Хочеш бути щасливим, не будь лінивим (урок)

Тема. «Хочеш бути щасливим, не будь лінивим» 2 клас

Матеріал уроку. Анатолій Григорук «Хочеш бути щасливим, не будь
лінивим».

Мета. Удосконалювати навички швидкого правильного, виразного читання,
розширювати знання школярів про значення праці в житті; учити визначати
дійових осіб твору, виділяти основну думку, висловлювати своє ставлення
до прочитаного;виховувати любов до праці.

Обладнання. Складова таблиця в зошиті.

Хід уроку

І.Організаційний момент

В школі справу хоч яку

Починаю по дзвінку.

Тож хвилинки не втрачаєм,

Працювати починаєм.

— Як ви думаєте, яким повинен бути наш урок сьогодні…

ІІ. Мовна розминка.

1. Скоромовка.(читання із наголосом на виділені слова)

Уранці Уляна Уласа

Ураз умивать узялася.

Улас утікав, ухилявся:

Учора уже умивався.

Ю.Кругляк

2.Читання чистомовки

Ду – ду-ду, ду-ду-ду!

Грає хлопчик на дуду.

Ді-ді-ді,ді-ді-ді!

Рибка плаває в воді.

Пів –пів-пів, пів-пів-пів!

Синички чути спів.

На-на-на, на-на-на!

Радує нас весна.

— доповніть слова чистомовки «чим радує нас весна?»

3. Гра «Спіймай на гачок».

— Яке слово відрізняється від інших одним звуком? Спіймайте його на
«гачок»: плесніть в долоні.

Пава-пава-кава-пава-кава-пава-пава.

Карта-карта-парта- карта- карта-варта-карта.

Пити-пити-пити-бити-пити-пити-мити.

Каша-каша-каса-каша-каша-Маша-каша.

4. Розчитування за складовою таблицею в зошиті.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання

Читання та переказування оповідання В.Струтинського «Сідайте, будь
ласка»

IV. Повідомлення теми і мети уроку.

1.Складання прислів’я із розрізних слів

Хо чеш бу ти щас лив им, не будь лі ни вим.

— Складіть прислів’я, читаючи склади у вказаному порядку. (Хочеш бути
щасливим, не будь лінивим).

— Як ви розумієте це прислів’я?

2.Гра «Мікрофон»

— Сьогодні ми прочитаємо оповідання, заголовком якого є це прислів’я. Як
ви вважаєте, про що йтиметься в оповіданні?

VI.Опрацювання оповідання А. Григорука «Хочеш бути щасливим, не будь
лінивим».

1. Слухання оповідання читанням вчителя.

R

h

j

?

I

oe

, V Ae i ^

?

ae

??$?2. Перевірка первинного сприймання.

— Як звати хлопчика? Про що його попросила бабуся? Чи виконав її просьбу
Дениско?

3. Словникова робота.

— читання та пояснення слів

Гречаних загайна копітка

Буряну абияк недбало

Ввечері загадала маленькі

Непотріб манюні камінці

— діти читають слова окремо з кожної колонки, а тоді поєднують слово з
відповідним поясненням у правій колонці.

Загадала недбало

загайна маленькі

абияк дала завдання, попросила

манюні копітка

4.Читання оповідання «Буксиром» за вчителем.

5.Читання оповідання учнями «Ланцюжком»

— Хто попросив Дениска про допомогу?

— Навіщо слід було перебирати гречані крупи?.

— Чи старанно виконав Денис доручення бабусі? Прочитайте.

— До чого привели його лінощі?

— Прочитайте, як оцінили вчинок хлопчика його рідні. Що цікавого ви
помітили у їхніх словах?

— Чи зрозумів Дениско свою провину? Доведіть словами тексту.

6.Гра «Квітка»

Читає той учень, на парту якого впала квітка

7. Вправи на розвиток швидкості читання.

а) Гра «Кидок-засічка»: читання першого абзацу тричі по 30 с.

б) Гра «Хто так говорив?»

Учитель називає слова автора, а діти відшукують у тексті слова героя і
читають так, як вказано у творі.

«… як підскочить …» («Ой! Що ви мені підсунули!» )

«… підтакнув тато.»

«… з докором сказала …»

«… не втримавшись, докинув і своє слово…»

«… посміхнулася мама.»

«… винувато закліпав очима.»

8. Визначення головної думки.

— Що висміяв автор у оповіданні? Чи хочете ви бути схожими на Дениска?
Чому?

9. Робота у зошитах.

VII. Підсумок уроку.

— Чого навчило вас оповідання?

— Що ми поповнили з вами на сьогоднішньому уроці?

(свої знання)

— Чим, якими методами?

(складання павутинки)

ЗНАННЯ

— ви всі плідно працювали, вмієте помічати чудове і незвичайне, працю і
лінь навколо себе. Здобувайте і надалі знання із мудрих і повчальних
оповідань!

VIII. Домашнє завдання.

Читати та переказувати оповідання

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *