх здобувати, розвивати пам’ять, мислення, бажання
працювати творчо, збагачувати словниковий запас; сприяти вихованню
почуття любовi до школи, як до рiдної домівки.
Обладнання: намалъованi синички з буквами ш, к, о, л, а у дзьобиках,
запис на дошцi, м’яка iграшка пiвник, казковi персонажi (Мишка, Бджiлка,
Мудра Сова, Бiлочка, Жираф), iлюстративний матерiал на шкiльну тематику,
роздатковий матерiал для кожного учня «Розфарбуй».
Хiд уроку
1. Органiзацiя класу.
— Добрий день, дiти!
Сьогоднi ви стали учнями, розпочалося ваше шкiльне життя. Я вiтаю вас iз
першим навчальним днем, iз першим шкiльним святом, iз першим уроком. Але
щоб наш урок мiг продовжуватися далi, нам слiд познайомитися.
Знайомство з учнями.
Учитель називає себе, показуючи, як це треба зробити, передає м‘яку
iграшку учневi, який сидить за першою партою. Учень називає себе i
передає iграшку сусiдовi по партi, i т. д.
— Ось ми з вами i познайомилися. Ми проведемо разом чотири роки,
протягом яких нас очiкує багато цiкавого. Від сьогоднi у вас з’являться
новi друзi, з якими ви дiлитимете свої радощi й сумнiви, перемоги й
невдачi, будете вчитися разом робити гарнi справи. Отже, сьогоднi
народжується ще одна шкiльна родина.
II. Актуалiзацiя опорних знань.
— Вiдгадайте загадку:
По подвiр’ю ходить птах
І спiвас по складах. (Пiвник.)
Учитель показує м‘яку iграшку — пiвника.
— До нас на перший урок завiтав Пiвник-трудiвник, який рано-вранцi всiх
будить до школи, до того ж не сам, а разом зi своїми друзями — пташками.
Учитель показує класу картинки iз зображенням синичок, які у дзьобиках
тримають букви.
— Як називаються цi птахи? (Синички.)
— Що синички принесли вам у дзьобиках? (Букви.)
Нам треба скласти з поданих букв слово. (Дiти складають слово школа.)
III. Повiдомления теми i мети уроку.
— Тема нашого уроку — «Моя рiдна школа».
— А для чого потрiбна школа? (Вiдповiдi учнiв.)
— Так, правильно. Iнодi люди думають, що школа — це лише примiщення, в
якому знаходяться дiти. Але це не так. Школа — це велика країна Знань.
Вона подарує вам багато нових знань, розкриє багато секретiв. Ви
пройдете багатьма стежками цiєї країни, i я думаю, вам це сподобається.
ІVРобота над темою.
Уявна подорож коридорами школи.
— Знову нашому Пiвнику не сидиться. Вiн хоче разом з вами подорожувати
Країною Знань. Рушаймо в подорож!
Зупинка «Математична».
— На цiй зупинцi нас чекає казковий герой Мишка.
Раз, два, три, чотири, п’ять —
Вмiють дiтки рахувать.
Дуже точна це наука,
І її всi дiтки вчать.
Всiм вона потрiбна, знайте,
Математику вивчайте!
— Мишка хоче перевiрити, чи знаєте ви математику.
Порахуйте від 1 до 10.
Порахуйте від 10 до 1.
Порахуйте, скiльки хлопчикiв i дiвчаток у класi.
Складiть приклад i розв’яжiть.
Згадайте геометричнi фiгури. (Учитель показує геометричну фiгуру, що
складається з рiзних фiгур.) Скiльки геометричних фiгур тут заховано?
— Молодцi! Впорались iз завданням. Продовжимо нашу подорож.
Зупинка «Мовна».
ер, колiр якого схожий на ваше iм’я, та «надрукуйте» своє iм’я великими
лiтерами. І ми утворимо iз цих променiв-iмен сонечко, яке свiтитиме в
нашiй школi.
Учитель допомагає учням, яким важко виконати завдання.
— Хто вже написав, покажiть нашому Пiвнику i мудрiй Бджiлцi своє iм’я.
— Молодцi! Усi впоралися iз завданням.
Учитель прикрiплює променi-iмена до жовтого кола на дошцi.
— Яке гарне сонечко свiтитиме в нашiй школi! Мандруємо далi!
Зупинка «Спортивна».
— На цiй зупинцi чекає на нас швидка Бiлочка. Хто з вас знає, на якому
уроцi ви будете займатися спортом?
Фiзкультхвилинка.
Хто там, хто вже там стомився,
Мов вербичка, похилився?
Треба дружно всiм нам встати,
Фiзкультпаузу почати.
Лапки в боки, вушка вгору. (Руки на пояс, на пальчиках витягнутися
вгору.)
Скачуть бiлочки по бору. (Стрибки.)
Кожний ранок на галявi (Зупинилися.)
Спритно роблять вiльнi вправи. (Довiльнi вправи за вчителем.)
Потомилися звiрята i пiшли вiдпочивати. (Сiдають на мiсця.)
— Ну як, вiдпочили? Тодi рушаймо далi!
Зупинка «Природнича».
— Зустрiчає нас веселий Жираф i хоче перевiрити, що ви знаєте про
навколишнiй свiт, природу, природнi явища.
Гра «Вгадай, хто це?» (Загадки про тварин, рослини, природнi явища за
вибором учителя.)
— Усе це ви будете вивчати на уроцi «Я i Украна».
— Молодцi! Вирушаймо знову в дорогу!
Зупинка Хлопчика-читайлика.
— Нас зустрiчає Хлопчик-читайлик. Вiн знає, що деякi з вас уже вмiють
читати. А хто ще не вмiє, обов’язково навчиться, адже для цього ви й
прийшли до школи. Вiн упевнений, що треба вмiти не тiльки читати, а й
уважно слухати i запам’ятовувати, тому Хлопчик-читайлик хоче вас
перевiрити i пропонує вам цiкаву гру.
Гра «3 якої казки?»
«…А Пiвник тим часом замiсив тiсто, принiс дрова, розпалив у печi, а
Мишенята танцюють та в iгри граються…» (Колосок.)
«…Кiзонько моя мила, Кiзонько моя люба, чи ти пила, чи ти їла?..»
(Коза-дереза.)
«…Не їж мене, я тобi пiсеньку заспiваю… (Колобок.)
«…От Котик почув Пiвника, прибiг, забрав його у Лисички i понiс
додому.» (Котик i Пiвник.)
«…Хто, хто тут живе?»
— Я — Мишка-шкряботушка, Жабка-скрекотушка, Зайчик-побiгайчик!
— А ти хто така? (Рукавичка.)
— Молодцi!
— До Хлопчика-читайлика завiтав злий чарiвник i переплутав букви в
словах, якi вiн приготував для вас.
Гра «Утвори слова».
З ВIНОК
П УЧКА
Ш ЛІВЦІ
О ОШИТ
Р ОРТФЕЛЬ
ДЗ КОЛЯР
Учнi, якi першими утворили слова, виходять до дошки i з‘єднують першi
лiтери з рештою слова за допомогою чорного маркера.
— Молодцi! Ви щойно пройшли першою стежкою Країни Знань, упоралися з
усiма завданнями.
V. Практична робота.
— Пiвник задоволений вашими вiдповiдями i, як нагороду, пропонує дуже
цiкаве завдання. Завдання «Разфарбуй i впізнай героя».
VI. Пiдсумок уроку.
— Ось i добiг кiнця наш перший урок. Ви зробили перший крок на шляху до
знань — стали першокласниками. Нехай цей шлях буде для вас радiсним i
цiкавим! Нехай наша школа стане для вас другою домiвкою!
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
