Левченко Людмила Федорівна З досвіду роботи бібліотекаря Перервинцівського НВК ‘ЗОШ I-III ступенів ДНЗ’ Драбівської районної ради 

ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ БІБЛІОТЕЧНО-БІБЛІОГРАФІЧНОЇ РОБОТИ І ВИКОРИСТАННЯ
ЕЛЕКТРОННИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ

Левченко Людмила Федорівна

Бібліотекар Перервинцівського НВК «зош I-III ступенів днз»

село Перервинці

Драбівський район

Черкаська область

Шкільна бібліотека відіграє важливу роль у процесі навчання і
виховання дитини і посідає особливе місце у сфері освіти, це надійний
помічник учителя і учня у виборі інформації. Вона повинна спрямовувати
свою роботу на інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу.
Наскільки інформаційний простір відповідає запитам користувачів,
настільки успішним стає результат пошуку.

Час не стоїть на місці. Традиційні форми обслуговування перестають
бути єдиними, змінилися форми бібліотечного обслуговування читачів.
Комп’ютерні технології впевнено займають вагоме місце у світі
інформації. А тому шкільний бібліотекар сьогодні – це не тільки
працівник, який видає книги і підручники, це — спеціаліст у сфері нових
інформаційних технологій, який повинен забезпечувати
інфомаційно-бібліографічне обслуговування всіх напрямків
навчально-виховного процесу. Необхідно пам’ятати, що «…бібліотека
виживе, тільки змінюючись відповідно до вимог часу, а процвітати зможе,
лише взявши на озброєння весь новітній світовий досвід».(С.Г.Матліна).

Система інформаційно-бібліографічного обслуговування повинна
будуватись на принципах оперативності та доступності інформації. Тому,
що від інформаційно-освітніх ресурсів залежить повноцінне забезпечення
потреб. Інформація повинна бути максимально доступною для користувача.
Бібліотека повинна надавати інформацію на таких носіях:

-паперовому;

-магнітному (аудіо),

-цифровому,

-телекомунікативному.

Важливим завданням шкільних бібліотек також є забезпечення
інформаційних потреб учнів, вивчення їх інтересів. Шкільна бібліотека
повинна демонструвати учневі всеосяжне багатство наявних інформаційних
технологій, бо завдання бібліотеки є не тільки у тому, щоб допомогти
учневі разом із учителем засвоїти шкільну програму, але й розширити її,
закласти в кожній дитині основи незалежного користувача бібліотеки, який
впевнено працює з різноманітними джерелами інформації, виховати людину,
яка цінує не тільки свої думки і погляди, але й інформацію, що є у
спільному користуванні.

Бібліотекар повинен допомагати дітям оволодівати знаннями, навичками
інформаційного забезпечення навчальної, пізнавальної діяльності, навчити
прийомам самостійного пошуку інформації.

Учень повинен в свою чергу вміти застосовувати на практиці
інформацію, усвідомлюючи таким чином функції друкованих, і електронних
повідомлень.

У сучасному світі, де інформація є одним із найважливіших предметів
споживання, учні, які в майбутньому стануть повноправними громадянами
суспільства, повинні бути озброєні правилами поводження з інформацією,
щоб гарантувати в майбутньому безперебійне користування нею. Вони
повинні вільно орієнтуватися в інформаційному просторі, творчо підходити
до певної проблеми. Все це вимагає посиленої уваги до формування
інформаційної культури учнів як складової загальної культури
особистості.

Інформаційна культура включає в себе уміння користуватися
джерелами інформації, знати де і як можна підібрати необхідну літературу
з певної теми. У вихованні цієї грамотності значна роль належить
використанню матеріалів новітніх засобів інформації: електронних дисків,
відео-та аудіо касет, мережі «Інтернет».

^

`

4

6

f

¤

h?{

h

h?{

%мій час для розширення власного кругозору була представлена тільки
друкована продукція у вигляді книг. Зараз же перед учнями відкриваються
нові, просто фантастичні перспективи. Епоха бурхливого розвитку
комп’ютерних технологій і підключення шкіл до комп’ютерної мережі
відкриває доступ до практично необмеженої кількості інформаційних
джерел. Учні мають змогу не тільки швидко і якісно підготуватись до
уроку, найти потрібний реферат по заданій темі, а й просто
поспілкуватись з однолітками у різних чатах. До послуг читачів наша
бібліотека має світле, просторе приміщення. Читальна зала хоча і не
відокремлена, але має затишне і зручне місце. З появою комп’ютера у
бібліотеці збільшилась кількість відвідувань.

Впровадження нових інформаційних технологій дозволяє бібліотеці
також розширити сферу послуг. Поряд із традиційними бібліотечними
послугами бібліотека має можливість надавати сервісні послуги –
користування послугами Інтернету, пошук інформації у всесвітній
електронній мережі на замовлення, запис інформації на диск, друк на
принтері, сканування, копіювання.

У цілому використання сучасних технологій в обслуговуванні
користувачів не тільки підвищує ефективність використання ресурсів
бібліотеки, а й надає значного престижу бібліотеці.

Першим кроком до модернізації шкільної бібліотеки потрібно розробити
програму її розвитку, мета якої – забезпечення реалізації основних
завдань бібліотеки:

Формування інформаційного ресурсу з метою гарантованого доступу до
інформації, як на традиційних, так і на нетрадиційних носіях.

Інформаційно-бібліографічна підтримка навчальної, самоосвітньої
діяльності учнів школи.

Інформаційно-консультативний супровід професійного зростання
педколективу, спрямованого на підвищення ефективності
навчально-виховного процесу.

Формування навичок незалежного користувача, інформаційної компетентності
особистості.

Головною умовою успішного виконання поставленого завдання є технічне
забезпечення бібліотеки: це не тільки сам комп’ютер, а і принтер,
сканер, ксерокс. Це дасть можливість максимально задовольнити запит
користувача. Також потрібне повноцінне комплектування фондів шкільних
бібліотек як на традиційних, так і на нетрадиційних носіях. Але все це
потребує коштів, а фінансування даного питання відсутнє.

Іще, на мою думку, для того, щоб робота бібліотекаря була більш
ефективною, потрібно докладати максимум зусиль, треба постійно
підвищувати свій кваліфікаційний рівень, лише власної самоосвіти для
цього мало.

ЛІТЕРАТУРА.

Михальчук Людмила. Сучасні інформаційні технології в бібліотечній
практиці.Реалії сьогодення.

Бединська Є. основи інформаційної культури школяра. Програма для учнів
5-6 класів// Шкільна бібліотека.-2006.-№ 3.-ст.3-10

Мозкова В.П. Основи інформаційної культури. Програма спецкурсу для 9-11
класів.// Шкільна бібліотека.Плюс..- 2006.-№6.-с.2-9.

Халецька Л.Л. Ресурси Інтернету для учнів та вчителів. // Шкільна
бібліотека.-2010.-№10.- с.5-9.

Маркарова Тамара. Шкільна електронна бібліотека.//Шкільна бібліотека.
Плюс.-2010.-№2 с. 7-9.

Алексенко Н.С. Пошук інформації за допомогою комп’ютера.// Шкільна
бібліотека.-2009.-№10.-с.83-84.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *