Переміщення акорду (реферат)

Реферат на тему

Переміщення акорду

План

1. Переміщення акорду. Його роль

2. Техніка переміщення

3. Практичні вказівки

Література

1. Переміщення акорду. Його роль

Переміщенням акорду називається його повторення в зміненому вигляді;
переміщення міняє мелодичне положення або розташування акорду — або і то
і інше одночасно.

Зміна мелодичного положення акорду викликана тим, що мелодія переходить
від одного акордового звуку до іншого. Зміна мелодичного положення має
важливе значення для розвитку мелодії. Переміщення підтримує мелодичний
і ритмічний рух без зміни акордів.

Зміна розташування (з тісного на широке або з широкого на тісне) частіше
за все супроводить зміні мелодичного положення. Зміна розташування має
часом технічне значення (зручність, правильність, плавність
голосоведення).

2. Техніка переміщення

При русі в мелодії на терцію або кварту можливі два випадки:

а) альт і тенор переміщаються в тому ж напрямі, також на найближчі звуки
акорду; розташування не міняється (пряме переміщення):

б) альт залишається на місці, а тенор переміщається в протилежному по
відношенню до сопрано напрямі (протилежне переміщення):

Як видно з цієї схеми, при висхідному русі у верхньому голосі
розташування з тісного переходить в широке, а при низхідному, навпаки,
широке змінюється тісним.

При русі мелодії на квінту або сексту альт йде в тому ж напрямі, а тенор
залишається на місці; розташування міняється, як і в попередньому виді
переміщення (непряме переміщення):

Неважко помітити, що в останніх двох випадках (71 і 72) обидва голоси,
що рухаються, взаємно переміщаються: в прикладі 71 (такт 1) в сопрано
з’являється звук мі, що був до того в тенорі, який, у свою чергу,
переймає попередній сопрановий звук — до; в прикладі 72 (такт 1)
аналогічним чином взаємно обмінюються звуками сопрано (соль-мі) і альт
(мі-соль).

Примітка. У разі технічної необхідності застосовується взаємне
переміщення альта з тенором при залишенні сопрано на місці, а також
«подвійне переміщення» всіх трьох верхніх голосів в одному напрямі:

3. Практичні вказівки

????????$??????

Перш, ніж приступити до гармонізації кожної даної мелодії, необхідно
проаналізувати її будову:

а) встановити, які терцовые ходи є ознакою переміщення в рамках однієї
тризвуки (Т, D, S), а які вимагають зміни одного акорду іншим в
мелодичному з’єднанні (наприклад, в до мажорі: фа-ре — мелодичне
з’єднання S-D; до-ля — залежно від оточення або переміщення в рамках
субдомінанти, або мелодичне з’єднання Т-S);

б) відзначити всі випадки переміщення, вказані в даній мелодії
квартовими скачками;

в) врахувати, що висхідний стрибок на квінту або сексту потребує
переходу від тісного розтушування до широкого, а низхідний — від
широкого до тісного; до всіх таких моментів слід наперед приготувати
необхідне розташування. Це цілком можливо, оскільки до появи такого
широкого стрибка в мелодії є звичайно ходи на терцію або кварту, при
яких, як вже відомо, розташування може або залишатися незмінним, або ж
переходити з тісного в широке і навпаки — згідно необхідності до моменту
широкого стрибка. Якщо ж такий широкий стрибок представляє перший в
даній мелодії випадок переміщення, то необхідно встановити розташування
початкового акорду.

ЛІТЕРАТУРА

1. Абдулин З. Б. Теория и практика музыкального обучения в
общеобразовательной школе. – М., 1983.

2. Апраксина О. А. Методика музыкалного воспитания. – М., 1983.

3. Верещагіна А., Жофчак З. Методика викладання музики на релятивній
основі в І класі.– К., 1977.

4. Грицюк Н., Зінькевич О., Майбурова К., Шурона Н. Слухання музики в 1
– 3-х класах. – К., 1982.

5. Дмитриева Л. Г., Черноиваненко Н. М. Методика музыкального вопитания
в школе. – М, 1989.

6. Леонтович М. Практичний курс навчання співу в середніх школах
України. – К.,1989.

7. Лужний В. Методика викладання музики в першому класі. – К., 1984.

8. Кодай З. Избранные статьи. – М.,1983.

Огороднов Д. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной
школе. – Київ, 1977.

10.  Орлова Т., Бенина Р. Учите детей петь. – Москва, 1988.

11. Ростовський О. Я. Методика викладання музики в початковій школі. –
Тернопіль. – Навчальна книга “Богдан”. –2000.

12. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкалного
воспитания. –М., 1990.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *