Дзеґа Л. Формування позитивної особистості як завдання педагога на сучасному етапі.

Дзега Людмила Петрівна, Степанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів
Драбівського району Черкаської області, класний керівник 9 класу

В даній статті Дзеги Людмили Петрівни, вчителя Степанівської
загальноосвітньої школи Драбівського району Черкаської області
вирішується актуальна проблема виховання патріотичних почуттів.
Обґрунтовується використання інформаційно-комунікаційних технологій у
виховному процесі. Для вчителів, класних керівників, вихователів, а
також для всіх, хто причетний до справи виховання молодого покоління.

Виховний потенціал інформаційно-комунікаційних технологій

у патріотичному вихованні учнів

Важливою проблемою української педагогіки є розробка методологічних
засад формування особистості учнів загальноосвітньої школи. Одне з
основних місць у вирішенні цього питання займає патріотичне виховання.
Сьогодні важливо відтворити в українському суспільстві почуття істинного
патріотизму як духовно-моральної та соціальної цінності, сформувати в
молоді громадсько активні, соціально значущі якості, які вона зможе
проявити в усіх видах діяльності, і перш за все, пов’язаних із захистом
інтересів своєї родини, рідного краю, народу та Батьківщини, реалізації
особистого потенціалу на благо зміцнення української держави. У різні
часи та епохи в усіх цивілізованих державах сім’я, школа, суспільство
ставили перед собою завдання — виховати громадянина, патріота своєї
країни. В Концепції громадянського виховання особистості в умовах
розвитку української державності говориться, що «виховання патріотизму –
це формування гармонійної,розвиненої, високоосвіченої, соціально
активної й національно свідомої людини, наділеної глибокою громадянською
відповідальністю, здоровими інтелектуально-творчими й духовними
якостями, родинними патріотичними почуттями, працьовитістю господарською
кмітливістю, підприємливістю, ініціативністю». [ 1, С. 3]

?

c

92<,=?=?>i>@? ?ue?P@I@>DVFXF†Foea***EAAAAAAAAAE**?

gd#P?

&

gd“*q

gd“*q

gd#P?

формує критичне і творче мислення як пріоритетні напрямки
інтелектуального розвитку людини.

Учні, беручи участь у семінарах, проектах, форумах за допомогою
інформаційно-комунікаційних технологій вчаться самостійно мислити,
зіставляти, передбачати й приймати відповідальні рішення. Можливо, такий
аналіз прийнятих рішень дозволить молодим уникнути повторення помилок
минулих поколінь. У результаті методичного й організаційного підходу до
патріотичного виховання в умовах функціонування освітнього середовища
школи, реалізованого на базі інформаційно-комунікаційних технологій,
здійснюється відбір і побудова матеріалу, що дозволяє учням осмислити
історію й сучасне життя Батьківщини не тільки з інтелектуальних але й
патріотичних та моральних позицій. Виховання цивільної позиції як
елемента самозбереження є гарантією саморозвитку суспільства. Пошук
шляхів формування патріотичних якостей молодого покоління показує
прагнення вчителів перебороти зниження за останні роки виховних функцій
гуманітарних предметів. Використання електронних посібників у
міждисциплінарних проектах у школі, проведення комп’ютерних семінарів,
фестивалів спрямовані на розуміння підлітками важливості участі в
рішенні актуальних питань на рівні школи, села, району, міста, на пошук
своїх варіантів вирішення проблем; на виховання в учнів відповідальності
за своє положення в суспільстві та державі, на свідомий вибір життєвого
шляху.

Виховання патріотизму, любові до Батьківщини в своїй роботі намагаємося
досягти через дослідження рідного краю. Цього навчального року працюємо
над реалізацією навчального проекту Ліги старшокласників «Народні звичаї
та родинні свята нашого села». Основною ідеєю проекту є вивчення
історії рідного краю, поширення знань фольклору, відображення місцевих
легенд у малюнках та презентаціях. Етапи проекту:

Ознайомили учнів з основною ідеєю проекту і провели анкетування з метою
визначення рівня обізнанності учнів з темою проекту.

Зібрали обрядові пісні, перекази рідного села.

Організували і провели екскурсії до м. Переяслав-Хмельницького, село
Мойсівку, село Мар’янівку, село Кононівку, село Богданівку.

Організували виставку малюнків на тему проекту.

Створили фотоальбом « Свята нашого села».

Провели зустріч з відомими людьми рідного краю.

Систематично працювали в комп’ютерному класі.

Створили сторінку на шкільному веб-сайті.

Написали статтю до місцевої газети з метою підбиття підсумків.

Учні створюють презентації на краєзнавчу тематику , розміщують їх на
веб-сайті школи. Робота над сторінкою шкільного веб-сайту «Наш край» ,
де досліджується місцеве краєзнавство, дає унікальну можливість
поєднати наукові дослідження з освоєнням нових інформаційних технологій.
При цьому є можливість задіювати всі засоби інтернет-ресурсів: великий
об’єм і різноманітність закладеної інформації, інтерактивність,
комунікативні можливості.

Отже, перехід до інформаційного суспільства, поширення засобів
інформаційно-комунікаційних технологій в освіті диктують необхідність
пошуку нових підходів, формування нових моделей навчання та виховання з
використанням засобів ІКТ, уміння здобувати знання самостійно.

Використана література

Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку
української державності// Дошкільне виховання.-2003.-№2.- С. 3-8

Петренко О., Дежнюк Г. Національно-патріотичне виховання учнівської
молоді// Позакласний час, — 2005.- № 3-4.- С. 28-29

Прокопенко І.Ф.,Євдокимов В.І.. Сучасні педагогічні технології в
підготовці вчителів: Навч. посібник. Харків: Колегіум, 2008. 344 с.

Шкарупа О. Впровадження методу проектів у навчально-виховний процес
сільської школи: Проектна діяльність у школі. К.: Шк. світ, 2007.- 128
с.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *