Дробідько Оксана Петрівна,
соціальний педагог Золотоніської загальноосвітньої
санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради
Андрущенко Ольга Іванівна,
практичний психолог Золотоніської загальноосвітньої
санаторної школи-інтернату І-ІІІ ступенів Черкаської обласної ради
Діти ХХІ століття та особливості взаємодії з ними
Кожна дитина є особистістю,
індивідуальністю, зі своєю власною думкою,
своїми переживаннями та досягненнями.
Сучасні діти… Які вони? Вони ерудовані та всебічно розвинені (наслідки
інформаційно-технічного прогресу), практичні, вони сумлінно ставляться
до своїх обов’язків та проявляють активність у суспільно-корисній праці,
критично відносяться до своїх вчинків, і до дій оточуючих. Вони бувають
дуже різні: вразливі, тривожні й байдужі, впевнені й налякані, щирі й
злі, трішечки егоїсти і трішки циніки, конфліктні, пристосуванці,
самостійні й не дуже, доглянуті й занедбані, нещасні й щасливчики. Вони
нерідко помиляються в моральній самооцінці, що спричиняє багато
прорахунків у їхній поведінці. Часто діти ділять моральні риси на
престижні і непрестижні, необхідні й другорядні. Нерідко другорядними
сучасні діти вважають загальнолюдські, справжні моральні риси
особистості. На жаль, більшість з них думає, що чесність, порядність,
делікатність, скромність, ввічливість у наш час, час духовної кризи,
нікому не потрібні, а тому прагнуть стати «крутими», тобто набути рис
людини, яка вміє жити, брати від життя все, не думаючи про наслідки. Та
всі вони вимагають уваги, піклування, розуміння, вимогливості,
правдивості, поваги, доброти, впевненості дорослого в їхньому гідному
майбутньому.
Упродовж невеликого часу змінилося середовище, в якому здійснюються
складні процеси передачі та засвоєння соціального досвіду людства (а в
цьому суть виховання), змінилися батьки, змінилися їхні діти. Тож наше
завдання зробити все , аби зрозуміти «нову природу» наших дітей, знайти
ключик розуміння до їхніх сердець, адже сучасні діти потребують нових
підходів і засобів впливу.
Психологічна служба нашої школи у своїй роботі використовує різні форми
роботи: заняття з елементами тренінгу, психологічні практикуми,
тренінги, години щирості та доброти. Під час занять значну увагу ми
приділяємо творенню особистості, намагаємося виховати у дитині
людяність, навчаємо спілкуватися у колективі, розвиваємо почуття
доброзичливості, поваги до себе та до інших. Найголовніше, ми вважаємо,
щоб у дитини була сформована не тільки потреба самій любити, дружити, а
щоб кожна дитина внесла в цей світ щось добре , позитивне.
НА ДОБРОМУ СЕРЦІ ТРИМАЄТЬСЯ СВІТ
Тренінгове заняття для 5—6-х кл.
Мета: ознайомити з поняттями добра і зла, їхнім значенням у житті
людини; створити умови для виявлення рис характеру дітей; об’єднати
поняття доброти, краси та праці.
Хід заняття
1.Всупне слово
Психолог
Добро творити, як повітрям дихати, —
потреба людям дана від Бога,
променями серця світ зігрівати.
І віддавати, і не вважати, що віддав багато.
Озирніться, і навколо ви побачите багато добра. Ви його одразу
впізнаєте. Як? Вам підкаже серце. Як ви думаєте, добро завжди гарне?
(Відповіді дітей.)
B
gd…aC
на гарна душею, то обов’язково добра. До неї всі тягнуться, їй радіють,
із нею прагнуть дружити, її люблять. Якщо комусь погано, у когось горе,
то йдуть до доброї людини, яка може допомогти, втішити. Усі люди,
тварини люблять добрих. Навіть рослини, і ті тягнуться до добрих людей,
тому що добро не скривдить, не зробить боляче.
У добрих людей завжди багато друзів. Вони дружать із природою, із
тваринами, допомагають їм, спілкуються з ними.
Зло бажає перешкодити добру, знищити його. Але народна мудрість
говорить, що добро перемагає.
2.Вправа «Асоціації» Які асоціації у вас викликає слово добро? А з чим
асоціюється зло? Кожен з учасників називає асоціації, які викликають
слова. Ведучий записує всі названі асоціації на ватмані і зачитує.
Підведення підсумків.
3.Гра «Квітка краси» Намалюйте серединку квітки у вигляді серця і
стільки пелюсток, скільки добрих учинків можете зробити одне для одного,
підпишіть їх, розфарбуйте, озвучте і подаруйте.
Людина майже щохвилини свого життя робить вибір між добром і злом — у
думках, почуттях, словах, учинках. Колись старші люди говорили, що в
душі живе і Ангел, і Демон. Ангел закликає робити добрі справи, а Демон
штовхає до зла. Хто переможе? Усе це залежить від нас, нашого вибору.
Коли ми слухаємо Демона, Ангел нудьгує. «Твій Ангел плаче», — говорили
тому, хто зробив щось погане.
Чи були у вашому житті випадки, коли ви слухали світлого Ангела, і коли
слухали Демона? (Відповіді дітей.)
Добра людина ніколи не відповість злом на зло. Вона знайде в собі сили
пробачити того, хто хотів її скривдити, бо розуміє, що інший ще не є
мудрим і не дружить із Ангелом. Якщо до зла додати ще одне зло, то
отримаємо тільки подвоєне зло. Тому потрібно робити лише добро. Від
нього народжується любов, радість.
4.Гра «Дерево добра»
Намалюйте дерево, на листочках якого напишіть імена знайомих вам людей,
котрі чинять добро. Розкажіть про них.
5.Вправа «Невербальне вираження почуттів» Один з учасників групи за
бажанням стає в центр кола, закриває очі. Всі інші наближаються до нього
і невербально виражають свою симпатію.
Обговорення
Що ви відчували в центрі кола? Які почуття виникали в учасників?
6.Вправа «Наш дружний клас!» (5—6-ті кл.) Завдання: кожен клас має
представити себе як дружний, згуртований колектив, у будь-якій формі й у
будь-якому жанрі. Обов’язкова умова: беруть участь всі, ніхто не
залишається осторонь.
7.Вправа «Відверто кажучи…» Будьте повністю відверті й продовжіть
пропозиції:
Під час заняття я зрозумів, що…
Найкориснішим для мене було…
Мені не сподобалося…
8. Підсумок заняття
Душу можна вподібнити до глини, людину – до скульптора, скульптор ліпить
з глини людську подобу. Так само й людина ліпить зі своїх душевних рис і
здібностей або подобу людську, або звірину.
Роблячи якесь зло, людина не тільки впускає у своє серце смертельну
отруту, але й бризкає цією отрутою на інших людей, іноді на найближчих.
Тож давайте намагатися жити так, щоб зло ніколи не переповнювало наші
серця.
PAGE
PAGE 1
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
