«ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ БІБЛІОТЕЧНО – БІБЛІОГРАФІЧНОЇ РОБОТИ І
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ»
Крива Інна
Степанівна
Малосевастянівська ЗОШ І – ІІІ ст., бібліотекар
Христинівський район
Черкаська область
«Сучасна людина знаходиться
перед
Гімалаями бібліотек у положенні
шукача золота, якому необхідно
відшукати крупинки золота в масі піску».
(С.І.Вавилов)
Коли виникає потреба провести розмову з письменниками, наприклад, з
Пушкіним, Джеком Лондоном, Шевченком, Симоненком, то зустрітися з ними
не так і складно. Є точна їх адреса. Вона дуже коротка. Бібліотека. Все
саме важливе і цікаве про що могли б розповісти ці письменники, можна
знайти в їх книгах. В бібліотеці, де книги стоять рядками на полицях,
завжди буває дуже тихо, але якщо уважно прислухатися, книги поведуть
розмову. Книга – це корабель мудрості, який на вітрилах людської думки
несе дорогоцінний вантаж крізь віки і проносить його через серце кожного
небайдужого…
Книга – невичерпне джерело знань, надбаних людством протягом багатьох
років. Спілкування з книгою допомагає оволодіти певними знаннями,
засвоїти соціальний досвід попередніх поколінь, прилучає до культурних
надбань і цінностей українського народу, його звичаїв і традицій. Книга
– основний засіб навчання.
Шкільна
бібліотека…
Саме в ній дитина вперше знайомиться зі самостійно прочитаною книгою,
вчиться вибирати для себе одну найкращу з величезної кількості, які її
оточують.
Саме до неї поспішає і молодий, і досвідчений учитель, щоб знайти в
книгах мудрість великих педагогів. Не проходять повз шкільну бібліотеку
батьки, які хочуть постійно вчитися, удосконалюватися. Скільки читачів,
стільки й відповідей повинна дати шкільна бібліотека, нікого не
обділивши увагою найпрекраснішого дива світу – книги.
Шкільна бібліотека – саме та крапка на карті села, де зароджуються і
горять найбільш яскраві думки й почуття, вона – центр культури, де
закладається духовне здоров’я нації. В.О.Сухомлинський писав: «У школі
повинен яскраво горіти невгасимий вогник розумового життя: чим багатші
й багатогранніші інтелектуальні інтереси вчителів та учнів, чим дорожче
для кожного вихованця найважливіше джерело знань – книга, тим менша
небезпека розумової обмеженості, байдужості до знань».
Згідно зі статтею 19 Закону України «Про освіту» одним з учасників
навчально – виховного процесу є бібліотекар. Тому й зусилля бібліотеки
спрямовуються на те, щоб знайти, підтримати, розвинути в учнів кращі
людські якості, закласти механізми самореалізації, саморозвитку,
самовиховання.
З цією метою у роботі бібліотеки Малосевастянівської загальноосвітньої
школи І-ІІІ ст. виділяються масові, групові та індивідуальні форми. Для
формування чітких читацьких інтересів, свідомої потреби користувачів у
систематичному читанні практикуються різноманітні методи самостійної
роботи з навчальною літературою, в процесі якої набуваються вміння і
навички працювати з книгою.
Читати систематично й осмислено дітей навчає школа, і багато в чому
читацька доля дитини залежить від того, наскільки майстерно шкільний
бібліотекар, разом із педагогами, прилучає її до книги, учить
оволодівати мистецтвом читання, пропонує книгу, закріплює читацькі
навики, розвиває художній смак і самостійність суджень, розширює
діапазон читацького досвіду та знань, формує національну свідомість,
характер, моральні якості.
Дуже важливо в умовах сьогодення, коли все більше розширюється
інформаційний простір комп’ютерних технологій, зберегти читача
бібліотеки. У зв’язку з цим шкільний бібліотекар повинен приділяти
велику увагу пошуку цілеспрямованих активних форм пропаганди літератури,
які забезпечать формування у школярів щоденної потреби у читанні книг,
роботі з ними.
Ефективними формами пропаганди літератури в бібліотеці нашої школи були
і є бесіди, літературні ігри, читацькі конференції, ранки, вікторини,
презентації книг, брейн-ринги, мандрівки літературними стежками видатних
українських письменників та літературний аукціон, книжкові огляди та
виставки, бібліотечно – бібліографічні уроки, поетичні п’ятихвилинки
тощо.
Для пропаганди бібліотечно – бібліографічних знань у бібліотеці
ведеться тематична картотека, рекомендаційні списки, проводиться
ознайомлення з правилами користування бібліотекою, з розміщенням фонду.
На бібліотечних уроках в молодших і середніх класах діти ознайомлюються
з структурою і оформленням книги, оволодівають навичками роботи з
довідковими виданнями.
Практикується проведення таких уроків спільно з класними керівниками на
виховних годинах. Один із них « Сторінки книжок дитячих всіх нас розуму
навчать » проведено разом з Ладняк Н.А.
При вивченні нового предмета на перших бібліотечних уроках
практикуються тематичні огляди літератури з даного курсу. Наприклад, «Ці
книги допоможуть при вивченні художньої культури», «Природознавство –
найцікавіший предмет», «Етика – основа поведінки» та інші.
@
?
?
’
?
?
>
¬
„O
^„O
„O
^„O
0Я і мої права», «У світі професій». Щомісяця в школі, згідно з планом
роботи, проводяться предметні тижні, тоді вчитель заходить до бібліотеки
і як читач, і як колега і разом обговорюється проблемна тема чи
складається план підготовки нового заходу. З наявних у бібліотеці книг
організовується книжкова виставка «У світі цікавих уроків». Це привертає
увагу учнів до навчальної книги, до розширення кругозору, якщо не всіх,
то значної їх частини.
А як подобаються читачам зустрічі з тими, хто сам пише книги ! В день
української писемності і мови в школі було проведено зустріч з
письменницею рідного краю Мариною Павленко, яка так захоплено і
майстерно повела присутніх сторінками своїх творів, що ніхто й не
помітив, як швидко сплинув час. Ця зустріч надовго залишиться в пам’яті
школярів. І, мабуть, жодна книжка М.Павленко, подарована для
бібліотеки, не залишиться не прочитаною. Цікавою була зустріч з людиною,
наділеною особливим талантом, ветераном війни і педагогічної
праці, поетом із смт. Верхнячки М. П. Мазуриком. Він пише вірші і їх
не злічити. А ще є прозові твори, п’єси. Микола Павлович радує читачів
своїми збірками, останні з яких «Хороми душі» , «Серця живуть вірністю»
подаровані теж у нашу бібліотеку з великою радістю і вірою в те, що
життя людини продовжується в добрих справах, у написаних від душі
творах, у пам’яті вдячних нащадків. Після таких заходів у дітей
виявляється бажання й самим творити, писати. Отож і з’являються їх вірші
і оповідання на заняттях у гуртку «Поетичне слово» під керівництвом
вчителя української мови і літератури Л. Качан.
Сьогодні в Україні відбувається процес становлення нової системи освіти
та виховання, які зорієнтовані на входження у світовий освітній простір.
Змінюються освітні та виховні пріоритети, пропонуються новий зміст та
підходи, нові інноваційні технології. Розвиток цих технологій викликає
нові проблеми, пов’язані з пошуком і використанням інформації. При
незначному надходженні літератури у бібліотеку слід шукати шляхи
поповнення книжкового фонду. Допомагає в цьому акція «Подаруй бібліотеці
книгу», яка є невід’ємною частиною Всеукраїнської акції «Живи, книго!».
Свідченням цього є находження 20 примірників художньої літератури,
подарованих Українською Народною Партією, 10 примірників із серії «Сто
великих» від випускників школи, 7 випусків альманаху «Зернятко» під
редакцією Заслуженого вчителя України В.І. Криницького, де зібрані
поезії дітей Христинівського району. Днями фонд поповнився персональним
подарунком з 5 книг випускниці школи, активного читача бібліотеки
Швакуляк Аліни.
Кожного року бібліотека сприяє активній участі читачів у
Всеукраїнському конкурсі «Найкращий читач року». Метою конкурсу є
популяризація найкращої української та світової літератури для дітей,
заохочення до систематичного читання, виявлення читацьких уподобань.
При підготовці до нього діти намагаються перевтілитись в свого героя,
жити його життям, співставляти казковий світ з реальністю. Це в
майбутньому допоможе їм знаходити вихід з різних життєвих ситуацій, а на
даний час це сприяє розширенню їх кругозору і збагаченню словникового
запасу.
В теперішній час йде величезний
потік різноманітної інформації
і тому важливо навчити дитину
вільно орієнтуватися в ній,
творчо підходити до вирішення
певної проблеми.
В цьому допоможе запровадження новітніх комп’ютерних технологій ,
які дають користувачам змогу
одержати доступ не лише до інформаційних ресурсів окремої бібліотеки, а
й до світових інформаційних ресурсів.
У зв’язку з тим, що наша Малосевастянівська школа комп’ютеризована і з
2008 року має доступ до світової мережі Інтернет, а з грудня 2010 в
бібліотеці встановлено теж комп’ютер з виходом до даної системи,
можливості для використання інформаційних технологій розширились.
Комп’ютеризована шкільна бібліотека стає центром виховання інформаційної
культури підростаючого покоління. Це дасть можливість забезпечити доступ
тих читачів до інформаційних ресурсів, які не мають можливостей мати
комп’ютер в домашніх умовах. Бібліотека перетворюється в центр
інтелектуального розвитку дитини завдяки наявності відеоматеріалів,
комп’ютерних програм, баз даних. Якщо учні добре вивчили комп’ютер на
уроках інформатики, то прийшовши до бібліотеки, вони мають можливість
пересвідчитись, як за допомогою своїх знань можна знайти те, що їм
необхідно. Через спілкування з комп’ютерними інформаційними системами у
бібліотеці користувач розуміє роль інформації та інформаційних
технологій в житті людини.
В даний час почалось створення бази даних про наявність підручників у
шкільній бібліотеці, тематичної картотеки журнальних статей,
презентацій, тестів різних пізнавальних аспектів.
Спектр використання інформаційних технологій найрізноманітніший, але
головне завдання шкільної бібліотеки полягає в тому, щоб застосування
комп’ютера носило світоглядний, загальнокультурний характер, було
спрямоване на всебічний розвиток особистості дитини й розкриття її
творчих здібностей.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
