Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Розпізнавання дієслів у реченнях (урок)

Тема: Дієслова-синоніми, дієслова-антоніми. Розпізнавання дієслів у
реченнях

Мета: Закріплювати вміння відрізняти дієслова від інших частин мови,
правильно вживати їх у мовленні.

Обладнання: таблиці, сигнальні картки, підручник, портрет
Т.Г.Шевченка, виставка творів Кобзаря.

Тип уроку. Комбінований

Хід уроку

I. Організаційний момент

Закінчилась перерва

Продзвенів чаклун-дзвінок

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

II. Стимулювання пізнавальної діяльності.

Діти, наші гості передали нам лист. Дізнатись від кого він ми
зможемо, відвідавши загадку.

Старий дід мости помостив

Молода прийшла — мости розвела

(Весна).

За календарем до нас прийшла весна. З давніх давен на нашій
українській землі образ довгожданої весни уособлювала гарна молода
дівчина з вінком квітів на голові. Іде весна по землі, прикрашає її
квітами, ніжною зеленю. То ж бережімо цю красу. Тоді буде наша земля
квітуча.

Сніги розтопились

Злилися струмками

Земля молодіє

І вкрилась квітками.

Прийшла до нас весна-красна,

Гаївочку нам принесла

Для панянок — гаївочку,

Для парубків — мандрівочку.

Весна звертається у своєму листі, діти, до вас і запрошує у
подорож на лісову галявину. Вона дуже просить вас взяти з собою у
подорож: знання, пам’ять, кмітливість, натхнення, увагу, розум,
терпіння.

Перевіримо, чи готові ми до подорожі ?

1). 3 якою частиною мови ми познайомились на минулому уроці?

(Дієсловом).

2). Що називається дієсловом?

3). Чи потрібні дієслова у нашому мовленні?

Прочитаємо текст.

Розлилися річки. Затопили низини і луки. Летять і летять з
вирію птахи. Тепле проміння нагріває землю.

Визначіть дієслова в тексті і спробуйте прочитати його без
дієслів. Чи можемо ми сказати про що розповідається в тексті. Ні. Отже,
без дієслів речення втрачають зміст і стає незрозумілим наше мовлення.

III. Повідомлення теми, мети уроку.

На нашому уроці ми будемо закріплювати вміння розпізнавати
дієслова в реченнях, попрацюємо над дієсловами-синонімами та
дієсловами-антонімами.

IV. То ж вирушаємо у подорож.

I зупинка подорожі «Каліграфічна».

Каліграфічно записати у зошитах:

Т Гр. Ш ев К укр.

Тарас Григорович Шевченко — український Кобзар.

Вчитель слідкує за осанкою учнів під час письма.

II зупинка «Казкова»

Учні слухають казку К.Д.Ушинського

Суперечка.

Корова, кінь і собака говорять між собою, кого хазяїн більше
любить. Кінь говорить: «Хазяїн більше любить мене. Я йому плуг тягаю,
дрова з лісу вожу. Сам хазяїн на мені в місто їздить.

А корова говорить : » Ні, хазяїн більше любить мене. Я всю його
сім’ю молоком годую».

Собака як заговорить : «Ні, мене. Я хазяйське добро стережу».

Почув чоловік цю суперечку і говорить : «Не сперечайтеся. Всі
ви мені потрібні. Кожен хороший на своєму місці».

— Що в цьому тексті вам не сподобалось?

— Якими словами потрібно замінити дієслово говорити ?

(Засперечатись, сказати, зауважити, загарчати.

III зупинка «Мовна»

Як називаються слова, близькі за значенням? Синоніми.

0

\

?

??;?ва, протилежні за значенням — антоніми.

Чи відрізняються між собою дієслова ходить, плентається, суне, крокує.

Так, своїм смисловим навантаженням.

1. Вставте в речення дієслово, яке підходить за смислом:

Через поле, через гай … хлопчик Помагай. Аж ось прямо на них
… вовк, такий страшенний та здоровенний. За старою ведмедицею втомлено
… ведмежа. (Ходить, суне, пленталось).

Перевірка, оцінювання робіт.

2. Добір синонімів до дієслів.

Бігти — мчати, нестись, летіти;

думати — мислити, міркувати;

йти — крокувати, плентатись, сунути, шкандибати;

доглядати — турбуватись піклуватись.

3. Дібрати антоніми:

заплести — розплести

в’янути — цвісти

заходити — виходити

піднімати — опускати

з’єднувати — роз’єднувати

загадувати — розгадувати, відгадувати

4. Вправа 482.

IV зупинка «Поетична».

Скласти загадку і записати за такими римами:

1…….стрибає 2………жує 3…… гуляє 4……. спить

…….має ……… дає ……… спочиває
…….летить

(заєць) (корова) (ведмідь)
(сова)

V зупинка «Фізкультурна»

Фізкультхвилинка.

VI зупинка «Літературна».

Перший весняний місяць приносить нам свято жінки, весни,
матері, бабусі — 8 Березня. А ще березень подарував Україні і світові
Великого Кобзаря, геніального поета, художника Т.Г. Шевченка.

9 березня 1814 року в с. Моринці на Київщині в сім’ї
селянина-кріпака

народився маленький Тарас. Коли йому було 9 років, у нього померла мама,
а

пізніше помер і батько. Своє тяжке сирітське життя Тарас описує у
віршах.

Прожив поет рівно 47 років. Так судилось долею, щоб його день народження
і день смерті стояли поруч.

10 березня 1861 року перестало битися серце Великого Кобзаря.

Похований Шевченко в Каневі на Чернечій горі, як заповідав поет. В день
його народження дорослі і діти йдуть до його пам’ятника, щоб покласти
квіти, читають Тарасові вірші, співають пісні і цим висловлюють свою
шану

Кобзареві.

Діти читають вірші Т.Г.Шевченка.

Завдання. Виписати дієслова з віршів Т.Шевченка.

«Реве та стогне Дніпр широкий».

VII зупинка «Кмітливих».

1. Слухай ! Називай якомога більше слів.

Пливе — качка, риба, деревина, пароплав, човен, плавець, гуска …

Читає — вчитель, учень, бібліотекар, лікар, батько …

Дрімає — дідусь, село, ліс, сад, бабуся …

Плаче — дитина, дерево, душа, вікно, стріха …

Співає — артист, дівчинка, мама, пташка, бабуся.

2. Закінчити прислів’я:

Від теплого слова / і лід розмерзає.

Книга вчить, / як на світі жить.

Чужому лихові / не смійся.

З добрим дружись / а лихих стережись.

VIII зупинка «Друзів природи»

Ось ми і потрапили на лісову галявину.

Розцвіли весняні квіти, розпустились на деревах листочки, прилетіли з
вирію птахи.

А які поради можна дати дітям, які йдуть на екскурсію у
весняний ліс? Весна дякує вам всім за працю. Вітає тих учнів, що
найкраще справлялись з завданням. У корзинці принесла весна гостинці вам
— солодкі яблука.

Підсумок уроку.

Чи сподобався вам урок?

Чого ми навчились на уроці?

Домашнє завдання. Вправа 384 (3 завдання).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *