Реферат на тему:
Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи у процесі мовленнєвої
діяльності
Особливої актуальності набуває становлення творчої особистості у
процесі навчальної діяльності. Цю проблему досліджують І.Волощук,
Н.Волошина, І.Головко, А.Дусавицький, Б.Ільюк, В.Костюк, І.Матюша,
Л.Момот, К.Нор, Л.Шелестова та ін. Працями Л.Божович, Л.Венгера,
В.Давидова, Д.Ельконіна, Н.Менчинської та ін. доведено, що періодом
найінтенсивнішого креативного розвитку є молодший шкільний вік.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально
апробувати дидактичні умови розвитку творчих здібностей молодших
школярів у процесі мовленнєвої діяльності.
Аналіз наукових джерел з проблеми творчих здібностей обумовив висновок
про складність, багатоаспектність їх природи, структури, шляхів
розвитку, про недостатню розробку питання розвитку творчих здібностей у
процесі навчання і дозволив тлумачити творчі здібності як інтегративну
характеристику особистості, що спрямовує її на перетворювальну
діяльність і забезпечує творчий рівень цієї діяльності завдяки єдності
багатьох компонентів у її структурі: індивідуально-типологічного,
когнітивно-пізнавального, емоційно-вольового, потребово-мотиваційного,
екзистенційного і дієво-практичного. Оптимальним для педагогічного
впливу визначено когнітивно-пізнавальний компонент творчих здібностей.
На основі його компонентного аналізу психологічними передумовами
розвитку творчих здібностей у навчальному процесі було визначено:
сенсорний розвиток, розвиток довільної стійкої уваги та
спостережливості, формування образної пам’яті, стимулювання
наочно-образного мислення та уяви.
° ? J
L
vx:
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
