РЕФЕРАТ
на тему:
Позашкільна спортивно-масова робота
ПОЗАШКІЛЬНА СПОРТИВНО-МАСОВА РОБОТА
Позашкільна робота з фізичного виховання проводиться дитячо-юнацькими
спортивними школами (ДЮСШ), палацами та будинками піонерів, дитячими
екскурсійно-туристськими станціями, парками культури, дитячими секторами
будинків культури, будинкоуправліннями, позаміськими і міськими
піонерськими таборами.
Дитячо-юнацькі спортивні школи створюються відділами народної освіти, а
також добровільними спортивними товариствами. Основним завданням цих
шкіл є проведення виховної і оздоровчої роботи з молоддю, підготовка
юних спортсменів масових та вищих розрядів. Рада колективу фізкультури,
піонерська та комсомольська організації загальноосвітньої школи
проводять роботу щодо залучення учнів до систематичних занять спортом в
ДЮСШ, які працюють у тісному контакті із загальноосвітніми школами. Юні
спортсмени є активними пропагандистами спорту серед учнів.
Палаци та будинки піонерів проводять туристську і краєзнавчу роботу,
військово-спортивні заходи, організовують роботу секцій шахів, шашок,
настільного тенісу. Дитячі екскурсійні станції поряд з екскурсіями
організовують походи школярів під час літніх і зимових канікул.
У парках культури та відпочинку працюють спортивні секції для школярів,
наприклад, з шахів та шашок, проводяться різноманітні масові заходи,
зокрема масові ігри дітей на спортивних майданчиках, атракціони,
конкурси на призи відомих спортсменів.
У міських та позаміських піонерських таборах фізкультурно-масовій і
оздоровчій роботі приділяється велика увага. У міських піонерських
таборах проводяться заходи, спрямовані на фізичний розвиток дітей,
загартування їх, підготовку і складання норм комплексу ГПО. Діти беруть
участь у змаганнях, походах і прогулянках, приймають повітряні і сонячні
ванни та водні процедури, відвідують секції.
Велика робота з оздоровлення і фізичного загартування школярів
проводиться в позаміських літніх піонерських таборах. Перебування дітей
на чистому свіжому повітрі, раціональний режим дня, повноцінне
харчування, регулярні заняття фізичними вправами, прийняття повітряних і
сонячних ванн, купання створюють оптимальні умови для зміцнення здоров’я
і фізичного розвитку піонерів та школярів.
У першу зміну в таборах відпочивають переважно учні молодших класи;, .в
другу і третю зміни є загони. У загонах, укомплектованих за віковим
принципом, можна проводити всю роботу з фізичного виховання відповідно
до вікових особливостей фізичного і психічного розвитку дітей, вимог
шкільної програми та нормативів комплексу ГПО.
Фізкультурно-оздоровча і спортивна робота в таборі спрямовується на
розв’язання таких завдань:
1) залучати школярів до систематичних занять фізичними вправами
(ранкова гімнастика, заняття в секціях, групах, командах, участь у
змаганнях);
2) загартовувати дітей повітрям, сонцем, водою і прищеплювати
гігієнічні навички;
3) готувати школярів до складання норм комплексу ГПО, організовувати
складання норм в умовах табору, наприклад плавання, туристські походи,
легкоатлетичні вправи;
4) виховувати в дітей інтерес і прищеплювати їм звичку до
систематичних занять фізичними вправами.
Загальне керівництво фізкультурно-оздоровчою роботою в піонерському
таборі здійснює начальник табору, йому допомагають старший піонервожатий
і лікар. Роботу з фізичного виховання проводять фізкультурний керівник
табору, інструктор з плавання, вожаті і вихователі загонів.
Особливості організації фізкультурно-оздоровчої роботи в таборі
зумовлюються тим, що ця робота охоплює всіх дітей, а також тим, що строк
перебування й таборі відносно невеликий. За таких умов особливого
значення набувають своєчасне планування цієї роботи з урахуванням
контингенту зміни, підготовка матеріально-спортивної бази, залучення до
цієї справи всього педагогічного персоналу і медичних працівників
табору.
План спортивно-масової роботи складається з урахуванням кількості
загонів, наявної спортивної бази, природних умов. В ньому передбачаються
щоденне проведення ранкової гімнастики, ігри, заняття легкоатлетичними
вправами, плаванням; проведення туристських походів; змагання в загонах
по складанню норм комплексу ГПО (особлива увага приділяється складанню
норм з плавання); загальна спартакіада табору, змагання збірних команд
табору з командами інших таборів з волейболу, настільного тенісу,
бадмінтону.
У невеликих таборах при незначній різниці віку дітей різних загонів
ранкову гімнастику краще проводити одночасно з усіма школярами під
керівництвом інструктора фізкультури і під музичний супровід. При такому
проведенні гімнастики легше забезпечити правильний показ вправ фахівцем
і кваліфіковане виправлення помилок, а музичний супровід сприяє
емоційності та організованості виконання ранкової гімнастики. Дітей слід
розміщувати так, щоб на флангах знаходились старші загони.
У великих таборах ранкову гімнастику проводять окремо по загонах під
керівництвом вожатих або по групах загонів — в одній групі старші
загони, в другій — молодші, під керівництвом інструкторів фізкультури (у
великих таборах їх буває 2—3 чоловіка).
Якщо ранкову гімнастику проводять по загонах під керівництвом
піонервожатих, останні проходять відповідний інструктаж у фізкультурного
керівника і розучують комплекси, складені з урахуванням вікових
особливостей піонерів певного загону.
Належну увагу слід приділяти загартуванню дітей, щоб одночасно з
виконанням вправ вони також приймали повітряні ванни. Молодші школярі
виходять на зарядку в трусах і тапочках. Після виконання вправ
проводяться водні процедури: обтирання тіла, обмивання, душ. У таборах,
де є відповідні умови, після ранкової гімнастики діти купаються.
Одним із важливих завдань фізичного виховання в таборі є навчання дітей
плавати. Його проводять у спеціально обладнаних місцях водойм або в
басейнах (багато таборів мають свої літні басейни). Для купання і
навчання дітей плавання вибирають місця річки чи озера з чистим пологим
дном. Місце для купання позначають поплавками або відгороджують
жердинами. Навчають дітей плавання під керівництвом інструктора з
плавання або фізкультурного керівника.
Позашкільну роботу з фізичного виховання так спрямовано на виховання
всебічно розвиненого суспільства. Вона сприяє організації розумового
відпочинку дітей, розвиває їх творчість і здібності, розширює їх
загальний кругозір.
Дитячі спортивні школи створюють міські і обласні відділи народної
освіти, а також добровільні спортивні товариства. Тут здійснюється
цілорічна робота з фізичного виховання дітей, з яких підготовляють
хороших спортсменів. Молодших школярів, починаючи з III класу, приймають
до спортивних відділень ДСШ з теніса, фігурного катання на ковзанах,
плавання і баскетболу. У будинках культури, як правило, проводять роботу
з акробатики, шахів, шашок і танців.
Дитячі екскурсійні станції організовують походи під час літніх і зимових
канікул.
У парках культури роботу з фізичного виховання проводять у двох
напрямах: навчальна робота в спортивних відділеннях з дітьми, які завжди
відвідують спортивний майданчик парку; спортивно-масова робота
агітаційного порядку. Проводяться показові виступи майстрів спорту,
організовуються виставки, присвячені здачі нормативів БГПО, лекції і
бесіди про спорт, відкриті старти 5з бігу, стрибків, метання, їзди на
велосипеді та ін. При будинко-управліннях створюються дитячі майданчики
для розумового відпочинку дітей, ігор, екскурсій і прогулянок. Найширше
фізичне виховання здійснюється в таборі. У міському і позаміському
таборі впроваджуються різноманітні форми роботи з фізичного виховання.
Головними з них є: зарядка, яку проводять у формі ігор, ранкового
купання або виконання різних комплексів рухових дій.
Обов’язковими є загонові заняття з фізкультури, які планують на години
занять загонів три рази на тиждень по 90 хв. Проводять заняття загонові
вожаті або фізрук табору. Зміст: численні ігри на місцевості, в тому
числі рухливі, заняття з туризму, навчання плавання (проводить
інструктор-фахівець), вивчення пірамід, заняття з бігу, стрибків і
метання.
Купання, приймання сонячних і повітряних ванн організовують за вказівкою
лікаря щодня, перед обідом. Купання диференціюють. Діти, які не вміють
плавати, граються у воді і оволодівають діями, які привчають їх не
боятись води. Діти, які вміють триматись на воді, оволодівають способом
плавання кроль, але без виносу рук. Купання використовується не тільки
як засіб загартовування, а й у освітніх цілях.
Туристські походи проводять обов’язково один-два рази за кожну зміну.
Походам передує загонове розучування відповідних вправ і дій, що
необхідні в поході (як ставити палатки, розпалювати вогнище, укладати
рюкзак), вивчення правил питного режиму, першої допомоги та ін.
У таборі розгортають секційну роботу з фізкультури і спорту. Найбільш
поширся; секції для учнів початкових класів такі: рухливих ігор,
настільного тенісу, городків, стрільби з лука. Заняття в секціях
проходять у післяобідній час.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
