Частина основи: корінь, суфікс, префікс (урок)

Частина основи: корінь, суфікс, префікс

Українська мова. 3 клас

Тема: Частина основи: корінь, суфікс, префікс.

Мета: Сприяти усвідомленню учнями поняття про спільну частину
споріднених слів — корінь, досліджувати словотворчу роль суфікса, дати
поняття про префікс, розвивати в дітей мовне чуття. вчити добирати
спільнокореневі слова, різні частини мови; виховувати товариські
почуття.

Хід уроку

1.Зараз урок української мови. Сьогодні ми завітаємо з вами до чудової
країни — Морфології. Дізнаємось, як вона збудована. Познайомимось з
королем цієї країни — коренем, та його друзями. А я,діти, хочу, щоб
девізом нашого уроку стали такі слова:

« Ти всі перешкоди здолати зумій,

Працюй наполегливо, швидко, старанно,

Щоб кожна хвилинка не втратилась марно.»

1) І як завжди наш урок починається з хвилинки каліграфії:

Д,д

Дружба

Дружба допомагає у житті (знайти граматичну основу речення)

2) Робота з картками (різнорівневі)

3) Словниковий диктант.(кожен урок готує новий учень)

Змагання, бджолиний, кольори, годинник, м який, мальовничий, джміль,
приходить, бур’ян, голуб’ята, в’ється.

Які завдання є до словникового диктанту?

а) Звуковий аналіз слова « джміль»

Джміль — 6 букв, 4 звуки.

Вчитель: Які частини мови зустрічаються в нашому словниковому диктанті?
(іменники, прикметники, дієслова)

2. На попередніх уроках ми з вами, діти, вже з ясували, що слово
ділиться на закінчення та основу. Але основа, в свою чергу, ділиться
також. Над цією цікавою проблемою ми попрацюємо сьогодні. Продовжимо
мандрівку країни Морфології. У нас сьогодні важний гість: (виходить
Корінь)

«Я у кожній деревинці, Квітці, кущику, травинці, В класі на уроці мови,
Ти побачиш мене в слові» Я дуже хочу поспілкуватися з вами, діти. Тому
приготував для вас цікавий загадково-природничий диктант. Запишіть лише
слова — виразки (один пише на дошці)

1)Птах цей червоногрудий,

Не злякається застуди

Як сніги випадуть —

До Сибіру прилетіть. (снігур) 2) 2)Один із станів води? (сніг)
3)

Ніжна зірка сніжно — біла

На рукав мені злетіла

Поки ніс її сюди

Стала краплею води, (сніжинка)

3)Що зліпили діти із снігу? (Сніговик)

4) Казкова красуня із снігу? (снігуронька)

5) В зошитах записано:

Снігур, сніг, сніжинка, Сніговик, Снігуронька. -Що об єднує всі ці
слова? (спільна частина — корінь)

— Як називаються слова з єдиною спільною частиною?
(спільнокореневі)

6) А тепер, діти, у кожному слові виділіть за таким
алгоритмом:

а) закінчення

б)основу

в)корінь

Вчитель:

-Яка частина слова не виділена? (що стоїть після кореня)

— Чи утворюють слова за допомогою цієї частини слова? (Да)

— Знайомтеся діти, це — суфікс. (Виходить Суфікс)

Суфікс: Суфікс всім вам допоможе, І повинен знати кожен: Після кореня
стою, і нові слова творю. Які висновки про суфікс ми зробили?

— Стоїть після кореня.

F

ae

— Творить нові слова.

3. Фізкультхвилина.

Встаньте, діти, посміхніться, Землі нашій поклоніться, За щасливий день
вчорашній І до сонця потягніться В різні боки нахиліться. Веретенцем
покрутіться Раз присядьте, два присядьте І за парти тихо сядьте.

Вчитель: А тепер, діти, послухайте таку цікаву історію про пригоди
кореня і його родини.

Пригоди кореня і його родини

Родина кореня завжди була в дорозі, і дуже втомилася. Треба все йти та
йти і друзі погубилися. І стало їм здаватися, що ці слова дуже
нещасливі. Та ось на галявині з явилася весела і голослива частинка
слова. Познайомилися. Нового друга звали Префікс. Поділився корінь своєю
журбою. Зашумів Префікс і кинувся допомагати.

Прибігла частинка При і стала попереду. Утворилося слово прийти. Далі до
справи взялася частинка За. А ось по дорозі річечка перетинає шлях.
Часточку Пере запросили. Ось так дружні частинки Префікса допомогли
корінню йти всі труднощі подолати, до мети дійти і справжніх друзів
знайти.

Діти, де стоіть префікс? (перед коренем) Знайомтеся, це — Префікс
(виходить) Префікс:

Я здавна і віками

Чесно дружу з майстрами

Які вміють мене так вжити,

Щоб нові слова створити.

Вчитель: Який ми можемо зробити висновок? (стоіть перед коренем, служить
для утворення нових слів)

4. Робота з підручником (стр. 72)

1. Робота з правилом.

2. Самодиктант (стр 72. Вир 164)

(Взаємоперевірка, взаємо оцінювання)

3. Вибірковий диктант. — Записати спільнокореневі слова. Визначити в них
корінь. Хмара, хмарка, хмароньку, хмаринці, хмарище, хмарюга

Сонце — сонечко, сонячний. (впр. 169 — самостійна)

На згадку про наш сьогоднішній урок Країна Морфологія і її мешканці
дарують нам

Подарунок — пам ятку « Будова слова»

5. Підсумок уроку

1) Мозкова атака.

2) Сінкан Дружба:

Міцна, віддана, взаємна, Допомагає, з єднає, підтримує Дружба — велика
сила

Квітка.

— Які частини слова сьогодні з нами подорожували? (закінчення,
корінь, суфікс,

Префікс)

— Як розібрати слова за будовою?

— Який настрій після уроку? (визначаємо за допомогою сигнальних
карток) 6.ДЗ

ПРЕФІКС:

— стоїть перед коренем;

— служить для утворення нових слів;

КОРІНЬ:

— спільна частина споріднених слів

— несе в собі основне значення слова

— щоб знайти корінь, слід добирати споріднені слова

СУФІКС:

— стоїть після кореня (або між коренем і

закінченням)

— служить для утворення нових слів

ЗАКІНЧЕННЯ:

— змінна частина слова;

— служить для зв’язку слів;

— щоб знайти закінчення, слід змінювати слово.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *