Тема. Написання малої букви т, складів, слів з нею.
Мета:
1. Навчити писати малу букву т, завчити алгоритм написання букви,
знаходити й виділяти звуки в словах, додавати їхню характеристику.
2. Розвивати навички письма і мовлення, мислительну діяльність учнів,
пам‘ять, розширяти словниковий запас слів.
3. Виховувати любов до рідної мови.
Обладнання: ілюстрації квітів, авто, торта, літака, корабля, героїв
мультфільму «Том і Джері», мікрофон, зразки каліграфічного написання
букв, прописи.
Тип уроку: комбінований.
Хід
уроку
І. Організація класу.
Голосний шкільний дзвінок
Всіх покликав на урок.
Як відпочили, 1 клас?
…
До роботи! Все гаразд.
Будьте уважні, будьте старанні,
І тоді все у вас вийде гарно.
– Діти! Сьогодні до нас на урок завітали гості. Вони хочуть подивитись,
чого ви навчились і порадіти за ваші перші успіхи. Привітайтесь до них і
подаруйте свою посмішку.
– Сідайте.
– Девіз нашого уроку: Не кажи «не вмію», а кажи «навчусь».
ІІ. Пальчикова гімнастика.
– Для того, щоб гарно писати, треба пальчики розім‘яти.
А) Гра «Качечки вітаються».
Б) Гра «Пальчики борються».
В) Гра «Піаніно».
ІІІ. Актуалізація знань.
1. Повторення правил письма.
– Пригадаємо правила письма.
Зошит свій я відкриваю,
Навскоси його кладу.
Ручку я ось так тримаю,
Сяду рівно, не зігнусь.
Буду я писати вправно,
До роботи я берусь.
Букву пишу рівнесенько,
Щоб була гарнесенька,
Щоб міг пишатись я,
Вся моя сім‘я
І вчителька моя.
2. Перевірка засвоєння матеріалу попередніх уроків.
– Які букви тут заховались?
(На дошці записані перші елементи та злиття букв).
– Яка буква тут зайва? Чому? (Бо вона велика).
– Яку букву ми вчимо на уроці читання?
– Букву Т.
– Які звуки вона позначає?
ae
F
t
z
?
i
– (т), (т‘).
3.Гра « Впіймай звук».
– Хто може назвати тему уроку?
4. Вправа «Мікрофон».
– Чого ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
ІV. Вивчення нового матеріалу.
1. Оголошення теми і мети уроку. Показ рукописної літери «т»,
зіставлення її з друкованою.
2. Засвоєння алгоритму написання букви «m».
3. Написання букви т у прописах ( 1 рядок).
4. Написання букв т, п, р ( в одному рядку).
5. Фізкультпауза.
6. Гра «Магазин».
(За ілюстраціями на дошці).
– А зараз я запрошую вас до магазину. Він дещо незвичайний. Уявіть собі
що десь існує магазин, у якому речі продають лише тим, хто вміє
правильно і красиво писати назви предметів, які хоче придбати.
– Отже, спочатку ми «купуємо» предмет, у назві якого є склад «ти».
(Квіти).
А)Написання складів та буквосполучень.
Фізкультхвилинка (віршована).
Раз, два – всі пірнають,
Три, чотири – виринають,
П’ять, шість – на воді кріпнуть крильця молоді.
Сім, вісім – що є сили всі до берега поплили.
Дев’ять, десять – обтрусились, обсушились, розігрілись
І за парти тихо всілись.
Б) Хвилинка ерудита.
Знайомство з найбільшим та найменшим у світі автомобілями.
В) Словникова робота з послідуючим написанням слів.
Траса, порт, транспорт.
Фізкультпауза.
7. Буквений диктант.
V. Робота над розвитком мовлення.
(За малюнком в прописах).
1. Бесіда за малюнком.
2. Аналіз схеми речення.
3. Складання речень за малюнком.
4. Списування друкованого речення.
VІ. Підсумок уроку.
– Яку букву вчились писати сьогодні?
– На які відомі вам букви схожі її елементи?
– Ви гарно працювали, тому відкрию вам секрет, що чекає на вас на
останньому уроці. Прочитайте слово, викладене на набірному полотні.
(Спорт).
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter